人美版(北京)八年级美术下册《8.走进北京传统工艺美术》教学设计

教学基本信息
课题
走进北京传统工艺美术
学科
美术
学段： 初中
年级
八年级?下册
相关领域
美术教育
教材
书名： 《美术》 出版社： 人民美术出版社 出版日期： 2014年12月
是否已实施
是
教学目标(内容框架)
教学目标（三维融通表述）：
知识与技能：知道北京传统工艺美术有代表性的品类，并了解其主要特点。
过程与方法：学习到传统的手工技艺沙燕风筝的绘制方法。
情感、态度价值观： 感受宫廷艺术的华贵、民间艺术的质朴，加深对手工技艺与传统文化的理解。1．教学重点： 欣赏有代表性的北京传统工艺品沙燕风筝，研究学习传统手工技艺。
2．教学难点： 运用一定的学习方法，研究工艺品沙燕风筝，并在班里展示研究的成果。
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
环节一
导入
视频导入
播放视频《北京传统工艺美术》
问：这些工艺美术你你了解多少呢？
学生观看的同时，回忆自己平时接触到的北京传统工艺美术
直接导入帮助学生迅速进入主题
白板，QQ影音等
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环节二
讲授新课
“四大名旦”
展示“四大名旦”的图片。
问：同学们你们都了解“四大名旦”的哪些内容呢？
教师进行补充，特别是景泰蓝的部分制作工艺（铜皮，铜丝等）
补充“四大名旦”为宫廷类。
学生举手回答
帮助同学理清思路，把了解到的知识进行串联。
白板
白板插图、覆盖等
2
“燕京八绝”
展示“燕京八绝”的图片。
介绍“燕京八绝”。
拓展延伸——“燕京八绝”上过2016年北京春晚的舞台。
这四件工艺品属于民间类的。
知识的延伸与拓展，贯彻美术学科的核心素养。
白板
2
民间工艺美术简介
出示一组图片，介绍民间的工艺美术。
问：糖人，吹糖人哪个是民间工艺美术？
对“传统工艺美术”的定义，国务院在1997年5月20日发布的《传统工艺美术保护条例》中是这样规定的：“百年以上，历史悠久，技艺精湛，世代相传，有完整的工艺流程，采用天然原材料制作，具有鲜明的民族风格和地方特色，在国内外享有声誉的手工艺品种和技艺。”
思考，观察
民间工艺美术包括技艺
白板
1
沙燕风筝
今天我们重点和大家一起研究北京的工艺美术——沙燕风筝
出示图片，播放视频（留下悬念，提到曹氏风筝）
请同学们从造型，色彩、装饰，材质、工艺，评价四个方面对北京沙燕风筝进行欣赏简单评述。
教师总结：膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，以寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望
这样，人们把一个原来是黑色的燕子，变成了五彩缤纷，生动活泼，充满了人的精神的燕子。
观看视频。
学生评述
层层深入激发学生兴趣。
白板、QQ影音等
白板放大镜
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3
环节三
学生实践
风筝绘制
接下来我们小组合作共同完成一个风筝的绘制。(重点是绘制，了解风筝绘制的知识)
小组合作完成沙燕风筝的上色和制作：（本节课不进行粘接的处理）
1.小组分工，为自己拿到的图案上色（每人负责一部分）
2.小组合作把风筝扎起来（扎之前一定要让颜料干）
要求：
1.单色上色（颜色要匀称）
2.扎起来的风筝接缝匀称
教师分别进行指导，在过程中简单的对风筝重点部分进行讲解。
硬翅风筝
门条
上下膀条
腿条
腰栓（1节-7、8节）
……
学生小组进行
在实践的过程中加深学生的理解。
白板
音频循环功能
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展示与评价
请同学们每组派代表上台展示。
你更喜欢哪个？为什么？
点评：风筝最终还是要放飞的，这个咱们下节课进行。
学生回答
增强学生的表达能力，把本课的收获提炼出来。
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环节四
拓展延伸
思考
1同学们，我们的风筝都有哪些类别呢?
播放视频，重点介绍中国各地的风筝；此外，还有国外的风筝等。
2.针对北京传统工艺美术的保护与传承，作为中学生的我们应该如何做？
展示学生放自己绘制的风筝的照片。
提升到传统文化的层面
放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风筝拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。 清明放风筝是普遍流行的习俗。
学生思考
学生各抒己见
总结与提升
传承中华传统文化与学科育德，发挥课堂中的教育功能
白板视频等
白板
4
3
环节五
小结
总结
最后，呼吁大家从点滴开始把我们北京的传统工艺美术发扬光大
学生思考
发挥美术的教育功能
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板书设计
走进北京传统工艺美术
一：四大名旦：宫廷工艺美术
二：燕京八绝：
三：沙燕风筝