初中物理沪科版八年级下册第六章6.1怎样认识力练习题（含答案）-普通用卷
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| 名称 | 初中物理沪科版八年级下册第六章6.1怎样认识力练习题（含答案）-普通用卷 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 143.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-02-17 15:32:00 | ||
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文档简介
初中物理沪科版八年级下册第六章6.1怎样认识力练习题（含答案）
一、单选题
下列关于力的说法错误的是
A.
苹果熟了，落向地面时是地球吸引苹果的结果
B.
足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态
C.
人坐在沙发上，沙发陷进去，这表明力可以改变物体的形状
D.
小孩推墙时，他先对墙施加了推力，然后墙给小孩一个推力
如图所示，四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是
A.
球拍对乒乓球的力
B.
斧头对木柴的力
C.
手对弹簧的拉力
D.
瓶对海绵的力
下列关于力的说法中不正确的是
A.
成语“孤掌难鸣”说明一个物体不会有力的作用
B.
成语“以卵击石”其实蛋撞击石头的同时石头也撞击蛋
C.
不接触的物体间不会有力的作用
D.
“风吹草低见牛羊”风给草的力改变了草的形状
下列说法中错误的是
A.
小孩推墙时他也受到墙对他的推力
B.
足球运动员用头顶球，头感觉疼，说明力的作用是相互的
C.
人坐沙发，沙发凹下去，说明力可以使物体发生形变
D.
只有在直接接触的物体间才能发生力的作用
关于力的概念，下列说法不正确的是
A.
力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在
B.
一个物体受力，同时一定有另一个物体对它施加力的作用
C.
马拉车向前，同时车也用同样大小的力向后拉马
D.
从空中下降的雨滴不受力的作用
在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是
A.
物体间力的作用是相互的
B.
力可以使小铁球发生形变
C.
力可以改变小铁球的运动方向
D.
力的作用效果与力的方向有关
如图，小东同学手提着篮球走在运动场上，他的手所受拉力的施力物体是
A.
篮球
B.
绳子
C.
篮球和绳子
D.
地球
用电线把电灯挂在天花板下面，电灯受到拉力的施力物体是
A.
天花板
B.
地球
C.
电线
D.
电灯
穿上旱冰鞋的小倩用手推墙，会感到墙在推她，她自己也会后退。这表明
A.
物体间力的作用是相互的
B.
力的作用效果与力的大小有关
C.
墙只是受力物体，不是施力物体
D.
力的作用效果与力的作用点有关
用井绳从井里向上提水，提水时手受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是
A.
水桶
B.
手
C.
井绳
D.
水和水桶
二、多选题
关于力的概念，下列说法正确的是
A.
力不能脱离物体而独立存在
B.
有力的作用就一定有施力物体和受力物体
C.
两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
D.
两个物体不相互接触，也可以有力的作用
下列说法中正确的是
A.
力是物体间的相互作用，没有物体就没有力的作用
B.
有力产生时，施力物体同时一定也是受力物体
C.
相互接触的物体一定有力的作用
D.
相互不接触的物体没有力的作用
俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象
A.
力能产生响声
B.
力是作用是相互的
C.
必须有两个物体才能产生力的作用
D.
力能使物体发生形变
下列哪些因素影响力作用效果
A.
力的单位。
B.
力的作用点。
C.
力的方向。
D.
力的大小。
三、填空题
力可以改变______________________。
如图所示，运动员射箭时，弦被手拉弯，说明力使物体发生了______；手拉弯了弦的同时，弦也勒疼了手，说明物体间力的作用是______的。
人拉弹簧，弹簧被拉伸，说明力可以使物体发生____，同时人也感受到弹簧的拉力，这说明力的作用是____的。
任何力都不能离开物体而存在，力是物体与物体之间的相互______。小勇穿着旱冰鞋用力推墙时会离墙而去，使小勇离墙而去的力是______施加的，其大小______小于等于大于小勇推墙所用力的大小。
四、实验探究题
如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的四种形变。
通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的______有关。
通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的______有关。
以上的这种实验问题的方法，在科学上叫作______法。
用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：将气球吹大，并用夹子把口封紧；从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道．把封口的夹子松开，气球就会向?
