人教版三年级美术下册《第9课 难忘的朋友》教学设计

课题
难忘的朋友
课型
造型　表现
课时
１
周次
教学目标
认知领域 熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。
操作领域 用学过的写生知识，画站立的同学。
情感领域 通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会尊重并感谢担任模特的同学。
重点难点
重点 运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征。
难点 引导学生写生技法。
教法
演示法、讲授法 、讨论法 、引导探究法
学情推测
本课内容是让学生尝试运用写生的方法来给同学画张像，重在培养敏锐的观察能力，发现人物的相貌特征，同时也增进同学之间的友谊。
学具准备
绘画工具。
预习学案
收集人物站立姿态的图片或写生画。
累计课时：1
教案
学案
检查学生用具准备情况。
出示范画——美术老师自己的画像。
师：同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
师：像吗？为什么？说出老师的特征。
师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识，小朋友想不想把你的同学介绍给老师认识呢？
这就是我们今天要学习的——难忘的朋友。
出示人物站立的照片或速写作品。
引导学生观察第张图片中人物的重心，让学生了解画站立的人物进，把握好重心是非常重要的。
出示几张站立姿态的人物绘画作品与坐着的人物绘画作品（不同角度的）。让学生观察比较不同点。
请两位学生站立前面，两人都正面对着全班同学。引导学生首先观察比较两位学生的外部特征，再找两位学生站立的重心，然后观察身体与腿的关系。
老师写生示范。
教师辅导。
展评作业。
利用废旧报纸，撕贴站立姿态的人物造型
看范画，说出画中的老师。
学生从年龄、脸型、头型、 五官，说出老师的特征。
生：想。
小组欣赏、交流。人物站立姿态的主要特点。
学生观察比较，讨论得出结论：坐着的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。
学生观察，找出模特站立的重心。
学习写生方法。
学生写生同学站立的姿势。
自评、互评。
收拾整理。
教后记
本课教学中，学生思维灵活，积极参与回答问题。课堂气氛活跃，全班学生普遍掌握了写生头像的基本方法;做到构图饱满、用线流畅、大胆涂色、形象表情特点较突出。部分学生能灵活选择适合自己的写生方法，创造性地描绘写生对象，真正做到了用自己的眼去观察，用自己的脑去思维加工，用自己的手描绘写生对象。作业效果良好，全班学生都在原有基础上得到提高;在欣赏作品时渗透了德育教育，做到了教书育人、全面发展。结束语中安排的欣赏开阔了学生的眼界，激发了学生的创造欲。