人美版 一年级下册美术 第11课 奇妙的爬行 教案
文档属性
| 名称 | 人美版 一年级下册美术 第11课 奇妙的爬行 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-02-18 14:32:58 | ||
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文档简介
奇妙的爬行
教材分析：
奇妙的爬行设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生认真的作画习惯，同时引导学生对未知世界勇于探究的精神。
教学目标：
1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。
2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。
3、培养学生热爱及保护小动物的情感。
教学重难点：
教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
教学准备：
教师准备：课件、小爬虫、A4白纸。
学生准备：彩笔。
教学过程：
一、导入
1.小朋友，你们喜欢小动物吗？好，老师今天就带来一些动物，看是谁？出示图片，这是谁？（独角仙、毛毛虫、蚂蚁等等）
2.恩，都回答正确了，你们太厉害了！那这些动物是怎么前进的？（爬着）对了，是爬行着前进的，——板书“爬行”
3.我们一起去看看他们爬行时的模样吧？（视屏）
4.谁来说说他们是怎么爬的？肚子贴着地面，有的很缓慢有的速度很快
5.是呀，它们呀是一群具有爬行本领、伏地而行的动物，出示伏地而行，伏地而行是什么意思？谁来猜一猜？就是（肚子贴着或靠近地面爬行），像这一类的动物你还知道哪些呢？看，老师用动作来表示一个，你们来猜猜是什么？（蛇）
6.好的，小朋友们表现真棒！老师今天就来画一个我喜欢的爬行动物，虽然这个动物在我们现实生活中很小，但跑到我的画纸上，它就会变大一些，这样才能让我们看清楚，看，我先画圆圆的身体，再画头部，在画上眼睛和触角，添上花纹，看出来是什么了吗？（瓢虫）还缺少什么？（脚）有几个脚呢？准确说是有3对足，为了让它动起来，我想把前足往前伸，后足往后蹬，这样一来，这只瓢虫已经开始爬行了。
7.你们想不想也来试一试？那听好老师的要求：请小朋友们2分钟时间画出一个你喜欢的伏地而行的动物，可以是图片上的也可以是生活中你见到过的，像老师一样只画外形，注意表现出动态（记住，音乐停小朋友们也要停笔）准备好了吗？开始——板书（动态）
8.好，时间到，停笔！我发现了两只可爱的爬行动物，你们看它们有没有表现出动态呢？请小朋友来介绍你画的是什么？它要爬到哪里去呢？
9非常好，画的特别生动，我们把掌声送给他们，现在你们猜猜老师画的这只瓢虫往哪里爬？
11.说的真好！很有创意！其实啊所有动物爬行时都会有一个目的，我们去看看小蚂蚁们爬着去干什么？要仔细看仔细听，待会老师提问的答案就在视屏中哦。
欣赏《虫虫危机》，
12.总结：刚才，我们看到小蚂蚁们运送食物时，一片树叶挡住了它们的“”？（路线），后来它们通过一只蚂蚁的帮助又找回了路线，最终成功完成了任务。看来啊，在动物的爬行过程中，路线是至关重要的。板书“路线”
13.现在，老师也想给我的这只瓢虫设计一个路线，我想让它往上爬，爬着爬着，它的小伙伴也来了，也跟着它往上爬，不一会，其它的瓢虫朋友也来了，它想往哪里爬呢？我请一个小朋友来给它画一条路线。
14.画的真不错！小瓢虫肯定喜欢。
15.我们再去看看一些小朋友，它们也画了很有意思的爬行路线，看这是一个怎样的路线，像什么形状？