?
?
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??选填“左”或“右”运动，使气球由静止变为运动的施力物体是?
?
?
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?，这表明物体间力的作用是?
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?；力可以改变物体的?
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请利用一个气球，设计两个不同的物理实验，并完成下表．
操作方法
实验现象
物理知识
示例
用手捏气球
感到气球也在挤压手
力的作用是相互的
实验一
实验二
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、苹果熟了，落向地面是由于受到重力的作用，即是由于地球吸引苹果的结果，故正确但不符合题意；
B、足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态，故该选择正确但不符合题意；
C、人坐在沙发上，沙发陷进去，这表明力可以改变物体的形状，故该选择正确但不符合题意；
D、小孩推墙时，他先对墙施加了推力，由于物体间力的作用是相互的，所以在同时，墙给小孩一个相反的推力，故该选项错误但符合题意；
故选：D。
由于地球的吸引而使物体受到的力即为重力，在地面附近的物体最终落向地面都是由于重力的作用；
力的作用效果有两个，即力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；
力是物体对物体的一种作用，且物体间力的作用是相互的，且这两个力是同时发生的；
知道重力的定义、力的作用效果和物理间力的作用是相互的等知识点是解决该题的关键。
2.【答案】A
【解析】解：
A、由图可知，球拍对乒乓球的力改变了乒乓球的运动方向，即力改变了物体的运动状态；
B、斧头对木柴的力，使木柴的形状发生了变化；
C、手对弹簧的拉力，使弹簧变长，弹簧的形状发生变化；
D、瓶子对海绵的力，使海绵的形状发生变化；
可见A图中力与其它三个力所产生的作用效果不同。
故选：A。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
本题考查了力的作用效果，这两种效果有明显的不同之处，所以做这类题学生会感觉难度不大。
3.【答案】C
【解析】解：
A、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；“孤掌难鸣”说明一个物体不会有力的作用；故A说法正确；
B、物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；则“以卵击石”其实蛋撞击石头的同时石头也撞击蛋；故B说法正确；
C、在发生力的作用时，两个物体不一定接触如磁铁吸引铁钉，所以不接触的物体间也会有力的作用；故C说法不正确；
D、“风吹草低见牛羊”，说明风给草的力改变了草的形状；故D说法正确；
故选：C。
力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。
物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；
在发生力的作用时，两个物体不一定接触如：磁铁吸引铁钉。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
深入理解力的概念是解答此题的关键。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查力的基本概念和力作用的相互性，知道力的作用效果是解题关键。
力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态；
力是指物体对物体的作用，力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用；
发生力的作用与物体间是否接触无关。
【解答】
A.小孩推墙时，小孩对墙施加了力，由于力的作用是相互的，墙同时会对小孩施加力的作用，故A正确，不符合题意；
B.足球运动员用头顶球时，头对球施加了力，这时候头感觉疼，是因为球对头也施加了力，说明力的作用是相互的，故B正确，不符合题意；
C.人坐在沙发上，人对沙发产生向下的压力，沙发在压力的作用下，形状发生了改变，说明了力可以改变物体的形状，故C正确，不符合题意；
D.是否发生力的作用与物体是否接触无关，未直接接触的物体也可能产生力的作用，如磁铁吸引大头针，未接触，有力的作用，故D错误，符合题意。
故选D。
5.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查了力的概念，为“物体间里的作用是相互的”这一知识点做一个很好的铺垫，也是后面学习受力分析的基础，同学们应联系实际认真分析和领会。
理解力的概念应把握两条：力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；
力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
【解答】
A.力是物体对物体的作用，离开物体就没有力，故A正确，不符合题意；
B.因为力是物体对物体的作用，所以一个物体受力，同时一定有另一个物体对它施加力的作用，故B正确，不符合题意；
C.因为物体间力的作用是相互的，所以马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马，故C正确，不符合题意；
