14 驿路梨花 训练提升课件（28张ppt）

14　驿路梨花
名 师 点 睛
(1)掌握本课重要的字音、字形、词语，提高运用词语、修改病句等基础知识的能力。
(2)体会文章标题的含义与作用，抓住文章的线索，提升对课文内容的分析和理解能力。
(3)通过文中出现的各个人物，把握文章的主旨，领悟文章的思想感情。
(4)理解雷锋精神，学习文中人物乐于助人的优秀品质，弘扬助人为乐的精神。
以练助学
基础达标
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一个或几个与中心事件有关的情节或事件的叙述方式。它是记叙文常用的一种叙述方法。常用的插叙方法是作者直接插进来进行叙述、介绍、说明；或通过作品中人物的所见所闻所感和亲身经历来进行插叙；或通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
插叙的作用表现在以下几个方面：(1)插入的内容对主要情节起补充衬托的作用；(2)有时会起到解释说明的作用；(3)使文章脉络清晰；(4)使文章结构紧凑。

本文主要通过对哈尼小姑娘学雷锋、甘当无名英雄、热情帮助有困难的过路人的事迹的记叙，歌颂了我国人民群众助人为乐的美好心灵，显示了雷锋精神深入人心，不断被发扬光大的旺盛生命力。
基 础 巩 固
jīnɡ　
qiào　
miè　
lòu　
niǎn 　
ōu　
2．根据拼音写出相应的词语。
(1)夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中lù sù(　　　 )了。
(2)这天夜里，我睡得十分香甜，梦中huǎnɡ hū(　　　 )在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
(3)我们决定把小茅屋xiū qì(　　　 )一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
(4)走在前边的(小姑娘)约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对jīnɡ yínɡ(　　　 )的大眼睛。
露宿　
恍惚　
修葺　
晶莹　
B　
B　
5．下列对病句的修改不正确的一项是 (　　)
A．哈尼族的小姑娘们经常去照料小屋，防止不让小屋中缺少路人所需的物品。(去掉“防止”或者“不让”)
B．5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。(删去“大约”或“左右”)
C．因为哈尼族小姑娘梨花被解放军助人为乐的精神感动了，所以也开始有意识地帮助别人，照料解放军留下的小屋。(删去“所以”)
D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。(将“发扬”改为“发展”)
C　
6．填空。
《驿路梨花》的作者是_________，其题目化用了陆游的诗句“_________________，驿路梨花处处开”。
彭荆风　
悬知寒食朝陵使　
1．下列说法有误的一项是 (　　)
A．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘采用的是间接描写。
B．文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要是为了表现事情发生的地点幽静美丽。
C．课文中“多好的梨花啊”一句中的“梨花”是指梨花姑娘，这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D．课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写，其作用是正面写屋，侧面写人，突出了茅屋主人的热情好客、细心周到、乐于助人。
课 内 阅 读
拓展提升
能力达标
B　
描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
“很受感动”表明了梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”说明她发扬雷锋精神，助人为乐已成为自觉行动。

