三年级数学下册一除法第9课时讲故事教案北师大版

第9课时　讲故事
教材第19～20页的内容。
1．能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2．能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
重点：会列乘除混合算式解决较复杂的实际问题。
难点：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
多媒体课件、投影仪
同学们要在语文课上进行讲故事比赛，淘气也积极报名参赛了。他在试讲时出现了问题，我们一起七看看吧。(板书课题：讲故事)
1．画图、列表表达信息。
课件出示教材第19页情境图，引导学生看懂图意：淘气在课前试讲时用了5分，但比赛约定时间不超过3分。
师：淘气该怎么办呢？
学生思考后汇报：有两种方法，一是让淘气说得快一些，但这样的话，由于语速过快，听众会听不清楚，从而会影响成绩；二是把故事内容删减一些。
师：很显然，第二种办法比较好。那么淘气删掉多少字比较合适呢？这就需要根据他课前试讲时的语速来算出他3分能将多少字。你能用画图或列表的方法表示出题目中的信息吗？
组织学生先在组内交流，再全班交流，师投影展示学生的图，并作适当评价，再用课件出示教材中的图和表。
2．列式解决，探索乘除混合运算。
师：淘气3分能讲多少字？你能列式解决这个问题吗？
然学生先根据图示或表格所表示的题目信息，独立分析数量关系，然后再小组内交流算式和结果，说说自己的思路，再反馈汇报。教师根据学生的汇报适当板书。
预设1：我先求得淘气1分能讲多少字，列式为850÷5＝170(字)；再求3分能讲多少字，列式为170×3＝510(字)。
预设2：我也是这样想的，但我列的是综合算式，850÷5×3＝170×3＝510(字)。
3．应用拓展，探索乘除混合运算。
师出示问题：笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。如果要3分完成，每分应讲多少字？
(1)学生独立列式后小组交流，说一说所列算式每一步的意思。
(2)汇报，集体交流。
　150×4÷3
＝600÷3
＝200(字)
师：你能说一说你每一步的意思吗？
生：先求笑笑要讲的总的字数，再算3分讲完，每分应讲多少字。
4．抽象概括，总结提升
师：观察这两个算式，你发现了什么？
生：都是乘除混合运算。(板书副课题)
师：你能说说乘除混合运算的运算顺序是什么呢？
生：乘除混合运算的运算顺序是从左往右依次计算。(师课件出示)
完成教材第20页“练一练”。(第1题先让学生说一说图意，引导学生读懂图中的信息，再独立解决问题。第2题让学生独立试做后交流，集体订正。第3题指名板演，巩固乘除混合运算。第4题让学生仔细看图，找出图中的数学信息，引导学生画一画，再列式解决问题。第5题引导学生用图示的方法分析数量关系，再列式解决较复杂的实际问题。)
这节课你学到了什么？和同学分享一下吧。
本节课通过“讲故事”的情境，让血生在情境中思考“淘气3分能讲多少字”的问题，进而引导学生用画图或列表的方法表示数量关系，再通过小组内交流讨论，运用分布思考的方法来解决。学生得出“求3分讲多少字，只要知道1分讲多少字”就可以解决。从而得出先求“1分讲多少字”，用850÷5＝170(字)，再乘以3分就解决问题了。同时，在教学过程中，始终引导学生要找准对应关系和对应量，从而使学生进一步掌握解决问题的方法，培养学生的思维能力。
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