D.从空中降落的雨滴，受到重力和空气的对它的阻力作用，故D不正确，符合题意。
故选D。
6.【答案】C
【解析】解：A、小铁球在桌面上改变运动方向是由于小铁球受到磁铁的作用力，与力的作用是相互的没有关系，故A错误；
B、尽管力可以使物体发生形变，但不能从题干提供的信息得出力可以使小铁球发生形变的结论，故B错误；
CD、铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生改变，说明力可以改变小铁球的运动方向，而不是力的方向影响了力的作用效果，故C正确，D错误。
故选：C。
力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
本题考查我们对力的作用效果的理解和应用，认真分析题意便可正确答题。
7.【答案】B
【解析】解：手通过绳子提着篮球，篮球受到地球的重力和细线的拉力，因此受到拉力的施力物体是绳子。
故选：B。
力是物体对物体的作用，前一个物体叫做施力物体，后一个物体叫做受力物体，施力物体和受力物体同时存在。
本题关键是要明确力的概念，能说出力的施力物体和受力物体，要注意一个物体是受力物体同时也是受力物体。
8.【答案】C
【解析】解：电线把电灯挂在天花板下面，电灯受到地球的重力有下落的趋势，两个物体都要发生形变，要恢复原状，故都要产生弹力，即电灯向下拉电线的同时也被电线拉；
电线向上拉电灯，施力物体是电线，受力物体是电灯；
故选：C。
力是物体对物体的作用，前一个物体叫做施力物体，后一个物体叫做受力物体，施力物体和受力物体同时存在。
本题关键是要明确力的概念，能说出力的施力物体和受力物体，是受力分析的基础，较为简单。
9.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了力的作用的相互性这个知识点，该题所举的现象在生活中随处可见，要留心观察，勤于思考，学会用所学物理知识解释生活中的物理现象。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
【解答】
穿旱冰鞋的女孩用手推墙，在这个过程中，施力物体是手，受力物体是墙；但她在推墙时会感到墙在推她，她自己也会后退，因为手给墙施力的同时，手也受到墙的反作用力，这表明物体间力的作用是相互的，故A正确、BCD错误。
故选A。
10.【答案】C
【解析】
【分析】
手给井绳一个竖直向上的拉力作用，根据物体间力的作用是相互的，手受到的竖直向下拉力是井绳施加的。
水和水桶通过井绳对手产生了拉力作用，手受到竖直向下的拉力的施力物体是井绳，而不是水，也不是水桶。
【解答】
解：水和水桶与手之间没有发生力的作用，手和井绳之间发生了力的作用，手给井绳一个竖直向上的拉力，井绳给手一个竖直向下的拉力作用。
故选C。
11.【答案】ABD
【解析】解：
A、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。故A正确；
B、力是物体对物体的作用，所以有力的作用就一定有施力物体，也一定有受力物体。故B正确；
C、两个物体相互接触，若不发生相互作用，就不会有力的作用。故C错误；
D、两个不相互接触的物体，也可能有力的作用，如磁力、地球的吸引力等。故D正确。
故选：ABD。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力不能离开施力物体和受力物体而独立存在；
物体相互接触不一定有力的作用，不相互接触的物体也可能产生力的作用。
深入理解力的概念是解答此题的关键；题目的难度不大，属于对基本概念的考查。
12.【答案】AB
【解析】
【分析】
利用下列知识分析判断：
力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用，二力大小相等、方向相反；
相互作用的两个物体可以接触也可以不接触，相互接触的物体不一定有力的作用。
本题考查了学生对力的概念的了解与掌握。当一个物体对另一物体有力的作用时，另一物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
【解答】
A.力是物体间的相互作用，没有物体就没有力的作用，故A正确；
B.发生力的作用时，力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，故B正确；
C.两个相互接触的物体，不发生作用，不会产生力。故C错误；
D.不相互接触的两物体之间，也会发生力的作用，例如磁力和重力的发生，故D错误。
故选AB。
13.【答案】BC
【解析】解：力是物体对物体的作用，声音是由物体振动产生的，故A选项错误；
“一个巴掌拍不响”说明了一个物体是不会有力的作用的，物体间力的作用是相互的，故选项B、C正确．
力能使物体发生形变，但与“一个巴掌拍不响”没有联系，故D选项不符合题意．
故选BC．
根据力是物体对物体的作用知，出现力必然出现施力物和受力物．
要产生力的作用至少两个物体，一个物体不能产生力的作用．当一个巴掌给另一个巴掌力的同时受到另一个巴掌的力．
14.【答案】BCD
【解析】略
15.【答案】物体的形状和运动状态
【解析】
【分析】
掌握对力的作用效果的认识，是解答本题的关键。
力的作用效果有两个即力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态，据此分析即可。
【解答】
解：力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
故答案填：物体的形状和运动状态。
16.【答案】形变?
