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九江市2020-2021学年度上学期期末考试
语文试题卷
注意事项
1.本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
个
2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。
4.考试结束,将答题卡交回。
第Ⅰ卷(阅读题,共74分)
、现代文阅读(36分)
(-)论述类文本阅读(本题共3小题,9分),一3空2,
阅读下面的文字,完成1-3题。
中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用,在中国诗歌传统
上可分两个方面来看。
从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说:“关关雎鳩,在河之洲。窈窕淑女
君子好述。雎鸠鸟“关”的叫声,引发君子求得配俩的情意龀是“兴”的作用。但字
宙同不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动,人世间种种事象也能引起我们的感动。《诗
经》“靡室靡家,猃狁之故。不遑启居,猃狁之故”,是写对时代动荡不安的感慨,这也是引
起人感动的一种重要的因素
兴”的作用,不但作者有之,读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生
与他们同样的感动,那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过,诗在使人感动方面有
很多不同的层次。第一层次是一对一的感动,就是闻一知一,不产生更多的联想。陆放翁和
他的妻子分离之后又在沈因相遇,他写了一首《钗头风),千百年之后,我们仍然为陆放翁
的悲刷和他的感情所感动,这就是一对一的感动。
可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动,更是一生二、二生三、三生无穷
的感动。有一次,子贡问孔子
贫而无谄,富而无骄,何如?”孔子回答:“未若贫而乐
富而好礼者也。”于是子貢就说:“《诗)云:‘如切如磋,如琢如磨,其斯之订与?”《诗经》
里所说的是璞玉的切磋琢磨,与做人本不相干,可子贡却从中悟到儆人的道理,这正是“诗
可以兴”的感发。由此可见,诗的作用不仅是使作者有一颗不死的心,而且也使读者有一颗
不死的心;不仅有一对一的感动,而且有一生二、二生三、三生无穷的“兴”的感发。
同样,西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是“读者
反应论”,认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次,第一个层次
是普通的读者:读明月就是明月,读清风就是清风,只从表面去理解。第二个层次是能溧入
一步的读者:他们能够从艺术的表达、文宇的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。第三
个层次是“背离作者原意”的读者:他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思,而是
生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者,才是最能感悟生命的读者。
南唐中主的词“萬萏香销翠叶残,西风愁起绿波间”,王国维从中看到了什么?看到一
期末试题卷高一语文〔上学期)第1页〔共8页)九江市2020－2021学年度上学期期末试卷
高一?语文
参考答案及评分标准
1．B【分析】B项，“就读者方面而言，‘兴’的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动”范围扩大，表述错误。本文所论述的是“诗”的“兴”，不是关于作者的“兴”。结合文本内容“第二个层次是能深入一步的读者……他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发”分析可知，读者对于作者的感动应是从作品中来的，不是源于作者本身。
2．D【分析】D项，“对比论证”表述错误。结合文本内容“从作者方面而言就是‘见物起兴’”，“兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之”，“可孔子说‘诗可以兴’的感动，则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生无穷的感动”，“同样，西方文学理论中也有类似‘兴’的说法。接受美学一个很重要的理论就是‘读者反应论’，认为读者的兴发感动是十分重要的”分析可知，东西方文学理论是并列关系，没有形成对比。
