第八单元学习任务学案

事实胜于雄辩——学习用好例证法
议论文是我们在高中应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体。但很多同学在议论文实际写作过程中，往往只会提观点摆材料，缺乏对事物的认知和辨析能力。只是堆砌材料，以叙代议，这类作文在实际评分时只能给到中等或以下档次。学会选用事实论据，做好对事实论据的深入分析，对写好议论文来说非常重要。
1. 掌握例证法使用分析的规则、技巧，学会正确使用事实论据。
2. 通过写作实践，能修改自己用例论证的不足之处，增强文章的说服力。
一、什么是例证法
例证法也叫事例论证（举例论证），是列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。例证法在议论文中用得最多最广。“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻，具体而典型的示例，能增强文章的说服力。
二、怎么使用事实论据
事实论据使用要求
根据下面的作文要求，评点下面几个语段，总结选择分析事实论据的要求。
以“选择彰显人生价值”为主观点，选择合适的论据展开论述。字数200字左右。
解析：注意分析观点。重点应围绕“选择什么彰显怎样的人生价值”展开论述。
语段1：
正确选择，彰显价值，日新月异的互联网时代，随着科技的发展，通信和信息产业的边界趋于模糊。手机移动已成为大势所趋，当时全球最大手机厂商诺基亚没有意识到技术革新，于移动通讯和通话设备中错误选择后者，终遭市场淘汰，时代潮流的冲击下，审视时势，顺应潮流作出适时选择，才能赢得价值。
明确：论据的正确是前提。
语段2：
因为一场疫情，因为一声命令，无数的医生、护士穿着戎装，身披盔甲，坚定地走上战场；他们为大家舍小家，每天工作十几个小时，穿着密不透风的防护服，真心实意地照顾每一位老人。他们认真严谨，努力研究更好的治疗方法；他们积极向上，以必胜的决心迎接这场战役，他们温暖细腻，安慰、鼓励患者不放弃治疗。他们是天使，愿意以生命为代价来帮助别人；他们是英雄，在抗疫的战场上奋不顾身；他们是太阳，照耀了患者们无助冰冷的心。是他们拯救了无数的生命，是他们展现了祖国的强大，是他们义无反顾的选择，彰显了人生的价值。
明确：议论文用例和散文的不同：要叙议结合、富有针对性，所以要培养点题意识。
语段3：
鲁迅先生选择站出来的时候，正是整个社会腐烂发臭，露出遍布蛆虫的腐朽的时刻。当个医生，无疑前途光明，但他却做出了一个改变他一生的选择——弃医从文。他选择以笔代替手术刀，犀利地剖开腐朽社会的皮囊；他选择站出来呐喊，唤醒人们麻木的心灵。就是这样一个选择，使得无数人从阴暗中爬出，义无反顾地寻找光明。倘若先生没作出这个选择，他或许会成为一个好医生，也可以治好人们身上的病，但绝不可能治得了人们心灵上的疾病。所以说，这样的一个选择，这样的鲁迅先生，无疑是伟大的。
明确：熟例要概述，个例+面例，增强论证的充分性。
语段4：
鲁迅先生弃医从文，将笔变成了……在元军进逼南宋国都临安的情况下，文天祥赴元营谈判……而在这场浩浩荡荡的疫情狙击战中，又有多少的医护人员……
明确：排例要有逻辑性，从古到今，古今中外
【技法总结：论据使用说明】
保证论据的准确；围绕中心论点选材分析（扣题）；尽量避免只选择个例，点例面例相结合；熟例要概述；多例使用要有逻辑性。
【范例借鉴】
阅读下面的作文片段，评析其论据使用的特点。
