2021年中考语文二轮专题复习课件： 名著阅读分部梳理（332张ppt）
文档属性
| 名称 | 2021年中考语文二轮专题复习课件： 名著阅读分部梳理（332张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 768.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-16 20:42:24 | ||
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文档简介
第二章 名著阅读分部梳理
第四部分 名著阅读
第一部 《朝花夕拾》
文 本 概 要
教材导读出处：详见统编教材七年级上册“名著导读” P56～P61。
作者：鲁迅，原名周树人（1881年9月25日—1936年10月19日），浙江绍兴人，中国著名的文学家、思想家、民主战士。鲁迅对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。
主要内容：《朝花夕拾》为鲁迅于1926年所作的10篇回忆散文的合集，记述了鲁迅童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
《狗·猫·鼠》为《朝花夕拾》的第一篇，是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与〈山海经〉》记述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《〈二十四孝图〉》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪
和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童无限的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
上述7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。
《琐记》主要记述了鲁迅冲破封建束缚，为追求新知识离家求学至出国留学的一段生活经历。文章先从衍太太入手，写了“衍太太”的一言一行，表面看来像是在夸赞她，实际却讽刺了她的虚伪举止。由于不想再留在S城，鲁迅踏上了离家求学之路。后文写了当时的江南水师学堂（后改名为海军雷电学校）和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者还记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈愿望。
《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、
正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，表达了对藤野先生深情的怀念。
《范爱农》记述作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
人物形象
藤野
先生
性格特点
为人正直，诲人不倦，治学严谨，?没有民族偏见。
相关故事
关心“我”的学习，纠正“我”讲义上的错误；惋惜“我”后来弃医从文，送照片给“我”。
范爱农
性格特点
为人孤傲、倔强、正直，不满黑暗现实，追求革命。
相关故事
回国后受排斥和伤害，憎恨封建统治，常与“我”喝酒；在绍兴师范任教，受排斥，最后溺水身亡。
阅 读 要 点
人物形象
长妈妈
性格特点
粗俗好事而又心地善良，富有爱心，热心帮助孩子。
相关故事
帮“我”买到喜欢的书《山海经》；有很多烦琐的大道理；常给“我”讲故事；谋害过“我”的“隐鼠”。
艺术特色
①以议论为主，穿插生活片段，带有较浓的杂文色彩。如《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》《无常》三篇。
②以描写人物为主，把描写人物与作者个人感受结合在一起，体现传记文章的特色。如《阿长与 〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》三篇。
③以记叙为主，叙述生活片段，穿插描写，并寓议论、抒情于描写之中。如《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》。
④文章结构、材料取舍洗练而多样，简洁而完整。
语言特点
语言清新、朴实、优美、流畅、幽默、有趣味、亲切感人。如《从百草园到三味书屋》的语言，妙趣横生，引人入胜；《五猖会》中，作者通过看五猖会前后心情的对比，表达他对封建教育的不满；《无常》将“鬼”无常与现实社会中的“人”对比，表达对无常的赞美和喜爱之情。
主题思想
《阿长与〈山海经〉》——文章用深情的语言，表达了对阿长的真诚怀念。
《藤野先生》——表达了对藤野先生深情的怀念。
《范爱农》——表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
《从百草园到三味书屋》——揭示儿童无限的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《琐记》——批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”，表现出探求真理的强烈欲望。
主题思想
《五猖会》——指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《狗·猫·鼠》——选取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
《〈二十四孝图〉》——形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可怜。
《无常》——对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
《父亲的病》——揭示了几位“名医”巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
阅读启示
①透过《朝花夕拾》里的文章，可以了解作者的心灵世界和思想状态，明白作者对新生活的向往和追求，探讨作者的喜怒哀乐。
②通过阅读文集里的文章，可以了解作者的童真童趣，了解当时的封建社会的腐朽和冷酷的状况，并加以批判。
③文集的语言优美、流畅，生动幽默、妙趣横生，又善于用对比等手法来写，值得我们学习。
一、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出来了，服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭。但他一出台就须打一百零八个嚏，同时也放一百零八个屁，这才自述他的履历。可惜我记不清楚了，其中有一段大概是这样：
“…………
大王出了牌票，叫我去拿隔壁的癞子。
问了起来呢，原来是我堂房的阿侄。
生的是什么病？伤寒，还带痢疾。
模 拟 考 场
看的是什么郎中？下方桥的陈念义la儿子。
开的是怎样的药方？附子，肉桂，外加牛膝。
第一煎吃下去，冷汗发出；
第二煎吃下去，两脚笔直。
我道nga阿嫂哭得悲伤，暂放他还阳半刻。
大王道我是得钱买放，就将我捆打四十！”
……
他口里的阎罗天子仿佛也不大高明，竟会误解他的人格，——不，鬼格。但连“还阳半刻”都知道，究竟还不失其“聪明正直之谓神”。不过这惩罚，却给了我们的他以不可磨灭的冤苦的印象，一提起，就使他更加蹙紧双眉，捏定破芭蕉扇，脸向着地，鸭子浮水似的跳舞起来。
1. 选文中的“他”是谁，“他”因为什么遭受四十棍惩罚？【情节概述】
无常。无常见阿嫂哭得悲伤就动了恻隐之心，放她儿子还阳半刻，因此被阎罗天子惩罚。
2. 选文中说“在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出来了”。请结合选文与原著分析“他”受人欢迎的原因。【人物形象】
无常因身上的品质而广受欢迎：①公平公正，为人爽直，爱发议论；②富有人情味，无常也有老婆和孩子，对人有恻隐之心。
3. 温儒敏教授说：“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”请结合《朝花夕拾》谈谈你对温儒敏教授这句话的理解。【整本书阅读】
《朝花夕拾》以儿童的目光追忆往昔，故“弥漫着慈爱的精神与情调”“显露心灵世界最为柔和的一面”，同时又以成年人的眼光来做出新的评论，故“内蕴着深沉而深刻的悲怆”。比如《从百草园到三味书屋》里有百草园乐园里快乐的童年回忆，也有提及百草园与房屋一并卖给别人的现状和乐园（童年时光）永失的痛苦，两种情愫在文章中复杂地交织在一起。
二、阅读下面的名著选段，完成1～4题。
（A）我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
（B）哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？ 一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。
“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的；也不记得可曾抄了没有。
仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》。
1. A文段中“我”得到《二十四孝图》既高兴又扫兴的原因分别是什么？【情节概述】
示例：高兴的是里面的内容鬼少人多，又为“我”一人所独有；扫兴的是请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
2. A、B选段流露出作者对封建旧道德的批判、对新知识的向往，请结合原著再举一例。【情节概述】
示例：作者在《〈二十四孝图〉》中写“老莱娱亲”的故事，讽刺了封建旧孝道的虚伪；在《藤野先生》中，到仙台学习新的医学，流露出作者对新知识的向往。
3. 《朝花夕拾》中还有哪些让你印象深刻的人物，请写出一个来，并概述其身上发生的某件让你印象深刻的事。【整本书阅读】
示例一：藤野先生，认真修改纠正“我”讲义上的错误，他的正直善良，认真负责，对一个弱国留学生无差别的关心，让“我”非常感动。
示例二：长妈妈，粗俗迷信，又爱唠叨，“我”不喜欢她，但她有一次费尽心思为“我”买来了“我”惦记已久的《山海经》,让“我”很是开心,对她有了新的敬意。
4. 《五猖会》《〈二十四孝图〉》《从百草园到三味书屋》等文章涉及对儿童教育的问题，请结合这些文章说说鲁迅对儿童教育有什么体验和看法。并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴价值。【整本书阅读】
鲁迅对儿童教育的体验和看法：
（1）对传统教育的批判：①《五猖会》中批判封建思想影响下家长专制的教育方法；②《〈二十四孝图〉》中批判封建教育思想影响下不良书籍对儿童的影响。
（2）倡议大人要为儿童的成长保驾护航：①《琐记》中提出大人有责任给孩子树立正确的价值观、人生观、世界观；②《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》中提出大人要善于保护孩子的好奇心和求知欲。
（3）鲁迅提倡“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。我们可以从鲁迅描写的妙趣横生的百草园里感受到游戏带给童年的他无限的快乐，鲁迅赞同游戏是儿童最正当的行为。
有借鉴价值的观点：①大人要为儿童的成长保驾护航；大人有责任给孩子树立正确的价值观、人生观、世界观；大人要善于保护孩子的好奇心和求知欲。②游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
第二部 《西游记》
文 本 概 要
教材名著导读出处：详见统编教材七年级上册“名著导读” P132～P138。
作者：吴承恩（约1500—1582），明朝著名小说家，江苏淮安人，出生于破落的书香世家。他从小聪明好学，博览群书，特别喜欢民间文学。为了谋求出路，他曾经多次参加科举考试，一直很不顺利。中年以后才取得“岁贡生”资格。后来当过两任小官，很不得意。晚年回故乡隐居，他的长篇小说《西游记》大约就是这时候写成的。
主要内容：《西游记》描写的是唐僧师徒去西天取经，历经九九八十一难终于取得真经修成正果的故事。全书共一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。
第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第九回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
东胜神洲傲来国有一花果山，山顶一石，产下一猴。石猴求师学艺，得名孙悟空，学会七十二般变化，一个筋斗云可行十万八千里，自称“美猴王”。他盗得定海神针，化作如意金箍棒，可大可小，重一万三千五百斤。又去阴曹地府，把猴属名字从生死簿上勾掉。玉帝欲遣
兵捉拿，太白金星建议，把孙悟空召入上界，做弼马温。当猴王得知弼马温只是个管马的小官后，便打出天门，返回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，孙悟空连败巨灵神、哪吒二将。孙悟空又被请上天管理蟠桃园。他偷吃了蟠桃，搅闹了王母娘娘的蟠桃宴、盗食了太上老君的金丹，逃离天宫。玉帝又派天兵捉拿。孙悟空与二郎神赌法斗战，不分胜负。太上老君用暗器击中孙悟空，孙悟空被擒。经刀砍斧剁，火烧雷击，丹炉锻炼，孙悟空毫发无伤。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。
如来派观音菩萨去东土寻一取经人，来西天取经，劝化众生。观音点化玄奘去西天求取真经。唐太宗认玄奘做御弟，赐号三藏。唐三藏西行，在五行山，救出
孙悟空。孙悟空被骗戴上观世音的紧箍儿，唐僧一念紧箍咒，悟空就头疼难忍。师徒二人西行，在鹰愁涧收服白龙，白龙化作唐僧的坐骑。在高老庄，收服猪悟能八戒，猪八戒做了唐僧的第二个徒弟；在流沙河，又收服了沙悟净，沙和尚成了唐僧的第三个徒弟。师徒四人跋山涉水，西去求经。
观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和黎山老母、普贤菩萨、文殊菩萨化成美女，招四人为婿，唐僧、孙悟空、沙僧三人不为所动，只有猪八戒迷恋女色，被菩萨吊在树上。在万寿山五庄观，孙悟空等偷吃人参果，推倒仙树。为了赔偿，孙悟空请来观音，用甘露救活了仙树。白骨精三次变化，欲取唐僧，都被悟空识破。唐僧不辨真伪，又听信八戒谗言，逐走悟空，自己却被黄袍怪
拿住。八戒、沙僧斗不过黄袍怪，沙僧被擒，唐僧被变成老虎。八戒在白龙马的苦劝下，到花果山请回孙悟空，降伏妖魔，师徒四人继续西行。乌鸡国国王被狮精推入井内淹死，狮精变作国王。国王鬼魂求告唐僧搭救，八戒从井中背出尸身，悟空又从太上老君处要来金丹，救活国王。
牛魔王的儿子红孩儿据守火云洞，欲食唐僧肉。悟空抵不住红孩儿的三昧真火，请来菩萨降妖。菩萨降伏红孩儿，让他做了善财童子。西梁女国国王欲招唐僧做夫婿，悟空等智取关文，坚意西行，唐僧却被解阳山破儿洞蝎子精摄去。悟空请来昴日星官，昴日星官化作双冠子大公鸡，才使妖怪现了原形。不久，六耳猕猴假扮成孙悟空，有意在唐僧面前杀伤小盗，唐僧因误会悟空，
再次把他撵走。六耳猕猴精趁机变作悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。真假悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，六耳猕猴精被悟空打死。
师徒四人和好如初，同心协力，赶奔西天。在火焰山欲求铁扇公主芭蕉扇扇灭火焰。铁扇公主恼恨悟空把她的孩子红孩儿送往洛伽山做童子，不肯借。悟空与铁扇公主、牛魔王几次斗智斗法，借天兵神力，降伏三怪，扑灭了大火。比丘国国王受白鹿变化的国丈迷惑，欲用一千一百一十一个小儿的心肝做药引，悟空解救了婴儿，打退妖邪。寿星赶来把白鹿收回。灭法国国王发愿杀一万僧人，孙悟空施法术，把国王、后妃及文武大臣的
头发尽行剃去，使国王回心向善，改灭法国为钦法国。在天竺国，唐僧被月宫玉兔变化的假公主抛彩球打中，假公主欲招其为驸马，悟空识破真相，会合太阴星君擒伏了玉兔，救回流落城外布金寺的真公主。
师徒四人历尽千辛万苦终于来到灵山圣地，拜见佛祖，却因不曾送人事（好处费）给阿傩、伽叶二尊者，只取得无字经。唐僧师徒又返回雷音寺，奉送唐王所赠的紫金钵做人事，才求得真经，返回本土。不想九九八十一难还缺一难未满，四人在通天河又被老鼋翻落河中，湿了经卷，至今《佛本行经》不全。
唐僧师徒四人把佛经送还大唐首都长安，真身又返回灵山。三藏被封为旃檀功德佛，悟空被封为斗战胜佛，八戒受封净坛使者，沙僧受封金身罗汉，白龙马加升为八部天龙马，各归本位，共享极乐。
人物形象
孙悟空
性格特点
正面评价：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、无所畏惧，聪明机智、勇敢，爱憎分明、疾恶如仇、除恶务尽、重情重义、正直无私
反面评价：喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞恶作剧
典型情节
大闹天宫、三打白骨精、智取红孩儿、车迟国斗法、真假美猴王、三借芭蕉扇
阅 读 要 点
人物形象
猪八戒
?
性格特点
正面评价：忠勇善战、知错能改、淳朴憨厚、不失聪明机智
反面评价：好吃懒做、见识短浅、贪恋女色、贪小便宜、耍小聪明、爱挑拨是非
典型情节
智激美猴王、三打白骨精、四圣试禅心、天庭戏嫦娥、高老庄招亲
唐 僧
?
性格特点
正面评价：心地善良、崇信佛法、严守戒律、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧?