A 嗯，有点像水草，谁在这个路线上爬行呀？它们动起来了吗？看，毛毛虫爬的可费劲了，身体都拱起来了，动态特别生动！
B 这个小朋友的路线藏在了画面中，让我们拿起小手画一画，找到了吗？哦，有点像我们生活中的十字路口，小乌龟们爬得快不快？从哪里看出来？它们快速摆动着四肢，爬的好快哦！是要去干嘛呀？恩，它们或许迷路了，正在找寻回家的方向呢！又或许赶着爬上岸去产蛋呢！
C 这个小朋友设计的路线有点奇怪！谁能看出来时什么样的？对了，原来是螺旋形的。
16．如此丰富多变的线条，真有趣真好玩！让我们看到了这么多生动奇妙的爬行故事。出示课题“奇妙的爬行”
17.现在，你们猜猜老师的瓢虫们在这样的路线上发生了什么故事呢？
18.恩，小朋友们的点子真多！都非常有创意！现在，老师来揭晓答案。
（出示范画）看，我的瓢虫们为什么都往上爬呢？原来啊，在最高的叶子上有它们最爱吃的小蚜虫，它们恨不得马上爬过去享用美餐呢！瞧它们爬的多起劲，连毛毛虫也来凑热闹了。
19.你们想不想也来表现一个奇妙的爬行故事？
20.在画之前，谁愿意来说一说你的创意？（想画哪些爬行动物，它们在做什么，路线又是怎样的）
21.好的，小朋友们说的太棒了！那还等什么呢？来看今天的作业。
三、布置作业
作业：比一比谁的爬行动物动态最生动，故事最奇妙！现在让我们赶紧拿起画笔来表现吧，
学生绘画，师巡回辅导。
四、作业展评
欣赏学生范画
小朋友们的爬行故事表现完了，现在让我们来评一评，谁的爬行最有趣最奇妙？请小朋友们来说一说。
五、总结
师：看到了小朋友们的作品，就像走进了大自然，来到了奇妙的爬行世界，看到了一个个有趣的爬行故事。你们表现的太棒了！
最后老师希望你们以后可以更多地走进自然、亲近自然，和更多的动物交朋友。
（今天老师要感谢我们一（）班的小朋友，你们的作品让老师仿佛走进了神奇的爬行世界，看到了发生在动物之间的奇妙故事，你们是最棒的！希望小朋友们以后可以更多地走进大自然，和更多的动物交朋友。）
教材分析：
奇妙的爬行设计的目的是引导学生观察爬行动物的特点，体会其美感，能够大胆想象、创作，并充满画面作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生认真的作画习惯，同时引导学生对未知世界勇于探究的精神。
教学目标：
1、引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体会其美感。
2、通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。
3、培养学生热爱及保护小动物的情感。
教学重难点：
教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
教学准备：
教师准备：课件、小爬虫、A4白纸。
学生准备：彩笔。
教学过程：
一、导入
1.小朋友，你们喜欢小动物吗？好，老师今天就带来一些动物，看是谁？出示图片，这是谁？（独角仙、毛毛虫、蚂蚁等等）
2.恩，都回答正确了，你们太厉害了！那这些动物是怎么前进的？（爬着）对了，是爬行着前进的，——板书“爬行”
3.我们一起去看看他们爬行时的模样吧？（视屏）
4.谁来说说他们是怎么爬的？肚子贴着地面，有的很缓慢有的速度很快
5.是呀，它们呀是一群具有爬行本领、伏地而行的动物，出示伏地而行，伏地而行是什么意思？谁来猜一猜？就是（肚子贴着或靠近地面爬行），像这一类的动物你还知道哪些呢？看，老师用动作来表示一个，你们来猜猜是什么？（蛇）