相互
【解析】解：
可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，用手拉弓弦，弦被拉弯，这是力改变了物体的形状，说明力使物体发生了形变；
手拉弦，手对弦施加力的同时，弦也对手有力的作用，人觉得弦勒疼了手，这是由于物体间力的作用是相互的。
故答案为：形变；相互。
力的作用效果包括两个方面，即力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态；
物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力，所以一个物体既是施力物体，同时也是受力物体。
此题主要考查学生对力的作用效果、力作用的相互性的理解和掌握，同学们要联系生活实际多加思考，从而加深对所学知识的理解。
17.【答案】形变?
相互
【解析】解：人拉弹簧，弹簧被拉伸，说明力可以使物体发生形变。同时人也感受到弹簧的拉力，这说明力的作用是相互的。
故答案为：形变；相互。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
物体间力的作用是相互的。
理解力的两个作用效果和力的作用的相互性，可解答此题。
18.【答案】作用?
墙?
等于
【解析】解：
力是物体与物体之间的相互作用，不能离开物体而独立存在的，一个力既有施力物体，又有受力物体。
物体间力的作用是相互的，小勇推墙的同时，墙也推小勇，墙是施力物体；小勇推墙的力和墙推小勇的力两者是一对作用力与反作用力，故两者大小相等。
故答案为：作用；墙；等于。
力是物体与物体之间的相互作用，不能离开物体而独立存在的；
作用力与反作用力，两者大小相等。
一个物体既是施力物体，同时又是受力物体，一般情况下被研究的物体看做受力物体。
19.【答案】大小?
方向?
控制变量
【解析】解：通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：甲中一个砝码弯曲程度比乙中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；
通过比较甲和丁中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；
以上的这种实验问题的方法物理学上称之为控制变量法。
故答案为：大小；方向；控制变量法。
力的作用效果：可以改变物体的形状和改变物体的运动状态，本题中力的作用效果是通过钢片的形变来体现的；
这是一道实验分析题目，用到的方法为控制变量法，对比分析图中的相同因素和不同因素，就可以得出相应的结论。
当一个问题与多个因素关系时，探究该问题与其中某个因素的关系时，通常采用控制变量法。
20.【答案】右?空气?相互的?运动状态
【解析】
【分析】
物体间力的作用是相互的；
力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，物体速度的变化和方向的改变都属于运动状态的改变。
此题主要考查了力的作用效果、物体间力作用的相互性等，难度不大，属于基础知识。
【解答】
把封口的夹子松开，气球向左喷出空气的同时由静止开始向右运动，这是因为力的作用是相互的，喷气的同时，气球也受到了空气对它的反作用力；因此使气球由静止变为运动的力的施力物体是空气，此现象说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：右；空气；相互的；运动状态。
21.【答案】
操作方法
实验现象
物理知识
实验一
用手拍气球
气球往前飞
力可以改变物体的运动状态
实验二
用手压气球
气球被压扁
力可以改变物体的形状
【解析】
【分析】
本题考查了利用日常生活中的物品设计实验，属于开放性题目。
分析题中提供的物体的特点，从力、热、光、电等方面思考，同时还要注意平时多观察一些现象和多做一些简单的探索性实验。
【解答】
此题的答案不唯一，可以从最熟悉的力学里面来设计实验，如：用手拍气球，气球往前飞，说明力可以改变物体的运动状态；用手压气球，气球被压扁，说明力可以改变物体的形状。
故答案为：
操作方法
实验现象
物理知识
实验一
用手拍气球
气球往前飞
力可以改变物体的运动状态
实验二
用手压气球
气球被压扁
力可以改变物体的形状
。
第2页，共2页
第1页，共1页
一、单选题
下列关于力的说法错误的是
A.