反面评价：有时贤愚不分、好坏不辨
典型情节
四圣试禅心、三打白骨精、女儿国逼婚
艺术特色
①运用了人们生活中的口头语言，显得新鲜而有生命力、活泼而又准确。
《西游记》中生活中的口头语言处处可见，同学们答题时可结合选文来挑选口语化的语言。
②人物语言个性化，使性格更加鲜明。
如在路过狮驼岭的时候，老者说山上有吃人的妖魔，“三藏闻言，大惊失色”，悟空却说：“莫怕，莫怕，有我哩！”从这两个人的反应中，体现性格的不同。悟空是乐观的，对困难持无所谓的态度；唐僧毕竟是个凡人，心里战战兢兢的，觉得恐怖。
艺术特色
③开了浪漫主义先河，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
一是武器法术五花八门、威力惊人，如悟空的如意金箍棒，铁扇公主的芭蕉扇，太上老君的金刚琢等；二是人物的本领出神入化，如悟空的七十二般变化、刀枪不入、上天入地；三是神奇莫测的神怪居住环境，不同凡响的时空概念；四是体系完整的人物系列，如人物分为天界神佛、人间僧侣俗众、山野妖魔。
艺术特色
④梦幻与现实相结合，常常借神魔世界的事情曲折地反映着现实。
如唐僧师徒经历千辛万苦到达西天后却受到阿傩、伽叶二仙索要“人事”，佛祖的纵容导致悟空他们投诉无门，含蓄地折射出现实世界里市侩势利行为无处不在的情况。比丘国国王用小儿心肝做药引，车迟国大仙把持朝政迫害僧侣,则是明朝当时腐败政治的写照。
主题思想
小说以诙谐的语言、大胆的想象，通过对人物的不同描写，歌颂了正义和勇于斗争的精神，鞭挞了黑暗、邪恶势力。小说赞扬了孙悟空等人的不畏艰难险阻、百折不挠的可贵精神，深刻地揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗以及统治阶级的昏庸残暴，寄托了作者关于社会与人生的理想。
阅读启示
①通过孙悟空“火眼金睛”与唐僧“敌我不分”的对比，真切告诉人们在社会生活中要时刻保持眼睛的明亮和头脑的清醒，善于识别那些伪装的坏人。
②通过师徒四人的分工合作，不计前嫌的同心协力最终到达西天取得真经的结局，启示人们要知人善任和有个人服从大局的团队精神。
阅读下面的名著选段，完成1～4题。
（A）如来道：“这一去，要踏看路道，不许在霄汉中行，须是要半云半雾：目过山水，谨记程途远近之数，叮咛那取经人。但恐善信难行，我与你五件宝贝。”即命阿傩、迦叶，取出“锦襕袈裟”一领，“九环锡杖”一根，对菩萨言曰：“这袈裟、锡杖，可与那取经人亲用。若肯坚心来此，穿我的袈裟，免堕轮回；持我的锡杖，不遭毒害。”这菩萨皈依拜领。如来又取出三个箍儿，递与菩萨道：“此宝唤作‘紧箍儿’；虽是一样三个，但只是用各不同。我有‘金紧禁’的咒语三篇。假若路上撞见神通广大的妖魔，你须是劝他学好，跟那取经人做个徒弟。他若不伏使唤，可将此箍儿与他戴在头上，自然见肉生根。各依所用的咒语念一念，眼胀头痛，脑门皆裂，管教他入我门来。”
模 拟 考 场
（B）院主道：“老爷才说袈裟是件宝贝，言实可笑。若说袈裟，似我等辈者，不止二三十件；若论我师祖，在此处做了二百五六十年和尚，足有七八百件！”叫：“拿出来看看。”那老和尚，也是他一时卖弄，便叫道人开库房，头陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，开了锁，两边设下衣架，四围牵了绳子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗！
行者一一观之，都是些穿花纳锦，刺绣销金之物。笑道：“好，好，好！收起！收起！把我们的也取出来看看。”三藏把行者扯住，悄悄地道：“徒弟，莫要与人斗富。你我是单身在外，只恐有错。”
1. 选文A中，观音领如来之命后，化身为疥癞游僧来到______________________（地名），最终将袈裟、锡杖赠予唐僧；后通过袈裟引出选文B中的故事____________________________________。【情节概述】
东土大唐（长安）
观音院僧谋袈裟
2. 《西游记》中各故事相对独立又前后照应。试联系原著，概述与选文（A）中“三个箍儿”相照应的某一情节。【情节概述】
示例一：金箍儿照应“大战红孩儿”情节，红孩儿欲吃唐僧肉，悟空被三昧真火烧得差点丧命。最终请来观音菩萨用金箍儿降服红孩儿，收其为善财童子。
示例二：紧箍儿照应“紧箍咒收服悟空”情节，孙悟空初拜唐僧为师，打死六贼，后被唐僧数落，便一怒离去。观音将紧箍儿咒传给唐僧,唐僧以此作为钳束悟空的手段。
示例三：禁箍儿照应“黑熊怪窃袈裟”情节，观音院院主欲火烧唐僧谋取袈裟，反被悟空烧了观音院，火光惊动了黑风山黑熊怪，袈裟被黑熊怪所窃，后观音菩萨用禁箍儿收服了黑熊怪作为守山大神。
3. 有人说，选文B中院主与行者皆是“卖弄”“斗富”之人。结合选文B及相关故事，分析作者这一处刻画的妙处。【艺术特色】
示例一：作者写院主和行者皆炫耀袈裟，其行为相似，却表现出不同的个性，这体现了《西游记》人物形象塑造的个性化。院主收藏袈裟、卖弄袈裟、谋夺袈裟，充分表现了人物贪婪、善嫉、恶毒的特点；而悟空的炫耀、“斗富”，则充分表现其争强好胜、心高气傲的个性。故事中院主的伪善与悟空的疾恶如仇，形成鲜明的对比，使《西游记》的人物刻画更为立体、丰富。
示例二：作者写院主和行者皆炫耀袈裟，皆表现了人性的弱点、反映了社会现象。但两者看似都“卖弄”“斗富”，实质却有所不同。院主作为观音院主持，本应该无欲无求、慈悲为怀，却卖弄袈裟甚至欲谋财害命、谋取袈裟，这是对人性贪欲的极大讽刺；而悟空的炫耀，只是争强好胜，并无恶念，其做法惹出事端应引以为戒，作者借此表现了人性中的“好胜心”，却无讽刺之意。
4. 联系原著，说说唐僧师徒四人在取经路上所遇到的妖怪的三种结局，每种结局列举一个代表形象。【整本书阅读】
示例：①被孙悟空等人打死，如白骨精、玉面狐狸；②天上的星宿下凡为祸，重回天庭，如波月洞里的黄袍怪；③跟神佛有缘，被神佛收服，如火云洞里的红孩儿、通天河里的金鱼精、乌鸡国里的青毛狮。
第三部 《骆驼祥子》
文 本 概 要
教材名著导读出处：详见统编教材七年级下册“名著导读” P73～P77。
作者：老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的作品很多，其中最著名的是：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》《四世同堂》。
主要内容：《骆驼祥子》开篇为书名作了清楚的交代，说明这里所要介绍的不是骆驼，而是人力车夫祥子，因为祥子曾经用三匹骆驼换了几十块钱，因而落下了“骆驼祥子”这样一个外号。祥子是这部小说的主人公，
整部小说是以祥子的生活遭遇作为描写的重点和结构中心的。小说以20世纪20年代末的北京市民生活为背景，叙述了人力车夫祥子的奋斗和堕落的过程，真实地描写了祥子的悲惨命运，控诉了吃人的旧社会，指出了企图走以个人奋斗来解放自己的道路是注定要失败的。
祥子的老家在乡间，十八岁时，父母去世，他便跑到北平来赚钱谋生。带着乡间小伙子的健壮、木讷、勤快与诚实，卖力气换饭吃的事做过不少，最后他认定，拉车是件最好挣钱的活儿。当他拉着租来的新车时，就下定决心，一定要攒钱买一辆自己的车。
祥子省吃俭用，不吸烟，不喝酒，不赌钱，终于在三年间凑足一百块血汗钱，买了一辆新车。祥子感到生活充满了希望，拉车也拉得越来越起劲儿。但好景不长，
北平城外军阀混战，大兵到处抓人抓车。有一天，祥子为了多挣两块钱，抱着侥幸心理拉客出城。不料走到半路，连人带车被十来个兵捉去。他在兵营里只好每天给大兵们扛行李、挑水、烧水、喂牲口。他心疼那辆自己用血汗挣来的车。后来大兵们吃了败仗，祥子趁黑从兵营里偷跑回来，还顺手拉了三匹大兵撤退时落下的骆驼，把它们卖了三十五块钱，从此他就有了“骆驼祥子”的外号。
祥子没有家，他就住在老板刘四爷的车厂里。刘四爷开的车厂有六十多辆车，女儿虎妞协助他管理。虎妞是个三十七八岁的老姑娘，长得虎头虎脑，像个男人一样。刘四爷管外，虎妞管内，父女俩把人和车厂治理得铁桶一般。祥子对车有一种特殊的喜好，平时也不愿闲
着，擦车、打气、晒雨布、抹油……干得高高兴兴。因此有时祥子虽然不拉刘四爷的车，刘四爷仍允许他一直住在厂里。一天晚上，虎妞诱使他喝酒，然后和祥子睡了一夜。祥子清醒后十分憋闷，并开始竭力躲避虎妞，恰逢老主顾曹先生要他拉包月，祥子便欢天喜地地搬到曹宅住。
不料，虎妞在裤腰上塞了个枕头，挺着肚子说已怀了祥子的孩子，威胁祥子和她结婚。祥子只好听从她的摆布。
曹先生的社会主义言论引起侦探特务的注意，曹先生只得远走避难。曹先生让祥子回家送信，结果，祥子被孙侦探敲诈了全部积蓄，买车的计划又一次被打破了。祥子没有别的路，只好又回到车厂。刘四爷不能容忍
自己的女儿和祥子勾搭，迫使女儿做出抉择。虎妞坚持选择祥子，刘四爷立即与虎妞闹翻，并把祥子撵出门去。虎妞要祥子向刘四爷告软服输，他不肯。于是虎妞索性自己租房子、雇花轿，嫁给了祥子。她用私房钱以低价给祥子买了邻居二强子的车。
不久虎妞真的怀孕了。祥子拼命拉车干活赚钱，劳累病倒，把虎妞的积蓄也用光了。二强子的女儿小福子也帮忙做点家务。虎妞因为难产死去了，为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。小福子对祥子有情有义，祥子也很喜欢她，可负不起养她两个弟弟和一个醉爸爸的责任。他对小福子说：“等我混好了，一定娶你。”他又找了一个车厂，拉车去了。曹先生避难回来，要祥子再来拉包月，还答应他把小福子接来同住。但小福子已经
被卖进妓院，后来自尽了。祥子在街上失魂落魄，终于完全堕落。他吃、喝、嫖、赌，还染上淋病，而且变得又懒惰又滑头，还做出卖朋友的事。他没有回到曹先生家，最后靠给做红白喜事的人打杂来维持生计。祥子最终成了社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼。
人物形象
祥 子
关键情节
性格特点
一 起
老实、健壮、善良、淳朴、木讷、勤快、吃苦耐劳，有美好的理想。
一 落
坚忍中带着一些软弱。
二 起
目标明确，有理想，有行动。
二 落
对生活感到无奈，心死。
三 起
从老实、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳慢慢向软弱、颓废、麻木转变。
三 落
祥子再也无法鼓起生活的勇气，他开始游戏生活、吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。
阅 读 要 点
人物形象
祥 子
关键情节
性格特点
被迫结婚
老实、软弱、认命。
彻底堕落
麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。
虎 妞
性格特点
大胆泼辣但有点变态，敢于追求幸福，真诚地对待祥子，又贪吃、懒惰、好逸恶劳，总想控制祥子，是一个善于玩弄心计、粗俗市侩的人。
相关情节
管理车厂工人，大胆追求祥子。
人物形象
刘四爷
性格特点
残忍霸道、自私自利、阴险狡猾。
相关情节
当过库兵，开过赌场，买卖过人口，放过阎王账，处处阻拦祥子和虎妞的婚事。
小福子
性格特点
美丽、年轻、要强、勤俭，她曾是黑暗的社会现实留给祥子对生活的最后一线希望。
相关情节
她善良热情，关心并爱上祥子，但被生活所逼沦为娼妓，最后含恨而死。
艺术特色
1. 人物个性突出，善于调动各种手法（如肖像、心理、环境等）描写，塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力。
肖像描写：作者通过祥子前后肖像的对比描写，深刻地表现了他性格特征的发展变化。如：
小说的开头（第一章）：刚从乡下来的祥子给人的印象是年轻、健壮、憨厚、朴实，“很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”，“坚壮，沉默，而又有生气”。他不抽烟，不喝酒，不赌钱；他体面，要强，吃苦耐劳。
艺术特色
小说的结尾（第二十三章）：经历了“三起三落”的沉重打击之后，祥子“变成个又痩又脏的低等车夫”。“脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。”
心理描写：祥子个性沉默、坚忍乃至木讷，心理描写对祥子不善言语的个性进行了补充。如第一次买车时（第一章），“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”，这是以动作、情态写心理。又如买车的钱被孙侦探敲诈抢走以后（第十一章），祥子攥紧了拳头，说了一句话：“我招谁惹谁了?！”这是从语言写心理。
艺术特色
环境描写：作者通过环境描写的手法塑造人物形象。如小说的第十八章用了大量的篇幅写北平的六月，“街上的柳树，像病了似的……只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当”这部分就是用了环境描写，渲染了酷热难耐的天气，烘托了祥子在烈日下拉车的痛苦和祥子吃苦耐劳、坚忍顽强的性格特点。
2. 采用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
艺术特色
作者用独创的“京味儿”语言艺术，准确、鲜明、生动地描绘了北京地区的自然风景画和底层社会的风俗画，呈现出朴实自然的语言风格。如：①作者描写祥子身体的健壮，就用了“结实硬棒”和“挺脱”这样带有地方色彩的字眼。②作者描写祥子的第一辆车时，就用了“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”的字眼，使人感到亲切自然，通俗易懂，活泼流畅，朗朗上口。
主题思想
小说通过描写祥子一生中的“三起三落”，到最后沦落末路的经历，揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们单靠个人力量的奋斗是没有出路的，从而表现了作者对罪恶社会的痛恨和对劳动人民的同情。同时，批判了20世纪二三十年代旧中国人民的愚昧、保守、落后的国民性。
阅读启示
①小说通过描写老实、健壮的祥子经历了“三起三落”，变得麻木、狡猾、好占便宜、自暴自弃，来揭示当时的社会是一个吃人的社会。
②写作时要学会运用丰富、细腻、多样的心理描写来刻画人物内心世界。
一、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
“祥子你等等走!”虎妞心中打了个闪似的，看清楚：自己的计划是没多大用处了，急不如快，得赶紧抓住祥子，别鸡也飞蛋也打了！“咱们俩的事，一条绳拴着俩蚂蚱，谁也跑不了！你等等，等我说明白了！”她转过头来，冲着老头子：“干脆说了吧，我已经有了，祥子的！他上哪儿我也上哪儿！你是把我给他呢？还是把我们俩一齐赶出去？听你一句话！”
虎妞没想到事情来得这么快，把最后的一招这么早就拿出来。刘四爷更没想到事情会弄到了这步天地。但是，事已至此，他不能服软，特别是在大家面前。“你真有脸往外说，我这个老脸都替你发烧！”他打了自己个嘴巴。“呸！好不要脸！”
模 拟 考 场
打牌的人们把手停住了，觉出点不大是味来，可是糊里糊涂，不知是怎回事，搭不上嘴；有的立起来，有的呆呆地看着自己的牌。
话都说出来，虎妞反倒痛快了：“我不要脸？别教我往外说你的事儿，你什么屎没拉过？我这才是头一回，还都是你的错儿：男大当娶，女大当聘，你六十九了，白活！这不是当着大众，”她向四下里一指，“咱们弄清楚了顶好，心明眼亮！就着这个喜棚，你再办一通儿事得了！”
“我？”刘四爷的脸由红而白，把当年的光棍劲儿全拿了出来：“我放把火把棚烧了，也不能给你用！”
“好!”虎妞的嘴唇哆嗦上了，声音非常的难听”
“我卷起铺盖一走，你给我多少钱？”
“钱是我的，我爱给谁才给! ”老头子听女儿说要走，心中有些难过，但是为斗这口气，他狠了心。
“你的钱？我帮你这些年了；没我，你想想，你的钱要不都填给野娘们才怪，咱们凭良心吧! ”她的眼又找到祥子，“你说吧!”
