高一《扬州慢》学案
【作者简介】
姜夔（约1155—约1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》
【学前预习】
读熟本首词。在括号和横线处分别填写加点字的读音和意思。
予（
）_____过维扬；
初霁（
）
_____；
荠（
）麦______弥（
）_____望；
戍（
）角________悲吟；
予怀怆（
）然_______；
自度（
）______此曲；
黍（
）离________之悲；
解鞍少（
）_______驻；
重（
）______到须惊；
豆蔻（
）_________
2、你能初步理解这首词吗？
小序：淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
理解：
上片：淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
理解：
下片：杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在,波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
理解：
3、杜牧曾经写过很多有关扬州的诗词。读一下注释中的句子，感受一下曾经的扬州是什么样子的。
《题扬州禅智寺》
《赠别》
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。
（2）
娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
暮霭生深树，斜阳下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。
《遣怀》
《寄扬州韩绰判官》
（3）
落魄江南载酒行，楚腰纤细掌中轻。
（4）青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
4、姜夔来到扬州，看到了什么景？听到了什么声？从词中找一处，从手法和情感角度进鉴赏。?
《扬州慢·淮左名都》教学设计
【教学目标】
知识与能力：品读意象，引领学生体会战前扬州的繁华与战后扬州的破败。
2、过程与方法：赏析本词对比、虚实结合、情景交融、用典等表达技巧。
3、情感态度与价值观：领悟“黍离之悲”的内涵，感受作者的家国情怀。
德育目标：引导学生深入体会作者怀古伤今、感时伤事的爱国淑世情怀。
【教学重点】
引导学生深刻体会战前扬州的繁华与战后扬州的破败。
【教学难点】
通过关键词解读、细读、互文诠释等方法领悟“黍离之悲”的内涵。
【教学方法】
细读法、诵读法、合作讨论、问题探究
【教学课时】
一课时
【教学过程】
（一）环节一：导入
很多时候，我们会对一座城市情有独钟，因为那里有我们向往或牵挂的东西，扬州就是这样一个让很多人心驰神往的地方。大家可能去过或者通过其他途径了解过扬州，你印象中的扬州是什么样子的？扬州是我国历史文化名城，它经济繁荣，风景秀美，早在六朝时就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说，唐朝徐凝称赞扬州的月亮，说“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。公元1176年，21岁的南宋词人姜夔来到扬州，他看到了什么，又感受到了什么呢？让我们走进《扬州慢》，走近词人。
首先，让我们看一下本节课的学习目标。
明确了学习目标后，让我们带着这样的任务，走进诗词。
（二）环节二：初读感知
1、----“慢词”
2、二读融情感。
（1）朗读不仅要注意读音，节奏，最重要的还要读出情感。请大家看一下小序部分，明确这首词的感情基调是怎样的？
（3）生读，名家范读，再次感受一下朗读的魅力。
（三）环节三：品鉴诗词
（重点环节）
过渡：这首词是姜夔写给扬州的，作者是第几次来到扬州？词中为我们呈现了几个扬州？除了作者今日到来后亲眼所见的扬州，还有哪个扬州？杜牧时代的扬州是作者亲眼所见吗？那作者对它的描写来自于哪里？杜牧的诗句。
杜牧时代的扬州
问题二：那我们也来读一读注释中的这些诗句吧。齐读。借助这些诗句，让我们来想象还原一下，杜牧笔下的扬州，到底是一个什么样的城市？
昔
名都
繁华
美丽
浪漫
文化底蕴
这是一个歌声弥漫，美女如云，有山有水，让人做梦的地方，所以它吸引了很多像杜牧这样的文人墨客，才子士大夫们来到这里吟诗作赋，谈古论今，所以这个城市，它是有什么的？它不仅有美丽的自然景观，还有丰厚的文化底蕴，这就是杜牧时代的扬州，是姜夔印象中的扬州。姜夔在词中用两句话对昔日的扬州进行了概括。哪两句(“淮左名都，竹西佳处”)。扬州太美了，所以姜夔才心驰神往，慕名前来呀。