苹果熟了，落向地面时是地球吸引苹果的结果
B.
足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态
C.
人坐在沙发上，沙发陷进去，这表明力可以改变物体的形状
D.
小孩推墙时，他先对墙施加了推力，然后墙给小孩一个推力
如图所示，四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是
A.
球拍对乒乓球的力
B.
斧头对木柴的力
C.
手对弹簧的拉力
D.
瓶对海绵的力
下列关于力的说法中不正确的是
A.
成语“孤掌难鸣”说明一个物体不会有力的作用
B.
成语“以卵击石”其实蛋撞击石头的同时石头也撞击蛋
C.
不接触的物体间不会有力的作用
D.
“风吹草低见牛羊”风给草的力改变了草的形状
下列说法中错误的是
A.
小孩推墙时他也受到墙对他的推力
B.
足球运动员用头顶球，头感觉疼，说明力的作用是相互的
C.
人坐沙发，沙发凹下去，说明力可以使物体发生形变
D.
只有在直接接触的物体间才能发生力的作用
关于力的概念，下列说法不正确的是
A.
力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在
B.
一个物体受力，同时一定有另一个物体对它施加力的作用
C.
马拉车向前，同时车也用同样大小的力向后拉马
D.
从空中下降的雨滴不受力的作用
在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是
A.
物体间力的作用是相互的
B.
力可以使小铁球发生形变
C.
力可以改变小铁球的运动方向
D.
力的作用效果与力的方向有关
如图，小东同学手提着篮球走在运动场上，他的手所受拉力的施力物体是
A.
篮球
B.
绳子
C.
篮球和绳子
D.
地球
用电线把电灯挂在天花板下面，电灯受到拉力的施力物体是
A.
天花板
B.
地球
C.
电线
D.
电灯
穿上旱冰鞋的小倩用手推墙，会感到墙在推她，她自己也会后退。这表明
A.
物体间力的作用是相互的
B.
力的作用效果与力的大小有关
C.
墙只是受力物体，不是施力物体
D.
力的作用效果与力的作用点有关
用井绳从井里向上提水，提水时手受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是
A.
水桶
B.
手
C.
井绳
D.
水和水桶
二、多选题
关于力的概念，下列说法正确的是
A.
力不能脱离物体而独立存在
B.
有力的作用就一定有施力物体和受力物体
C.
两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
D.
两个物体不相互接触，也可以有力的作用
下列说法中正确的是
A.
力是物体间的相互作用，没有物体就没有力的作用
B.
有力产生时，施力物体同时一定也是受力物体
C.
相互接触的物体一定有力的作用
D.
相互不接触的物体没有力的作用
俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象
A.
力能产生响声
B.
力是作用是相互的
C.
必须有两个物体才能产生力的作用
D.
力能使物体发生形变
下列哪些因素影响力作用效果
A.
力的单位。
B.
力的作用点。
C.
力的方向。
D.
力的大小。
三、填空题
力可以改变______________________。
如图所示，运动员射箭时，弦被手拉弯，说明力使物体发生了______；手拉弯了弦的同时，弦也勒疼了手，说明物体间力的作用是______的。
人拉弹簧，弹簧被拉伸，说明力可以使物体发生____，同时人也感受到弹簧的拉力，这说明力的作用是____的。
任何力都不能离开物体而存在，力是物体与物体之间的相互______。小勇穿着旱冰鞋用力推墙时会离墙而去，使小勇离墙而去的力是______施加的，其大小______小于等于大于小勇推墙所用力的大小。
四、实验探究题
如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的四种形变。
通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的______有关。
通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的______有关。
以上的这种实验问题的方法，在科学上叫作______法。
用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：将气球吹大，并用夹子把口封紧；从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”的运动轨道．把封口的夹子松开，气球就会向?
?
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??选填“左”或“右”运动，使气球由静止变为运动的施力物体是?
