人美版(北京)七年级美术下册《6.色彩的对比》教学设计

4色彩的对比
课型：造型·表现 欣赏·评述
课时安排：1课时
教学设计思路：
本课主要是让学生发现什么是色彩对比，它在生活中应用在哪些方面。这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美，也为以后的课程打下基础。学生人数为21人，在课堂教学中以小组的形式分成4组，目的是便于孩子们上课材料的分发使用和相互学习。
教学目标：
1、通过欣赏和讲解，学习色彩的对比知识。
2、通过分析生活和艺术作品中的色彩效果，使学生在感受色彩对比的形式美感，同时能初步运用色彩对比规律。
3、让学生积极参与学习过程，感悟色彩的强烈对比效果，引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生对色彩画的兴趣。
教学重点：
从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：
大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学准备：
教师：计算机教学设备、纸、色笔等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程：
一、师生互动激趣，创设情境
　 1．师：（观看大自然的图片）请用四字词语概况你看到的图片。这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象？
生答：对比现象。
2. 师：现在老师考考你们的眼力，这有两张图片，我每张图片只放2秒钟，看看谁能看出图片中是什么？
（放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是蝴蝶黄褐色的与周围环境很类似）（学生第一张比第二张容易识别）
为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？
引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比。（出示课题）
那么色彩的对比有哪些呢？今天我们就一起来看看吧！
补色对比、色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比（课件展示）
二、边说边学，自主学习
师：给你们半分钟的时间在你们手中的水彩笔中找出你认为对比最强烈的颜色。
（学生积极动手找，老师这时把十二色相环贴在黑板上。找完后学生有的把找到的色都举起来了。）
生1：我找的是绿色和黄色。
生2：我找的是蓝色和红色。
生3：我找的是绿色和红色。
生4：我找的是黑色和白色．
师：黑色和白色不属于色彩范畴，是无色系，这节课我们不作探讨，以后我们在讨论它。
现在我们来看看谁找的对比更强烈呢？
红与绿，红与蓝，黄与绿，这三组颜色那组颜色对比强呢？
学生齐声：红色和绿色。
师：它们在色相环中成多少度角？
生：180度。
师：a补色对比，在色相环中任一色相和与其相距180度的颜色互为补色，如红与绿、黄与紫、橙与蓝等。并列时会给人强烈的排斥感；若混合在一起，会调出浑浊的颜色。
补色搭配色彩效果强烈，但常会有令人炫目的感觉。那么怎样使补色对比在应用时取得既鲜艳又和谐的色彩效果呢？
降低一方纯度，加入同一颜色，用中性色间隔，改变面积比例，这就是补色协调法（课本14页）
师：b色相环上任何两种颜色或多种颜色并置在一起时，在比较中呈现色相的差异，从而形成的对比现象，称之为色相对比。色相对比突出了色彩间的对比，效果绚丽，鲜明多彩，在我国民间，美术中应用广泛。(观看课件图片)
c明度对比是色彩的明暗程度的对比。如深绿和浅绿。明度对比突出色彩的亮暗对比，可以是相同或不同的色相，节奏感强，效果明快响亮。（展示图片）
d纯度对比是指一种颜色的鲜艳度取决于这一色相发射光的单一程度。如玫瑰红和紫灰。纯度对比突出色彩的鲜灰对比，用灰性柔和的色彩来突出高纯度色彩的视觉冲击力，这种对比既可以体现在单一色相中，也可以体现在不同色相中。（观看课件图片）
e冷色和暖色是一种色彩感觉，如绿色和橙色。冷暖对比突出色彩的冷暖关系，无论鲜明强烈，还是柔和含蓄，都会营造出更加丰富微妙而又有变化的色彩效果。（观看课件图片）
三、启发引导，拓展思维
1、师：色彩对比除了在绘画中我们使用之外，我们还可以在生活中找到，而且还可利用它的规律在生活中做一些其他的用途。（课件观看图片）
引导学生继续观察少数民族服装和马蒂斯的《螺丝》，并提出问题：这些少数民族服装和这件剪贴画作品又运用了什么颜色，这种色彩效果又能给你带来什么不一样的感受?
学生交流后回答：少数民族服装采用了鲜艳的红色和绿色，显得活泼俏丽，绚烂夺目;而马蒂斯的《螺丝》运用了蓝、黄、橙、紫、绿等多种色彩拼贴而成，各种色相交织在一起，对比强烈，抓人眼球。
教师总结：少数民族服装和马蒂斯的剪贴画采用了对比色的色彩搭配，给人以冲击强烈的视觉体验。
（马蒂斯，法国著名画家、雕塑家、版画家，野兽派创始人和主要代表人物。他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。）
2. 师：你们知道吗？我们生活中有太多色彩对比运用，请你们找出身边的是色彩对比吧！
师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？
学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。
师引导提醒：这种色与周围环境。
学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）
师：动手术的医生为什么穿绿色的？
学生议论纷纷。
师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。
儿童游乐场里的娱乐设施都有很鲜艳的颜色，你知道为什么吗？
学生讨论。
四、动手实践，练习掌握
1、师：请大家参考小马图案的配色方法，任选动物模板做补色协调法练习（播放音乐）
老师巡视指导，学生制作中提问。
2、请大家课下完成：根据课本17页的模板，也可以自己创作或者另选资料画图稿，在色相对比、明度对比、纯度对比和冷暖对比中任选一种完成一幅装饰画。
五、展示评价，谈论应用
找出部分学生作业到前面展示。
提出作业评价要求：
谁在来说说你的作品用了哪些色，用的是什么对比方法？（学生来说）
一堂课在愉悦的气氛中结束。
六、教学反思
色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具，所以我们要让学生慢慢了解色彩，并掌握简单的色彩知识。本节课就学生学习色彩知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，认识色彩的对比，用对比色来表现生活，是学生学习色彩需要解决的问题。孩子们喜欢画色彩，有时候画的好，有时画的不好，教师要通过了解色彩的对比和欣赏分析，理性了解生活中的色彩对比的运用，让学生进一步感受到色彩对比中的美感。
（板书如下：）
色 彩 的 对 比：
补色对比
色相对比
明度对比
纯度对比
冷暖对比