6.好的，小朋友们表现真棒！老师今天就来画一个我喜欢的爬行动物，虽然这个动物在我们现实生活中很小，但跑到我的画纸上，它就会变大一些，这样才能让我们看清楚，看，我先画圆圆的身体，再画头部，在画上眼睛和触角，添上花纹，看出来是什么了吗？（瓢虫）还缺少什么？（脚）有几个脚呢？准确说是有3对足，为了让它动起来，我想把前足往前伸，后足往后蹬，这样一来，这只瓢虫已经开始爬行了。
7.你们想不想也来试一试？那听好老师的要求：请小朋友们2分钟时间画出一个你喜欢的伏地而行的动物，可以是图片上的也可以是生活中你见到过的，像老师一样只画外形，注意表现出动态（记住，音乐停小朋友们也要停笔）准备好了吗？开始——板书（动态）
8.好，时间到，停笔！我发现了两只可爱的爬行动物，你们看它们有没有表现出动态呢？请小朋友来介绍你画的是什么？它要爬到哪里去呢？
9非常好，画的特别生动，我们把掌声送给他们，现在你们猜猜老师画的这只瓢虫往哪里爬？
11.说的真好！很有创意！其实啊所有动物爬行时都会有一个目的，我们去看看小蚂蚁们爬着去干什么？要仔细看仔细听，待会老师提问的答案就在视屏中哦。
欣赏《虫虫危机》，
12.总结：刚才，我们看到小蚂蚁们运送食物时，一片树叶挡住了它们的“”？（路线），后来它们通过一只蚂蚁的帮助又找回了路线，最终成功完成了任务。看来啊，在动物的爬行过程中，路线是至关重要的。板书“路线”
13.现在，老师也想给我的这只瓢虫设计一个路线，我想让它往上爬，爬着爬着，它的小伙伴也来了，也跟着它往上爬，不一会，其它的瓢虫朋友也来了，它想往哪里爬呢？我请一个小朋友来给它画一条路线。
14.画的真不错！小瓢虫肯定喜欢。
15.我们再去看看一些小朋友，它们也画了很有意思的爬行路线，看这是一个怎样的路线，像什么形状？
A 嗯，有点像水草，谁在这个路线上爬行呀？它们动起来了吗？看，毛毛虫爬的可费劲了，身体都拱起来了，动态特别生动！
B 这个小朋友的路线藏在了画面中，让我们拿起小手画一画，找到了吗？哦，有点像我们生活中的十字路口，小乌龟们爬得快不快？从哪里看出来？它们快速摆动着四肢，爬的好快哦！是要去干嘛呀？恩，它们或许迷路了，正在找寻回家的方向呢！又或许赶着爬上岸去产蛋呢！
C 这个小朋友设计的路线有点奇怪！谁能看出来时什么样的？对了，原来是螺旋形的。
16．如此丰富多变的线条，真有趣真好玩！让我们看到了这么多生动奇妙的爬行故事。出示课题“奇妙的爬行”
17.现在，你们猜猜老师的瓢虫们在这样的路线上发生了什么故事呢？
18.恩，小朋友们的点子真多！都非常有创意！现在，老师来揭晓答案。
（出示范画）看，我的瓢虫们为什么都往上爬呢？原来啊，在最高的叶子上有它们最爱吃的小蚜虫，它们恨不得马上爬过去享用美餐呢！瞧它们爬的多起劲，连毛毛虫也来凑热闹了。
19.你们想不想也来表现一个奇妙的爬行故事？
20.在画之前，谁愿意来说一说你的创意？（想画哪些爬行动物，它们在做什么，路线又是怎样的）
21.好的，小朋友们说的太棒了！那还等什么呢？来看今天的作业。
三、布置作业
作业：比一比谁的爬行动物动态最生动，故事最奇妙！现在让我们赶紧拿起画笔来表现吧，
学生绘画，师巡回辅导。
四、作业展评
欣赏学生范画
小朋友们的爬行故事表现完了，现在让我们来评一评，谁的爬行最有趣最奇妙？请小朋友们来说一说。
五、总结
师：看到了小朋友们的作品，就像走进了大自然，来到了奇妙的爬行世界，看到了一个个有趣的爬行故事。你们表现的太棒了！
最后老师希望你们以后可以更多地走进自然、亲近自然，和更多的动物交朋友。
（今天老师要感谢我们一（）班的小朋友，你们的作品让老师仿佛走进了神奇的爬行世界，看到了发生在动物之间的奇妙故事，你们是最棒的！希望小朋友们以后可以更多地走进大自然，和更多的动物交朋友。）