祥子直挺挺地立在那里，没有一句话可说。
1. 选段中“自己的计划是没多大用处了”中“自己的计划”指的是什么？【情节概述】
先让祥子在刘四爷生日和过年时讨他的喜欢，趁他高兴时候认他作干爹。日后虎妞再告诉刘四爷自己已经有了乔二的孩子，可乔二已经死了，让刘四爷不得不顺水推舟允许虎妞和祥子顺利结婚。
2. 请结合选段，分析小说刻画人物形象的方法。【艺术特色】
①用语言描写突出人物鲜明个性。如刘四爷说“我放把火把棚烧了，也不能给你用”，体现出他的绝情。②用心理描写塑造人物形象。如“事已至此，他不能服软，特别是在大家面前”，刻画出刘四爷的好胜与自私。③用神态描写展现人物心理。如“虎妞的嘴唇哆嗦上了，声音非常的难听”，写出了虎妞的极度生气。
3. 《骆驼祥子》在塑造主要人物祥子的同时，也塑造了与之相似的老马、小福子两个小人物。请选择其中一人概括其结局，再分析其与祥子悲剧结局的共同原因。【整本书阅读】
老马：眼睁睁看着小马病死在自己怀里后，老马靠在路边卖点东西维持自己的生活，孤独而凄凉地度过余生。
小福子：不堪在白房子的屈辱生活，选择了上吊自杀。
共同原因：
①社会黑暗：频繁的战乱导致社会混乱、各剥削阶层疯狂压榨。②地位低下：他们都生活在社会底层，是受各方压迫的贫苦大众。③个人奋斗的无力（保守、愚昧、软弱）：没有选择坚强勇敢而智慧地面对生活，也没有投身人民大众的奋斗潮流的意识。
二、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
屋里已被小福子给收拾好。回来，他一头倒在炕上，已经累得不能再动。眼睛干巴巴的闭不上，他呆呆地看着那有些雨漏痕迹的顶棚。既不能睡去，他坐了起来。看了屋中一眼，他不敢再看。心中不知怎样好。他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆地看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串地流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而
空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住，他狠狠地吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才痛快。
不知道什么工夫，小福子进来了，立在外间屋的菜案前，呆呆地看着他。
1. 他感到“累”的原因是__________________________________________________________________________________________________；
小福子进来是希望________________________________。【情节概述】
安葬虎妞身体劳累，为自己勤劳肯干依旧穷困潦倒感到心力交瘁
和祥子结为夫妇
2. 联系原著，说说“三起三落”指的是什么。【整本书阅读】
①祥子来北平苦干三年人力车夫，凑钱买了辆新车；后来连人带车被宪兵抓去当壮丁。②卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去。③虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了；为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
3. 作者讲述主人公“三起三落”的经历有什么意图？【体验看法】
深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，寄予了作者深切的同情，表明城市贫民要做生活和命运的主人，单靠个人奋斗是没有出路的。
第四部 《海底两万里》
文 本 概 要
教材名著导读出处：详见统编教材七年级下册“名著导读”P156～P160。
作者：儒勒·凡尔纳（1828—1905），19世纪法国著名的科幻小说家和探险小说家，“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
主要内容：1866年，人们在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
潜艇船长尼摩，是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作——诺第留斯号；它利用海浪发电，供给船上热、光、动力；它所需的一切都取自海洋。它是尼摩在大洋中的一个荒岛上秘密建造起来的。
阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。他们透过潜艇玻璃窗，看到了海洋里各种光怪陆离的景象：应有尽有的海底植物，空中飞鸟般的各种鱼类，以及到处皆是的形形色色的节肢动物、软体动物，使人目不暇接。他们观察着，研究着。途经克利斯波岛，潜艇停在海底，他们穿上潜水衣，漫步在海底平原上，用特制的步枪在海底森林里打猎。
书中描写海底奇妙的世界，令人称奇：这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝杈都笔直伸向海面。没有枝条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！
尔后，潜艇经历了搁浅、被土著人围攻等危险，安然驶向印度洋。这时发生了一件离奇的事。尼摩船长从海面上望见了什么，突然充满了愤怒和仇恨。他粗暴地把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并强迫他们入睡。翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受
重伤的船员，船员不治身死。尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚王国里。他说，在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负！
印度半岛南端的锡兰岛在面前了。阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。由此，阿龙纳斯感到在尼摩身上有两点值得注意：一是他无比勇敢，二是他对人类的牺牲精神。看来，这个古怪的人还没有完全斩断他爱人类的感情。
从红海到地中海，若走好望角，需绕行非洲一周。但尼摩船长沿着他所发现的一条阿拉伯海底通道潜行，不到二十分钟，就通过苏伊士地峡，到达地中海。
潜艇向康地岛驶去。这时，又发生了一件蹊跷事：随着凌晨潜艇窗前一个潜水人的出现，尼摩船长从橱内取出数百万黄金，写上地址，派人用小艇送走。这么多金子送到哪里呢？阿龙纳斯觉得，神秘的尼摩与陆地仍有某种联系。
潜艇穿过桑多林岛火山区海域的沸腾的水流，从直布罗陀海峡出来，驶到大西洋，停在维多湾海底。这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的
船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩派出船员，把千百万金银装进潜艇。阿龙纳斯对这许多财富不能分给穷人表示惋惜。船长听了激动地说：“我打捞这些财物是为了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有被压迫的种族，有要报仇的牺牲者吗？”阿龙纳斯于是明白了尼摩船长那次途经康地岛时送出去的数百万金子是给谁的。
在大西洋海底，阿龙纳斯随尼摩船长去做了一次新奇旅行：他们踏上了沉没了的大陆——大西洋洲的一座山峰上，观赏一座火山的海底喷火口喷出硫黄火石的奇景。眺望山脚下一座被破坏了的城市——整个沉没水底的庞贝城。
然后，诺第留斯号大胆向南极进发，潜艇航行在成群的鲸鱼中间。尼德·兰要求追打鲸鱼。尼摩船长不同意伤害这些善良无害的长须鲸。当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸。诺第留斯号用它那钢制的冲角，直穿大头鲸。经过一场恶斗，海上满浮着大头鲸的尸体。穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，都是尼摩船长以惊人的冷静和毅力，带领船员战胜了困难。
最后，潜艇驶过被称为“风暴之王”的大西洋暖流，来到了一艘法国爱国战舰沉没的地点。尼摩满怀激情地讲述了这艘“复仇号”战舰的历史。这引起阿龙纳斯的
注意，把尼摩船长和他的同伴们关闭在诺第留斯号的船壳中的，并不是一种普通的愤世情绪，而是一种非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！当诺第留斯号慢慢回到海面上来时，便有爆炸声发出：有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击。尼摩船长决心把它击沉。阿龙纳斯试图劝阻，但船长说：“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于它，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女，他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”
船长不愿将这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！诺第留斯号故意让敌人接近，再在推进器的强大推动下，用那厉害的冲角对准战舰浮标线以下的薄弱部位，从它身上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开，继而发生爆炸，迅速下沉。它的桅樯架挤满着遇难人。然后，那黑沉沉的巨体没入水中，被强大无比的旋涡卷走……
阿龙纳斯目睹这场惨景，对尼摩船长极端厌恶：“虽然他从别的方面可能受过很大的痛苦，但他没有权利来做这样残酷的报复。”阿龙纳斯在船上听到了尼摩船长的最后几句话：“全能的上帝！够了！够了！”
在挪威沿岸一带的危险海域中，阿龙纳斯和尼德·兰、康塞尔，乘坐小艇脱离了诺第留斯号，结束了这次穿过太平洋、印度洋、红海、地中海、南北两极海洋的海底两万里环球旅行。阿龙纳斯希望：“如果尼摩船长老是居住在他所选择的海洋中，但愿所有仇恨都在这颗倔强的心中平息！……但愿他这个高明的学者继续做和平的探索工作！”
人 物
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性格特征
尼摩船长
1. 潜航在海底进行大规模的科学研究，躲避开他的敌人和迫害者
2. 在珊瑚丛含泪掩埋同伴
3. 击退土著人
4. 智斗鲨鱼，勇救采珠人
5. 南极冰山脱险
6. 用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争
1. 神秘、孤独和追求自由
2. 虽外表冷郁，但内心情感丰富、重情重义
3. 知识渊博，有创造力和预见性，遇事沉着冷静
4. 同情弱者，心地善良，富有同情心
5. 英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；具有正义感和反抗压迫的精神
阅 读 要 点
人 物
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性格特征
阿龙纳斯
1. 积极参与政府的远征考察活动
2. 敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇做海底两万里的探险旅行和在海底的感悟
1. 热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类
2. 富有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态
人 物
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性格特征
康塞尔
1. 愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人
2. 对各种水生动物进行分类，并用专门的本子分类记录
1. 任劳任怨、忠心耿耿
2. 有丰富的知识，做事仔细认真、有条不紊
人 物
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性格特征
尼德·兰
1. 受不了被监禁，总是计划逃脱
2. 船长去救采珠人危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，救了船长
1. 有野性，脾气暴躁，热爱自由
2. 勇敢坚强，本性善良
艺术特色
1. 构思巧妙，情节惊险。
他们在印度洋的采珠场和鲨鱼展开过搏斗，鱼叉手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒临绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死……这些场面，都十分惊心动魄。此外，书中还描写了大头鲸如何残杀长须鲸，诺第留斯号潜艇又是如何杀死成群的大头鲸的，这些情景也十分罕见。
诺第留斯号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造和船长的超人智慧，种种险境均被化解，终于完成了两万里的海底行程。
艺术特色
2. 科学与幻想巧妙结合。
作品中的幻想都以科学为依据，许多在当时被认为是不可思议的科学预见，如今都已经实现。例如书中关于深海潜艇、海底漫步、电力使用等幻想，现在都已成现实。
3. 场面描绘与细节刻画交替出现。
波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现，例如对海底森林、海底古城的描绘显得波澜壮阔；对人物特别是尼摩船长又不时抓住他的一些细节进行刻画，从而使读者对这位神秘人物更加了解。
艺术特色
4. 塑造了栩栩如生的人物形象。
小说通过大量的语言描写、动作描写、心理描写等塑造了个性鲜明、栩栩如生的人物形象。如知识渊博、富有正义感和同情心、反抗压迫的神秘人物尼摩船长；脾气暴躁、热爱自由、技艺高超的鱼叉手尼德·兰都让读者印象深刻。
作品主题
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等那样反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
阅读启示
1. 这部小说情节曲折，描绘生动，引人入胜。
2. 科学与幻想巧妙结合，激发人们对科学的兴趣，更能启发人们的思考。
3. 人的想象力比知识更重要。
一、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
那条章鱼的八根触角被斩断了七根，只剩那根把不幸的艇员像握住一支笔似的紧紧缠住的触角，在空中甩来甩去。就在尼摩船长和大副向这唯一的一根触角扑上去时，那怪物突然间从它腹部的一个液囊中喷出一股墨黑墨黑的液体来。顿时，我们就什么也看不见了。等这团黑云散去时，那章鱼已消失得无影无踪了，我的那位不幸的同胞也随它一起消失了！
我们对这些可恶的章鱼恨得咬牙切齿，大家已经到了忍无可忍的地步了。就在那十几条爬上诺第留斯号平台和两侧的章鱼中间挥斧乱砍，被砍断的那些肉段，在平台上已经流成血和墨液的河中，像蛇似的蠕动着，仿佛这些黏糊糊的触角也像九头蛇似的又活了过来。
模 拟 考 场
尼德·兰用捕鲸叉专门对付章鱼那蓝眼睛，每发必中，然后将其眼珠挖出。可是我们的这位英勇无畏的同伴还是因为躲闪不及，突然被一只章鱼的触角甩到，被打翻在地。
我是又急又怕，心都提到嗓子眼了！那条章鱼已经冲着尼德·兰张开大嘴，被打翻在地上的加拿大人眼看就要被章鱼咬成两段。我立即扑了过去，但尼摩船长已先我一步赶到，只见他大斧一挥，斧头便砍进了章鱼嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起来，用捕鲸叉叉进章鱼体内，直捅它的三颗心脏。
“这算是我对你救命之恩的报答了！”尼摩船长对加拿大人说道。尼德·兰向他鞠了一躬，但没有说话。
1. 联系原著，尼摩船长所说的“救命之恩”指的是哪件事？【情节概述】
尼摩船长为了救印度采珠人而与鲨鱼搏斗时差点死于鲨鱼口下，是尼德·兰及时杀死了鲨鱼，救了他。
2. 结合选段，分析尼摩船长的人物形象。【人物形象】
尼摩船长在尼德·兰危在旦夕之时奋不顾身上前砍杀了章鱼，拯救了尼德·兰，可以看出尼摩船长的英勇无畏以及知恩图报的性格特点。
3. 请结合原著内容，简要分析这部小说的艺术特色。【艺术特色、整本书阅读】
①构思巧妙，情节惊险。例如原著中，大战鲨鱼、章鱼的情节很惊险；原著中受到土著人的围攻，尼摩船长用电击退了他们，显得很巧妙。②科学与幻想巧妙结合。原著中的“海底漫步”情节是幻想出来的，但是对海底生物的介绍又让我们了解了很多科学知识。③场面描绘与细节刻画交替出现。既有波澜壮阔的场面描绘，又有对人物细致入微的细节刻画。例如大战章鱼这一情节，既有激烈的场面描写，也用精准的动作描写，表现了尼摩船长与尼德·兰的英勇气概。④人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神。例如尼摩船长，他不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。
二、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
我们目前的情形是这样：距右舷两海里远的地方是格波罗尔岛，这岛的海岸从北至西作回环形，好像一只巨大的胳膊。南边和东边，已经看见一些由于退潮露出的珊瑚石尖。我们的船是整个地搁浅在海里面，而这里的潮水平常不高，这对于诺第留斯号要重回大海是很不利的。不过船、井没有损坏，因为船身非常坚固。但是，虽然它没有沉没，没有损坏，可是它免不了要永远搁浅在暗礁上，尼摩船长的潜水船不是就完蛋了吗？
我正在这样想的时候，尼摩船长很冷静，好像一点也不激动，一点也不失望地走近前来，他总是那样胸有成竹。
“出了什么事故吗？”我对他说。
“不，是偶然的事件。”他回答我。
“是偶然的事件，”我又说，“但它或者要使您重新做您不愿意做的陆上居民呢！”
尼摩船长拿奇异的眼光注视我，做一个否定的手势。这就足够清楚地对我说明，没有什么东西能够再强迫他又回到陆地上去。一会儿他又对我说：“阿龙纳斯先生，诺第留斯号现在还没有损坏呢。它仍然可以送您去看海洋的秘密。我们的海底旅行仅仅是一个开端呢，我很荣幸能够陪伴您，我不愿让旅行这样快就结束了。”
“尼摩船长，”我并没有注意他这一句话的讽刺语气，我又说，“但诺第留斯号是在高潮来的时候搁浅了。一般说来，太平洋的潮水上涨时是不高的，如果您不能把诺第留斯号浮起来——在我看来这是不可能的——那我就看不到它有什么法子，能够离开暗礁，重回大海。”
1. 请根据选文的内容，结合原著，概述诺第留斯号遭遇了什么情况，后来是怎样解决的。【情节概述】
诺第留斯号驶到托雷斯海峡时因为体积巨大而撞到暗礁，导致搁浅。后来遇到了当地土著人的攻击，尼摩船长用他的电挡住了土著人。五天后大潮,诺第留斯号继续航行。
2. 除了这次意外，阿龙纳斯教授在和尼摩船长进行海底航行时还遭遇过哪些险情，请简要举出3个例子。【情节概述、整本书阅读】
①在印度采珠场，尼摩船长为救采珠人与鲨鱼展开搏斗。②在南极遭遇浮冰围困，船上极度缺氧，船上所有人轮流凿冰，最后脱险。③在大西洋上，诺第留斯号被一只巨大的章鱼攻击，船上的人拿着斧头和章鱼搏斗。
3. 结合选段，分析尼摩船长的人物形象。《海底两万里》中有四个主要人物，你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象。【人物形象、整本书阅读】
①从尼摩船长在诺第留斯号搁浅后不慌乱，可以看出他是一个沉着冷静的人；②从他坚信诺第留斯号能够脱险，可以看出他是一个充满自信的人。
示例：我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当诺第留斯号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。
第五部 《红星照耀中国》
文 本 概 要
教材名著导读出处：详见统编教材八年级上册“名著导读” P66～P69。
作者：埃德加·斯诺（1905—1972），美国著名新闻记者、作家。斯诺为人正直，热爱和平、正义，具有浓厚的“中国情结”，十分关心中国命运，主要著作有《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）、《红区内幕》（《续西行漫记》）等书。
主要内容：作为中国人民的朋友，1928年，斯诺带着对中国革命的关心来华。当时，国民党统治区的社会舆论对中共极尽污蔑之词，国际舆论也对中共颇有微词。1936年6月—10月，斯诺突破重重困难，对陕甘宁边区进行实地考察和采访。在此期间，他不仅关注中共领导者
的革命策略，而且留心观察普通红军战士的日常生活。随后，根据自己掌握的大量第一手材料，斯诺完成了《红星照耀中国》这部报告文学的写作。
本书描写的时间段是1927年—1937年，恰值土地革命时期。作者以忠实的原则记述了中国革命的历程，全面地展现了中国革命者的风采和中国革命的艰苦历程。全书共12篇，分为四个部分——关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策，红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。
在斯诺看来，中国共产党领导下的中国革命之所以能够取得胜利，主要原因有三条：
①“得人心者得天下！”无论是在革命时期，还是在建设时期，始终依靠群众是中共的基本原则，更是红军无往不胜的“法宝”，而这也是“白汉”与“红汉”的根本区别所在。正是凭借这一“法宝”，红军才没有重演石达开的悲剧，顺利渡过大渡河，穿越从来就没有汉人军队穿越过的彝人地区。在书中，作者以细腻的笔触，以许多具体的事例说明了这个道理，生动而形象。这些出自一个以事实为自己最高信仰的西方新闻记者的笔下，对世界了解中国革命具有重要的意义。
②坚定的政治信仰。“人们以前从没见过像这样的战士，这些人当兵不是为了混碗饭吃，这些青年为胜利而舍生。他们是人，是疯子，还是神仙？”优良的政治作风是共产党军队的优良传统，这是红军与以往旧军队