央视节目《朗读者》曾请来一位嘉宾——戏剧演员、导演、编剧王洛勇。王洛勇被赞为“百老汇华裔第一人”，而他之所以取得如此成就，是因为他多年来在幕后不懈的努力。他刚到美国时，英语基础几乎为零，被迫到语言学校进修。最初三年，他每天拼命练习，最终打下了扎实的基础，而后他遇到了像是为他量身定做的剧本《西贡小姐》。他没日没夜地练习，尽管遭到许多非议，但他用实力证明了自己。随后的五年多里，他演了四千多场戏。当纽约街头的司机向他问好时，他由衷欣慰。王洛勇用了八年多时间，让纽约看见了自己！他的耐心与毅力、勇敢与热情使他突破自我，迎来了光明。（个例）
在王洛勇身上，我们不难看出以一颗赤子之心去拼搏、去等待是多么重要。人们应该明白：等待不一定是为了成功，而是为了实现自我突破，迎来光明。（例后分析）
其实生活中还有很多善于等待的例子。（由点及面）屠呦呦历经坎坷终获成功，肯德基创始人潜心创业，年逾八十才创业成功，法国国家男子足球队主教练德尚慘遭非议几年，却始终专心教学直至今夏终采得硕果凯旋……
（反例）反观当今社会的一部分人，汲汲于名利，为了出名甚至铤而走险。2017年自称“国内无保护高空攀爬第一人”的湖南长沙小伙吴咏宁在徒手攀爬高楼时失手坠楼而死。一位高空挑战爱好者巴克认为：“我觉得网络视频害了他，因为有粉丝打赏之类的。”这个悲剧既是遗憾，也是警示。
（《以赤子之心，待光明未来》）
那么，学会选择典型确凿的人物或事例，我们怎么来分析，使它能恰当地证明我们的观点呢？
三、怎样分析事实论据
1. 论据叙述要简洁，学会裁剪，选取能服务于立意的地方，摒弃无用的地方。
思考：傅抱石这个事实论据的分析有何问题？
奖掖后学，争当伯乐
著名画家傅抱石先生，原来家里很穷，年过三十还在一个小学里替别人代课。他很爱画画，由于生活所迫，他常常拿自己的作品到街上去卖。有一次，一个偶然的机会，他的画被著名的国画大师徐悲鸿发现了，徐悲鸿高度地评价了傅抱石的绘画技巧。后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，他终于成为享誉中外的画家。
如果没有徐悲鸿这个伯乐，哪有傅抱石这只千里马驰骋于中国当代画坛！
明确：没有根据证明论点的需要剪裁，无关内容没有舍弃。
修改方法：找准徐悲鸿发现人才这个吻合点，进行扩充，无关内容略述概述。
【修改后】
著名画家傅抱石因穷困不得不卖画为生。有一次，一个偶然的机会，他的画被著名的国画大师徐悲鸿发现了，就像伯乐发现了千里马一样，徐悲鸿眼晴一亮拍案惊呼，高度地评价了傅抱石的绘画技巧。后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，这只千里马终于找到了纵横驰骋的场地，找到了建功立业的大好时机。成为享誉中外的画家。
2. 运用事实论据要叙议结合，忌“例而不议”，即大量叙述缺少分析，不能以例代议。
思考：这段文字在论据的使用上存在什么问题？
贫困也是一笔财富
“自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……可见贫困也是一笔财富。
明确：这段文字犯了“例而不议”的毛病。由于对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，这叫做材料堆砌。这也是我们同学现在的写作中普遍存在的问题：只摆事实，不讲道理，不重视对论据的分析。
【修改后】
“自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花，由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，要干，要革命，要奋发图强。越是贫困越激励人奋发上进。这何尝又不是一笔财富呢?
