高中历史人教统编版选择性必修3第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点课件（24张ＰＰＴ）

第1课 中华优秀传统文化
的内涵与特点
选择性必修3 文化交流与传播
第一单元 源远流长的中华文化
课标要求：了解中华优秀传统文化的内涵，从人类文明发展和世界文化交流的角度认识中华优秀传统文化的特点和价值
神秘古老的甲骨文、精美绝伦的青铜器、横亘东西的万里长城、与时俱进影响世界的儒家思想…….汲取着中华农耕文明的丰富营养，传统文化不断发展，吸引和推动着世界文明的发展进步。文化是民族的血脉，是民族的基因，学习传承优秀传统文化，增强文化自信，实现中华民族伟大复兴的中国梦，“今也其时也”。
第一部分 感知优秀传统文化
四羊方尊
龙虎纹尊
（商代饮酒器）
一、青铜器里的优秀传统文化
（商代晚期礼器）
精益求精，敢为人先；民族特色，布局和谐统一
1963年出土于陕西宝鸡的西周早期青铜器“何尊”，礼器。尊内底铭文中有“中国”字样。
西周武王时礼器。簋高24.2厘米，口径21厘米。簋内有铭文8行78字，记述了周武王灭商后举行大典，祭告文王，并代替殷王祭祀上帝的事迹。
国家一统，中原中心；尊祖敬天
西周何尊
西周天王簋
二、成语里的优秀传统文化
和
团结友爱、敬老爱幼、负荆请罪、举案齐眉
信
立木为信、一诺千金、一言九鼎、曾子杀猪
义
苏武牧羊、乌鸦反哺、公而忘私、舍生取义
学
凿壁偷光、悬梁刺股、程门立雪
勤
精卫填海、愚公移山、闻鸡起舞、大禹治水
俭
俭可养德、克勤克俭、俭存奢失、细水长流
试一试：你能再说出一些核心概念和对应成语吗？
三、社会生活里的优秀传统文化
传统节日
建筑
歌曲
清明节------尊祖敬宗，家族、民族认同
端午节------忧国忧民
中秋节------团圆和睦
四合院------团圆，和谐有序
“家合万事兴”门匾------和
山西临汾尧庙、陕西西安黄帝陵------炎黄子孙，民族认同
山东曲阜孔庙------文化认同
北京社稷坛------农本、民本观念
《十五的月亮》------家国情怀，社会担当
《一封家书》------孝敬父母
《我的中国心》------爱国情
《七子之歌》------渴望国家统一
第二部分 认知优秀传统文化
一、中华文化的发展历程
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}历史时期
发展特征
发展阶段
代表文化现象
原始社会
起源阶段
炎黄二帝、仰韶文化、大汶口文化
夏商两周
奠基时期
民族融合、天下一家
西汉至明中后期
发展成熟期
汉代新儒学、宋明理学
明后期至清前期
衰落期
八股取士；明清之际进步思想
近代前期
（1840——五四前）
转型期
“开眼看世界”
“中体西用”、维新思想、三民主义、新文化运动
五四运动后
传播马克思主义成为主流
复兴新时期
五四精神、毛泽东思想形成和发展
一、中华文化的发展历程
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}历史时期
发展特征
发展阶段
代表文化现象
原始社会
多元起源，华夏核心
起源阶段
炎黄二帝、仰韶文化、大汶口文化
夏商两周
血缘认同、文化认同
奠基时期
民族融合、天下一家
西汉至明中后期
儒学为核心的文化格局形成和发展
发展成熟期
汉代新儒学、宋明理学
明后期至清前期
僵化和反叛萌芽
衰落期
八股取士；明清之际进步思想
近代前期
（1840——五四前）
向西方学习
转型期
“开眼看世界”
“中体西用”、维新思想、三民主义、新文化运动
五四运动后
传播马克思主义成为主流
复兴新时期
五四精神、毛泽东思想形成和发展
1.春秋时期
孔子（1）简介：儒家学派创始人，春秋后期鲁国人，代表没落的奴隶主阶层利益。（2）思想主张：★核心思想：仁：仁者爱人 礼：克己复礼（主张恢复西周等级森严的礼乐制度）政治：为政以德教育:首创私学，主张“有教无类”，打破贵族垄断文化教育的局面。对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》进行整理。老子（1）简介：道家学派创始人（2）思想主张：哲学:①将天地万物本原归结为“道”。（朴素唯物观） ②辩证法思想，揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾；（朴素辩证法）政治：无为而治
2.诸子百家的思想儒家——孟子：“仁政”学说；人性本善说。儒家——荀子：主张“隆礼重法”；人性本恶说。道家——庄子：“逍遥”阴阳家——邹衍：五行间相生相克、相互制约。墨家——墨子：“兼爱”“非攻”； “节用” 影响：代表下层劳动群众。法家——韩非：以法为工具管理国家，体现中央集权思想。（代表新兴地主阶级） 影响:其思想适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。
3.汉代——董仲舒融合黄老之学、阴阳家、法家等形成新儒学，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”；
设五经博士
影响：儒学成为我国封建社会主流意识形态。
4.宋明——儒家学者融合了佛道思想来解释儒家的义理，理学兴起。
5.明清——追求经世致用、批判君主专制的进步思潮
趋势：从各抒己见到逐渐走向融合
趋势：不断丰富，兼容并包，与时俱进
在“百家争鸣”过程中，各家学派相互取长补短，形成中国传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。这一特点融入民族性格当中。
对塑造民族性格的影响
二、中华优秀传统文化的内涵
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}内涵
举例
西周“敬天保民”思想、孔子“仁”、孟子“仁政”
老子“道法自然”、荀子“制天命而用之”
“修身齐家治国平天下”
孔子“为政以德”、“见贤而思齐”；墨家“尚贤”、尧舜“禅让”
“天行健，君子以自强不息”……
西周太史伯“和则生物，同则不继”；孔子“君子和而不同”；孟子“天时不如地利，地利不如人和”
二、中华优秀传统文化的内涵
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}内涵
举例
重视人本、民本
西周“敬天保民”思想、孔子“仁”、孟子“仁政”
崇尚天人合一，道法自然
老子“道法自然”、荀子“制天命而用之”
提倡爱国，追求家国情怀
“修身齐家治国平天下”
推崇天下为公，崇德尚贤
孔子“为政以德”、“见贤而思齐”；墨家“尚贤”、尧舜“禅让”
崇尚自强不息，厚德载物
“天行健，君子以自强不息”……
主张和而不同
西周太史伯“和则生物，同则不继”；孔子“君子和而不同”；孟子“天时不如地利，地利不如人和”
三、中华优秀传统文化的特点和价值
突出特点
本土性：比如汉字、京剧
多样性：比如儒法道等思想长期共存。
包容性：比如汉代以来佛教逐步本土化
凝聚性：比如“炎黄子孙”“中华民族”
连续性：源远流长，持续发展
当代价值
民族发展的思想源泉和精神动力
维系国家统一和多民族团结
推动社会发展进步
治国理政和道德建设的借鉴
比一比：你能再举出体现各个特点的传统文化的例子吗？
想一想：以下材料反映了什么主题？对今天有何借鉴？
孔子：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”（《论语 》）；孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻”（ 《孟子》 ）
———儒家以德治国，仁政爱民
墨子：“贤良之士众，则国家之治厚 ”（《墨子·尚贤》）
——— 墨家治国重贤任能
韩非子：“事在四方,要在中央。圣人执要,四方来效。”
（ 《韩非子·扬权》 ）
——— 法家主张建立中央集权制度
老子：不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱……为无为,则无不治。（《道德经》）
———道家无为而治
“想一想” 提示
主题：如何治国理政
借鉴：借鉴古人“德治”思想倡导，大力倡导社会主义核心价值观；借鉴“民本”思想，努力实现“脱贫攻坚奔小康”；借鉴“无为”思想，大力发展完善社会主义市场经济体制，努力营造良好的营商环境，打造“服务型政府”；借鉴“尚贤”主张，科教兴国，完善重视人才培养和选拔机制；借鉴法家“法制”和“中央集权”思想，健全法律体系，严格执法，维护中央权威，不断推动统一的多民族国家的发展。
第三部分 传承创新优秀传统文化
材料1：“生命重于泰山，防控就是责任，疫情就是命令。”“不计报酬，无论生死。”“与时间赛跑，同病毒竞速。

