冀少版二年级下册 第8单元《大鹿》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀少版二年级下册 第8单元《大鹿》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-02-16 11:31:09 | ||
图片预览
文档简介
《大鹿》教学设计
教学目标：
1、知识目标：指导学生富有弹性的声音，有情景的演唱歌曲《大鹿》，初步感
受法国民歌的音乐特点。
2、能力目标：培养学生相互合作，相互配合和创造能力，使学生在音乐创作实
践中感受到愉悦。
3、情感目标：通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。本课还重在教育学生要团结友爱、互相帮助，学习大鹿精神。
教材分析：
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一段叙述了小白兔来到大鹿家的情景，第二段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕危险的决心。歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，易于被儿童所接受。
教学重点：学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并在创作中用动作表现歌曲。
教学难点：歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：
×× ××∣××? ××× ∣××? ××∣× － ‖
兔儿? 兔儿 快进? 来咱们?? 手把? 手挽? 牢
教学用具：多媒体电脑、打击乐器、电子琴、
教学过程：
一.? 组织教学
师生问好上课！
师：今天老师带小朋友去一个美丽的大森林里面走一走！
师：咦！看到了漂亮的小燕子（师生学小燕飞）
?小猫也在呢（师生一起学小猫样）小鸭子也来了（学小鸭走路）
师：怎么不见大鹿和小兔呢？原来今天大森林里发生了一件可怕的事情，让我来告诉你们吧！
设计意图：创设良好的音乐情境，接着模仿一些动物形态做律动，为后作好铺垫。目的是使音乐课更生动活泼，体会音乐课的欢乐活泼的情趣。
二、新课教学
师：请小朋友认真的聆听 （师范唱歌曲《大鹿》琴伴奏
2、引出课题《大鹿》
师：小朋友听了这个故事你有什么感受？
生：大鹿很勇敢、乐于帮助小兔、猎人很坏、我们要爱护动物、、、、
师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌曲《大鹿》。
3、? 设计情境，掌握重点，解决难点
师：在学唱歌曲之前我们要先过了猎人这一关，小朋友有信心吗？
（课件出示问题）
（1）、小兔逃向大鹿时，大鹿正在干什么？
大鹿看见了什么？
小兔边敲门边说什么？
勇敢的大鹿是怎么说的？
上述问题（师用唱的方式问，学生跟着用唱的方式回答
（2）、课文最后一句难点节奏
×× ××∣××? ××× ∣×× ?××∣× － ‖
兔儿? 兔儿 快进? 来咱们?? 手把? 手挽? 牢
（创设情境演奏难点节奏）
（出示题目：学生答对的及时给于评价，奖励智慧果及掌声，完善评价机制。）设计意图：二年级学生好动、好奇，利用闯关、奖励再学知识的过程能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启迪学生的想象力，使每个学生能更好的理解音乐，同时又培养学生的节奏模仿能力。
三、歌曲学唱
师：我们班的小朋友真勇敢，成功的过关了。接下来我们一起来学习歌曲《大鹿》，请小朋友们闭上眼睛认真的听一遍歌曲！（出示歌谱并播放）
生：聆听一次
师：歌曲速度很快让我们先来放慢速度学习。
A熟悉节奏、歌词
师：现在请小朋友跟着老师一起把歌词按节奏读一读
生：有节奏的读并拍手拍腿读一次。（1次，个别句子指导）
B熟悉旋律
师：这么亲切、活泼的歌曲，我们还是赶紧学吧。请大家听老师用“Lu”哼唱歌曲，同学们跟着老师轻轻的用“Lu”哼唱。
师生：合着琴唱旋律 （1次）
师：这一段话的演唱要注意前后有一个记号，表明这一句话要重复再唱一次。（课件出示反复记号的语句）
C、学唱歌词
师：现在老师来弹琴，小朋友试着把歌词带进去唱唱。
师：第一句话表现大鹿悠闲地站在屋里。
第二句体现话小兔紧张害怕的心。
第三句话大鹿勇敢镇定的语气救小兔子。
?? 小朋友要把这些情绪都带进歌曲里面就更动听了。
（生演唱完后、及时给于表扬的歌声）
师：让我们分角色演唱吧，A：师一句生一句 B：男生一句 C：女生一句
难点指导：（注意最后一句话的节奏）
设计意图：从学习歌曲节奏、旋律到歌词层层深入，平凡中见深度，抓住重点，突出难点。演唱时分角色的演唱能加深对歌曲的感受和理解，使学生积极参与到音乐体验中，培养学生群体意识能力得到锻炼和发展）。
四、歌曲创作活动
师：大家都知道最终猎人没有捉住小兔，勇敢地大鹿救了小兔，他们高兴地又唱又跳。大森林里要举行一次音乐会呢！
师：老师请几位同学用打击乐器加入到音乐中来，其他的小朋友来歌唱！
设计意图：培养学生的鉴赏能力和表演能力，让每位学生的身心动起来，自由地活动在音乐美的天地中。
五、总结
师：你们的表演太精彩了，通过今天的学习，我们大家都知道了大鹿救了小兔子，
你觉得从大鹿身上有什么是值得我们学习的？
生：积极发言（团结力量大、团结友爱、乐于助人、遇到事情不要胆小，要勇敢、团结起来力量大，勇敢能战胜一切~~）。
师：同学们讲的很好，平时我们同学之间应该互相帮助，团结友爱，学习大鹿精神！老师还想告诉小朋友：动物是大自然重要的成员是人类的朋友，我们一定要保护它们！
