人美版(北京)八年级美术下册《3.为同学画张像》教学设计

课题名称:《为同学画张像》
教材版本:人美版八年级下册
指导思想与理论依据
本课节选《人美2011课标版》八年级下册。本课属于造型与表现学习领域，属于初中阶段造型表现领域的起始课程。本教学设计以现代美术教育思想指导教学，教育要通过生活才能发生力量，以学生为中心，教师是辅导者观赏者，教育即生活，美育以学生的生活经验为起点，美育要着眼于人的全面发展。因此通过让学生自己比量找比例规律，找脸型五官特征，画像等贴近学生生活的活动体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对绘画人像的持久兴趣。人是大自然中发展得最高级、最完美、最值得赞美的造型，同时是社会生活的主体。人像绘画从最初的文化实用目的逐渐转变为审美目的，出现了极为丰富的审美性人像，成为人类重要的精神财富。一幅成功的人像，既是大自然的写照，又是社会的影像，也是作者和观赏者的镜子，艺术源于生活、高于生活，艺术对激发学生兴趣和观察力具有极其重要的作用。
教学内容分析
此课作为初中学段，造型表现领域的起始课程。初中阶段人物肖像相关课程有欣赏评述，等人物造型课程。欣赏评述领域中的造型表现，设计本课的目的在于让学生尝试给身边同学画像，激发学生创作热情，提高学生对肖像画的欣赏能力，培养学生敏锐的观察能力。同时增进学生之间的友谊，本课对后面的课程起到铺垫作用。
学生情况分析
通过对学生的基本素质问卷调查得知，步入初二阶段的学生，他们对初中生活比较熟悉，我校属于汉寿县模范名校初中部，学生参与课外美术实践较多，90%学生有过对人物描绘的经验，但观察力表现力不够，还不能准确描绘人物面部特征，30%有过美术绘画培训经历，所以我在学生练习时采用了两种自选练习，一种是添画同学五官，一种是直接画头像。因材施教，本课重点在加强、加深整体轮廓和局部特征的观察力表现力，培养学生学习画人物的兴趣。
教学重点难点分析
教学重点：
通过对名画的欣赏、分析、及人物头像速写、素描的练习，提高学生对肖像画欣赏水平，领悟肖像画的艺术魅力并初步学习观察人物外部形象特征，尝试用线描或素描表现人物头像。培养学生学习画人物的兴趣。
教学难点：观察与准确表现人物的形象特征和性格特征。教学准备：
教师准备：教案、多媒体课件，范画等。
学生准备：本子、铅笔等。
教学方法：情景导入法、欣赏法、讨论法、评价法、比较法、体验法等等。
教学目标
知识与技能：
学会欣赏肖像画，及了解不同的表现方法，学会用速写或素描色彩等方法画出人物头像，提高学生欣赏肖像画的能力，培养学生的观察力、表现力。
过程与方法：
体验式教学与多媒体辅助教学体验人物头像写生技法
通过对人像的欣赏及人物头部的不同特征，提高学生欣赏肖像画的水平，了解人物头像的不现特征。掌握创作人物头像速写及素描方法。
情感态度与价值观：
体验为同学画像的乐趣，领悟肖像画的艺术魅力，从中获得美的感受。增强对同学的认识，增进学生间的友谊，激发学生学习兴趣及对生活的热情。
教学流程图
课前拍学生照片(每组推选一名学生)
给同学画张像：
课上
动态相册欣赏熟悉同学感受美好校园生活，特征，名画、教师画、儿童画欣赏了解不同方法。
神奇照片(FLASH)软件制作,激发学习兴趣。
教师示范步骤，本班学生模特照片、范画,了解头部特征，营造氛围,进入学习状态对比观察人物头部特征。
解决教学重点，教师范画及演示解决教学难点。
学生分组练习进行人物头像线描练习。
随时指导：
教师布置学习氛围
自评、互评
肯定评价
整理资料
板书设计
给同学画张像
人物头像特征： 不同脸型人物头像（本班模特）速写示范、本班模特素描头像、速写头像的范画。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入课题
教师讲解：上节课要每个组学生推选了几个学生做模特，老师拍了照片，想不想画画？
学生非常想看看照片并想画下来。
