五年级上册数学教案-8.1 认识方程和等式冀教版

认识方程与等式
学习目标：
1.了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式，哪些是方程。
2.能用方程表示具体情景中的等量关系。
教学重点：了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式，哪些是方程。
教学难点：会列方程表示数量关系。
课时：1课时
教学准备：多媒体，课件，预习卡，任务卡
教学过程：
导入
师：幻灯片 猜谜语——古怪老汉，肩上挑担，为人正直，偏心不干。 （设计意图：激发课堂气氛，引起学生兴趣。）
生：天平
师：好，那这节课我们一起来看一下，天平给我们带来了哪些数学知识。
合作探究
出示第1张图片天平图（不带式子）
师：哪位同学能告诉老师，这幅天平图的两边分别都有什么？
生：天平左边有一个20克的砝码和30克的砝码，天平右侧是一个50克的砝码。
师：天平现在的状态是什么样的?
生：天平平衡（指针指向中心）
师：天平平衡表示什么？
生：天平平衡表示两边的质量相等。（绿头蛙幻灯片）
师：既然是质量相等，那么在数学里面我们会用哪个数学符号表示相等关系呢？
生：=号
师：哪位同学能根据这幅天平图列来列一个数量关系式呢？
生：20+30=50
师：第二张图片，同学们你们发现了什么？（3/4/5图片）……
师：同学们，我们一起观察一下黑板上的这5个式子，如果让你分类，你如何分类呢？
生：1/2/3分为一类，因为他们都是等号连接，表示相等关系的式子；4.5分为一类，因为他们用大于、小于号连接左右两边的式子。
师：同学们，我们把表示相等关系的式子叫做等式。
师：同学们在观察一下黑板上的3个等式，所以，黑板上哪些是等式呢？
生：123 是等式，45是不等式。
师：这5个式子，你还可以怎么分类？
生：有的式子里面都是数字，有的式子里面有x。我们把只有数字的分一组，把含有x的分为一组。
师：x在数学里面我们不知道它具体表示多少，所以我们把x叫做未知数。我们看一下黑板上哪些有x呢？
师：我们把含有未知数的等式叫做方程。方程有两个特性：含有未知数，等式，哪位同学能指出
哪些是方程呢？
生：23
试一试（完成任务卡）
练习测试
巩固新知（学生谈收获）
布置作业
板书
等式和方程
（1）20+30=50
（2）30+x=80 （4）x＞30
（3）2x=100 （5）50＜x+10
课后反思：本节课内容简单，但是属于新授课知识，所以用猜谜语的形式更容易激起学生的学习兴趣，在本节课中学生们表现很积极，对于等式和方程的概念也理解清楚，在判断是否是方程时大部分学生能够掌握。