分析：修改后，由于紧扣论点对论据作了具体的分析议论，能使论据很好地为论点服务，所以很具说服力。
3. 分析论据的三种方法：假设法、探因法、意义法。
（1）假设分析法
在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。
示例1：
有志者事竟成
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！
分析：这段文字在叙述完论据后，从假设的角度对论据进行了分析。假设他没有立志会怎么样。这种方法叫假设关系分析法。
示例2：
彰显个性，取得成功
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也就会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
总结：这两段例文，一个正面举例，反面假设；一个反面举例，正面假设，都是由我们写作的具体情况决定的。
标志性词语：假如、如果、试想、倘若、若无
【技巧运用】
根据论据补充观点或者根据观点，补充论据。要使用假设分析法。
片段一：越王勾践承受了亡国之痛，扛住了数十载非人的屈辱，他坚守复国信念，是因为他遥望到了生命之光，看到了胜利复仇的希望，最终他创造了不可思议的历史奇迹。试问，如果他没有逃离“心魔”，遥望生命的本能，哪里会有力量支持他东山再起？
片段二：古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小事做起、注意点点滴滴的积累、有意识地培养自己的品德才能、不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，王羲之又怎能挥毫盖世被尊为“书圣”呢？若无半生钻研演算的血汗，陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
（2）探因分析法
即在列举事实之后，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是要证明的观点。
示例：
自信，但不能盲目
三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。
分析：形成一个结果的原因是多方面的，但我们在探因的时候就朝论点的方向考虑，因为我们的目的是为了使论据证明论点。
标志性词语：“为什么……因为（究其根源是）……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”。
分析原因、追本溯源时一般可从“内因”“外因”两个维度进行。
【技巧运用】
根据提供的论据，用探因分析法进行分析。
论据：有一则寓言故事：驴子驮盐渡河，不小心滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多，这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸收了水，驴子再也站不起来了。
①为什么……（因为）究其根源是……
论据分析：驴子为什么会淹死在河中？究其根源是它做事照搬老规矩，不能就事论事、灵活变通，犯了经验主义错误，最终得到了惩罚。所以，我们做事一定要根据实际情况，灵活变通，切莫死搬教条，墨守成规。
②之所以……是因为……
论据分析：看了这则寓言，我们禁不住会捧腹大笑，笑驴子的糊涂愚蠢，但大笑之余不难发现，驴子之所以犯下如此大的错误，是因为它没有看到“盐”和“海绵”的不同，不能根据客观实际因地制宜地进行分析研究，从而采取恰当的策略。这警示我们，不管做什么事，都要做到“到什么山上唱什么歌”，切莫像驴子一样，犯下教条主义错误。
③……因……而……（正因为如此……所以……）
论据分析：驴子因死搬教条而贻笑大方，驴子因不懂变通而走向灭亡；人又何尝不是这样呢？人因深思而成熟，人生因变化而精彩，国家因变通而走出困境、走向富强。
（3）意义分析法
即在举出实例之后，提炼出事件或行为意义，揭示出价值、影响或者危害。
示例：
中国人是有骨气的
文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠，从容就义，践行了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志；徐悲鸿面对洋学生的诬蔑，勇于向洋学生挑战，勤学苦练，在多次竞赛和考练中一直名列前茅，使那位洋学生不得不承认中国人富有聪明才智；朱自清宁愿饿死，坚决签名拒绝美援和拒绝接受配售的美国洋面粉；华罗庚得知祖国解放的消息，毅然决然地抛弃了洋楼、汽车，带着全家登上邮船，回到祖国的怀抱。这些人的所作所为，真正表现了富贵不淫、贫贱不移、威武不屈的大丈夫气概，他们是有骨气的中国人，他们的凛然正气将永远名垂青史，永远为人们所敬仰。
分析：在列举概括性事例之后，用意义分析的方法，揭示出四个人行为的共同特点：他们都具有一种浩气四塞的凛然正气！四个人虽是出自于不同的朝代，经历着不同的遭遇，但相同的一点便是他们都是中国人，都具有中国人的铮铮铁骨和傲然正气。从而证明了论点：中国人是有骨气的。
总结：运用意义分析法，可从正面分析其闪光点，也可对错误的行为分析其丑陋处，揭示其造成的危害后果，给世人以警醒。 （正面：分析闪光点 反面：指出其危害）
