2020—2021学年七年级语文部编版下册第六单元 写作《语言简明》课件（42张PPT）

语言简明
能力目标
了解语言简明的基本要求,体会“简明”的内涵。
掌握使语言简明的方法和技巧。
修改习作,使其语言更加简明,培养良好的写作习惯。
写作指导
简,即简要、简洁;明,即明白,清楚。“简”反映了量的要求,即说话要尽可能简洁,不能啰唆;“明”含有效果方面的要求,就是意思表述得清晰,使对方能够明白无误地接受。
写作指导
1.“语言简明”的基本要求。
(1)语言表达要简要、明白。选择词语时,避免使用冷僻的词语、已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。
(2)语言表达要准确、规范。要把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法来使用,让别人能准确地理解自己表达的意思。
写作指导
2.“语言简明”的常用技法。
(1)去次留主法——围绕中心,突出重点。
看下面这段文字:
这种笨重的文书,使用起来是极不方便的。据说秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹简,是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片解下来看,足足用了两个月的时间才看完。
写作指导
通读这段文字,语段主要说明简牍文书“笨重”、使用“不方便”的特点。最后一句是顺着第三句说下来的,并不全是说明“笨重”“不方便”的,偏离中心,因此删掉更好。
写作指导
(2)删繁就简法——避免重复,删除多余。
重复是说话和写作中常见的毛病。在没有特殊的表达要求时,要避免词语的重复。
词语的重复,有时是同义词语的重复。例如:向前进攻永远比防御代价大,直到它能压倒防御。句子中“向前”和“进攻”都有向前移动的意思,语义重复,可删掉“向前”。
写作指导
词语的重复,有时是相同词语的重复。例如:我们是吮吸着母亲的乳汁长大的,我们怎能忘记我们母亲的恩情呢!例句中后两个“我们”表达重复,删除它们会更简明。
还有一种情况,某个词保留着文言的用法,但用的人对词语的意思了解不清,造成重复。例如:这纯属是凭空的编造。“纯属”已经有“是”的意思了,应删掉“是”。
写作指导
还要注意不要堆砌词语。例如:我的小妹妹是个很天真的孩子,单纯纯真,内心纯净。“单纯”“纯真”“纯净”都是近义词,造成了词语的堆砌。可把“单纯纯真”删去。
写作指导
(3)巧用替代法——善于概括,巧用指代。
写作时,把具体的叙述和必要的概括结合起来,表达才能更简明。例如:我们应该按照延长发动机使用期的方法,来延长发动机的使用期。第二个“发动机”与前面重复,不够简明,可以用“它”代替。
写作指导
(4)消除歧义法——避免含糊,消除歧义。
①可以调整语序。例如:欢迎三个学校的领导莅临指导。这句话可以改成:欢迎学校的三个领导莅临指导。
②可以变换词语。例如:同桌好说话。我们把句中的“好”变成“喜欢”,避免歧义。
③可以加标点。例如:中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。我们在“获得”前加上标点,变成:中国女排打败了俄罗斯队,获得冠军。
航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解,在此基础上,展开想象,写一篇作文。不少于500字。
写作实践
写作指导
1.审题立意。想象作文要求思路开阔,敢于大胆编织故事,题目不拘,内容不限,天上海底,过去未来皆可写。但是,再丰富的想象,都应当是人的想法、人的行为,使人读后觉得合情合理。想象作文的类型主要有四种,一是凭借科学知识、信息写成科幻类作文。
写作指导
二是编写小童话。三是将所写之物拟人化,让它自述。四是写梦幻,夜晚的梦、白日梦,来表达一种愿望。写作想象类作文,也要重视情感的倾诉和语言的表达。通过丰富的想象,展示自我的追求和美好的心灵。
写作指导
2.构思成文。可以想象科学技术在未来的发展及其对社会生活的影响,这种影响可能是有益的,也可能带来潜在的威胁和灾难。要有一定的故事情节,像《带上她的眼睛》那样,设置一些悬念和伏笔就更好了。
范文
“智慧”手环体验记
公元2200年,全球最大的科技公司发明了划时代的产品——“智慧手环”。我有幸成为第一位体验者。①
①开门见山,“我”第一个拥有了“智慧手环”,将有什么特殊体验呢?这吸引了读者的阅读兴趣。
佳作示范
范文
可不要小瞧了这个小小的手环。只要把它戴在手腕上,即使再愚笨的人,也能上知天文、下晓地理,瞬间成为“学霸”,因为科学家在这个小小的手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。
佳作示范
今天,我戴着“智慧手环”走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题,我就三步并作两步跑到黑板前,不假思索,拿着粉笔在黑板上写下了一串长长的算式。②同学们的眼睛一下睁圆了,个个嘴巴张得能装下个鸡蛋:“这么难的题,连班长这个数学天才都不会,考试从未及格过的明明竟然做对了?简直不可思议!”③
佳作示范
第二节课是地理课。这是我以前最害怕上的课了。④但是今天,我好像吃错药了,课上异常兴奋,也不再打瞌睡了。再难的题都是“小菜一碟”,老师的每一个问题我都能对答如流,我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指:“明明今天表现真好!”