激发学生想看看画一画的愿望。
出示课题
板书《为同学画张像》动态相册欣赏。
观看教师板书欣赏，相册
明确课题，学生感受美好校园的幸福。
进入课题
首先我们一起探讨一下怎样画好头像，用什么方法画，好不好。
学生齐声说好
商量的口气引导学生学习的欲望，,贴近学生生活。
名画欣赏
教师自己的作品展示儿童画展示
课件展示：赏析中国油画董希文《开国大典》，法国安格尔的素描《自由像》，靳尚宜油画《坐江山》，钱绍武《人物素描》，教师的油画《自画像》，素描《来自星星的你》，儿童画欣赏教师引导分析不同方法。
学生进一步学会欣赏评价的同时了解绘画人物的不同表现方。
教师引导学生一起分析作品的不同方法，提高了学生欣赏能力，理解画家作品的形神兼备的境界，同时展示儿童画和教师的画，让学生觉得都能画画以及画画不是那么难，并意识到以前画画可能没注意观察比较、激发兴趣。
观察对比
（脸型特征）
解决重点
教师通过展示神奇学生照片（FLASH软件制作），并出示画班上学生的素描范画、速写范画，展示学生学生照片，及8位学生范画，
教师示范本班模特的脸型、发型。展示教师画的每位模特的速写头像。
展示模特照片。
讨论分析脸型、发型、五官特征。
每个组的模特上台前做做动作。
学生再次观看不同五官，脸型特征。
活跃学习气氛。
学生又进一步熟悉模特特征。
鼓励把美术带到生活中，学生感觉自己都是完美的，激发画画兴趣。教师示范构图脸型。
让学生了解电脑和绘画是紧密相连的，电脑和绘画是相互不能取代的。
观察比较
（五官的比例规律）解决重点
展示五官比例，三庭五眼规律图片，五官素描讲解画法。
模特仰视照片及教师画的模特速写画。
引导学生比量三庭五眼自己找规律。
学生相互自己找五官比例规律，透视规律，了解三庭五眼。
学生通过自己找五官比例规律，了解规律及画法，相互交流增进同学感情，激发画同学头像兴趣。
增强学生自主学习的意识。
教师演示
突破难点
教师在构图上画五官，完成构图。
引导学生添画五官，构图定位。提问的方式提示学生画出同学性格及画五官的方法。
学生上黑板在老师构图上画同学五官，教师引导正确画，其他学生观看，进一步了解感受绘画的魅力。
通过学生添画五官，提问的方式了解同学性格画出感受。
通过贴近学生生活的方式，激发学生体会绘画的乐趣，轻松突破难点。
课堂实践
让学生自已选择表现方法。
给学生发老师画好的学生速写（可以添画五官、也可以写生画）或拍的照片。
教师巡回指导，及时了解学生不懂不会画的问题，及时个别指导，整体示范讲解。
学生试画，大胆表现人物外貌及性格特征，有问题及时提出。
激发学生想画同学的激情，让学生自已选择绘画方式，因材施教，让学生自主学习，轻松掌握绘画方法。
作业展评
交 流
组织学生在投影仪上展示作业或直接拿在手上展示，学生互评，教师引导评价表扬鼓励。
学生互评怎样表现人物性格，表现了怎样的性格特征，同学的头像哪里最有特征。
增强学生自主学习意识及绘画浓厚兴趣，同时增进学生之间的友谊及学习兴趣。
课堂总结
用绘画去表达对同学及家人朋友的热爱，对生活的热情。作品由组长装订成册，在班级展览、欣赏。
听老师讲评
鼓励学生经常练习，就像老师放的音乐《回家》的心情，轻松愉快的画出自已风格，创作更多的作品。
教学设计特色说明
本课用本班学生、每组推选的模特（包括学校运动会及绘画场景等丰富多彩的校园生活场 景）制作动感相册，教师把每个学生用不同的表现方法画出来，引导学生自主学习，相互比量。讨论脸型特征，自已找比例规律。师生互动、学生互动。让学生自已选择方法、模特画。用贴近学生生活的方式引导学生自主学习，找画人物的方法规律、特征并积极的画自己同学，培养学生善于观察比较思考，让学生懂得外表美和心灵美的和谐统一。教师讲授知识点是以作画步骤老师示范学生游戏添画贯穿整个教学步骤，灵活轻松解决教学重点，突破教学难点，通过自主学习绘画激发学生学习绘画的激情和对生活的热情，整个课堂运用了现代美术教育思想指导教学，让学生轻松热情学习。