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?，这表明物体间力的作用是?
?
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?；力可以改变物体的?
?
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??．
请利用一个气球，设计两个不同的物理实验，并完成下表．
操作方法
实验现象
物理知识
示例
用手捏气球
感到气球也在挤压手
力的作用是相互的
实验一
实验二
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A、苹果熟了，落向地面是由于受到重力的作用，即是由于地球吸引苹果的结果，故正确但不符合题意；
B、足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态，故该选择正确但不符合题意；
C、人坐在沙发上，沙发陷进去，这表明力可以改变物体的形状，故该选择正确但不符合题意；
D、小孩推墙时，他先对墙施加了推力，由于物体间力的作用是相互的，所以在同时，墙给小孩一个相反的推力，故该选项错误但符合题意；
故选：D。
由于地球的吸引而使物体受到的力即为重力，在地面附近的物体最终落向地面都是由于重力的作用；
力的作用效果有两个，即力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；
力是物体对物体的一种作用，且物体间力的作用是相互的，且这两个力是同时发生的；
知道重力的定义、力的作用效果和物理间力的作用是相互的等知识点是解决该题的关键。
2.【答案】A
【解析】解：
A、由图可知，球拍对乒乓球的力改变了乒乓球的运动方向，即力改变了物体的运动状态；
B、斧头对木柴的力，使木柴的形状发生了变化；
C、手对弹簧的拉力，使弹簧变长，弹簧的形状发生变化；
D、瓶子对海绵的力，使海绵的形状发生变化；
可见A图中力与其它三个力所产生的作用效果不同。
故选：A。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
本题考查了力的作用效果，这两种效果有明显的不同之处，所以做这类题学生会感觉难度不大。
3.【答案】C
【解析】解：
A、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；“孤掌难鸣”说明一个物体不会有力的作用；故A说法正确；
B、物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；则“以卵击石”其实蛋撞击石头的同时石头也撞击蛋；故B说法正确；
C、在发生力的作用时，两个物体不一定接触如磁铁吸引铁钉，所以不接触的物体间也会有力的作用；故C说法不正确；
D、“风吹草低见牛羊”，说明风给草的力改变了草的形状；故D说法正确；
故选：C。
力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。
物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；
在发生力的作用时，两个物体不一定接触如：磁铁吸引铁钉。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
深入理解力的概念是解答此题的关键。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查力的基本概念和力作用的相互性，知道力的作用效果是解题关键。
力的作用效果：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态；
力是指物体对物体的作用，力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用；
发生力的作用与物体间是否接触无关。
【解答】
A.小孩推墙时，小孩对墙施加了力，由于力的作用是相互的，墙同时会对小孩施加力的作用，故A正确，不符合题意；
B.足球运动员用头顶球时，头对球施加了力，这时候头感觉疼，是因为球对头也施加了力，说明力的作用是相互的，故B正确，不符合题意；
C.人坐在沙发上，人对沙发产生向下的压力，沙发在压力的作用下，形状发生了改变，说明了力可以改变物体的形状，故C正确，不符合题意；
D.是否发生力的作用与物体是否接触无关，未直接接触的物体也可能产生力的作用，如磁铁吸引大头针，未接触，有力的作用，故D错误，符合题意。
故选D。
5.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查了力的概念，为“物体间里的作用是相互的”这一知识点做一个很好的铺垫，也是后面学习受力分析的基础，同学们应联系实际认真分析和领会。
理解力的概念应把握两条：力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；
力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
【解答】
A.力是物体对物体的作用，离开物体就没有力，故A正确，不符合题意；
B.因为力是物体对物体的作用，所以一个物体受力，同时一定有另一个物体对它施加力的作用，故B正确，不符合题意；
C.因为物体间力的作用是相互的，所以马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马，故C正确，不符合题意；