佳作示范
④前后对比,突出了“智慧手环”的非凡功能。
佳作示范
之后几节课,我都表现得异常出色:化学课上,我能把实验现象和公式背得滚瓜烂熟;英语课上,我把单词读得准确无误;语文课上,我妙笔生花,竟然写出了一万多字的作文……⑤每一个老师都惊讶极了,成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如此出类拔萃,同学们像看外星人一样看着我。⑥
佳作示范
⑤运用排比的修辞手法,生动地表现了拥有“智慧手环”的“我”在课堂上的精彩表现。
⑥通过老师和同学们的“惊讶”侧面衬托出“我”今天的特别。
佳作示范
下课后,我被围得水泄不通,同学们七嘴八舌:“明明,你有什么秘密‘武器’?快告诉我们吧!”“好吧!”无奈之下,我高高地举起手腕上戴的“智慧手环”,把秘密说了出来。在全校师生和家长的恳求下,科技公司给我校所有同学都配备了“智慧手环”,把我们学校作为第一个试点学校。
佳作示范
从此以后,学校所有同学都不再趴在桌子上做成堆的练习题了,一向喜欢抢占音乐课的数学老师再也懒得去抢课了,一向喜欢在体育课时“请”同学到办公室“开小灶”的语文老师再也不“请客”了,所有学生都不需学习就轻松地拿到满分,所有老师都不再耐心讲解知识了。⑦整个学校沉浸在自由玩耍、师生嬉戏的欢乐海洋里。
佳作示范
⑦全校师生的异样表现使文章达到了高潮。
佳作示范
一个月后,科技公司的科学家们再次来到学校,查看试验效果。看到眼前的一幕,他们沉思良久,面色凝重,收回了所有的“智慧手环”……⑧
⑧结尾引人遐思,意味深长。
点评
1.选材。本文的材料是从想象中得来的,但想象合情合理,因为它是从“我”的学习生活中得来的。在内容安排上,既有对“我”现在“聪明”的描写,又有对“我”过去“愚笨”的叙述,前后对比,相映成趣。
　　
点评
2.立意。拥有强大功能的“智慧手环”表面看起来让学生都变聪明了,师生都闲适安逸了,自由玩耍、开心快乐,但是长此以往,学生懒散、不学无术,会使自己变成真正愚笨的人,何谈未来?文章结尾,科学家们面色凝重地收回“智慧手环”,可谓耐人寻味,启人深思——不走捷径,勤奋学习,方能成功。
　　
点评
3.语言。语言活泼,妙语连珠。如“学霸”“小菜一碟”“请客”等,风趣幽默,诙谐通俗。特别是文中在描写“我”及周围人的表现时,比喻、夸张、对比、排比和反语等修辞手法的运用,极富文采和张力,具有很强的艺术效果。
　　
点评
4.结构。习作详略得当,详写“我”在数学课和地理课上的表现,略写“我”在化学课、英语课和语文课上的表现,这样文章繁简适当,不仅结构疏密有致,而且突出了“智慧手环”的神奇。
中考写作连接
(2019?山东菏泽中考)细雨斜风,淡烟疏柳的美景;以爱为犁,以美为耕的师长;庭院聊天,灯下静美的生活……无不让人咏之赞之。
请以“非凡的美丽”为题,写一篇文章。
要求:除诗歌外,文体不限;不少于600字。
写作指导