设计意图：渗透思想情感教育，教育学生要团结友爱、乐于助人、爱护动物。
教学目标：
1、知识目标：指导学生富有弹性的声音，有情景的演唱歌曲《大鹿》，初步感
受法国民歌的音乐特点。
2、能力目标：培养学生相互合作，相互配合和创造能力，使学生在音乐创作实
践中感受到愉悦。
3、情感目标：通过学习和表演让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。本课还重在教育学生要团结友爱、互相帮助，学习大鹿精神。
教材分析：
《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一段叙述了小白兔来到大鹿家的情景，第二段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕危险的决心。歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，易于被儿童所接受。
教学重点：学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并在创作中用动作表现歌曲。
教学难点：歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：
×× ××∣××? ××× ∣××? ××∣× － ‖
兔儿? 兔儿 快进? 来咱们?? 手把? 手挽? 牢
教学用具：多媒体电脑、打击乐器、电子琴、
教学过程：
一.? 组织教学
师生问好上课！
师：今天老师带小朋友去一个美丽的大森林里面走一走！
师：咦！看到了漂亮的小燕子（师生学小燕飞）
?小猫也在呢（师生一起学小猫样）小鸭子也来了（学小鸭走路）
师：怎么不见大鹿和小兔呢？原来今天大森林里发生了一件可怕的事情，让我来告诉你们吧！
设计意图：创设良好的音乐情境，接着模仿一些动物形态做律动，为后作好铺垫。目的是使音乐课更生动活泼，体会音乐课的欢乐活泼的情趣。
二、新课教学
师：请小朋友认真的聆听 （师范唱歌曲《大鹿》琴伴奏
2、引出课题《大鹿》
师：小朋友听了这个故事你有什么感受？
生：大鹿很勇敢、乐于帮助小兔、猎人很坏、我们要爱护动物、、、、
师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌曲《大鹿》。
3、? 设计情境，掌握重点，解决难点
师：在学唱歌曲之前我们要先过了猎人这一关，小朋友有信心吗？
（课件出示问题）
（1）、小兔逃向大鹿时，大鹿正在干什么？
大鹿看见了什么？
小兔边敲门边说什么？
勇敢的大鹿是怎么说的？
上述问题（师用唱的方式问，学生跟着用唱的方式回答
（2）、课文最后一句难点节奏
×× ××∣××? ××× ∣×× ?××∣× － ‖
兔儿? 兔儿 快进? 来咱们?? 手把? 手挽? 牢
（创设情境演奏难点节奏）
（出示题目：学生答对的及时给于评价，奖励智慧果及掌声，完善评价机制。）设计意图：二年级学生好动、好奇，利用闯关、奖励再学知识的过程能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启迪学生的想象力，使每个学生能更好的理解音乐，同时又培养学生的节奏模仿能力。
三、歌曲学唱
师：我们班的小朋友真勇敢，成功的过关了。接下来我们一起来学习歌曲《大鹿》，请小朋友们闭上眼睛认真的听一遍歌曲！（出示歌谱并播放）
生：聆听一次
师：歌曲速度很快让我们先来放慢速度学习。
A熟悉节奏、歌词
师：现在请小朋友跟着老师一起把歌词按节奏读一读
生：有节奏的读并拍手拍腿读一次。（1次，个别句子指导）
B熟悉旋律
师：这么亲切、活泼的歌曲，我们还是赶紧学吧。请大家听老师用“Lu”哼唱歌曲，同学们跟着老师轻轻的用“Lu”哼唱。
师生：合着琴唱旋律 （1次）
师：这一段话的演唱要注意前后有一个记号，表明这一句话要重复再唱一次。（课件出示反复记号的语句）
C、学唱歌词
师：现在老师来弹琴，小朋友试着把歌词带进去唱唱。
师：第一句话表现大鹿悠闲地站在屋里。
第二句体现话小兔紧张害怕的心。
第三句话大鹿勇敢镇定的语气救小兔子。
?? 小朋友要把这些情绪都带进歌曲里面就更动听了。
（生演唱完后、及时给于表扬的歌声）
师：让我们分角色演唱吧，A：师一句生一句 B：男生一句 C：女生一句
难点指导：（注意最后一句话的节奏）
设计意图：从学习歌曲节奏、旋律到歌词层层深入，平凡中见深度，抓住重点，突出难点。演唱时分角色的演唱能加深对歌曲的感受和理解，使学生积极参与到音乐体验中，培养学生群体意识能力得到锻炼和发展）。
四、歌曲创作活动
师：大家都知道最终猎人没有捉住小兔，勇敢地大鹿救了小兔，他们高兴地又唱又跳。大森林里要举行一次音乐会呢！
师：老师请几位同学用打击乐器加入到音乐中来，其他的小朋友来歌唱！
设计意图：培养学生的鉴赏能力和表演能力，让每位学生的身心动起来，自由地活动在音乐美的天地中。
五、总结
师：你们的表演太精彩了，通过今天的学习，我们大家都知道了大鹿救了小兔子，
你觉得从大鹿身上有什么是值得我们学习的？
生：积极发言（团结力量大、团结友爱、乐于助人、遇到事情不要胆小，要勇敢、团结起来力量大，勇敢能战胜一切~~）。
师：同学们讲的很好，平时我们同学之间应该互相帮助，团结友爱，学习大鹿精神！老师还想告诉小朋友：动物是大自然重要的成员是人类的朋友，我们一定要保护它们！
设计意图：渗透思想情感教育，教育学生要团结友爱、乐于助人、爱护动物。
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