3．D【分析】A项，“越背离……越能体现……”的表述错误。结合文本内容“第三个层次是‘背离作者原意’的读者：他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者才是最能感受生命的读者”分析可知，题干曲解文意，表述错误。
B项，“都是第一层次的读者”中“都”表述错误。结合文本内容“他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者：读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解……才是最能感悟生命的读者”分析可知，第二，第三层次的读者也能够做到这一点。
C项，“不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者”表述错误。结合文本内容“《诗经》所说的是璞玉的切磋琢磨……而且有一生二、二生三、三生无穷的‘兴’的感发”分析可知，孔子说的“诗可以兴”，是说从诗歌所表达的本意中读出其他的含意，而不是感动的读者众多。
4．A【分析】A项，“美国商务部在调查结束后激活拒绝令”错误，原文说“中兴通讯发布关于美国商务部激活拒绝令的声明，称在相关调查尚未结束之前”，可见原文中美国商务部激活拒绝令是在相关调查尚未结束之前。
5．B【分析】B项，“集成电路进口额长期超过石油进口额，可见，芯片贸易在中美进出口贸易中存在着巨大逆差”本句推理错误。原文依据材料二“芯片贸易已经成为中国进出口贸易逆差的最大‘黑洞’。海关总署数据显示，最近几年集成电路进口额均超过2000亿美元，甚至长期超过石油进口额。”由此可知，集成电路进口额长期超过石油进口额，并无法得出“芯片贸易在中美进出口贸易中存在着巨大逆差”的结论。
6．?（1）优势：发展速度快，成就突出，发展潜力大。
不足：部分领域发展核心技术受制于人，自主知识产权的核心技术有待突破。（优势和不足各1分）
（2）措施：坚持不懈，深入研发，掌握竞争和发展的主动权；立足自身、自强不息，加速厚植创新土壤；持续深入开放，与世界各国互通有无。(答对两点得2分）
7．A【分析】B项，“小说运用倒叙的写法”有误，“倒叙”一说不对，从文中来看，“叙写了孙记杆秤世家的历史渊源、面临的新的社会现状”应为补叙。
C项，“可见他是一个重利忘义的人”有误，选项对“小匠师”的形象分析不够全面。如文章最后说“听着老子在院子里钻星打磨的声音，翻来覆去睡不着的儿子，半夜偷偷溜出屋子，将老匠师劈断的一百五十杆杆秤，全部扔到了小镇后山的山崖里”，这表现出小匠师知错能改的特点。
D项，“表现出了他打定主意要让儿子出去闯一闯的果决”错误，从文中来看，“取出旱烟，猛抽几口”表现的是老匠师矛盾复杂的心理状态。
8．有工匠精神，手艺精湛。老匠师制秤过程一丝不苟极其认真，发现定盘星上的问题后，一个个加以检查校正。为人诚信，不贪钱财。多年来凭借诚信经营享有盛誉；当生意冷清时，也绝不为了暴利制作“吃客秤”。父爱深沉，教子有方。当发现儿子的“猫腻”时，没有呵斥责罚，而是亲手砸毁了所有杠秤，并制作精致的准星秤用来警戒孩子。思想开明，理解孩子。他理解儿子想要去镇外闯一闯的心思，深思熟虑后决定成全孩子。（每点2分，答对三点即可得6分）
9．人物形象上，展现了父亲的用心良苦和儿子知错能改的一面，使人物形象更加丰满。思想主旨上，从表现老匠人坚持职业操守，到展现父子俩传承了为人处世要坚守良知底线的信念，深化了作品的主题。情节内容上，补充交代了夜里秤匠师父子对这一事件的反思，使情节更完整，更有利于人物形象的塑造。结构上，结尾秤杆上的金字“炫得儿子的双眼泪盈盈的”与开头“炫射得老孙头的眼也发出熠熠的亮光”形成首尾呼应，暗示了儿子的真心悔改，体现了父子之间无言的精神传承，增强了文章的含蓄美。（每点2分，答对三点即可得6分）
10．B【解析】“轼”作“于其间每因法以便民”的主语，在其前断开，排除A项、C项。“司农”是个官职名字，不能断开，排除D项。
译文：当时新的法令纷纷颁布，苏轼在这时，常常设法使这些法令有利于百姓，百姓得以安宁。改任密州知州。司农寺实行自报财产的手实法，不立即实行的以违反诏令论罪。
11．B【解析】“‘左迁’与之同义”错误。“左迁”指贬职。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。
12．C【解析】根据原文，苏轼是在手实法被废除后，才担任调任徐州知州。
13．?等到二十岁（成年）的时候，苏轼博学多识，通晓经书和史书，每天写文章数千字，喜欢贾谊、陆贽的书。（得分点：“比”等到；“冠”，古代男子二十岁行冠礼，即成年；“属文”，写文章；“日”，名词作状语，每天。句意1分）
富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，绝对不会让大水冲塌城墙。(得分点：“皆”，全、都；“是”，代词，这里；“决”，绝对；“败”，冲毁。句意1分)