的根本不同。这是一支新军队，这是一群中国的脊梁式的人物。他们平凡至极，住的是窑洞，吃的是小米稀饭、南瓜汤，穿的是粗布衣，讲的是五湖四海的方言，但他们都有一个共同的目的，就是拯救中国。五湖四海、南腔北调汇聚成了20世纪30年代中国革命的红色风雷。坚定的政治信仰、科学的革命理论，共同铸就了红军坚强的品格，使它成了中国革命的中坚力量。
③实事求是，既有坚定的信仰，更有灵活的处事风格。实事求是，具体问题具体分析，是中国共产党的基本原则。在长征途中，红军将领刘伯承与彝族首领小叶丹“歃血为盟”“结为兄弟”，便是这种原则的体现。尊重差异，尊重少数民族，更是中国共产党的一贯作风。“君子和而不同”，是中国古代传统的儒家思想，作者
用形象的描写揭示了这个道理。在作者貌似惊讶的描写中，我们可以领悟到：看似旧的形式，却体现了中国共产党人灵活的处事风格。
1937年，《红星照耀中国》在英国问世，立即轰动世界，畅销海内外，并多次翻译再版。从此，西方人才开始了解中国共产党人的真实生活。在某种意义上，世界开始了解中国共产党人是从斯诺开始的。
本书被誉为“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”，对世界正确了解中国共产党、中国工农红军和中国革命的历程起到了巨大作用。作者向全世界介绍了中共及其领导的革命军队进行的艰苦卓绝的革命历程，使世界人民开始关注中国革命：在这个古老的大地上，有这样一个红色政党，它全心全意地代表着人民的利益，从一个弱小的党，最终发展成了中国的执政党。
人 物
人物形象
相关情节
周恩来
平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力。
《造反者》
①第一次见面用英语跟斯诺打招呼。
②为斯诺规划釆访行程。
③揽着红小鬼的胳膊在乡间散步。
阅 读 要 点
人 物
人物形象
相关情节
贺 龙
威望高、口才好，英勇善战、有出色的军事才能，急躁而又谦虚。
《贺龙二三事》
①用一把菜刀在湖南建立一个苏区。
②不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。
③参加共产党后一直忠于党，总希望别人提出批评，听取意见。
④行军神出鬼没。
人 物
人物形象
毛泽东
成长时期：富有反抗性，善于斗争，为自己争取合法权益。好学进取，有恒心毅力，善于思考，有质疑精神。
成熟时期：质朴纯真，生活简朴。博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质佳。一丝不苟，果决有魄力，是一位天才的军事和政治战略家，同时又是一个感情深邃，爱军爱民的共产党领导。
相关情节
《苏维埃掌权人物》《一个共产党员的由来》
①与父亲的矛盾对抗。
②剪辫子、参军。
③自己到湖南省省立图书馆看书自修半年。
④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。
⑤谈及已死的同志和饥荒的死人事件，他眼睛湿润。
⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样地步行。
⑦对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。
⑧从他与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争可以看出他具有深刻的洞察力，杰出的军事才能和政治才能。
人 物
人物形象
彭 德 怀
他是个率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、善于驰骋、吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚烈、具有强烈反抗精神、坚强不屈的勇士， 也是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。
相关情节
《彭德怀印象》
①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉。
②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。
③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。
④长征中经常步行，把马让给其他同志骑。
⑤司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样。
⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。
⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。
⑧喜欢孩子,尊重少先队员（红小鬼）,将棉衣披给小号手。
人 物
人物形象
相关情节
徐海东
大胆无畏，英勇善战，具有强烈的反抗精神，善良真诚，阶级意识很强。
《红色窑工徐海东》
①在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工。
②为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”。
③组织湖北第一支“工农军队”。
④带领红军轻松攻克预旺县。
⑤他是国民党重金悬赏的中共军事领导人。
人 物
人物形象
朱 德
沉默谦虚，爱惜部下，深受民众爱戴，天性温和，说话朴实，喜欢运动和读书，大勇大智，爱党爱民，是个为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人，同时还是一位作战经验丰富的杰出军事家。
相关情节
《关于朱德》
①定出自习读书计划、熟读政治、经济书籍。
②积极主动戒脱鸦片烟瘾。
③坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路。
④在柏林参加共产党卫生院五卅运动被捕。
⑤在长期的作战中形成自己带兵的特殊战术。
⑥指挥全军打过大大小小几百次小仗，几十次大仗，经历过敌人五次围剿。
⑦与战士讲话往往脱下帽子，与部下同甘共苦。
艺术特色
1. 高度纪实性，深刻洞察力。
本书记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，特别是很多釆访，都采用了“口述实录”的新闻叙事方法。正是在奔走了解红军、党政机关、经济、文化、教育、宣传等各方面情况，在同革命领袖、普通战士、工人、农民、知识分子等进行了无数次谈话的基础上，才有了本作品的问世。
作品中还蕴含着斯诺周密思虑的见地，渗透着正义的火花和激情。斯诺站立历史的高度，以其深刻的洞察力对新闻事件进行忠于事实、合乎逻辑的分析和判断，得出了令人信服的评价和入木三分的预见性结论，理性的思辨给读者带来更深的思考。
艺术特色
2. 人物个性鲜明，真实可感。
善于表现人物的外貌、心理、个性，大量釆用白描、细节描写、对话、特写等表现方法，将人物活灵活现地展现在读者面前。斯诺在书中用细腻的笔触写到了几乎所有的红军将领：气度恢宏、学识渊博的毛泽东，温文尔雅、谈吐不凡的周恩来，健壮如虎、疾恶如仇的贺龙，德高望重、老当益壮的徐特立，信仰坚定、热情真诚的徐海东……这些传奇式的人物个性鲜明，令读者过目难忘。
艺术特色
3. 善设悬念，擅长场景刻画。
作者善设悬念，以替读者揭开谜底的方式叙述。作品一开头，斯诺就以人们对于红色中国的种种疑问入文，极大地增强了读者的阅读兴趣。作者亦擅长场景刻画。书中描绘了不少惊心动魄的战斗场面，硝烟征尘、磅礴气势却立显笔底，读来令人犹如身临其境，有强烈的现场感。
4. 语言朴素生动、风趣幽默。
作者将陕甘宁边区的生活描绘得亲切生动，比如小脚老太太坚持杀鸡招待客人时与同伴的应答， 使人读来倍感亲切。另外，斯诺在行文中也不时表现出风趣幽默的特点，如对“红小鬼”向季邦的描写就非常幽默。
作品主题
1. 通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。作品描绘了充满生机与活力的苏区、描绘了中国共产党人和红军战士英勇卓越的伟大斗争，以及中共领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。
2. 书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且还深入探究和分析了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
阅读启示
1. 斯诺对新闻釆取公正、认真的态度，值得我们每一个人学习。斯诺精神的核心就是“用事实说话”，他是中国人民的朋友，也是美国人民的骄傲。
2. 我们要学习共产党人艰苦奋斗、坚忍不拔、吃苦耐劳、英勇爱国的精神，不断提高自己的思想意识和政治觉悟，发扬革命传统精神，为实现中国特色社会主义贡献自己的力量。
一、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
（A）我父亲读过两年书，认识一些字，足够记账用。我母亲完全不识字。两人都是农民家庭出身。我是家里的“读书人”。我熟读经书，可是不喜欢它们。我家看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。
模 拟 考 场
（B）由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动。立宪成为广大人民的要求。皇帝的答复只是下旨设立一个资政院。在我的学堂里，同学们越来越激动。为了发泄不满情绪，他们反对留辫子。我的一个朋友和我剪去了我们的辫子，但是，其他一些相约剪辫子的人，后来却不守信用。于是我的朋友和我就出其不意强剪他们的辫子，总共有十几个人成了我们剪刀下的牺牲品。就这样，在一个很短的时间里，我从讥笑假洋鬼子的假辫子发展到主张全部取消辫子了。政治思想是怎样能够改变一个人的观点呵！
1. 毛泽东在长沙的日子有哪些惊人的传奇经历？【情节概述】
剪辫子、参加起义军、报名进学、自修、在湖南第一师范学校就读、成立新民学会。
2. 从选文可以看出毛泽东是一个怎样的人？【人物形象】
毛泽东喜爱中国造反小说，在学堂相约剪辫子，并剪掉别的同学的辫子，可见他是一个具有反抗意识的人；老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书，使毛泽东感到沮丧，并认识到“国家兴亡，匹夫有责”，可见毛泽东好学、爱国忧国。
3. 联系原著简要概括“共产党的信仰”与“毛泽东的信仰”。【整本书阅读】
“共产党的信仰”——《中国共产党章程》的总纲明确指出：“中国共产党……代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”
“毛泽东的信仰”——毛泽东青少年时便已经憧憬民主主义，他崇尚自由，反对专制。阅读使毛泽东坚定了革命的信念。除了阅读，遇到的人和事也促使毛泽东在中国的革命事业上越走越远，认识到只有“农村包围城市”才是中国革命要选择的道路。
二、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。
突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来
白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着舐人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。
这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战。在共军蜂拥渡河的时候，这些飞机企图炸毁铁索桥，但炸弹都掉在河里，溅起一片水花。
1. 联系原著概括红军强渡大渡河的经过。【情节概述】
红军奇袭了安顺场，确保了北渡通道。由于河流湍急，人员运输耗时长。红军领导层决定占领上游的泸定桥。于是，红军的先锋队甩开敌军，抢行到达泸定桥。当红军到达时，桥上木板已被撬走，北岸的桥头堡，有敌军的机枪阵。为了在敌人援军到达之前把桥占领，红军冒着敌人的炮火，在枪林弹雨中，沿铁索前进。在红军强有力的进攻下，敌人纷纷窜逃，红军全军渡过大渡河。
2. 红军长征过程中，有过与选文类似的英勇故事，请列举三个。【整本书阅读】
四渡赤水，巧渡金沙江，爬雪山，过草地。
3. 请联系原著归纳红军长征精神的具体内容，并就“长征精神在今天是否过时”这一话题谈谈你的看法。【体验看法，整本书阅读】
长征精神：①人民的利益高于一切，革命理想信念坚定，坚信正义事业必胜；②为救国救民，不惧艰难险阻，不惜一切牺牲；③坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发；④顾全大局，严守纪律，紧密团结；⑤依靠群众，与人民生死相依、患难与共、艰苦奋斗。
看法：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”在新的长征路上，我们还会遇到各种艰险坎坷。要时刻准备应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾。这就要求我们必须大力弘扬长征精神，继续奋勇前进，长征精神永不过时。
第六部 《昆虫记》
文 本 概 要
教材名著导读出处：详见统编教材八年级上册“名著导读”P123～P125。
作者：法布尔（1823—1915），是一位严谨细致、热爱生命、珍爱自然的法国昆虫学家。
主要内容：《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。
法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟熔于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”等桂冠。人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命，包括蜘蛛、黄蜂、蝎子、象鼻虫在内，都在同一个紧密
联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一
环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫， 共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。
艺术特色
1. 科学与文学完美结合的典范。
这是第一部用田野实验的方法研究活生生的昆虫的本能、习性的著作；同时，这又是用散文的形式著成的一部昆虫学著作。书中，法布尔运用文学手段介绍科学知识，根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。
阅 读 要 点
艺术特色
2. 以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。
作者常用拟人手法表现昆虫世界，以人性观照虫性，使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵性，如作者以“可怜天下父母心”去歌颂被管虫的母爱。同时，他又透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人生的思考，如由团结和平的松毛虫想到了人类的私有财产和斗争。
艺术特色
3. 大量运用拟人、对比的手法。
书中大量运用拟人的手法，赋予了每个小昆虫人一般的灵性，如小甲虫“为儿女操碎了心”、被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。为了突出各种昆虫的异同之处，法布尔还大量地运用了对比手法。在不断的对比中，各种昆虫的独特性得到了彰显。如《绿色蝈蝈》一文中，有蝈蝈与蝉叫声的对比、蝈蝈与鹰捕食方面的对比、蝈蝈与螳螂食性的对比。
艺术特色
4. 行文活泼，语言诙谐，充满情趣。
《昆虫记》语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如杨柳天牛在作者笔下像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；石蚕的小鞘能帮助石蚕在水里自由地升降，就像是它的潜水艇。
作品主题
在《昆虫记》一书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，以虫性反映社会人生。用通俗易懂、生动有趣的散文笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
阅读启示
1.《昆虫记》中不仅有丰富绚烂的虫类生活，也有一个昆虫学家对弱小生命的尊重。每一个生命都有其存在的价值，都不应该被忽视，都需要我们去理解。
2.我们应该学习作者积极探索、求真务实的科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。
一、阅读下面的名著选段，完成1～4题。
螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。因此，螳螂虚张声势一番，假装什么凶猛的动物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊！
模 拟 考 场
看起来，螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物了。当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向擅于蹦来跳去的蝗虫，现在，竟然一下子不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫明其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此恐慌，到了自己要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。
1. 螳螂“精心安排设计的作战计划”是什么？【情节概述】
利用“心理战术”，虚张声势，摆出十分凶猛的样子，发出警告的声音，眼神充满杀气，从而令蝗虫恐惧。
2. 法布尔笔下的昆虫通常都有着个性十足的绰号，除了选文中提到的“心理专家”外，你还能举出4个彰显其特性的绰号及对应的昆虫吗？【整本书阅读】
①蜘蛛：万能的几何学家。②被管虫：聪明的裁缝。③蝗虫：追逐阳光的歌手。④老蜜蜂：老门警。⑤蜘蛛：天才的纺织家。
3. 《昆虫记》的语言具有什么样的特点，请从选文中找出具体例子进行分析。【艺术特色】
《昆虫记》善用拟人修辞手法，语言生动活泼，语调轻松诙谐，通篇充满着盎然的生机和情趣。如选文中作者用“死死盯住”“虚张声势”“吓呆了”“怯生生”等将两种昆虫强弱之间的对峙写得情态毕现，十分有趣。
4. 鲁迅评价《昆虫记》是“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模，读来很有趣，也很有益。《昆虫记》中有哪些让你觉得有趣的昆虫故事和让你受到教益的昆虫呢？请各举出一例。【整本书阅读】
①昆虫故事示例：如螳螂在捕食时会采用“盯人战术”，给敌人施加压力，让敌人感到恐惧，最后轻松将敌人斩杀。②受到教益示例：蝉从卵长成幼虫需要四年之久，但却只有五个星期的生命。所以当它面对外面阳光灿烂生活的时候，不舍得浪费一点时间，不停不歇地鸣叫，我们也要像蝉一样珍惜时间，不辜负人生中的大好年华。
二、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
巨蝉被这帮小蚂蚁如此这般地搅扰得没了耐心，终于弃井而去。它在逃走时还向这帮劫匪撒了一泡尿。对于蚂蚁来说，蝉的这种高傲的蔑视无伤大雅！反正它的目的达到了。它成了这口井的主人了，但是，使井冒水的泵已不再转，井很快也就干涸了。井水虽少，但却甘甜。一旦再有机会，它们还会用同样的法子再喝上几大口的。
大家都看到了，事实彻底地把寓言臆想的角色给调换过来了。毫不客气、抢劫时决不退缩的求食者是蚂蚁，而甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠是蝉。还有一点也足可以把颠倒的情况调整过来。经过五六个星期漫长的
欢唱之后，歌手生命耗尽，从大树高处跌落下来。它的尸体被烈日晒干，被行人的脚踩踏。时刻在寻找战利品的蚂蚁撞见了它。蚂蚁随即把这美食扯碎、肢解、弄烂，搬到自己那丰富的食物堆中去。甚至还可以看到蝉虽已奄奄一息，但翼还在灰土中颤动，可是一小队蚂蚁便拥上去向各个方向拉扯它、撕拽它。此时的蝉伤心至极。看了这同类相残之后，就不难看出这两种昆虫之间到底是什么关系了。
1. 根据文段内容，简要概括蝉的形象特征。【形象特征】
快乐的歌唱者；勤劳的生产者。
2. 蝉的生命虽然短暂，但一生不停止歌唱，这给了你什么样的启示？【体验看法】
蝉从卵长成幼虫需要四年之久，但却只有五个星期的生命，所以蝉在阳光下一直歌唱，不愿停歇。我们也要像蝉一样珍惜时间，好好学习，努力让自己的生命更有价值，更有意义，不辜负人生中的大好年华。
3. 这部作品既是科普著作，又是文学经典。请结合文段或原著内容说明理由。【整本书阅读】
这部作品向我们介绍了许多科普知识，如从文段中我们知道了蝉在地面上的生命只有五六个星期；这部作品语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，如文段中把蚂蚁称为“劫匪”。所以说这部作品既是科普著作，又是文学经典。
第七部 《傅雷家书》
文 本 概 要
教材名著导读出处：详见统编教材八年级下册“名著导读” P71～P73。
作者：傅雷（1908—1966），我国著名文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，译文以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变化。他幼年丧父，在寡母的言教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。傅雷的艺术造诣非常深厚，无论古今中外的文学、绘画、音乐的各个领域，都有极其渊博的知识。