简单品过渡词“窥”（引出时代背景）
但是一位哲学家说过，美的东西是容易受难的，扬州太美了，南宋时期的整个江南都太美了，不仅姜夔向往，文人士大夫向往，商贾政客向往，敌人也会向往，虎视眈眈。诗词中哪句话交代了这一点？也引得胡马窥江。这一窥可不是普通的“窥”，下面我们来看一下小篆字体的窥子，古代汉字太传神了，这个字好像一个人瞪着眼睛扒着门缝偷看，这双瞪大的眼睛里有太多的东西，有什么？
姜夔时代的扬州
15年后的扬州扬州是一座什么样子的城市？
它还是印象中那座美丽繁华的扬州城吗？曾经的杜牧为扬州写下那么多的优美诗词，现在如果杜牧再次来到扬州的话，会是什么反应呢？大家从下阙中找一找。那为什么会惊讶？因为变化太大了。都有哪些变化呀？
我们来看一下上阕，姜夔来到扬州看到了什么？写了哪些景象？他是怎么描绘这些景象的？请大家从手法和情感角度进行赏析。
昔
名都
今
繁华
荒芜
美丽
萧条
温情
凄凉
诗意
物是人非
1、“尽”——写出了野麦子的分布之广，写出了扬州城的荒芜。与前面的“春风十里”形成鲜明的对比（应该读出一种满眼的荒凉）
2、“废池乔木，犹厌言兵”——这样无生命的东西都讨厌说起之前的战争，何况人呢？物犹如此，人更如此。“犹”字，“还，仍旧”，距离金兵上一次破坏扬州过去多少年了？—15年了！为什么15年后还是一片废墟，为什么15年后人们依旧不愿意去提及那场战争？可见战争对扬州的破坏是怎样的？是一般破坏吗？不是，是毁灭性的，是不堪回首的。重读“犹厌”，读来尤为凄楚。
3、“渐黄昏、清角吹寒”——“寒”都体现在什么地方？哪些事或物让我们感觉到寒冷？冬至的黄昏，充满悲凉感的时间，天气是寒冷的。不仅时间悲凉，还有悲凉的音乐响起，号角声来自于军营，意味着战争。还有什么寒？号角声为何会清晰地响彻在城市里？没有别的声音了吗？因为这座城已经空了，人去哪里了？伤残死亡，流离失所，号角声和这座空城融在一起，显得更寒凉了。这是一种什么修辞？通感。不仅天气寒冷，号角声清寒，人心也是悲寒的，这座空城更是凄寒的。所以寒要重度，空城也要读出空无人烟的悲凉感。
但是姜夔依旧想去找寻杜牧诗词里的点点滴滴，想去找回印象中的扬州。充分想象曾经的二十四桥有什么景，有什么声音？现在他所见到的又是一番怎样的景象呢？我们把下阙中的这两句话读一读，如果是一幅画面，如何用语言描述出来。给大家几分钟的时间，大家拿出纸和笔，去写一写吧。
“冷”——月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，为什么作者要强调呢？无声的是月亮吗？“无声”写出一个死气沉沉的扬州，与杜牧时代的扬州形成一个巨大的落差。同一轮明月，却不同的景象。冷的是月亮吗？冷的是这座城，是在这座城里观景的人。
5、
可是荒芜萧条的环境中，却有一处景色艳得出奇，与众不同。我们来读读这句话，“念桥边红药，年年知为谁生？”谁来赏析一下这句话。你能用语言来描述一下那幅画面吗？
念是什么意思？是写实吗？冬至之日，是芍药花开的季节吗？这里的虚拟非常耐人寻味。冬至之日，本来不是芍药花开的季节，但纵使冬去春回，来年红药花开，可是现在城空了，人少了，又有谁来欣赏它呢？花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。
明明是一座空城，明明周围是青青荠麦，废池乔木，为什么作者着重描写了这簇红芍药呢？芍药有多美，曾经的扬州城就有多美，花有多红，这座城就被衬得多破败荒芜，在这种强烈的对比下，娇艳的盛开也不过徒增空城的感伤而已。这种感情多么婉曲，多么深沉，多么悲痛，这种悲痛是无言以说的。
现在的扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！曾经在杜牧笔下流淌过无数赞美扬州的诗文，此时此地，此情此景，晚唐诗人杜牧也必是“重到须惊”了。纵使文笔再好，诗情再高，也“难赋深情”了。“惊”的只是杜牧吗？还有谁啊？姜夔。他只是借杜牧之口来表达自己的感受罢了。
（三）环节四：探究主旨
师：看到这样的扬州，词人除了惊讶，还有什么情感？
悲扬州萧条
作者仅仅是悲叹扬州吗？扬州为宋朝一隅，北宋国土被金占领，南宋实行偏安政策，无心收复国土，屡屡受到侵犯，所以他还悲什么？
悲国家的破碎。
这就是厚重的家国情怀，这就是小序中提到的“黍离之悲”。但是做为文人，他悲的仅仅是有形的山河吗？扬州不仅有美丽的自然景观，还有丰厚的文化底蕴。它是李白的“烟花三月下扬州”，是杜牧的“春风十里扬州路”。现在的文人墨客还在吗，市民百姓还在吗？附着在这座城市的文化还完整地存在吗？所以他还悲随着这座城市一起没落的浪漫、风雅的文化。艾青说过“我的眼睛里为什么常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉”悲来源于对这片土地的爱，爱之深，悲也越深呀。