D.从空中降落的雨滴，受到重力和空气的对它的阻力作用，故D不正确，符合题意。
故选D。
6.【答案】C
【解析】解：A、小铁球在桌面上改变运动方向是由于小铁球受到磁铁的作用力，与力的作用是相互的没有关系，故A错误；
B、尽管力可以使物体发生形变，但不能从题干提供的信息得出力可以使小铁球发生形变的结论，故B错误；
CD、铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生改变，说明力可以改变小铁球的运动方向，而不是力的方向影响了力的作用效果，故C正确，D错误。
故选：C。
力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
本题考查我们对力的作用效果的理解和应用，认真分析题意便可正确答题。
7.【答案】B
【解析】解：手通过绳子提着篮球，篮球受到地球的重力和细线的拉力，因此受到拉力的施力物体是绳子。
故选：B。
力是物体对物体的作用，前一个物体叫做施力物体，后一个物体叫做受力物体，施力物体和受力物体同时存在。
本题关键是要明确力的概念，能说出力的施力物体和受力物体，要注意一个物体是受力物体同时也是受力物体。
8.【答案】C
【解析】解：电线把电灯挂在天花板下面，电灯受到地球的重力有下落的趋势，两个物体都要发生形变，要恢复原状，故都要产生弹力，即电灯向下拉电线的同时也被电线拉；
电线向上拉电灯，施力物体是电线，受力物体是电灯；
故选：C。
力是物体对物体的作用，前一个物体叫做施力物体，后一个物体叫做受力物体，施力物体和受力物体同时存在。
本题关键是要明确力的概念，能说出力的施力物体和受力物体，是受力分析的基础，较为简单。
9.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了力的作用的相互性这个知识点，该题所举的现象在生活中随处可见，要留心观察，勤于思考，学会用所学物理知识解释生活中的物理现象。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
【解答】
穿旱冰鞋的女孩用手推墙，在这个过程中，施力物体是手，受力物体是墙；但她在推墙时会感到墙在推她，她自己也会后退，因为手给墙施力的同时，手也受到墙的反作用力，这表明物体间力的作用是相互的，故A正确、BCD错误。
故选A。
10.【答案】C
【解析】
【分析】
手给井绳一个竖直向上的拉力作用，根据物体间力的作用是相互的，手受到的竖直向下拉力是井绳施加的。
水和水桶通过井绳对手产生了拉力作用，手受到竖直向下的拉力的施力物体是井绳，而不是水，也不是水桶。
【解答】
解：水和水桶与手之间没有发生力的作用，手和井绳之间发生了力的作用，手给井绳一个竖直向上的拉力，井绳给手一个竖直向下的拉力作用。
故选C。
11.【答案】ABD
【解析】解：
A、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。故A正确；
B、力是物体对物体的作用，所以有力的作用就一定有施力物体，也一定有受力物体。故B正确；
C、两个物体相互接触，若不发生相互作用，就不会有力的作用。故C错误；
D、两个不相互接触的物体，也可能有力的作用，如磁力、地球的吸引力等。故D正确。
故选：ABD。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力不能离开施力物体和受力物体而独立存在；
物体相互接触不一定有力的作用，不相互接触的物体也可能产生力的作用。
深入理解力的概念是解答此题的关键；题目的难度不大，属于对基本概念的考查。
12.【答案】AB
【解析】
【分析】
利用下列知识分析判断：
力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用，二力大小相等、方向相反；
相互作用的两个物体可以接触也可以不接触，相互接触的物体不一定有力的作用。
本题考查了学生对力的概念的了解与掌握。当一个物体对另一物体有力的作用时，另一物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
【解答】
A.力是物体间的相互作用，没有物体就没有力的作用，故A正确；
B.发生力的作用时，力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，故B正确；
C.两个相互接触的物体，不发生作用，不会产生力。故C错误；
D.不相互接触的两物体之间，也会发生力的作用，例如磁力和重力的发生，故D错误。
故选AB。
13.【答案】BC
【解析】解：力是物体对物体的作用，声音是由物体振动产生的，故A选项错误；
“一个巴掌拍不响”说明了一个物体是不会有力的作用的，物体间力的作用是相互的，故选项B、C正确．
力能使物体发生形变，但与“一个巴掌拍不响”没有联系，故D选项不符合题意．
故选BC．
根据力是物体对物体的作用知，出现力必然出现施力物和受力物．
要产生力的作用至少两个物体，一个物体不能产生力的作用．当一个巴掌给另一个巴掌力的同时受到另一个巴掌的力．
14.【答案】BCD
【解析】略
15.【答案】物体的形状和运动状态
【解析】
【分析】
掌握对力的作用效果的认识，是解答本题的关键。
力的作用效果有两个即力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态，据此分析即可。
【解答】
解：力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
故答案填：物体的形状和运动状态。
16.【答案】形变?