傅雷一生的事业重心在翻译，傅雷几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰的重要作品，翻译作品共三十四部，译作约五百万言，全部收录于《傅雷译文集》。他的遗著《世界美术名作二十讲》《傅雷家书》等也深受读者喜爱，多次再版，一百余万言的著述也收录于《傅雷文集》。
主要内容：《傅雷家书》是由文艺评论家、文学翻译家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
傅雷说，他给儿子写的信有多种作用：
一、 讨论艺术：傅雷先生把儿子“当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手”。
“我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的。”傅雷先生跟儿子傅聪谈贝多芬，谈莫扎特，谈李斯特，谈肖邦，谈巴赫；谈他参加音乐会的感受，也谈儿子的演出及演奏；不仅如此，他还跟儿子谈文学，谈绘画，谈哲学，谈东西方文化。
二、激发青年人的感想：傅雷先生“极想激出”儿子的“一些青年人的感想”，让他这个做父亲的“得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”。
通过书信，傅雷先生与儿子一起讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法。在这种信息相互传递的过程中，一封封家书犹如“有朋自远方来，不亦乐乎”，傅雷先生与儿子乐享其中。
教育学上有一个“脑力激荡法则”，即是说，人与人之间的交往会产生思维碰撞，激发出新的思想火花。傅雷先生希望通过自己对人生和艺术的理解，教育和引导儿子，激发儿子通过书信的方式畅谈在异乡的学练和生活之收获，一方面及时发现儿子的各种问题，给予帮助和指导，另一方面也希望从儿子的成长过程中获得新的思想、艺术和生活的感悟。就像他对儿子出游世界
各地演出的所见所闻，都表现出了极大的兴趣和关注。其目的正如傅雷先生所言：“我们虽然年纪会老，可是我们不甘落后，永远也想追随在你们后面。”这也许是傅雷先生精神之树常青，《傅雷家书》成不朽之作的缘由所在。
三、训练傅聪和傅敏的文笔和思想：傅雷先生欲“借通信训练”儿子的，“不但是文笔，而尤其是思想”。
傅雷先生认为：“一个人的思想，不动笔就不大会有系统；日子久了，也就放过去了，甚至于忘了，岂不可惜！” 为了这个缘故，他常常“逼”儿子多写信，
“多写有内容有思想实质的信”，并认为“这是很重要的‘理性认识’的训练”。因为“一边写信整理思想，一边就会发现自己有很多新观念；无论对人生、对音乐、对钢琴技巧，一定随时有新启发”，有助于今后的人生。
四、做一面忠实的“镜子”：傅雷先生希望随时随处给儿子“做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面， 在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面”。
傅雷先生认为，“世界上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身作则；自己做不到的事情千万勿要求别人；自己也要犯的毛病先批评自己，先改
自己的毛病”。他不仅将此话奉为自己的信条，而且将它变为自己的全部行动。在他所从事的翻译工作中，他从不摆大翻译家的架势，绝不满足于有口皆碑的巨大成就，而常常以更高的标尺严格要求自己。他认为“越是对原作体会深刻，越是欣赏原文的美妙，越觉得心长力绌，越觉得译文远远传达不出原作的神韵。返工次数越来越多，结果却总是不满意”，然而他“并不因此而灰心，照样‘知其不可为而为之’”，为儿子树立了一个严肃认真、一丝不苟的榜样，使儿子既听其言，又学其形，在成才的道路上稳步前进。
主要人物
性格特征
傅 雷
严谨，认真，一丝不苟，对亲人（主要是儿子）无私的关爱，有良知，为人坦荡，秉性刚毅、爱国。
阅 读 要 点
经典情节
1. 傅雷的爱子情深
在傅雷给儿子的信里，字里行间可以看出傅雷的爱子情深，对于长大的儿子，傅雷希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。
2. 傅雷对儿子的鼓励
傅雷听过儿子傅聪的录音后，对儿子的录音精细地分析以及客观地赞赏，并且在后面提到了对儿子的希望，这是家长对孩子的教育方法，一方面要体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心和会成功的信心；另一方面，也提出了自己的希望，给孩子指明了前进的路线、发展的方向。
经典情节
3. 傅雷的嘱咐
千叮咛万嘱咐，父母心放不下，儿子面临社会的千变万化，如何应对，作为父母，百感交集。用自己走过的经验，提醒儿子少走冤路，多踏捷径，这是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延续，是父母心中托起太阳的希望，父母走的弯路，不希望孩子重蹈覆辙，希望他们能比自己更上一层楼。
主要人物
性格特征
经典情节
傅 聪
刻苦用功、严谨，先做人后成“家”，生活有条有理，热爱音乐，心怀祖国
第四部分 名著阅读
第一部 《朝花夕拾》
文 本 概 要
教材导读出处：详见统编教材七年级上册“名著导读” P56～P61。
作者：鲁迅，原名周树人（1881年9月25日—1936年10月19日），浙江绍兴人，中国著名的文学家、思想家、民主战士。鲁迅对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。
主要内容：《朝花夕拾》为鲁迅于1926年所作的10篇回忆散文的合集，记述了鲁迅童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。
《狗·猫·鼠》为《朝花夕拾》的第一篇，是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与〈山海经〉》记述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《〈二十四孝图〉》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪
和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童无限的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
上述7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。
《琐记》主要记述了鲁迅冲破封建束缚，为追求新知识离家求学至出国留学的一段生活经历。文章先从衍太太入手，写了“衍太太”的一言一行，表面看来像是在夸赞她，实际却讽刺了她的虚伪举止。由于不想再留在S城，鲁迅踏上了离家求学之路。后文写了当时的江南水师学堂（后改名为海军雷电学校）和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者还记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈愿望。
《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、
正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，表达了对藤野先生深情的怀念。
《范爱农》记述作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
人物形象
藤野
先生
性格特点
为人正直，诲人不倦，治学严谨，?没有民族偏见。
相关故事
关心“我”的学习，纠正“我”讲义上的错误；惋惜“我”后来弃医从文，送照片给“我”。
范爱农
性格特点
为人孤傲、倔强、正直，不满黑暗现实，追求革命。
相关故事
回国后受排斥和伤害，憎恨封建统治，常与“我”喝酒；在绍兴师范任教，受排斥，最后溺水身亡。
阅 读 要 点
人物形象
长妈妈
性格特点
粗俗好事而又心地善良，富有爱心，热心帮助孩子。
相关故事
帮“我”买到喜欢的书《山海经》；有很多烦琐的大道理；常给“我”讲故事；谋害过“我”的“隐鼠”。
艺术特色
①以议论为主，穿插生活片段，带有较浓的杂文色彩。如《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》《无常》三篇。
②以描写人物为主，把描写人物与作者个人感受结合在一起，体现传记文章的特色。如《阿长与 〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》三篇。
③以记叙为主，叙述生活片段，穿插描写，并寓议论、抒情于描写之中。如《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》。
④文章结构、材料取舍洗练而多样，简洁而完整。
语言特点
语言清新、朴实、优美、流畅、幽默、有趣味、亲切感人。如《从百草园到三味书屋》的语言，妙趣横生，引人入胜；《五猖会》中，作者通过看五猖会前后心情的对比，表达他对封建教育的不满；《无常》将“鬼”无常与现实社会中的“人”对比，表达对无常的赞美和喜爱之情。
主题思想
《阿长与〈山海经〉》——文章用深情的语言，表达了对阿长的真诚怀念。
《藤野先生》——表达了对藤野先生深情的怀念。
《范爱农》——表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
《从百草园到三味书屋》——揭示儿童无限的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《琐记》——批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”，表现出探求真理的强烈欲望。
主题思想
《五猖会》——指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《狗·猫·鼠》——选取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
《〈二十四孝图〉》——形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可怜。
《无常》——对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
《父亲的病》——揭示了几位“名医”巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
阅读启示
①透过《朝花夕拾》里的文章，可以了解作者的心灵世界和思想状态，明白作者对新生活的向往和追求，探讨作者的喜怒哀乐。
②通过阅读文集里的文章，可以了解作者的童真童趣，了解当时的封建社会的腐朽和冷酷的状况，并加以批判。
③文集的语言优美、流畅，生动幽默、妙趣横生，又善于用对比等手法来写，值得我们学习。
一、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出来了，服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭。但他一出台就须打一百零八个嚏，同时也放一百零八个屁，这才自述他的履历。可惜我记不清楚了，其中有一段大概是这样：
“…………
大王出了牌票，叫我去拿隔壁的癞子。
问了起来呢，原来是我堂房的阿侄。
生的是什么病？伤寒，还带痢疾。
模 拟 考 场
看的是什么郎中？下方桥的陈念义la儿子。
开的是怎样的药方？附子，肉桂，外加牛膝。
第一煎吃下去，冷汗发出；
第二煎吃下去，两脚笔直。
我道nga阿嫂哭得悲伤，暂放他还阳半刻。
大王道我是得钱买放，就将我捆打四十！”
……
他口里的阎罗天子仿佛也不大高明，竟会误解他的人格，——不，鬼格。但连“还阳半刻”都知道，究竟还不失其“聪明正直之谓神”。不过这惩罚，却给了我们的他以不可磨灭的冤苦的印象，一提起，就使他更加蹙紧双眉，捏定破芭蕉扇，脸向着地，鸭子浮水似的跳舞起来。
1. 选文中的“他”是谁，“他”因为什么遭受四十棍惩罚？【情节概述】
无常。无常见阿嫂哭得悲伤就动了恻隐之心，放她儿子还阳半刻，因此被阎罗天子惩罚。
2. 选文中说“在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出来了”。请结合选文与原著分析“他”受人欢迎的原因。【人物形象】
无常因身上的品质而广受欢迎：①公平公正，为人爽直，爱发议论；②富有人情味，无常也有老婆和孩子，对人有恻隐之心。
3. 温儒敏教授说：“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”请结合《朝花夕拾》谈谈你对温儒敏教授这句话的理解。【整本书阅读】
《朝花夕拾》以儿童的目光追忆往昔，故“弥漫着慈爱的精神与情调”“显露心灵世界最为柔和的一面”，同时又以成年人的眼光来做出新的评论，故“内蕴着深沉而深刻的悲怆”。比如《从百草园到三味书屋》里有百草园乐园里快乐的童年回忆，也有提及百草园与房屋一并卖给别人的现状和乐园（童年时光）永失的痛苦，两种情愫在文章中复杂地交织在一起。
二、阅读下面的名著选段，完成1～4题。
（A）我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
（B）哦！原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？ 一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。
“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的；也不记得可曾抄了没有。
仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》。
1. A文段中“我”得到《二十四孝图》既高兴又扫兴的原因分别是什么？【情节概述】
示例：高兴的是里面的内容鬼少人多，又为“我”一人所独有；扫兴的是请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
2. A、B选段流露出作者对封建旧道德的批判、对新知识的向往，请结合原著再举一例。【情节概述】
示例：作者在《〈二十四孝图〉》中写“老莱娱亲”的故事，讽刺了封建旧孝道的虚伪；在《藤野先生》中，到仙台学习新的医学，流露出作者对新知识的向往。
3. 《朝花夕拾》中还有哪些让你印象深刻的人物，请写出一个来，并概述其身上发生的某件让你印象深刻的事。【整本书阅读】
示例一：藤野先生，认真修改纠正“我”讲义上的错误，他的正直善良，认真负责，对一个弱国留学生无差别的关心，让“我”非常感动。
示例二：长妈妈，粗俗迷信，又爱唠叨，“我”不喜欢她，但她有一次费尽心思为“我”买来了“我”惦记已久的《山海经》,让“我”很是开心,对她有了新的敬意。
4. 《五猖会》《〈二十四孝图〉》《从百草园到三味书屋》等文章涉及对儿童教育的问题，请结合这些文章说说鲁迅对儿童教育有什么体验和看法。并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴价值。【整本书阅读】
鲁迅对儿童教育的体验和看法：
（1）对传统教育的批判：①《五猖会》中批判封建思想影响下家长专制的教育方法；②《〈二十四孝图〉》中批判封建教育思想影响下不良书籍对儿童的影响。
（2）倡议大人要为儿童的成长保驾护航：①《琐记》中提出大人有责任给孩子树立正确的价值观、人生观、世界观；②《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》中提出大人要善于保护孩子的好奇心和求知欲。
（3）鲁迅提倡“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。我们可以从鲁迅描写的妙趣横生的百草园里感受到游戏带给童年的他无限的快乐，鲁迅赞同游戏是儿童最正当的行为。
有借鉴价值的观点：①大人要为儿童的成长保驾护航；大人有责任给孩子树立正确的价值观、人生观、世界观；大人要善于保护孩子的好奇心和求知欲。②游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
第二部 《西游记》
文 本 概 要
教材名著导读出处：详见统编教材七年级上册“名著导读” P132～P138。
作者：吴承恩（约1500—1582），明朝著名小说家，江苏淮安人，出生于破落的书香世家。他从小聪明好学，博览群书，特别喜欢民间文学。为了谋求出路，他曾经多次参加科举考试，一直很不顺利。中年以后才取得“岁贡生”资格。后来当过两任小官，很不得意。晚年回故乡隐居，他的长篇小说《西游记》大约就是这时候写成的。
主要内容：《西游记》描写的是唐僧师徒去西天取经，历经九九八十一难终于取得真经修成正果的故事。全书共一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。
第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第九回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
东胜神洲傲来国有一花果山，山顶一石，产下一猴。石猴求师学艺，得名孙悟空，学会七十二般变化，一个筋斗云可行十万八千里，自称“美猴王”。他盗得定海神针，化作如意金箍棒，可大可小，重一万三千五百斤。又去阴曹地府，把猴属名字从生死簿上勾掉。玉帝欲遣
兵捉拿，太白金星建议，把孙悟空召入上界，做弼马温。当猴王得知弼马温只是个管马的小官后，便打出天门，返回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，孙悟空连败巨灵神、哪吒二将。孙悟空又被请上天管理蟠桃园。他偷吃了蟠桃，搅闹了王母娘娘的蟠桃宴、盗食了太上老君的金丹，逃离天宫。玉帝又派天兵捉拿。孙悟空与二郎神赌法斗战，不分胜负。太上老君用暗器击中孙悟空，孙悟空被擒。经刀砍斧剁，火烧雷击，丹炉锻炼，孙悟空毫发无伤。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。
如来派观音菩萨去东土寻一取经人，来西天取经，劝化众生。观音点化玄奘去西天求取真经。唐太宗认玄奘做御弟，赐号三藏。唐三藏西行，在五行山，救出
孙悟空。孙悟空被骗戴上观世音的紧箍儿，唐僧一念紧箍咒，悟空就头疼难忍。师徒二人西行，在鹰愁涧收服白龙，白龙化作唐僧的坐骑。在高老庄，收服猪悟能八戒，猪八戒做了唐僧的第二个徒弟；在流沙河，又收服了沙悟净，沙和尚成了唐僧的第三个徒弟。师徒四人跋山涉水，西去求经。
观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和黎山老母、普贤菩萨、文殊菩萨化成美女，招四人为婿，唐僧、孙悟空、沙僧三人不为所动，只有猪八戒迷恋女色，被菩萨吊在树上。在万寿山五庄观，孙悟空等偷吃人参果，推倒仙树。为了赔偿，孙悟空请来观音，用甘露救活了仙树。白骨精三次变化，欲取唐僧，都被悟空识破。唐僧不辨真伪，又听信八戒谗言，逐走悟空，自己却被黄袍怪
拿住。八戒、沙僧斗不过黄袍怪，沙僧被擒，唐僧被变成老虎。八戒在白龙马的苦劝下，到花果山请回孙悟空，降伏妖魔，师徒四人继续西行。乌鸡国国王被狮精推入井内淹死，狮精变作国王。国王鬼魂求告唐僧搭救，八戒从井中背出尸身，悟空又从太上老君处要来金丹，救活国王。
牛魔王的儿子红孩儿据守火云洞，欲食唐僧肉。悟空抵不住红孩儿的三昧真火，请来菩萨降妖。菩萨降伏红孩儿，让他做了善财童子。西梁女国国王欲招唐僧做夫婿，悟空等智取关文，坚意西行，唐僧却被解阳山破儿洞蝎子精摄去。悟空请来昴日星官，昴日星官化作双冠子大公鸡，才使妖怪现了原形。不久，六耳猕猴假扮成孙悟空，有意在唐僧面前杀伤小盗，唐僧因误会悟空，
再次把他撵走。六耳猕猴精趁机变作悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。真假悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，六耳猕猴精被悟空打死。
师徒四人和好如初，同心协力，赶奔西天。在火焰山欲求铁扇公主芭蕉扇扇灭火焰。铁扇公主恼恨悟空把她的孩子红孩儿送往洛伽山做童子，不肯借。悟空与铁扇公主、牛魔王几次斗智斗法，借天兵神力，降伏三怪，扑灭了大火。比丘国国王受白鹿变化的国丈迷惑，欲用一千一百一十一个小儿的心肝做药引，悟空解救了婴儿，打退妖邪。寿星赶来把白鹿收回。灭法国国王发愿杀一万僧人，孙悟空施法术，把国王、后妃及文武大臣的
头发尽行剃去，使国王回心向善，改灭法国为钦法国。在天竺国，唐僧被月宫玉兔变化的假公主抛彩球打中，假公主欲招其为驸马，悟空识破真相，会合太阴星君擒伏了玉兔，救回流落城外布金寺的真公主。
师徒四人历尽千辛万苦终于来到灵山圣地，拜见佛祖，却因不曾送人事（好处费）给阿傩、伽叶二尊者，只取得无字经。唐僧师徒又返回雷音寺，奉送唐王所赠的紫金钵做人事，才求得真经，返回本土。不想九九八十一难还缺一难未满，四人在通天河又被老鼋翻落河中，湿了经卷，至今《佛本行经》不全。
唐僧师徒四人把佛经送还大唐首都长安，真身又返回灵山。三藏被封为旃檀功德佛，悟空被封为斗战胜佛，八戒受封净坛使者，沙僧受封金身罗汉，白龙马加升为八部天龙马，各归本位，共享极乐。
人物形象
孙悟空
性格特点
正面评价：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、无所畏惧，聪明机智、勇敢，爱憎分明、疾恶如仇、除恶务尽、重情重义、正直无私
反面评价：喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞恶作剧
典型情节
大闹天宫、三打白骨精、智取红孩儿、车迟国斗法、真假美猴王、三借芭蕉扇
阅 读 要 点
人物形象
猪八戒
?
性格特点
正面评价：忠勇善战、知错能改、淳朴憨厚、不失聪明机智
反面评价：好吃懒做、见识短浅、贪恋女色、贪小便宜、耍小聪明、爱挑拨是非
典型情节
智激美猴王、三打白骨精、四圣试禅心、天庭戏嫦娥、高老庄招亲
唐 僧
?
性格特点
正面评价：心地善良、崇信佛法、严守戒律、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧?