14．B【分析】“连年累月无心翻书”错误，“书断经年绝”是说多年没有书信往来，而不是连年累月无心翻书。
15．感叹春光易逝，岁月无情；思念家乡，怀想亲人；流连湖光山色的归隐之意；思归不得归时的豁达之情。（每点2分，答对三点即可得6分）
16．（1）桑之落矣其黄而陨
（2）周公吐哺天下归心
（3）固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作
（4）纵一苇之所如凌万顷之茫然
（5）狗吠深巷中鸡鸣桑树颠
17．B【分析】“争议”
指事情上在争论中，没有一致结论；“热议”指对某事的强烈关注、热烈讨论；这里没有争论之意，强调的是关注，所以用“热议”。“日新月异”是指发展或进步迅速，不断出现新事物、新现象；“日增月益”指一天天一月月地增添、加多；这里指的是发展迅速，没有增添、加多的意思，所以用“日新月异”。“总是”强调频率高，经常，老是；“仍然”表示某种情况持续不变，仍旧，照样；这里强调的是仍旧，照样，所以用“仍然”。“心用不宜”指被此心里明白，面不公开说出来；“心领神会”指不用对方明说，心里已经领会，指深刻领会；这里强调的是不用对方明说，心里已经领会，所以用“心领神会”。
18．D【分析】句适合儿童，出自律诗之冠
《登高》，突出其抑扬顿挫，强调贫富悬殊，百姓的疾苦，体现忧国忧民。
19．C【分析】本句存在语序不当和成分残缺两种错误：1、语序不当，“甚至”表递进，所以“九死一生”放在后面；2、成分残缺，“但”后缺主语，加上主语“他”，“拘”与“一己之欢”是被动关系，被“一己之欢”拘束，所以应增加表被动的“于”字。
20．B【分析】乙处，作品的名字应用书名号，引号使用错误。
21．哪怕再稍稍用一点力气唯有对母亲绵绵不绝的思念
（意思相近即可，每句2分）
22．【审题】王安石的《游褒禅山记》是言志之作，王安石借游褒禅山说明：要达目的，必须“有志”。要争取理想的实现，就必须意志坚定，奋发图强。题干要求“结合自己的学习和生活经历”，可写记叙文，也可写成议论文，但必须明确文体。
评分参照2020年高考作文等级评分标准及要求。
参考译文：
苏轼，字子瞻，眉州眉山（今四川省眉山县）人。苏轼十岁时，他的父亲苏洵外出四处游学，母亲程氏亲自教授苏轼读书。等到二十岁（成年）的时候，苏轼博学多识，通晓经书和史书，每天写文章数千字，喜欢贾谊、陆贽的书。不久当他读到《庄子》的时候，感叹说：“我以前有这样的想法，但嘴里却说不出来。现在看到这本书里写的，正好和我心里想的一样啊!”嘉祐二年（1057），参加礼部的科举考试。当时文章支离分裂和诡异奇怪的弊病很严重，欧阳修正思索有什么方法能救治这种弊病。当他得到苏轼的《刑赏忠厚论》这篇文章时，又惊又喜，就想评为第一，但又怀疑可能是自己的学生曾巩所作，于是最终只评为第二名，但是凭借“《春秋》经义策问”取得第一。参加殿试，中乙科。后来苏轼携书信拜见欧阳修，欧阳修对梅尧臣（字圣俞，北宋著名诗人）说：“我的文章比这个人要逊色一大截啊!”刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸，并不信服。很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。没过多久，母亲去世。五年，调福昌担任主簿。当时新的法令纷纷颁布，苏轼在这时，常常设法使这些法令有利于百姓，百姓得以安宁。改任密州知州。司农寺实行自报财产的手实法，不立即实行的以违反诏令论罪。苏轼对提举官说：“处人违反诏令之罪，如果出自朝廷，谁敢不服从？现在出于司农寺，这是擅自制定法令。”提举官吃惊地说：“你慢一点推行新法。”不久，朝廷知道这法子有害于百姓，便废除了。调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水
上涨如不及时排泄，城墙将要被毁坏，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，水一定不能冲塌城墙。”（于是）把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑东南长堤，从戏马台开始，直到城墙。雨日夜不停，城墙没有被淹没的仅有三版。苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了城。苏轼自从成为举人到后来出入皇帝身边做侍从，都一定是以爱戴君王为根本，忠心耿直的言论，正直无畏的节操，都远远在众大臣之上。只是他被小人嫉妒和排挤，使得他不能安然在朝廷中任职。调任
黄州知州，朝廷用黄州团
练副使的官职安置他。苏轼和农夫老翁，一起在溪谷山林间生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士”。