让我们伴着音乐，带着这样的情感感悟，再一起来读一读这首词吧。
课下作业：
【必做】1.背诵并准确默写《扬州慢》。2.修改补充课堂上所写的鉴赏性文字。
【选做】比较《扬州慢》与辛弃疾同题材作品创作风格的区别。(共19张PPT)
教材：
普通高中人教版选择性必修（下）
腰缠十万贯，骑鹤下扬州
腰缠十万贯，骑鹤下扬州
天下三分明月夜
二分无赖是扬州
学习目标
1、品读意象，体会战前扬州的繁华与战后扬州的破败。
2、理解本词对比、虚实结合、情景交融等表达技巧。
3、领悟“黍离之悲”的内涵，感受作者的家国情怀。
初读感知
《扬州慢》是一首慢词，“慢”为
意。慢词是依据
曲填写的词。
语速
，停顿
舒缓
曲调舒缓的慢
宜慢
稍长
小序
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦
弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐
起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此
曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
思考：这首词的感情基调是怎样的？
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在,波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
扬州慢
姜夔
（1）谁知竹西路，歌吹是扬州。
——《题扬州禅智寺》
（2）娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
——《赠别》
（3）十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
——《遣怀》
（4）二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
——《寄扬州韩绰判官》
（1）谁知竹西路，歌吹是扬州
（2）娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如
（3）十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名
（4）二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫
问题二
这些诗句描写了哪些景观？
杜牧笔下的扬州是什么样的？
“自胡马窥江去后”
宋王朝南渡后，南宋建炎三年（公元1129年），金兵大举南侵，攻破扬州、建安等城，焚掠一空，此后不断发动对南宋的进攻。
绍兴三十一年（公元1161年），金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，扬州再次遭到极其惨重的破坏。
问题三
经历战争的浩劫，姜夔见到的扬州又是一座什么样的城市？
如果杜牧再次来到扬州，他会是什么样的感受？
赏析上阕，姜夔来到扬州看到了哪些景象？他是怎样描写这些景象的？哪些字词让你特别有感触？请从手法和情感角度进行鉴赏。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
想象杜牧笔下的二十四桥上是一番怎样的景象？
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫
——《寄扬州韩绰判官》
品鉴下阙，现在的二十四桥上又是一番怎样的景象？如果是一幅画面，如何用语言描述出来？
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在,波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
探究主旨
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在,波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
扬州慢
姜夔
【必做】
1.背诵并准确默写《扬州慢》。
2.修改补充课堂上所写的鉴赏性文字。
【选做】
比较《扬州慢》与辛弃疾同题材作品创作风格的区别。
作业
