冀少版三年级上册 第5单元《小奶牛》教学设计

小奶牛

教学目标：
通过演唱歌曲《小奶牛》感受歌曲轻松活泼的情绪，领悟奉献精神的快乐与光荣。
运用亲切、自然的声音以及不同的演唱形式表现歌曲，提高在音乐节奏方面相互协作的能力，塑造小奶牛蹦蹦跳跳，活泼淘气的可爱形象。
体验3/4拍的节拍规律，掌握附点四分音符。
教学重点：
引导学生用生动活泼的情绪演唱朝鲜族儿歌《小奶牛》。
教学难点：
选择不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳活泼淘气的可爱形象。
启发学生用各种不同的形式进行创编表演。
附点四分音符的准确节奏。
教学准备：
多媒体课件 钢琴 打击乐器
教学过程
导入：（律动，课前两分钟开始）
同学们跟着老师一起动起来好吗？全体同学起立。播放,《我们大家跳起来》音乐。{按强弱弱的规律边打拍子边律动}
同学们你们表现的真棒！欢迎同学们和老师来到今天的音乐课堂，刚才的这首歌曲谁听出来了它是几拍子的歌曲呢？（生：3/4拍的）那你们想一想3/4拍的强弱规律是什么呢？（生：强弱弱）{板书：强弱弱}
今天我们就共同学习一首3/4拍的歌曲，《小奶牛》{板书}
创设情境，导入练习：
师：小奶牛生活在美丽的朝鲜族农场，农场的小主人非常的热情好客，它邀请大家去农场做客，但是呢，要到达农场，必须要经过几道关口，同学们有没有信心，闯关？
师：好，下面就让我们来看看农场的小主人派哪些小动物来考我们了？
节奏练习：
小狗:? x x x xIx x x xII
汪汪汪汪汪汪汪汪
青蛙：? x x x I x x xII
呱呱呱 呱 呱呱
知了：? x. xIx. xII
(同学们你们知道这个圆点的代表什么意思吗、是不是和刚才我们练习的节奏型不一样呢？那老师来告诉你们这是附点音符（是一拍半），那它的节奏是什么样子的呢？ 我们一起来拍手是一次，同学们很棒，那我们来做个游戏，用我们的身体部位来代表这个节奏型好不好？ 知 了I知了II（解释附点四分音符）
同学们你们真聪明，欢迎你们来到农场做客。
师：听！农场的小主人唱着歌儿来欢迎我们了！
四、初听歌曲：
1、播放动画音乐视频：
师：让我们先来听歌曲，边听边思考：
1、这首歌曲是几拍的？（3/4拍的）
2、这首歌曲的强弱规律是什么？（强弱弱）
五、读一读：
师：请同学们按节奏朗读歌词，边读边打拍子，注意强弱弱的规律，看谁读得好听。
六、再听歌曲：
师：同学们读的真好，拍拍手鼓励一下自己，让我们再听一遍，请同学们边听边想这首歌曲的速度是什么样的？情绪是怎样的？{注意听，找同学回答}
、这首歌曲的速度、情绪是怎样的？（轻快、活泼的）给予奖励
七、教师范唱：
看着你们这么热情，老师都被你们的热情给感染了，老师也想为大家唱一遍好吗？生：好 老师有个要求，老师在唱的时候你们可不可以动起你们的小手为老师打节拍呢？生：好
八、请全体同学起立双脚打开与肩同宽，双手叉腰，用“噜”跟琴模唱歌曲旋律。
九、再听歌曲：
提问：
师：歌曲中有一句是描写小奶牛非常淘气的，你能找出来吗？让我们再来听一遍，（它...就更淘气，从早到....晚跳来跳去不...肯休息）。请同学们看一看描写小奶牛非常淘气的这一句乐谱中有一个新朋友他是谁找一找？5.附点四分音符
十、填词演唱、教唱环节：
1、请同学们跟伴奏试着填词唱一唱，边唱边拍手、捻指。{如果有问题指出用琴教两遍，之后教师弹琴学生再唱}
2、轮唱
全体同学起立，跟着伴奏，男生唱第一句女生唱第二句。
3齐唱
请同学们带着活泼欢快的情绪齐唱一遍，边唱边用手中的打击乐器伴奏。（评价）
十三、创编表演：
师：同学们你们真棒，想一想，除了用乐器和歌声来表现歌曲，还能用什么方法来更好的表现歌曲呢？（生：跳舞）
创编表演歌曲。
（1）、接下来就请同学们听音乐各小组自由创编动作，学生听音乐自由创编，之后教师巡视总结学生动作，最后师生跟音乐一起边唱边做动作。
表演
分为三部分1组唱歌、2组去前面表演3组在两边分别用铃鼓双响筒伴奏。
十四、情感交流：
师：小奶牛不怕苦，不怕累，刻苦的锻炼身体是为了什么呀？（长大挤奶给人吃）
师：小奶牛都有这样的奉献精神，我们大家长大要为人民服务，只有从小怎么样？（从小学好本领）
十五、课堂总结：
快乐的农场之旅就要结束了，这节课我们学习了歌曲《小奶牛》，了解到了小奶牛那么活泼、可爱、淘气的形象，并且也知道了小奶牛那么默默无闻，为我们人类挤奶吃的奉献精神。这种精神值得我们每一个同学学习，我们应从身边的小事做起，为班级，为学校，为社会多做好事，做一个有“奉献”精神的好学生，你们能做到吗？
十六、结束：
最后让我们一起用美妙的歌声跟小奶牛说再见吧！
（跟琴一起唱）{一起说小奶牛再见，课件}