反面评价：有时贤愚不分、好坏不辨
典型情节
四圣试禅心、三打白骨精、女儿国逼婚
艺术特色
①运用了人们生活中的口头语言，显得新鲜而有生命力、活泼而又准确。
《西游记》中生活中的口头语言处处可见，同学们答题时可结合选文来挑选口语化的语言。
②人物语言个性化，使性格更加鲜明。
如在路过狮驼岭的时候，老者说山上有吃人的妖魔，“三藏闻言，大惊失色”，悟空却说：“莫怕，莫怕，有我哩！”从这两个人的反应中，体现性格的不同。悟空是乐观的，对困难持无所谓的态度；唐僧毕竟是个凡人，心里战战兢兢的，觉得恐怖。
艺术特色
③开了浪漫主义先河，充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
一是武器法术五花八门、威力惊人，如悟空的如意金箍棒，铁扇公主的芭蕉扇，太上老君的金刚琢等；二是人物的本领出神入化，如悟空的七十二般变化、刀枪不入、上天入地；三是神奇莫测的神怪居住环境，不同凡响的时空概念；四是体系完整的人物系列，如人物分为天界神佛、人间僧侣俗众、山野妖魔。
艺术特色
④梦幻与现实相结合，常常借神魔世界的事情曲折地反映着现实。
如唐僧师徒经历千辛万苦到达西天后却受到阿傩、伽叶二仙索要“人事”，佛祖的纵容导致悟空他们投诉无门，含蓄地折射出现实世界里市侩势利行为无处不在的情况。比丘国国王用小儿心肝做药引，车迟国大仙把持朝政迫害僧侣,则是明朝当时腐败政治的写照。
主题思想
小说以诙谐的语言、大胆的想象，通过对人物的不同描写，歌颂了正义和勇于斗争的精神，鞭挞了黑暗、邪恶势力。小说赞扬了孙悟空等人的不畏艰难险阻、百折不挠的可贵精神，深刻地揭露和批判了封建社会的腐朽黑暗以及统治阶级的昏庸残暴，寄托了作者关于社会与人生的理想。
阅读启示
①通过孙悟空“火眼金睛”与唐僧“敌我不分”的对比，真切告诉人们在社会生活中要时刻保持眼睛的明亮和头脑的清醒，善于识别那些伪装的坏人。
②通过师徒四人的分工合作，不计前嫌的同心协力最终到达西天取得真经的结局，启示人们要知人善任和有个人服从大局的团队精神。
阅读下面的名著选段，完成1～4题。
（A）如来道：“这一去，要踏看路道，不许在霄汉中行，须是要半云半雾：目过山水，谨记程途远近之数，叮咛那取经人。但恐善信难行，我与你五件宝贝。”即命阿傩、迦叶，取出“锦襕袈裟”一领，“九环锡杖”一根，对菩萨言曰：“这袈裟、锡杖，可与那取经人亲用。若肯坚心来此，穿我的袈裟，免堕轮回；持我的锡杖，不遭毒害。”这菩萨皈依拜领。如来又取出三个箍儿，递与菩萨道：“此宝唤作‘紧箍儿’；虽是一样三个，但只是用各不同。我有‘金紧禁’的咒语三篇。假若路上撞见神通广大的妖魔，你须是劝他学好，跟那取经人做个徒弟。他若不伏使唤，可将此箍儿与他戴在头上，自然见肉生根。各依所用的咒语念一念，眼胀头痛，脑门皆裂，管教他入我门来。”
模 拟 考 场
（B）院主道：“老爷才说袈裟是件宝贝，言实可笑。若说袈裟，似我等辈者，不止二三十件；若论我师祖，在此处做了二百五六十年和尚，足有七八百件！”叫：“拿出来看看。”那老和尚，也是他一时卖弄，便叫道人开库房，头陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，开了锁，两边设下衣架，四围牵了绳子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗！
行者一一观之，都是些穿花纳锦，刺绣销金之物。笑道：“好，好，好！收起！收起！把我们的也取出来看看。”三藏把行者扯住，悄悄地道：“徒弟，莫要与人斗富。你我是单身在外，只恐有错。”
1. 选文A中，观音领如来之命后，化身为疥癞游僧来到______________________（地名），最终将袈裟、锡杖赠予唐僧；后通过袈裟引出选文B中的故事____________________________________。【情节概述】
东土大唐（长安）
观音院僧谋袈裟
2. 《西游记》中各故事相对独立又前后照应。试联系原著，概述与选文（A）中“三个箍儿”相照应的某一情节。【情节概述】
示例一：金箍儿照应“大战红孩儿”情节，红孩儿欲吃唐僧肉，悟空被三昧真火烧得差点丧命。最终请来观音菩萨用金箍儿降服红孩儿，收其为善财童子。
示例二：紧箍儿照应“紧箍咒收服悟空”情节，孙悟空初拜唐僧为师，打死六贼，后被唐僧数落，便一怒离去。观音将紧箍儿咒传给唐僧,唐僧以此作为钳束悟空的手段。
示例三：禁箍儿照应“黑熊怪窃袈裟”情节，观音院院主欲火烧唐僧谋取袈裟，反被悟空烧了观音院，火光惊动了黑风山黑熊怪，袈裟被黑熊怪所窃，后观音菩萨用禁箍儿收服了黑熊怪作为守山大神。
3. 有人说，选文B中院主与行者皆是“卖弄”“斗富”之人。结合选文B及相关故事，分析作者这一处刻画的妙处。【艺术特色】
示例一：作者写院主和行者皆炫耀袈裟，其行为相似，却表现出不同的个性，这体现了《西游记》人物形象塑造的个性化。院主收藏袈裟、卖弄袈裟、谋夺袈裟，充分表现了人物贪婪、善嫉、恶毒的特点；而悟空的炫耀、“斗富”，则充分表现其争强好胜、心高气傲的个性。故事中院主的伪善与悟空的疾恶如仇，形成鲜明的对比，使《西游记》的人物刻画更为立体、丰富。
示例二：作者写院主和行者皆炫耀袈裟，皆表现了人性的弱点、反映了社会现象。但两者看似都“卖弄”“斗富”，实质却有所不同。院主作为观音院主持，本应该无欲无求、慈悲为怀，却卖弄袈裟甚至欲谋财害命、谋取袈裟，这是对人性贪欲的极大讽刺；而悟空的炫耀，只是争强好胜，并无恶念，其做法惹出事端应引以为戒，作者借此表现了人性中的“好胜心”，却无讽刺之意。
4. 联系原著，说说唐僧师徒四人在取经路上所遇到的妖怪的三种结局，每种结局列举一个代表形象。【整本书阅读】
示例：①被孙悟空等人打死，如白骨精、玉面狐狸；②天上的星宿下凡为祸，重回天庭，如波月洞里的黄袍怪；③跟神佛有缘，被神佛收服，如火云洞里的红孩儿、通天河里的金鱼精、乌鸡国里的青毛狮。
第三部 《骆驼祥子》
文 本 概 要
教材名著导读出处：详见统编教材七年级下册“名著导读” P73～P77。
作者：老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的作品很多，其中最著名的是：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》《四世同堂》。
主要内容：《骆驼祥子》开篇为书名作了清楚的交代，说明这里所要介绍的不是骆驼，而是人力车夫祥子，因为祥子曾经用三匹骆驼换了几十块钱，因而落下了“骆驼祥子”这样一个外号。祥子是这部小说的主人公，
整部小说是以祥子的生活遭遇作为描写的重点和结构中心的。小说以20世纪20年代末的北京市民生活为背景，叙述了人力车夫祥子的奋斗和堕落的过程，真实地描写了祥子的悲惨命运，控诉了吃人的旧社会，指出了企图走以个人奋斗来解放自己的道路是注定要失败的。
祥子的老家在乡间，十八岁时，父母去世，他便跑到北平来赚钱谋生。带着乡间小伙子的健壮、木讷、勤快与诚实，卖力气换饭吃的事做过不少，最后他认定，拉车是件最好挣钱的活儿。当他拉着租来的新车时，就下定决心，一定要攒钱买一辆自己的车。
祥子省吃俭用，不吸烟，不喝酒，不赌钱，终于在三年间凑足一百块血汗钱，买了一辆新车。祥子感到生活充满了希望，拉车也拉得越来越起劲儿。但好景不长，
北平城外军阀混战，大兵到处抓人抓车。有一天，祥子为了多挣两块钱，抱着侥幸心理拉客出城。不料走到半路，连人带车被十来个兵捉去。他在兵营里只好每天给大兵们扛行李、挑水、烧水、喂牲口。他心疼那辆自己用血汗挣来的车。后来大兵们吃了败仗，祥子趁黑从兵营里偷跑回来，还顺手拉了三匹大兵撤退时落下的骆驼，把它们卖了三十五块钱，从此他就有了“骆驼祥子”的外号。
祥子没有家，他就住在老板刘四爷的车厂里。刘四爷开的车厂有六十多辆车，女儿虎妞协助他管理。虎妞是个三十七八岁的老姑娘，长得虎头虎脑，像个男人一样。刘四爷管外，虎妞管内，父女俩把人和车厂治理得铁桶一般。祥子对车有一种特殊的喜好，平时也不愿闲
着，擦车、打气、晒雨布、抹油……干得高高兴兴。因此有时祥子虽然不拉刘四爷的车，刘四爷仍允许他一直住在厂里。一天晚上，虎妞诱使他喝酒，然后和祥子睡了一夜。祥子清醒后十分憋闷，并开始竭力躲避虎妞，恰逢老主顾曹先生要他拉包月，祥子便欢天喜地地搬到曹宅住。
不料，虎妞在裤腰上塞了个枕头，挺着肚子说已怀了祥子的孩子，威胁祥子和她结婚。祥子只好听从她的摆布。
曹先生的社会主义言论引起侦探特务的注意，曹先生只得远走避难。曹先生让祥子回家送信，结果，祥子被孙侦探敲诈了全部积蓄，买车的计划又一次被打破了。祥子没有别的路，只好又回到车厂。刘四爷不能容忍
自己的女儿和祥子勾搭，迫使女儿做出抉择。虎妞坚持选择祥子，刘四爷立即与虎妞闹翻，并把祥子撵出门去。虎妞要祥子向刘四爷告软服输，他不肯。于是虎妞索性自己租房子、雇花轿，嫁给了祥子。她用私房钱以低价给祥子买了邻居二强子的车。
不久虎妞真的怀孕了。祥子拼命拉车干活赚钱，劳累病倒，把虎妞的积蓄也用光了。二强子的女儿小福子也帮忙做点家务。虎妞因为难产死去了，为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。小福子对祥子有情有义，祥子也很喜欢她，可负不起养她两个弟弟和一个醉爸爸的责任。他对小福子说：“等我混好了，一定娶你。”他又找了一个车厂，拉车去了。曹先生避难回来，要祥子再来拉包月，还答应他把小福子接来同住。但小福子已经
被卖进妓院，后来自尽了。祥子在街上失魂落魄，终于完全堕落。他吃、喝、嫖、赌，还染上淋病，而且变得又懒惰又滑头，还做出卖朋友的事。他没有回到曹先生家，最后靠给做红白喜事的人打杂来维持生计。祥子最终成了社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼。
人物形象
祥 子
关键情节
性格特点
一 起
老实、健壮、善良、淳朴、木讷、勤快、吃苦耐劳，有美好的理想。
一 落
坚忍中带着一些软弱。
二 起
目标明确，有理想，有行动。
二 落
对生活感到无奈，心死。
三 起
从老实、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳慢慢向软弱、颓废、麻木转变。
三 落
祥子再也无法鼓起生活的勇气，他开始游戏生活、吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。
阅 读 要 点
人物形象
祥 子
关键情节
性格特点
被迫结婚
老实、软弱、认命。
彻底堕落
麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。
虎 妞
性格特点
大胆泼辣但有点变态，敢于追求幸福，真诚地对待祥子，又贪吃、懒惰、好逸恶劳，总想控制祥子，是一个善于玩弄心计、粗俗市侩的人。
相关情节
管理车厂工人，大胆追求祥子。
人物形象
刘四爷
性格特点
残忍霸道、自私自利、阴险狡猾。
相关情节
当过库兵，开过赌场，买卖过人口，放过阎王账，处处阻拦祥子和虎妞的婚事。
小福子
性格特点
美丽、年轻、要强、勤俭，她曾是黑暗的社会现实留给祥子对生活的最后一线希望。
相关情节
她善良热情，关心并爱上祥子，但被生活所逼沦为娼妓，最后含恨而死。
艺术特色
1. 人物个性突出，善于调动各种手法（如肖像、心理、环境等）描写，塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力。
肖像描写：作者通过祥子前后肖像的对比描写，深刻地表现了他性格特征的发展变化。如：
小说的开头（第一章）：刚从乡下来的祥子给人的印象是年轻、健壮、憨厚、朴实，“很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”，“坚壮，沉默，而又有生气”。他不抽烟，不喝酒，不赌钱；他体面，要强，吃苦耐劳。
艺术特色
小说的结尾（第二十三章）：经历了“三起三落”的沉重打击之后，祥子“变成个又痩又脏的低等车夫”。“脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。”
心理描写：祥子个性沉默、坚忍乃至木讷，心理描写对祥子不善言语的个性进行了补充。如第一次买车时（第一章），“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”，这是以动作、情态写心理。又如买车的钱被孙侦探敲诈抢走以后（第十一章），祥子攥紧了拳头，说了一句话：“我招谁惹谁了?！”这是从语言写心理。
艺术特色
环境描写：作者通过环境描写的手法塑造人物形象。如小说的第十八章用了大量的篇幅写北平的六月，“街上的柳树，像病了似的……只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当”这部分就是用了环境描写，渲染了酷热难耐的天气，烘托了祥子在烈日下拉车的痛苦和祥子吃苦耐劳、坚忍顽强的性格特点。
2. 采用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
艺术特色
作者用独创的“京味儿”语言艺术，准确、鲜明、生动地描绘了北京地区的自然风景画和底层社会的风俗画，呈现出朴实自然的语言风格。如：①作者描写祥子身体的健壮，就用了“结实硬棒”和“挺脱”这样带有地方色彩的字眼。②作者描写祥子的第一辆车时，就用了“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”的字眼，使人感到亲切自然，通俗易懂，活泼流畅，朗朗上口。
主题思想
小说通过描写祥子一生中的“三起三落”，到最后沦落末路的经历，揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们单靠个人力量的奋斗是没有出路的，从而表现了作者对罪恶社会的痛恨和对劳动人民的同情。同时，批判了20世纪二三十年代旧中国人民的愚昧、保守、落后的国民性。
阅读启示
①小说通过描写老实、健壮的祥子经历了“三起三落”，变得麻木、狡猾、好占便宜、自暴自弃，来揭示当时的社会是一个吃人的社会。
②写作时要学会运用丰富、细腻、多样的心理描写来刻画人物内心世界。
一、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
“祥子你等等走!”虎妞心中打了个闪似的，看清楚：自己的计划是没多大用处了，急不如快，得赶紧抓住祥子，别鸡也飞蛋也打了！“咱们俩的事，一条绳拴着俩蚂蚱，谁也跑不了！你等等，等我说明白了！”她转过头来，冲着老头子：“干脆说了吧，我已经有了，祥子的！他上哪儿我也上哪儿！你是把我给他呢？还是把我们俩一齐赶出去？听你一句话！”
虎妞没想到事情来得这么快，把最后的一招这么早就拿出来。刘四爷更没想到事情会弄到了这步天地。但是，事已至此，他不能服软，特别是在大家面前。“你真有脸往外说，我这个老脸都替你发烧！”他打了自己个嘴巴。“呸！好不要脸！”
模 拟 考 场
打牌的人们把手停住了，觉出点不大是味来，可是糊里糊涂，不知是怎回事，搭不上嘴；有的立起来，有的呆呆地看着自己的牌。
话都说出来，虎妞反倒痛快了：“我不要脸？别教我往外说你的事儿，你什么屎没拉过？我这才是头一回，还都是你的错儿：男大当娶，女大当聘，你六十九了，白活！这不是当着大众，”她向四下里一指，“咱们弄清楚了顶好，心明眼亮！就着这个喜棚，你再办一通儿事得了！”
“我？”刘四爷的脸由红而白，把当年的光棍劲儿全拿了出来：“我放把火把棚烧了，也不能给你用！”
“好!”虎妞的嘴唇哆嗦上了，声音非常的难听”
“我卷起铺盖一走，你给我多少钱？”
“钱是我的，我爱给谁才给! ”老头子听女儿说要走，心中有些难过，但是为斗这口气，他狠了心。
“你的钱？我帮你这些年了；没我，你想想，你的钱要不都填给野娘们才怪，咱们凭良心吧! ”她的眼又找到祥子，“你说吧!”
