13　叶圣陶先生二三事 训练提升课件（30张ppt）

13　叶圣陶先生二三事
名 师 点 睛
(1)通过字音、字形、词语、相关文学常识的练习，熟悉中考常见题型，积累字词及相关文学常识。
(2)阅读含有语病的语句，分析、判断句子的病因并能正确修改，提高正确辨析的能力。
(3)通过抓住句中的重点字词，理解文中的关键语句；整体感知文章内容，领会文中叶圣陶先生的语文观点。
以练助学
基础达标


(4)体会叙议结合、语言朴实、行文平易的写作特点，以及通过具体事例展示人物全貌的写作方法。
(5)学习叶圣陶先生待人厚、律己严的品德。
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述的叙述方法。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他部分仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章眉目不清。
这篇文章通过回忆叶圣陶先生的几件往事，表现了叶圣陶先生待人厚、律己严的特点，表达了作者对叶圣陶先生的怀念和崇敬之情。
基 础 巩 固
A　
2．根据拼音写出相应的词语。
(1)他对普通话shēnɡ shū(　　　 )，于是不耻下问，让我帮他修润。
(2)可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而kěn qiè(　　　 )地问我，同意不同意恢复。
(3)他是带着一些ɡǎn kǎi(　　　 )说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”
生疏　
恳切　
感慨　
A　
4．下列对病句的修改正确的一项是 (　　)
A．学校经过多年实践，强烈地证明了叶圣陶教育思想的正确性与先进性。(将“学校”放到“经过”后面)
B．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。(将“听取”改为“接受”)
C．通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。(在“通过”之前加“他”)
D．我觉得叶圣陶先生说的那些话像印在我脑海里一样似的。(删去“一样”)
D　
5．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是 (　　)
A．相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。
B．《左传》说不朽有三种：居第一位的是立德。
C．我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
D．决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。
B　
6．填空。
《叶圣陶先生二三事》高度赞扬了叶圣陶先生_________和_________的特点。叶圣陶，原名_________，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，作家、教育家，有“___________________”之称。
待人厚　
律己严　
叶绍钧　
优秀的语言艺术家　
1．《叶圣陶先生二三事》着重写了叶圣陶先生的语文主张，下列选项中能体现叶圣陶先生在文风方面的主张的一项是 (　　)
A．简洁 B．幽默
C．严谨 D．平和
课 内 阅 读
拓展提升
能力达标
A　
2．“有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。”句中的“描”能不能换为“改”？为什么？
不能换。因为“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，一个“描”字能体现叶圣陶先生严谨认真、绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对那篇文章的作者的尊重。
3．分析下列语句并回答问题。
(1)“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’。”这句话在文中的作用是什么？
第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人厚的品行；第二句开启下文，突出叶圣陶先生律己严的特点。这两句话起到了承上启下的作用。
(2)“念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。”这句话的含义是什么？
写出来的文章要读得顺口，听起来悦耳，通俗明白，切忌卖弄文采，弄巧成拙。
(3)“关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字。”作者是怎样理解“叶圣陶先生只说字”的？
一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。
4．为什么第5自然段中作者会说“我看了信，也很悲伤”？
作者不是为自己的颠沛流离而悲伤，而是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
5．文章表现了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来表现？
待人厚，律己严。待人厚：①修改文章谦虚、诚恳、好学，尊重别人的意见；②对待客人热情，礼数周到；③回信及时，关心朋友的生活。律己严：①写文章简明如话；②文风重视“简洁”；③在标点、格式、用字规范等写作的各个零碎方面，力求完美。
6．本文是记人散文，为什么用很多篇幅记述叶圣陶先生语文方面的主张？
记述叶圣陶先生语文方面的主张，是为了表现他的律己严的品德，也是为了更好地突出叶圣陶先生鞠躬尽瘁的美德，这样写使人物形象更完整。
7．阅读下面的文字，回答下列各题。
至深至纯师生情
——与周有光先生二三事
①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。
拓 展 阅 读
②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。
③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意。至此，我终于了却了这桩心事。
④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。
⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》。胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见，指出：“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”
⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D·S·白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了。这令我十分敬佩。
⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自勉。
(选文有改动)
(1)选文是按照怎样的顺序组织材料的？
按照时间顺序组织材料，叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。
(2)选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体指什么？
要为周先生出版多卷本的文集。
(3)从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？
活到老，学到老；治学严谨，求知欲强。
(4)选文第⑦段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用？
从内容上看，语言学界一位有影响专家的话，表现了周先生对“我”的影响重大，而且周先生的信对别人也有重大的教育意义，突出了周先生的人格魅力，起到点明中心、揭示主题的作用；从结构上看，这句话中的“师生情有多深、多纯，多么珍贵”，正是在表述本文的标题“至深至纯师生情”，起到了篇末点题的作用。
(5)你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？
示例：“我”为周先生出版多卷本的文集，不计名利。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”，而“我”删去了这句话。
8．假设你是某校读书活动的参与者，请完成以下问题。
活动中，同学们交流了很多读书心得。下面是小李的阅读感受，请在备选的答案中，选择恰当的选项填写到文段的括号里。
只有广博的阅读，才能上溯远古，下及未来，多识草木虫鱼之名，遍览奇山秀水之貌，获得丰富的知识和自身以外的经历。我从《论语》中学得(　　)，从《史记》中学得(　　)，从《正气歌》中学得(　　)，从叶圣陶身上学得(　　)，从马克思主义中学得奋斗的激情，从列夫·托尔斯泰的文字中学得道德追求的执着。
综 合 运 用
C　
D　
B　
A　
【备选答案】
A．宽厚待人、严于律己的品质
B．坚贞的气节
C．智慧的思考
D．严肃的历史精神
9．综合性学习。
学习本文后，班级举行了以“背起行囊走四方”为主题的综合性学习活动。假如你是其中一员，请按要求完成下列各题。
备选人物：林则徐　王审知　郑成功　叶圣陶
冰心(以下各题只能选同一个人)
(1)我打算介绍________(人名)，他(她)的主要事迹是：___________。
林则徐　
虎门销烟　
(2)为更好地了解这位人物，你打电话给教育学院的林老师联系采访，开头你该怎么说？(要求说明目的，语言得体，涉及校名和自己姓名时，请用A、B字母代替)
示例：林老师，您好！我是A中学的学生B，我们学校正在开展“背起行囊走四方”主题活动。我想了解林则徐的有关情况，您能否提供方便，接受我的采访？谢谢！
(3)请仿照示例，用一句话对你所介绍的这位人物进行评价。
示例：欧阳修，北宋诗文革新运动的领袖。
示例：林则徐，中国近代“开眼看世界第一人”。(或：林则徐，虎门销烟，大长中国人志气的民族英雄。)