3．如何理解小茅屋那白木门板上所写的“请进”这两个字？
“请进”二字是小茅屋的主人对素不相识的过路人的热情相邀。主人考虑非常周到，知道在这深山密林里有人需要帮助，用“请进”二字，表现这间小茅屋对路人的欢迎，可以为他们提供帮助，表现出主人的热情和诚意。
4．作者在描绘小茅屋时特别点出了装在大木筒里的水，说那水不仅满而且清凉可口，为什么要这样写？
一方面说明“我”口渴，突出主人在小屋里放置水的重要作用；另一方面写出了水的新鲜，说明主人随时会换水，以迎候过路人。
5．作者用“驿路梨花处处开”这一诗句结束全文有什么用意？
“梨花”在这里象征着雷锋精神，“处处开”指的是人人都学雷锋，都具有助人为乐的精神，就像梨花一样遍地开放。
6．阅读《腕上茉莉》，回答下列各题。
①去眉山参加文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不快活。
②这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着什么东西，走到桌前，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。“先生们，要茉莉花不？新鲜的茉莉花。你们男士为女士买一些呗。”老太太的声音近乎哀求。“卖花的！”文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，打算喊老板过来，怎么有卖花的窜进来，这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒一样煞风景。
拓 展 阅 读
③老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说，客人不要，就不要强行推销了。也许是看出了老太太面露难色，同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，她说，每人一串，女的臭美一下，男的克服一下中年老男人的油腻。
④我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远地闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得很。这让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近乎赝品。药材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种硫磺熏蒸过的异味，为了驱虫，可以长时间保存。
⑤那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那位女文友的眼泪给惹下来。
⑥这时候，饭店老板亲自来上菜，边说对不起——
⑦不好意思，一听口音，你们就是外地客人，让你们破费了，今天的花钱我来出。没事没事，女文友忙说，毕竟这么大年纪还出来卖花，实属不易。
⑧我脑海里再次浮现出那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像是出过力的样子。与我们同行的文友老张说，你看那老妇的手就知道，不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱的。饭店老板表情很严肃，打断了老张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子。
⑨我们一愣。饭店老板欲言又止，嗨！我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花是我默许的，这位老太太家里开着一个三分地的花圃，专卖茉莉。她原本生活殷实，拿着一笔不少的退休工资，可是，五年前，她的儿子突然离她而去。
⑩是事故，还是疾病？女文友问。是事故，老太太的儿子也是一位教师，到四川一个偏远山区去支教，据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次：拉着眉山的特产到支教的小学校去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一次，他再次拉着物资去往支教山区小学的时候，爆了胎……
?满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。
?老板继续说，她的儿子走了以后，还有孙子在儿媳肚里没有出生，老太太生了一场大病，然后，卖了城市的房子，在郊区买了一处农家小院，院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱，后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的“重任”，每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学……
?老张听到这里，风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，号啕大哭，说，我专门去寻那老太太，打算买光她所有的茉莉，老太太却说，她不愿意一下子把茉莉卖给一个人，这样，其他顾客就闻不到茉莉花的香了……
?次日返程，那串茉莉花即便已经干了，我却舍不得扔，我仔细看着一根棉线上串起来的五六朵枯黄茉莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却戴在腕上，归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。
(1)说说本文以“腕上茉莉”为题的作用。
点明行文线索；含蓄隽永，具有象征意义；激发读者的阅读兴趣。
(2)第④段采用了哪种表现手法？有什么作用？
对比。作用：把两种茉莉花进行对比，突出了老太太卖的茉莉花新鲜、异香，表现了老太太心灵的纯洁美好。
(3)谈谈第⑤段中老太太鞠躬，为什么差点把女文友的眼泪给惹下来。
因为女文友只是买了几串茉莉花，却换来了老太太的鞠躬礼，觉得承受不起、受之有愧；也因为对老太太充满了同情。
(4)从人物描写方法的角度赏析第⑧段画线句。
神态描写、语言描写。 表现了饭店老板的善良、正直、有同情心(爱心)。
(5)结尾说返程时茉莉花已经枯黄，“我”为什么仍能嗅到它“隐隐的香气”？
茉莉花虽枯黄了，但余香仍在，老太太的美好品质像茉莉花香一样浸润在“我”的心里。
7．根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联。
上联：驿路梨花处处开
下联：_________________
8．依照下面的句子再仿写两个句子，要求内容连贯，结构相似。
假如我是一团火，就为他人送去温暖；假如我是一朵花，就为他人送去芬芳；_______________________，___________________；_________________，___________________。
综 合 运 用
雷锋精神代代传　
示例：假如我是一颗星　
就为他人送去光亮　
假如我是一片云　
就为他人送去甘霖　
9．【黑龙江龙东中考】口语交际及综合性学习。
某校初三(3)班开展向“援鄂英雄”致敬的主题班会，该班班长收集了两则材料。
材料一：2020年3月10日下午，位于武汉市洪山体育馆的武昌方舱医院正式宣布休舱，至此，武汉16家方舱医院全部休舱。30余天的时间里，方舱医院共收治轻症新冠肺炎患者1.2万多人，“生命之舱”创造了零感染、零死亡、零回头的奇迹。
材料二：新冠肺炎疫情发生以来，举国上下同心战疫，青年的表现可圈可点。援鄂“90后”医护人员白衣执甲、逆行出征，坚守一线的“90后”干警不惧风雨、日夜操劳，“90后”志愿者在城乡社区防控中不辞辛苦、发光发热……
(1)为材料一拟写一个标题。
武汉16家方舱医院全部宣布休舱
(2)根据材料二写一段文字，表达对援鄂青年的赞美之情，至少使用一种修辞手法。(不少于30字)
示例：你们是白衣天使，为病患祛除了病魔；你们是钢铁战士，为战疫守护了平安；你们是新时代的活雷锋，为社区防控默默坚守……
(3)请为本次主题班会设计三个环节。
①_______________________
②_________________
③_________________
(4)假如你是班长，想邀请一位援鄂归来的医务人员，于周五下午两点来参加此次主题班会并作报告，你将如何说？
示例：×××叔叔(阿姨)，您好！我是某校初三(3)班的班长，我们班准备开展一次向“援鄂英雄”致敬的主题班会，我代表全班同学，想请您周五下午两点来参加此次主题班会并给我们作报告。请您百忙中抽点时间，我们热切期盼您的到来。
示例：致敬医护唱赞歌　
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