Unit 6 How do you feel? PB Let’s talk 教案

Unit6
B
Let’s
try&
Let’s
talk教学设计
一、教学目标
1.
知识与技能：学生能理解对话大意；学生能够用正确的语音和语调朗读并生动形象地表演对话；学生能运用What’s
wrong?询问他人状况并能在真实情景中运用Don’t
be
...和You
should
...提出建议来疏导身边人的不良情绪并给予恰当的建议。
2.
过程与方法：学生通过看图和听文捕捉人物情绪和身体状况，教师通过创设情境，引导学生讨论交流，让学生在合作、练习和创编中突破重点。
3.
情感、态度与价值观：学会保持乐观积极的心态，当自己遇到困扰时，应向朋友和老师寻求帮助和建议；能够关心体贴他人，并积极疏导身边人的不良情绪，给予恰当的建议。
二、重点难点
1.
重点：运用What’s
wrong?询问他人状况并能在真实情景中运用Don’t
be
...和...
should
...提出建议来安慰他人。
2.
难点：根据他人不同的情绪状况，提出合理的建议。
三、教学过程
Step1:
Warm-up/Revision
1.
Greeting.
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
What’s
the
weather
like
today?
Ss:
It’s
rainy.
T:
It’s
so
cold
today.
Can
you
give
me
a
warm
smile?
Ss:...
T:
Thank
you.
I
feel
warm
and
happy
now.
How
do
you
feel?
Ss:...
T:
Listen!
If
you
are
happy
and
you
know
it,
clap
your
hands!...(老师带动大家一边唱歌一边做动作。)
Review
the
words.教师把不同情绪的图片出示给大家，同学们根据图片内容依次说出上节课所学单词
happy，sad,
worried,
angry,
afraid，进行单词的复习。
3.
Let’s
chant.一起说唱歌谣，巩固复习学过的词汇.
Step2:
Presentation
Let’s
try
听录音，回答问题。
Who
is
talking?
What
are
they
talking
about?
Let’s
talk
1.
看图，引出问题“Who
are
they?”“What’s
wrong?”，并通过图片对“What’s
wrong？”进行讲解。通过观察任务表性进行猜测good
news
or
bad
news。
2.
Watch
the
video.看视频回答老师提出的问题。通过问题判断的形式对对话中发生的事情进行讲解。
3.
Listen
to
the
tape.听录音回答问题：How
does
Sam
feel?
引导学生回答：He
is
sad.
并试着给Sam提出意见。引出Don’t
be...
You
should...
4.
Listen
to
the
tape
and
follow
it.孩子们跟读对话内容，模仿正确的语音语调。之后孩子们又进行了分角色朗读和齐读，使其对对话内容掌握熟练。
5.
Let’s
role-play.鼓励学生勇敢举手，进行角色扮演。
6.Read
by
yourself
and
try
to
remember
it.老师给出大约两分钟的时间，要求孩子们自读并试着去记忆。
7.Let’s
try.老师将对话中的部分内容遮盖，让同学们试着补全对话。
Step3:
Production
Show
pictures.老师出示不良情绪下的错误行为，与学生达成共鸣，引导孩子们学会控制自己的情绪。
Group
work.老师展示图片，并提出问题：“What
should
they
do?”引导孩子们用Don’t
be...
You
should...来提出解决不良情绪的建议。接下来，四人或五人一组，分组讨论，并建议写到老师上课前发给他们的纸上。
Show
results.老师一一展示图片，并分别邀请同学们对图片内容进行表演。同学们通过表演内容，用小组讨论出来的结果对此进行评价。
Step4:
Summary
Show
picture.通过展示我们生活中不同情绪的照片告诉孩子们要学会直面情绪，享受生活中的美好。并提出“Keep
your
face
to
the
sunshine
and
you
cannot
see
a
shadow.心若向阳，无畏悲伤。”
Step5:Homework
Read
the
dialogue
and
act
it
with
your
friends.
2.
Give
advice
to
people
who
need
help.
用所学知识给需要帮助的人提出你的宝贵意见。
3.
Read
the
poem.（老师制作了诗集的二维码，课下将会发送到孩子们的邮箱，供孩子们欣赏。）