2020—2021学年七年级语文部编版下册第六单元 综合性学习《我的语文生活》课件（22张PPT）

我的语文生活
活动目标
把语文和生活联系在一起,初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外,从而开发和利用社会现实生活中的语文学习资源。
搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象,了解社会上语言文字不规范的现象,用准确的语言表达自己的观点。
丰富语文知识,了解对联的特点,尝试对简单的对联。
激发关心生活、热爱生活的情感,做生活的有心人。
活动指导
1.搜集语文学习资源的范围是学校、家庭、校园、社会。搜集的内容一方面是新鲜用语,一方面是不规范的用语情况。我们可以根据选题或调查途径分成若干个小组,每个小组要制订详细的调查计划,并准备好必要的物品,如圆珠笔、笔记本、照相机、录音笔等。
2.我们要把搜集到的资料编成小册子,首先是把搜集来的资料加以梳理,其次是把同一类型的资料按照一定的顺序编排在一起,再次是装帧设计。
活动指导
3.取名字要恰当,如:精彩的广告语集、网络语言“小词典”等。
4.将有问题的资料归类,每种错误类型举部分例子。
5.将精美的材料汇集在一起,侧重材料的“新”。
活动展示
第一关,解读文字,走进招牌文化。
活动形式:由教师播放课件,展示招牌的图片,让学生根据照片猜猜是什么类型的店铺。
第二关,交流收获,解读招牌文化。
活动形式:以学生搜集的招牌为载体,小组交流展示,从招牌的语言魅力、美学价值、灯光文化、营造的商业氛围等方面品味招牌文化。明确这次活动的重点是品味招牌的语言艺术,充分展示对招牌的诠释。
活动展示
第三关,火眼金睛,招牌识错字。
活动形式:教师播放课件,出示被“改头换面”的招牌照片,各小组竞争回答正确的成语,并在黑板上写出正确的字形,说说成语的意思及招牌设计者想要表达的意思。
第四关,回归生活,延伸招牌文化。
活动形式:环节一,让学生扮演创业者,设计创意招牌。环节二,招牌“拍卖”活动,让学生展示、解读自己创造的招牌。
真题演练
例1
(2019·黑龙江绥化中考)综合实践与口语交际。
生活处处有语文。学习语文,可以在课堂上,也可以在课外生活中,语文学习的机会无处不在,只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动,请你帮小林完成以下任务:
真题演练
(1)社区里有一家中医馆即将开业,有人写了一副对联,被家中的宠物咬碎了,只能隐约辨别出以下词语:
妙手回春　灵丹济世　百病　千家
请你帮忙恢复这副对联,为中医馆做宣传。
真题演练
解析　此题考查对联的知识。对联要满足两个条件:一是字数相等;二是词性相近或相对,如名词对名词,形容词对形容词。“妙手回春”对“灵丹济世”,“百病”对“千家”。据此作答。
答案　妙手回春医百病　灵丹济世乐千家
真题演练
(2)在商品经济飞速发展的今天,商家们的促销手段不断翻新,然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。
小林和父母在某餐馆就餐后,对菜品质量很不满意,结账时服务员表示:如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林,该怎样劝说母亲?(50字左右)
真题演练
解析　此题为口语交际里的劝说。要结合“对菜品质量很不满意”“写好评发朋友圈可以打折”,对妈妈进行劝说。注意:首先要有称呼,其次指出对方的做法是对是错,最后明确应该怎么做。态度要诚恳,语气要委婉。
答案　示例:妈妈,这样做不好。做人要讲诚信,我们不能为了眼前的利益,帮助商家做虚假宣传,这样会误导别人,您说对吗?
真题演练
(3)中考结束后,小林跟父母去北京旅游。他们首先来到故宫。走进故宫,一眼千年,那些精美绝伦的文物经历岁月风尘神韵犹在。爸爸说:“故宫中这些修复文物的工匠真了不起!”小林听后深受触动,看起来平凡的工匠,却有着伟大的价值。请你帮助小林设计一段赞美工匠的词。(50字左右)
真题演练
解析　此题为口语交际里的赞美词。结合主题“赞美工匠”,着重突出他们的精神。他们专业且敬业,用心做一件事情,用双手让故宫里的文物重新焕发生机。
答案　示例:你们用专注的眼神发现文物的精神,用双手让它们重新焕发生机,收藏在故宫里的文物因你们才鲜活生动起来,文化传统因你们的精心呵护得以传承。
真题演练
例2 (2019·湖南娄底中考)请按要求回答问题。
晚报,不晚报。 ——《北京晚报》
早也报,晚也报,又新又全看午报。 ——《劳动午报》
指点“钱”途。 ——《财经时报》
以上广告词简洁凝练、新颖独特,请为《湖南日报》拟写一则广告词。
真题演练
解析　本题考查广告词的拟写。拟写广告词要扣住主题,要善于运用修辞手法,最好做到押韵。
答案　今日报,明日亦报,每日一报,了解新闻要点看《湖南日报》。
真题演练
例3 (2019·广东中考)阅读下面的文字,完成题目。
历史上,广东不仅是丝绸、瓷器、茶叶等中国大宗传统商品的出口集散地,也是世界时尚用品的重要产地,其代表就是广东的扇子。扇子,东西方都有,但来自广东的扇子卖得特别火,风靡欧美,畅销世界。
真题演练
1699年英国东印度公司首次在广东订制了8万件扇子,这些扇子一抵达欧洲市场,就备受青睐。欧洲的宫廷贵妇都以拥有一柄精致华美、充满异国情调的广东扇子为时尚。19世纪,在美国东部海岸城市,几乎没有一位女士不拿着一把来自广东的扇子出现在夏日晚会或时装舞会上。
真题演练
(1)请用一句话概括上述材料的主要内容,不超过16字。
解析　本题考查概括材料主要内容。材料第一段以扇子为代表说明历史上的广东也曾是世界时尚用品的重要产地,第二段举例说明广东的扇子在国外很受欢迎。因此,可以从第一段最后一句来概括材料的主要内容,即“广东的扇子曾风靡欧美,畅销世界”,注意“曾”的使用,要体现出文中“历史上”的背景。
真题演练
答案　 示例一:广东的扇子曾畅销世界。示例二:广东的扇子曾风靡欧美,畅销世界。
真题演练
(2)根据对联常识,将下面六个短语组合成一副对联。
无处　随时　不清风　动来　举起　消酷暑
真题演练
解析　本题考查拟写对联。根据上、下联对应的词语结构相同、词性相近或相对的特点,可以得出“无处”对“随时”,“不清风”对“消酷暑”,“动来”对“举起”。根据逻辑关系可组合成“举起随时消酷暑”和“动来无处不清风”两句。再根据平仄规律来确定上、下联,上联最后一个字应为仄声,下联最后一个字应为平声,据此可确定上下联。
答案　示例:举起随时消酷暑　动来无处不清风
谢 谢