祥子直挺挺地立在那里，没有一句话可说。
1. 选段中“自己的计划是没多大用处了”中“自己的计划”指的是什么？【情节概述】
先让祥子在刘四爷生日和过年时讨他的喜欢，趁他高兴时候认他作干爹。日后虎妞再告诉刘四爷自己已经有了乔二的孩子，可乔二已经死了，让刘四爷不得不顺水推舟允许虎妞和祥子顺利结婚。
2. 请结合选段，分析小说刻画人物形象的方法。【艺术特色】
①用语言描写突出人物鲜明个性。如刘四爷说“我放把火把棚烧了，也不能给你用”，体现出他的绝情。②用心理描写塑造人物形象。如“事已至此，他不能服软，特别是在大家面前”，刻画出刘四爷的好胜与自私。③用神态描写展现人物心理。如“虎妞的嘴唇哆嗦上了，声音非常的难听”，写出了虎妞的极度生气。
3. 《骆驼祥子》在塑造主要人物祥子的同时，也塑造了与之相似的老马、小福子两个小人物。请选择其中一人概括其结局，再分析其与祥子悲剧结局的共同原因。【整本书阅读】
老马：眼睁睁看着小马病死在自己怀里后，老马靠在路边卖点东西维持自己的生活，孤独而凄凉地度过余生。
小福子：不堪在白房子的屈辱生活，选择了上吊自杀。
共同原因：
①社会黑暗：频繁的战乱导致社会混乱、各剥削阶层疯狂压榨。②地位低下：他们都生活在社会底层，是受各方压迫的贫苦大众。③个人奋斗的无力（保守、愚昧、软弱）：没有选择坚强勇敢而智慧地面对生活，也没有投身人民大众的奋斗潮流的意识。
二、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
屋里已被小福子给收拾好。回来，他一头倒在炕上，已经累得不能再动。眼睛干巴巴的闭不上，他呆呆地看着那有些雨漏痕迹的顶棚。既不能睡去，他坐了起来。看了屋中一眼，他不敢再看。心中不知怎样好。他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆地看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串地流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而
空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了！虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？看着屋中的东西，都是她的，她本人可是埋在了城外！越想越恨，泪被怒火截住，他狠狠地吸那支烟，越不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才痛快。
不知道什么工夫，小福子进来了，立在外间屋的菜案前，呆呆地看着他。
1. 他感到“累”的原因是__________________________________________________________________________________________________；
小福子进来是希望________________________________。【情节概述】
安葬虎妞身体劳累，为自己勤劳肯干依旧穷困潦倒感到心力交瘁
和祥子结为夫妇
2. 联系原著，说说“三起三落”指的是什么。【整本书阅读】
①祥子来北平苦干三年人力车夫，凑钱买了辆新车；后来连人带车被宪兵抓去当壮丁。②卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去。③虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了；为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
3. 作者讲述主人公“三起三落”的经历有什么意图？【体验看法】
深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，寄予了作者深切的同情，表明城市贫民要做生活和命运的主人，单靠个人奋斗是没有出路的。
第四部 《海底两万里》
文 本 概 要
教材名著导读出处：详见统编教材七年级下册“名著导读”P156～P160。
作者：儒勒·凡尔纳（1828—1905），19世纪法国著名的科幻小说家和探险小说家，“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
主要内容：1866年，人们在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
潜艇船长尼摩，是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作——诺第留斯号；它利用海浪发电，供给船上热、光、动力；它所需的一切都取自海洋。它是尼摩在大洋中的一个荒岛上秘密建造起来的。
阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。他们透过潜艇玻璃窗，看到了海洋里各种光怪陆离的景象：应有尽有的海底植物，空中飞鸟般的各种鱼类，以及到处皆是的形形色色的节肢动物、软体动物，使人目不暇接。他们观察着，研究着。途经克利斯波岛，潜艇停在海底，他们穿上潜水衣，漫步在海底平原上，用特制的步枪在海底森林里打猎。
书中描写海底奇妙的世界，令人称奇：这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝杈都笔直伸向海面。没有枝条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！
尔后，潜艇经历了搁浅、被土著人围攻等危险，安然驶向印度洋。这时发生了一件离奇的事。尼摩船长从海面上望见了什么，突然充满了愤怒和仇恨。他粗暴地把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并强迫他们入睡。翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受
重伤的船员，船员不治身死。尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚王国里。他说，在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的欺负！
印度半岛南端的锡兰岛在面前了。阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。由此，阿龙纳斯感到在尼摩身上有两点值得注意：一是他无比勇敢，二是他对人类的牺牲精神。看来，这个古怪的人还没有完全斩断他爱人类的感情。
从红海到地中海，若走好望角，需绕行非洲一周。但尼摩船长沿着他所发现的一条阿拉伯海底通道潜行，不到二十分钟，就通过苏伊士地峡，到达地中海。
潜艇向康地岛驶去。这时，又发生了一件蹊跷事：随着凌晨潜艇窗前一个潜水人的出现，尼摩船长从橱内取出数百万黄金，写上地址，派人用小艇送走。这么多金子送到哪里呢？阿龙纳斯觉得，神秘的尼摩与陆地仍有某种联系。
潜艇穿过桑多林岛火山区海域的沸腾的水流，从直布罗陀海峡出来，驶到大西洋，停在维多湾海底。这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的
船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩派出船员，把千百万金银装进潜艇。阿龙纳斯对这许多财富不能分给穷人表示惋惜。船长听了激动地说：“我打捞这些财物是为了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有被压迫的种族，有要报仇的牺牲者吗？”阿龙纳斯于是明白了尼摩船长那次途经康地岛时送出去的数百万金子是给谁的。
在大西洋海底，阿龙纳斯随尼摩船长去做了一次新奇旅行：他们踏上了沉没了的大陆——大西洋洲的一座山峰上，观赏一座火山的海底喷火口喷出硫黄火石的奇景。眺望山脚下一座被破坏了的城市——整个沉没水底的庞贝城。
然后，诺第留斯号大胆向南极进发，潜艇航行在成群的鲸鱼中间。尼德·兰要求追打鲸鱼。尼摩船长不同意伤害这些善良无害的长须鲸。当海面上出现残酷的大头鲸向长须鲸进攻时，尼摩船长决定援救长须鲸。诺第留斯号用它那钢制的冲角，直穿大头鲸。经过一场恶斗，海上满浮着大头鲸的尸体。穿过南极点后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，都是尼摩船长以惊人的冷静和毅力，带领船员战胜了困难。
最后，潜艇驶过被称为“风暴之王”的大西洋暖流，来到了一艘法国爱国战舰沉没的地点。尼摩满怀激情地讲述了这艘“复仇号”战舰的历史。这引起阿龙纳斯的
注意，把尼摩船长和他的同伴们关闭在诺第留斯号的船壳中的，并不是一种普通的愤世情绪，而是一种非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个葬在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！当诺第留斯号慢慢回到海面上来时，便有爆炸声发出：有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击。尼摩船长决心把它击沉。阿龙纳斯试图劝阻，但船长说：“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于它，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女，他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”
船长不愿将这艘战舰的残骸跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！诺第留斯号故意让敌人接近，再在推进器的强大推动下，用那厉害的冲角对准战舰浮标线以下的薄弱部位，从它身上横穿过去！瞬间，战舰船壳裂开，继而发生爆炸，迅速下沉。它的桅樯架挤满着遇难人。然后，那黑沉沉的巨体没入水中，被强大无比的旋涡卷走……
阿龙纳斯目睹这场惨景，对尼摩船长极端厌恶：“虽然他从别的方面可能受过很大的痛苦，但他没有权利来做这样残酷的报复。”阿龙纳斯在船上听到了尼摩船长的最后几句话：“全能的上帝！够了！够了！”
在挪威沿岸一带的危险海域中，阿龙纳斯和尼德·兰、康塞尔，乘坐小艇脱离了诺第留斯号，结束了这次穿过太平洋、印度洋、红海、地中海、南北两极海洋的海底两万里环球旅行。阿龙纳斯希望：“如果尼摩船长老是居住在他所选择的海洋中，但愿所有仇恨都在这颗倔强的心中平息！……但愿他这个高明的学者继续做和平的探索工作！”
人 物
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性格特征
尼摩船长
1. 潜航在海底进行大规模的科学研究，躲避开他的敌人和迫害者
2. 在珊瑚丛含泪掩埋同伴
3. 击退土著人
4. 智斗鲨鱼，勇救采珠人
5. 南极冰山脱险
6. 用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争
1. 神秘、孤独和追求自由
2. 虽外表冷郁，但内心情感丰富、重情重义
3. 知识渊博，有创造力和预见性，遇事沉着冷静
4. 同情弱者，心地善良，富有同情心
5. 英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；具有正义感和反抗压迫的精神
阅 读 要 点
人 物
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性格特征
阿龙纳斯
1. 积极参与政府的远征考察活动
2. 敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇做海底两万里的探险旅行和在海底的感悟
1. 热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类
2. 富有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态
人 物
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性格特征
康塞尔
1. 愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人
2. 对各种水生动物进行分类，并用专门的本子分类记录
1. 任劳任怨、忠心耿耿
2. 有丰富的知识，做事仔细认真、有条不紊
人 物
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性格特征
尼德·兰
1. 受不了被监禁，总是计划逃脱
2. 船长去救采珠人危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，救了船长
1. 有野性，脾气暴躁，热爱自由
2. 勇敢坚强，本性善良
艺术特色
1. 构思巧妙，情节惊险。
他们在印度洋的采珠场和鲨鱼展开过搏斗，鱼叉手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒临绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死……这些场面，都十分惊心动魄。此外，书中还描写了大头鲸如何残杀长须鲸，诺第留斯号潜艇又是如何杀死成群的大头鲸的，这些情景也十分罕见。
诺第留斯号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造和船长的超人智慧，种种险境均被化解，终于完成了两万里的海底行程。
艺术特色
2. 科学与幻想巧妙结合。
作品中的幻想都以科学为依据，许多在当时被认为是不可思议的科学预见，如今都已经实现。例如书中关于深海潜艇、海底漫步、电力使用等幻想，现在都已成现实。
3. 场面描绘与细节刻画交替出现。
波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现，例如对海底森林、海底古城的描绘显得波澜壮阔；对人物特别是尼摩船长又不时抓住他的一些细节进行刻画，从而使读者对这位神秘人物更加了解。
艺术特色
4. 塑造了栩栩如生的人物形象。
小说通过大量的语言描写、动作描写、心理描写等塑造了个性鲜明、栩栩如生的人物形象。如知识渊博、富有正义感和同情心、反抗压迫的神秘人物尼摩船长；脾气暴躁、热爱自由、技艺高超的鱼叉手尼德·兰都让读者印象深刻。
作品主题
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等那样反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
阅读启示
1. 这部小说情节曲折，描绘生动，引人入胜。
2. 科学与幻想巧妙结合，激发人们对科学的兴趣，更能启发人们的思考。
3. 人的想象力比知识更重要。
一、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
那条章鱼的八根触角被斩断了七根，只剩那根把不幸的艇员像握住一支笔似的紧紧缠住的触角，在空中甩来甩去。就在尼摩船长和大副向这唯一的一根触角扑上去时，那怪物突然间从它腹部的一个液囊中喷出一股墨黑墨黑的液体来。顿时，我们就什么也看不见了。等这团黑云散去时，那章鱼已消失得无影无踪了，我的那位不幸的同胞也随它一起消失了！
我们对这些可恶的章鱼恨得咬牙切齿，大家已经到了忍无可忍的地步了。就在那十几条爬上诺第留斯号平台和两侧的章鱼中间挥斧乱砍，被砍断的那些肉段，在平台上已经流成血和墨液的河中，像蛇似的蠕动着，仿佛这些黏糊糊的触角也像九头蛇似的又活了过来。
模 拟 考 场
尼德·兰用捕鲸叉专门对付章鱼那蓝眼睛，每发必中，然后将其眼珠挖出。可是我们的这位英勇无畏的同伴还是因为躲闪不及，突然被一只章鱼的触角甩到，被打翻在地。
我是又急又怕，心都提到嗓子眼了！那条章鱼已经冲着尼德·兰张开大嘴，被打翻在地上的加拿大人眼看就要被章鱼咬成两段。我立即扑了过去，但尼摩船长已先我一步赶到，只见他大斧一挥，斧头便砍进了章鱼嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起来，用捕鲸叉叉进章鱼体内，直捅它的三颗心脏。
“这算是我对你救命之恩的报答了！”尼摩船长对加拿大人说道。尼德·兰向他鞠了一躬，但没有说话。
1. 联系原著，尼摩船长所说的“救命之恩”指的是哪件事？【情节概述】
尼摩船长为了救印度采珠人而与鲨鱼搏斗时差点死于鲨鱼口下，是尼德·兰及时杀死了鲨鱼，救了他。
2. 结合选段，分析尼摩船长的人物形象。【人物形象】
尼摩船长在尼德·兰危在旦夕之时奋不顾身上前砍杀了章鱼，拯救了尼德·兰，可以看出尼摩船长的英勇无畏以及知恩图报的性格特点。
3. 请结合原著内容，简要分析这部小说的艺术特色。【艺术特色、整本书阅读】
①构思巧妙，情节惊险。例如原著中，大战鲨鱼、章鱼的情节很惊险；原著中受到土著人的围攻，尼摩船长用电击退了他们，显得很巧妙。②科学与幻想巧妙结合。原著中的“海底漫步”情节是幻想出来的，但是对海底生物的介绍又让我们了解了很多科学知识。③场面描绘与细节刻画交替出现。既有波澜壮阔的场面描绘，又有对人物细致入微的细节刻画。例如大战章鱼这一情节，既有激烈的场面描写，也用精准的动作描写，表现了尼摩船长与尼德·兰的英勇气概。④人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神。例如尼摩船长，他不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。
二、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
我们目前的情形是这样：距右舷两海里远的地方是格波罗尔岛，这岛的海岸从北至西作回环形，好像一只巨大的胳膊。南边和东边，已经看见一些由于退潮露出的珊瑚石尖。我们的船是整个地搁浅在海里面，而这里的潮水平常不高，这对于诺第留斯号要重回大海是很不利的。不过船、井没有损坏，因为船身非常坚固。但是，虽然它没有沉没，没有损坏，可是它免不了要永远搁浅在暗礁上，尼摩船长的潜水船不是就完蛋了吗？
我正在这样想的时候，尼摩船长很冷静，好像一点也不激动，一点也不失望地走近前来，他总是那样胸有成竹。
“出了什么事故吗？”我对他说。
“不，是偶然的事件。”他回答我。
“是偶然的事件，”我又说，“但它或者要使您重新做您不愿意做的陆上居民呢！”
尼摩船长拿奇异的眼光注视我，做一个否定的手势。这就足够清楚地对我说明，没有什么东西能够再强迫他又回到陆地上去。一会儿他又对我说：“阿龙纳斯先生，诺第留斯号现在还没有损坏呢。它仍然可以送您去看海洋的秘密。我们的海底旅行仅仅是一个开端呢，我很荣幸能够陪伴您，我不愿让旅行这样快就结束了。”
“尼摩船长，”我并没有注意他这一句话的讽刺语气，我又说，“但诺第留斯号是在高潮来的时候搁浅了。一般说来，太平洋的潮水上涨时是不高的，如果您不能把诺第留斯号浮起来——在我看来这是不可能的——那我就看不到它有什么法子，能够离开暗礁，重回大海。”
1. 请根据选文的内容，结合原著，概述诺第留斯号遭遇了什么情况，后来是怎样解决的。【情节概述】
诺第留斯号驶到托雷斯海峡时因为体积巨大而撞到暗礁，导致搁浅。后来遇到了当地土著人的攻击，尼摩船长用他的电挡住了土著人。五天后大潮,诺第留斯号继续航行。
2. 除了这次意外，阿龙纳斯教授在和尼摩船长进行海底航行时还遭遇过哪些险情，请简要举出3个例子。【情节概述、整本书阅读】
①在印度采珠场，尼摩船长为救采珠人与鲨鱼展开搏斗。②在南极遭遇浮冰围困，船上极度缺氧，船上所有人轮流凿冰，最后脱险。③在大西洋上，诺第留斯号被一只巨大的章鱼攻击，船上的人拿着斧头和章鱼搏斗。
3. 结合选段，分析尼摩船长的人物形象。《海底两万里》中有四个主要人物，你最喜欢哪一个？请结合具体事例分析其形象。【人物形象、整本书阅读】
①从尼摩船长在诺第留斯号搁浅后不慌乱，可以看出他是一个沉着冷静的人；②从他坚信诺第留斯号能够脱险，可以看出他是一个充满自信的人。
示例：我最喜欢康塞尔。康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。当诺第留斯号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的一点氧气留给主人。
第五部 《红星照耀中国》
文 本 概 要
教材名著导读出处：详见统编教材八年级上册“名著导读” P66～P69。
作者：埃德加·斯诺（1905—1972），美国著名新闻记者、作家。斯诺为人正直，热爱和平、正义，具有浓厚的“中国情结”，十分关心中国命运，主要著作有《红星照耀中国》（又名《西行漫记》）、《红区内幕》（《续西行漫记》）等书。
主要内容：作为中国人民的朋友，1928年，斯诺带着对中国革命的关心来华。当时，国民党统治区的社会舆论对中共极尽污蔑之词，国际舆论也对中共颇有微词。1936年6月—10月，斯诺突破重重困难，对陕甘宁边区进行实地考察和采访。在此期间，他不仅关注中共领导者
的革命策略，而且留心观察普通红军战士的日常生活。随后，根据自己掌握的大量第一手材料，斯诺完成了《红星照耀中国》这部报告文学的写作。
本书描写的时间段是1927年—1937年，恰值土地革命时期。作者以忠实的原则记述了中国革命的历程，全面地展现了中国革命者的风采和中国革命的艰苦历程。全书共12篇，分为四个部分——关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策，红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。
在斯诺看来，中国共产党领导下的中国革命之所以能够取得胜利，主要原因有三条：
①“得人心者得天下！”无论是在革命时期，还是在建设时期，始终依靠群众是中共的基本原则，更是红军无往不胜的“法宝”，而这也是“白汉”与“红汉”的根本区别所在。正是凭借这一“法宝”，红军才没有重演石达开的悲剧，顺利渡过大渡河，穿越从来就没有汉人军队穿越过的彝人地区。在书中，作者以细腻的笔触，以许多具体的事例说明了这个道理，生动而形象。这些出自一个以事实为自己最高信仰的西方新闻记者的笔下，对世界了解中国革命具有重要的意义。
②坚定的政治信仰。“人们以前从没见过像这样的战士，这些人当兵不是为了混碗饭吃，这些青年为胜利而舍生。他们是人，是疯子，还是神仙？”优良的政治作风是共产党军队的优良传统，这是红军与以往旧军队
的根本不同。这是一支新军队，这是一群中国的脊梁式的人物。他们平凡至极，住的是窑洞，吃的是小米稀饭、南瓜汤，穿的是粗布衣，讲的是五湖四海的方言，但他们都有一个共同的目的，就是拯救中国。五湖四海、南腔北调汇聚成了20世纪30年代中国革命的红色风雷。坚定的政治信仰、科学的革命理论，共同铸就了红军坚强的品格，使它成了中国革命的中坚力量。
③实事求是，既有坚定的信仰，更有灵活的处事风格。实事求是，具体问题具体分析，是中国共产党的基本原则。在长征途中，红军将领刘伯承与彝族首领小叶丹“歃血为盟”“结为兄弟”，便是这种原则的体现。尊重差异，尊重少数民族，更是中国共产党的一贯作风。“君子和而不同”，是中国古代传统的儒家思想，作者
用形象的描写揭示了这个道理。在作者貌似惊讶的描写中，我们可以领悟到：看似旧的形式，却体现了中国共产党人灵活的处事风格。
1937年，《红星照耀中国》在英国问世，立即轰动世界，畅销海内外，并多次翻译再版。从此，西方人才开始了解中国共产党人的真实生活。在某种意义上，世界开始了解中国共产党人是从斯诺开始的。
本书被誉为“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”，对世界正确了解中国共产党、中国工农红军和中国革命的历程起到了巨大作用。作者向全世界介绍了中共及其领导的革命军队进行的艰苦卓绝的革命历程，使世界人民开始关注中国革命：在这个古老的大地上，有这样一个红色政党，它全心全意地代表着人民的利益，从一个弱小的党，最终发展成了中国的执政党。
人 物
人物形象
相关情节
周恩来
平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力。
《造反者》
①第一次见面用英语跟斯诺打招呼。
②为斯诺规划釆访行程。
③揽着红小鬼的胳膊在乡间散步。
阅 读 要 点
人 物
人物形象
相关情节
贺 龙
威望高、口才好，英勇善战、有出色的军事才能，急躁而又谦虚。
《贺龙二三事》
①用一把菜刀在湖南建立一个苏区。
②不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。
③参加共产党后一直忠于党，总希望别人提出批评，听取意见。
④行军神出鬼没。
人 物
人物形象
毛泽东
成长时期：富有反抗性，善于斗争，为自己争取合法权益。好学进取，有恒心毅力，善于思考，有质疑精神。
成熟时期：质朴纯真，生活简朴。博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质佳。一丝不苟，果决有魄力，是一位天才的军事和政治战略家，同时又是一个感情深邃，爱军爱民的共产党领导。