相互
【解析】解：
可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，用手拉弓弦，弦被拉弯，这是力改变了物体的形状，说明力使物体发生了形变；
手拉弦，手对弦施加力的同时，弦也对手有力的作用，人觉得弦勒疼了手，这是由于物体间力的作用是相互的。
故答案为：形变；相互。
力的作用效果包括两个方面，即力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态；
物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力，所以一个物体既是施力物体，同时也是受力物体。
此题主要考查学生对力的作用效果、力作用的相互性的理解和掌握，同学们要联系生活实际多加思考，从而加深对所学知识的理解。
17.【答案】形变?
相互
【解析】解：人拉弹簧，弹簧被拉伸，说明力可以使物体发生形变。同时人也感受到弹簧的拉力，这说明力的作用是相互的。
故答案为：形变；相互。
力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状即使物体发生形变。力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
物体间力的作用是相互的。
理解力的两个作用效果和力的作用的相互性，可解答此题。
18.【答案】作用?
墙?
等于
【解析】解：
力是物体与物体之间的相互作用，不能离开物体而独立存在的，一个力既有施力物体，又有受力物体。
物体间力的作用是相互的，小勇推墙的同时，墙也推小勇，墙是施力物体；小勇推墙的力和墙推小勇的力两者是一对作用力与反作用力，故两者大小相等。
故答案为：作用；墙；等于。
力是物体与物体之间的相互作用，不能离开物体而独立存在的；
作用力与反作用力，两者大小相等。
一个物体既是施力物体，同时又是受力物体，一般情况下被研究的物体看做受力物体。
19.【答案】大小?
方向?
控制变量
【解析】解：通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：甲中一个砝码弯曲程度比乙中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；
通过比较甲和丁中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；
以上的这种实验问题的方法物理学上称之为控制变量法。
故答案为：大小；方向；控制变量法。
力的作用效果：可以改变物体的形状和改变物体的运动状态，本题中力的作用效果是通过钢片的形变来体现的；
这是一道实验分析题目，用到的方法为控制变量法，对比分析图中的相同因素和不同因素，就可以得出相应的结论。
当一个问题与多个因素关系时，探究该问题与其中某个因素的关系时，通常采用控制变量法。
20.【答案】右?空气?相互的?运动状态
【解析】
【分析】
物体间力的作用是相互的；
力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，物体速度的变化和方向的改变都属于运动状态的改变。
此题主要考查了力的作用效果、物体间力作用的相互性等，难度不大，属于基础知识。
【解答】
把封口的夹子松开，气球向左喷出空气的同时由静止开始向右运动，这是因为力的作用是相互的，喷气的同时，气球也受到了空气对它的反作用力；因此使气球由静止变为运动的力的施力物体是空气，此现象说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：右；空气；相互的；运动状态。
21.【答案】
操作方法
实验现象
物理知识
实验一
用手拍气球
气球往前飞
力可以改变物体的运动状态
实验二
用手压气球
气球被压扁
力可以改变物体的形状
【解析】
【分析】
本题考查了利用日常生活中的物品设计实验，属于开放性题目。
分析题中提供的物体的特点，从力、热、光、电等方面思考，同时还要注意平时多观察一些现象和多做一些简单的探索性实验。
【解答】
此题的答案不唯一，可以从最熟悉的力学里面来设计实验，如：用手拍气球，气球往前飞，说明力可以改变物体的运动状态；用手压气球，气球被压扁，说明力可以改变物体的形状。
故答案为：
操作方法
实验现象
物理知识
实验一
用手拍气球
气球往前飞
力可以改变物体的运动状态
实验二
用手压气球
气球被压扁
力可以改变物体的形状
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