【技巧运用】
分析片段中事例分析的妙处。
毕加索打破了他的枷锁，他创新的透视法和碎片式构图，开创了印象派创作的先河，成为为数不多的在世时就看到自己的画作进入卢浮宫的画家。凯丽·金打破了枷锁，他独特的乐感和突破性手法，让萨克斯不局限于爵士和古典。经济学家杨小凯打破了枷锁，他不顾生命的安危和政局的紧张，以一个学者的姿态高傲地完成了一部研究“文革”的学界著作—《牛鬼蛇神录》。
敢于打破常规的人是值得尊敬的。他们饱受非议，内心痛苦，不被他人理解，仅靠着自己顽强的意志，用另类的眼光、独特的手段，向这个不理解他们的社会做出自己独到的贡献。而这一小拨人对社会的贡献往往是那一大部分囿于常规的人穷尽一生也无法做到的。社会需要这些打破常规的人。
个人的进步和社会的发展离不开打破常规的人，国家的文明富强同样也需要破“矩”人的出现。
1979年，一位慈祥的老人在海边画了一个圆，中国持续至今的改革开放就此轰轰烈烈地拉开了帷幕，这位破矩者就是邓小平。一个国家摒弃了低效率的旧制度，迎来了发展的契机，但只是放弃旧制度而不跳出旧思维，真正地打破常规，那么这堵“常规”的厚墙是不会倒塌的。所以，国家的文明富强同样还需要破“矩”人。
（《做个破“矩”人》）
（答题时间：30分钟）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个失意的年轻人，内心十分彷徨、迷茫，就向一位长者请教。长者说：“看看旷野中的树吧，看懂了它们，你就知道如何去面对生活，面对人生了。”年轻人看着旷野中的树，并没有明白什么。长者说：“在烈日下，在冰雪中，树有房子为它们遮日避寒吗？在风暴中，在雷雨中，树可以拔腿就逃吗？树没有房子没有腿，无法回避无法逃离，只有独自承受和抗争，也许这就是树能活上千年的原因吧。”年轻人顿悟。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。


【优秀例文】
直面挫折
树，在各种苛刻的环境中无法回避无法逃离，只有独自承受和抗争。（引述材料）人又何尝不是呢？生活中，天有不测风云，人有旦夕祸福。生活是风雨与阳光的协奏曲，既然要生活，就必会遭受到风雨的洗礼。面对挫折，我们怎样才能弹奏好生活的乐章？敢于直面挫折，才是人生的智慧。（提出论点）
鸟儿飞翔在天空，直面狂风吹袭的挫折，天空便是它的位置；骏马奔驰在原野，直面滚滚黄沙吹打的挫折，原野才是它的疆场；鱼儿潜游在清溪，直面悬崖跌落的挫折，清溪当是它们的乐园。（类比排比，深化论点）
直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。（分论点一）
会稽一战，越王勾践沦为吴王夫差的俘虏，他要做夫差的马夫，为夫差牵马，干牛马般的粗重活，吃猪狗不如的饭菜，堂堂国君，竟要饱受此等耻辱！然而他没有沉沦，而是忍辱负重，卧薪尝胆，不断激励自己，经过“十年生聚，十年教训”，终于苦心人，天不负，三千越甲可吞吴，成为一代霸主。（事例概括）如果勾践在直面挫折时，没有那种坚毅的人生态度，终身都可能是俘虏。直面挫折，勾践的坚毅不屈让他名垂千古。（假设分析论证，点题，呼应分论点一）
直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。（分论点二）
面对社会黑暗、官场腐败、民不聊生的现实，他企图通过入仕为国效力，然而时运不济，命途多舛，他最大的人生热情付诸东流。他哀叹，郁闷，痛恨，在残酷现实面前，他选择了辞官归隐，寄情于山水田园。他日出而作，日落而息，在南山下悠然采菊，在柳树旁的宅堂前饮酒写诗，逍遥自在。问君何能尔？心远地自偏。（事例概括）如果陶渊明在直面挫折时，没有那种恬淡的心态，那么他肯定会抑郁一生的。直面挫折，陶渊明的恬淡心态让他成为佳话。（假设分析论证，点题，呼应分论点二）
直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。（分论点三）
因“乌台诗案”，苏轼被贬，他失意落魄，流落四方，辗转难安，虽没能“了却君王天下事，赢得生前身后名”，但他仍高歌“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”，屡遭贬谪，仍能笑谈人生。（事例概括）如果苏轼在直面挫折时，没有那种乐观豁达的心态，那么他也无法在官场失意的人生中，寻找到人生中的乐趣。直面挫折，苏轼的乐观豁达让他名随史留。（假设分析论证，点题，呼应分论点三）
轻轻翻开史册，你会看到，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。因为他们都能直面挫折，故成就了不凡业绩，成为历史的天空中最闪耀的星。如果直面挫折，能与坚毅同行，我们会多了一份顽强不屈；如果直面挫折，能与恬淡的心态同行，我们会多了一份泰然自若；如果直面挫折，能与乐观豁达同行，我们会多了一份坚定沉着。（面例，排比再展开）
遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天你会看见蓝蓝的天、白白的云、青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑……
请记住王尔德的话：“人们都是生活在阴沟里，却依然有人在仰望星空。”应相信那个人，是你，一个懂得生活智慧的人。（再点题，呼应开头）