相关情节
《苏维埃掌权人物》《一个共产党员的由来》
①与父亲的矛盾对抗。
②剪辫子、参军。
③自己到湖南省省立图书馆看书自修半年。
④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。
⑤谈及已死的同志和饥荒的死人事件，他眼睛湿润。
⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样地步行。
⑦对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。
⑧从他与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争可以看出他具有深刻的洞察力，杰出的军事才能和政治才能。
人 物
人物形象
彭 德 怀
他是个率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、善于驰骋、吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚烈、具有强烈反抗精神、坚强不屈的勇士， 也是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。
相关情节
《彭德怀印象》
①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟踢掉。
②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。
③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。
④长征中经常步行，把马让给其他同志骑。
⑤司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样。
⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。
⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。
⑧喜欢孩子,尊重少先队员（红小鬼）,将棉衣披给小号手。
人 物
人物形象
相关情节
徐海东
大胆无畏，英勇善战，具有强烈的反抗精神，善良真诚，阶级意识很强。
《红色窑工徐海东》
①在学堂回击富家子弟的欺压，参加反对克扣工资的罢工。
②为自己的无产阶级出身感到自豪，笑称自己是“苦力”。
③组织湖北第一支“工农军队”。
④带领红军轻松攻克预旺县。
⑤他是国民党重金悬赏的中共军事领导人。
人 物
人物形象
朱 德
沉默谦虚，爱惜部下，深受民众爱戴，天性温和，说话朴实，喜欢运动和读书，大勇大智，爱党爱民，是个为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人，同时还是一位作战经验丰富的杰出军事家。
相关情节
《关于朱德》
①定出自习读书计划、熟读政治、经济书籍。
②积极主动戒脱鸦片烟瘾。
③坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路。
④在柏林参加共产党卫生院五卅运动被捕。
⑤在长期的作战中形成自己带兵的特殊战术。
⑥指挥全军打过大大小小几百次小仗，几十次大仗，经历过敌人五次围剿。
⑦与战士讲话往往脱下帽子，与部下同甘共苦。
艺术特色
1. 高度纪实性，深刻洞察力。
本书记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的事实，特别是很多釆访，都采用了“口述实录”的新闻叙事方法。正是在奔走了解红军、党政机关、经济、文化、教育、宣传等各方面情况，在同革命领袖、普通战士、工人、农民、知识分子等进行了无数次谈话的基础上，才有了本作品的问世。
作品中还蕴含着斯诺周密思虑的见地，渗透着正义的火花和激情。斯诺站立历史的高度，以其深刻的洞察力对新闻事件进行忠于事实、合乎逻辑的分析和判断，得出了令人信服的评价和入木三分的预见性结论，理性的思辨给读者带来更深的思考。
艺术特色
2. 人物个性鲜明，真实可感。
善于表现人物的外貌、心理、个性，大量釆用白描、细节描写、对话、特写等表现方法，将人物活灵活现地展现在读者面前。斯诺在书中用细腻的笔触写到了几乎所有的红军将领：气度恢宏、学识渊博的毛泽东，温文尔雅、谈吐不凡的周恩来，健壮如虎、疾恶如仇的贺龙，德高望重、老当益壮的徐特立，信仰坚定、热情真诚的徐海东……这些传奇式的人物个性鲜明，令读者过目难忘。
艺术特色
3. 善设悬念，擅长场景刻画。
作者善设悬念，以替读者揭开谜底的方式叙述。作品一开头，斯诺就以人们对于红色中国的种种疑问入文，极大地增强了读者的阅读兴趣。作者亦擅长场景刻画。书中描绘了不少惊心动魄的战斗场面，硝烟征尘、磅礴气势却立显笔底，读来令人犹如身临其境，有强烈的现场感。
4. 语言朴素生动、风趣幽默。
作者将陕甘宁边区的生活描绘得亲切生动，比如小脚老太太坚持杀鸡招待客人时与同伴的应答， 使人读来倍感亲切。另外，斯诺在行文中也不时表现出风趣幽默的特点，如对“红小鬼”向季邦的描写就非常幽默。
作品主题
1. 通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。作品描绘了充满生机与活力的苏区、描绘了中国共产党人和红军战士英勇卓越的伟大斗争，以及中共领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。
2. 书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且还深入探究和分析了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
阅读启示
1. 斯诺对新闻釆取公正、认真的态度，值得我们每一个人学习。斯诺精神的核心就是“用事实说话”，他是中国人民的朋友，也是美国人民的骄傲。
2. 我们要学习共产党人艰苦奋斗、坚忍不拔、吃苦耐劳、英勇爱国的精神，不断提高自己的思想意识和政治觉悟，发扬革命传统精神，为实现中国特色社会主义贡献自己的力量。
一、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
（A）我父亲读过两年书，认识一些字，足够记账用。我母亲完全不识字。两人都是农民家庭出身。我是家里的“读书人”。我熟读经书，可是不喜欢它们。我家看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事。我很小的时候，尽管老师严加防范，还是读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书，老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事，我们几乎背得出，而且反复讨论了许多次。关于这些故事，我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事，常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大，因为是在容易接受的年龄里读的。
模 拟 考 场
（B）由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动。立宪成为广大人民的要求。皇帝的答复只是下旨设立一个资政院。在我的学堂里，同学们越来越激动。为了发泄不满情绪，他们反对留辫子。我的一个朋友和我剪去了我们的辫子，但是，其他一些相约剪辫子的人，后来却不守信用。于是我的朋友和我就出其不意强剪他们的辫子，总共有十几个人成了我们剪刀下的牺牲品。就这样，在一个很短的时间里，我从讥笑假洋鬼子的假辫子发展到主张全部取消辫子了。政治思想是怎样能够改变一个人的观点呵！
1. 毛泽东在长沙的日子有哪些惊人的传奇经历？【情节概述】
剪辫子、参加起义军、报名进学、自修、在湖南第一师范学校就读、成立新民学会。
2. 从选文可以看出毛泽东是一个怎样的人？【人物形象】
毛泽东喜爱中国造反小说，在学堂相约剪辫子，并剪掉别的同学的辫子，可见他是一个具有反抗意识的人；老先生讨厌这些禁书，说它们是坏书，使毛泽东感到沮丧，并认识到“国家兴亡，匹夫有责”，可见毛泽东好学、爱国忧国。
3. 联系原著简要概括“共产党的信仰”与“毛泽东的信仰”。【整本书阅读】
“共产党的信仰”——《中国共产党章程》的总纲明确指出：“中国共产党……代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”
“毛泽东的信仰”——毛泽东青少年时便已经憧憬民主主义，他崇尚自由，反对专制。阅读使毛泽东坚定了革命的信念。除了阅读，遇到的人和事也促使毛泽东在中国的革命事业上越走越远，认识到只有“农村包围城市”才是中国革命要选择的道路。
二、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。
突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来
白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着舐人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。
这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战。在共军蜂拥渡河的时候，这些飞机企图炸毁铁索桥，但炸弹都掉在河里，溅起一片水花。
1. 联系原著概括红军强渡大渡河的经过。【情节概述】
红军奇袭了安顺场，确保了北渡通道。由于河流湍急，人员运输耗时长。红军领导层决定占领上游的泸定桥。于是，红军的先锋队甩开敌军，抢行到达泸定桥。当红军到达时，桥上木板已被撬走，北岸的桥头堡，有敌军的机枪阵。为了在敌人援军到达之前把桥占领，红军冒着敌人的炮火，在枪林弹雨中，沿铁索前进。在红军强有力的进攻下，敌人纷纷窜逃，红军全军渡过大渡河。
2. 红军长征过程中，有过与选文类似的英勇故事，请列举三个。【整本书阅读】
四渡赤水，巧渡金沙江，爬雪山，过草地。
3. 请联系原著归纳红军长征精神的具体内容，并就“长征精神在今天是否过时”这一话题谈谈你的看法。【体验看法，整本书阅读】
长征精神：①人民的利益高于一切，革命理想信念坚定，坚信正义事业必胜；②为救国救民，不惧艰难险阻，不惜一切牺牲；③坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发；④顾全大局，严守纪律，紧密团结；⑤依靠群众，与人民生死相依、患难与共、艰苦奋斗。
看法：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”在新的长征路上，我们还会遇到各种艰险坎坷。要时刻准备应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾。这就要求我们必须大力弘扬长征精神，继续奋勇前进，长征精神永不过时。
第六部 《昆虫记》
文 本 概 要
教材名著导读出处：详见统编教材八年级上册“名著导读”P123～P125。
作者：法布尔（1823—1915），是一位严谨细致、热爱生命、珍爱自然的法国昆虫学家。
主要内容：《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。
法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟熔于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”等桂冠。人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命，包括蜘蛛、黄蜂、蝎子、象鼻虫在内，都在同一个紧密
联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一
环，昆虫的生命也应当得到尊重。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫， 共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书。
艺术特色
1. 科学与文学完美结合的典范。
这是第一部用田野实验的方法研究活生生的昆虫的本能、习性的著作；同时，这又是用散文的形式著成的一部昆虫学著作。书中，法布尔运用文学手段介绍科学知识，根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。
阅 读 要 点
艺术特色
2. 以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生。
作者常用拟人手法表现昆虫世界，以人性观照虫性，使笔下的昆虫具有了与人类相似的独特灵性，如作者以“可怜天下父母心”去歌颂被管虫的母爱。同时，他又透过昆虫世界折射出社会人生，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人生的思考，如由团结和平的松毛虫想到了人类的私有财产和斗争。
艺术特色
3. 大量运用拟人、对比的手法。
书中大量运用拟人的手法，赋予了每个小昆虫人一般的灵性，如小甲虫“为儿女操碎了心”、被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。为了突出各种昆虫的异同之处，法布尔还大量地运用了对比手法。在不断的对比中，各种昆虫的独特性得到了彰显。如《绿色蝈蝈》一文中，有蝈蝈与蝉叫声的对比、蝈蝈与鹰捕食方面的对比、蝈蝈与螳螂食性的对比。
艺术特色
4. 行文活泼，语言诙谐，充满情趣。
《昆虫记》语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如杨柳天牛在作者笔下像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；石蚕的小鞘能帮助石蚕在水里自由地升降，就像是它的潜水艇。
作品主题
在《昆虫记》一书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，以虫性反映社会人生。用通俗易懂、生动有趣的散文笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
阅读启示
1.《昆虫记》中不仅有丰富绚烂的虫类生活，也有一个昆虫学家对弱小生命的尊重。每一个生命都有其存在的价值，都不应该被忽视，都需要我们去理解。
2.我们应该学习作者积极探索、求真务实的科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。
一、阅读下面的名著选段，完成1～4题。
螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。因此，螳螂虚张声势一番，假装什么凶猛的动物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊！
模 拟 考 场
看起来，螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物了。当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向擅于蹦来跳去的蝗虫，现在，竟然一下子不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫明其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此恐慌，到了自己要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。
1. 螳螂“精心安排设计的作战计划”是什么？【情节概述】
利用“心理战术”，虚张声势，摆出十分凶猛的样子，发出警告的声音，眼神充满杀气，从而令蝗虫恐惧。
2. 法布尔笔下的昆虫通常都有着个性十足的绰号，除了选文中提到的“心理专家”外，你还能举出4个彰显其特性的绰号及对应的昆虫吗？【整本书阅读】
①蜘蛛：万能的几何学家。②被管虫：聪明的裁缝。③蝗虫：追逐阳光的歌手。④老蜜蜂：老门警。⑤蜘蛛：天才的纺织家。
3. 《昆虫记》的语言具有什么样的特点，请从选文中找出具体例子进行分析。【艺术特色】
《昆虫记》善用拟人修辞手法，语言生动活泼，语调轻松诙谐，通篇充满着盎然的生机和情趣。如选文中作者用“死死盯住”“虚张声势”“吓呆了”“怯生生”等将两种昆虫强弱之间的对峙写得情态毕现，十分有趣。
4. 鲁迅评价《昆虫记》是“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模，读来很有趣，也很有益。《昆虫记》中有哪些让你觉得有趣的昆虫故事和让你受到教益的昆虫呢？请各举出一例。【整本书阅读】
①昆虫故事示例：如螳螂在捕食时会采用“盯人战术”，给敌人施加压力，让敌人感到恐惧，最后轻松将敌人斩杀。②受到教益示例：蝉从卵长成幼虫需要四年之久，但却只有五个星期的生命。所以当它面对外面阳光灿烂生活的时候，不舍得浪费一点时间，不停不歇地鸣叫，我们也要像蝉一样珍惜时间，不辜负人生中的大好年华。
二、阅读下面的名著选段，完成1～3题。
巨蝉被这帮小蚂蚁如此这般地搅扰得没了耐心，终于弃井而去。它在逃走时还向这帮劫匪撒了一泡尿。对于蚂蚁来说，蝉的这种高傲的蔑视无伤大雅！反正它的目的达到了。它成了这口井的主人了，但是，使井冒水的泵已不再转，井很快也就干涸了。井水虽少，但却甘甜。一旦再有机会，它们还会用同样的法子再喝上几大口的。
大家都看到了，事实彻底地把寓言臆想的角色给调换过来了。毫不客气、抢劫时决不退缩的求食者是蚂蚁，而甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠是蝉。还有一点也足可以把颠倒的情况调整过来。经过五六个星期漫长的
欢唱之后，歌手生命耗尽，从大树高处跌落下来。它的尸体被烈日晒干，被行人的脚踩踏。时刻在寻找战利品的蚂蚁撞见了它。蚂蚁随即把这美食扯碎、肢解、弄烂，搬到自己那丰富的食物堆中去。甚至还可以看到蝉虽已奄奄一息，但翼还在灰土中颤动，可是一小队蚂蚁便拥上去向各个方向拉扯它、撕拽它。此时的蝉伤心至极。看了这同类相残之后，就不难看出这两种昆虫之间到底是什么关系了。
1. 根据文段内容，简要概括蝉的形象特征。【形象特征】
快乐的歌唱者；勤劳的生产者。
2. 蝉的生命虽然短暂，但一生不停止歌唱，这给了你什么样的启示？【体验看法】
蝉从卵长成幼虫需要四年之久，但却只有五个星期的生命，所以蝉在阳光下一直歌唱，不愿停歇。我们也要像蝉一样珍惜时间，好好学习，努力让自己的生命更有价值，更有意义，不辜负人生中的大好年华。
3. 这部作品既是科普著作，又是文学经典。请结合文段或原著内容说明理由。【整本书阅读】
这部作品向我们介绍了许多科普知识，如从文段中我们知道了蝉在地面上的生命只有五六个星期；这部作品语言生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，如文段中把蚂蚁称为“劫匪”。所以说这部作品既是科普著作，又是文学经典。
第七部 《傅雷家书》
文 本 概 要
教材名著导读出处：详见统编教材八年级下册“名著导读” P71～P73。
作者：傅雷（1908—1966），我国著名文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，译文以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变化。他幼年丧父，在寡母的言教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。傅雷的艺术造诣非常深厚，无论古今中外的文学、绘画、音乐的各个领域，都有极其渊博的知识。
傅雷一生的事业重心在翻译，傅雷几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰的重要作品，翻译作品共三十四部，译作约五百万言，全部收录于《傅雷译文集》。他的遗著《世界美术名作二十讲》《傅雷家书》等也深受读者喜爱，多次再版，一百余万言的著述也收录于《傅雷文集》。
主要内容：《傅雷家书》是由文艺评论家、文学翻译家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
傅雷说，他给儿子写的信有多种作用：
一、 讨论艺术：傅雷先生把儿子“当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手”。
“我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的。”傅雷先生跟儿子傅聪谈贝多芬，谈莫扎特，谈李斯特，谈肖邦，谈巴赫；谈他参加音乐会的感受，也谈儿子的演出及演奏；不仅如此，他还跟儿子谈文学，谈绘画，谈哲学，谈东西方文化。
二、激发青年人的感想：傅雷先生“极想激出”儿子的“一些青年人的感想”，让他这个做父亲的“得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年”。
通过书信，傅雷先生与儿子一起讨论艺术，研究乐曲的内涵，交流对事物的看法。在这种信息相互传递的过程中，一封封家书犹如“有朋自远方来，不亦乐乎”，傅雷先生与儿子乐享其中。
教育学上有一个“脑力激荡法则”，即是说，人与人之间的交往会产生思维碰撞，激发出新的思想火花。傅雷先生希望通过自己对人生和艺术的理解，教育和引导儿子，激发儿子通过书信的方式畅谈在异乡的学练和生活之收获，一方面及时发现儿子的各种问题，给予帮助和指导，另一方面也希望从儿子的成长过程中获得新的思想、艺术和生活的感悟。就像他对儿子出游世界
各地演出的所见所闻，都表现出了极大的兴趣和关注。其目的正如傅雷先生所言：“我们虽然年纪会老，可是我们不甘落后，永远也想追随在你们后面。”这也许是傅雷先生精神之树常青，《傅雷家书》成不朽之作的缘由所在。
三、训练傅聪和傅敏的文笔和思想：傅雷先生欲“借通信训练”儿子的，“不但是文笔，而尤其是思想”。
傅雷先生认为：“一个人的思想，不动笔就不大会有系统；日子久了，也就放过去了，甚至于忘了，岂不可惜！” 为了这个缘故，他常常“逼”儿子多写信，
“多写有内容有思想实质的信”，并认为“这是很重要的‘理性认识’的训练”。因为“一边写信整理思想，一边就会发现自己有很多新观念；无论对人生、对音乐、对钢琴技巧，一定随时有新启发”，有助于今后的人生。
四、做一面忠实的“镜子”：傅雷先生希望随时随处给儿子“做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面， 在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面”。
傅雷先生认为，“世界上最有力的论证莫如实际行动，最有效的教育莫如以身作则；自己做不到的事情千万勿要求别人；自己也要犯的毛病先批评自己，先改
自己的毛病”。他不仅将此话奉为自己的信条，而且将它变为自己的全部行动。在他所从事的翻译工作中，他从不摆大翻译家的架势，绝不满足于有口皆碑的巨大成就，而常常以更高的标尺严格要求自己。他认为“越是对原作体会深刻，越是欣赏原文的美妙，越觉得心长力绌，越觉得译文远远传达不出原作的神韵。返工次数越来越多，结果却总是不满意”，然而他“并不因此而灰心，照样‘知其不可为而为之’”，为儿子树立了一个严肃认真、一丝不苟的榜样，使儿子既听其言，又学其形，在成才的道路上稳步前进。
主要人物
性格特征
傅 雷
严谨，认真，一丝不苟，对亲人（主要是儿子）无私的关爱，有良知，为人坦荡，秉性刚毅、爱国。
阅 读 要 点
经典情节
1. 傅雷的爱子情深
在傅雷给儿子的信里，字里行间可以看出傅雷的爱子情深，对于长大的儿子，傅雷希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。
2. 傅雷对儿子的鼓励
傅雷听过儿子傅聪的录音后，对儿子的录音精细地分析以及客观地赞赏，并且在后面提到了对儿子的希望，这是家长对孩子的教育方法，一方面要体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心和会成功的信心；另一方面，也提出了自己的希望，给孩子指明了前进的路线、发展的方向。
经典情节
3. 傅雷的嘱咐
千叮咛万嘱咐，父母心放不下，儿子面临社会的千变万化，如何应对，作为父母，百感交集。用自己走过的经验，提醒儿子少走冤路，多踏捷径，这是天下父母的想法。孩子，是父母生命的延续，是父母心中托起太阳的希望，父母走的弯路，不希望孩子重蹈覆辙，希望他们能比自己更上一层楼。
主要人物
性格特征
经典情节
傅 聪
刻苦用功、严谨，先做人后成“家”，生活有条有理，热爱音乐，心怀祖国