材料2：早发现、早报告、早隔离、早治疗，着力提高收治率和治愈率，降低感染率和病亡率。”到应收尽收、应治尽治。

材料3：新冠病毒没有国界，疫情不分种族，人类是休戚与共的命运共同体，唯有团结协作，携手应对，国际社会才能战胜疫情。中国秉持人类命运共同体理念，中国政府本着公开、透明、负责任态度，毫无保留地同世卫组织和国际社会分享防控、治疗经验，积极开展抗疫国际合作，坚决维护中国人民生命安全和身体健康，坚决维护世界各国人民生命安全和身体健康。
请思考中国在此次抗疫伟大斗争中，体现了哪些中华优秀传统文化以及价值，谈谈你的体会。
家国情怀 责任担当
以民为本 生命至上
和谐大同 命运共同
1、对待传统文化的态度
取其精华，弃其糟粕；古为今用，推陈出新，创新发展。
讨论：试举例说明社会主义核心价值观如何实现了对传统文
化的继承和发展？
2、新时代优秀传统文化创新发展

CETV同上一堂思政课
CCTV中国诗词大会
中宣部：全国十大道德模范评选
“工匠精神”
“抗疫精神”
你了解他们的事迹吗？
形式创新
内涵不断丰富
在2020年这场同严重疫情的殊死较量中，中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。
世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。向国家英雄致敬！
1、一带一路 共享共富与和谐发展
2、孔子学院遍布全世界
3、首倡“和平共处五原则”，逐步成为处理国与国之间关系的基本原则
3、中华传统
文化走向世界
古丝绸之路
一带一路
和谐之路、共享之路
本课结构（板书）
感知优秀传统文化
青铜器里的优秀传统文化
成语里的优秀传统文化
社会生活里的优秀传统文化
认知优秀传统文化
当代传承和创新
发展历程
内涵
特点
当代价值
对传统文化态度
当代发展（形式、内涵）
中华文化走向世界