你一定会听见的[上学期]

２０．你一定会听见的
桂文亚
教学目标
1. 指导学生用自己的感官方位地感知身边的生活世界，培养学生敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯．（难点）
2. 学习本文语言生动形象、活泼优美的特点．（重点）
3. 体会文章字里行间表现出来的对生活的热爱．（重点）
教学准备
1. 学生搜集写声音的诗句．
2. 制作课件．
教学过程
一. 检查搜集古诗情况．
二. 导入：以《山中访友》导入．
《山中访友》一课给我们讲述了与自然交朋友的故事,我们除了有一双眼睛看到美丽的景色,还有一对耳朵让我们聆听来自自然界的美妙的声音!今天我们一起来学习《你一定会听见的》,看看我们能听到什么.
三. 读课文，品读文章中的美．
1. 听老师读课文,找一找作者听到了哪些声音
2. 这些声音你是否都听到过？为什么有些声音你会听不到,而作者却能听到呢？
3. 找出文中优美的句段，有感情的读出来.
四. 总结写法，仿写句子。
(一)下面的几个句子能加入课文中吗 它们有什么特点.
1 .你听过蜻蜓点水的声音吗？蜻蜓看见一面极亮极亮的大镜子，照出了蓝天白云，照出了红花绿叶，于是它朝那面镜子俯冲下去，近了，近了，它用尾巴轻轻一点，想停在上面照一照“轰……”一声,镜子碎了，世界摇晃了，蜻蜓慌忙逃走了。
2.你听过杜鹃怒放的声音吗？整整一个冬季，杜鹃都在聚集精华等待着。当春风不断加温，花骨朵开始突突突地翻滚起来,终于有一天,她达到了沸点，掀翻了花盖子，咕噜噜地一个个粉红色的泡泡全冒了出来。
3.你听过知了在柳树上高声唱歌的声音吗……
4.你听过春笋破土的声音吗？…………
5.你听过秋雨淅沥的声音吗？……
你听过黄叶落下的声音吗？……
(二)总结1—— 7自然段的写法，再仿写一段 。
观察（用心感受）+想像（设置情境）+语言（运用修辞，生动形象）=
心灵感受到的美 笔尖流泻出的美
五.小结,学生质疑.
六.拓展延伸：听音乐，编故事．
听《森林狂想曲》，给你听到的音乐加上想象的翅膀，编成一段美丽的故事。
附：板书设计
２０．你一定会听见的
桂文亚
心 声音　
（热爱生活的） 倾听 （最美的）