这是一篇全命题作文。审题的关键点要放在两个词语上。一个是“美丽”,这里的“美丽”可以有多种理解,可以是外在的美丽,也可以是内在之美。可以是景物的自然之美,可以是人的品德之美。第二个是“非凡”,就是不同于一般。
写作指导
题目是对文章内容的概括,需从生活中取材,选取真实的人物与事件,写出自己对于这一“非凡的美丽”的独特感悟,写出真情实感。
写作思路
思路一:
可以写一篇抒情散文,以歌颂生命的非凡美丽为文章主旨。首段写自己观赏着窗外景色,看到了生命的美丽。主体部分分别从花儿的开落、天空的阴晴、大海的起伏、黑夜的庄重、树叶的生机等方面具体表述自己对于生命之美的感悟。最后一段篇末点题,与首段相呼应,使文章结构完整。
写作思路
思路二:
可以写一篇叙事散文,以歌颂母爱的非凡美丽为文章主旨。首段开门见山,点明在“我”心中母亲是非凡的,是美丽的。主体部分写一件生活小事体现母亲的某一种精神品质,要注意详略得当,多加描写,让人物更加生动传神。
写作思路
可以在叙述的过程中插叙其他小事体现母亲的品质,人物形象会更加丰满。结尾与开头呼应,点明“我”所拥有的母爱是非凡的,是美丽的。
佳作示范
非凡的美丽
生命是短暂的,但生命的美丽是永恒的。 ——题记
骤雨渐歇,我走出闷热的屋子透透气。我眼前忽然一亮,啊!我看见一只五彩的蝴蝶!蝴蝶身着蓝色的裙子,白色的丝带,如仙女般飞过。不远处,是如此艳丽的花,经雨的洗涤后呈现出别样的美丽。蝶儿翩跹于花丛中,扰乱我的视线。忽又飞来,落到我身旁大树的树干上。它在向我炫耀它的美丽吗?我驻足观赏。
佳作示范
“噗!”蝴蝶被一个雨珠打中,落入树下的水洼之中。我愣住了,我不知道是否该捧起它。它柔弱的翅膀在水中无力地拍着。我忽然发现自己的呼吸跟着急促起来。渐渐地,渐渐地,奇迹出现了,它一点一点地爬到水洼中的一朵小花上,竖起湿淋淋的翅膀,在风中微微颤动。
佳作示范
我心里泛起一阵喜悦。顽强的生命终于战胜了厄运。忽然,一阵微风吹过,树上又落下无数雨滴。蝴蝶不幸被再一次击中,悲惨地落下。我心里一痛。那水面泛起浅浅的涟漪,这个小生命仍在不停地挣扎,它还活着!我似乎感到了一股强大的生命的悸动!我连忙小心翼翼地将它捧起。那颤抖的翼,微微地展开闭合,我的心也随之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀,你能不能挺过来呢?
佳作示范
又一阵风吹过,天晴了,一道彩虹挂在天空。那勇敢的蝴蝶呀,它试了几次,终于从我手中一跃而起,向那花丛飞去……
我静静地站着,看着它。可敬的蝴蝶,为了美,突破茧子的束缚;为了美,战胜风雨的磨难——它不正向我阐述着生命非凡的美丽吗?
点评
作者选择了蝴蝶战胜雨珠的打击这一生活小事作为核心事件,从中悟出了要顽强地面对厄运的人生道理。这只蝴蝶体现了生命那非凡的美丽,也给了读者以丰厚的精神启迪。文章描写细腻、真实,蝴蝶这一美丽形象塑造得很丰满。同时,它的抗争过程与作者的情感变化交织在一起,使文章更加真实感人。题记、首尾呼应的运用,都值得大家学习。
谢 谢