一年级下册数学教案 5.1 左与右 沪教版 (2)

左与右
教学内容：P46-47
教学目标：
1、理解与描绘自己躯干上的左右位置关系。
2、能说出以自我为参照中心的左右位置关系。
3、能说出以其他物体为参照中心的左右位置关系。
4、在学习过程中让学生逐步体会数学和生活的密切联系，进一步体验左右位置关系。
教学重点：能以自身为中心来判断与描绘物体的左右位置关系。
教学难点：正确辨别左右位置关系，体会“面对面”的物体方向是相反的。
教学准备： 课件
教学过程：
初步体验自身的左与右
区分自身的左与右
谜语：两颗小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。
你的左手和右手分别可以做哪些事情？
小结：在生活中，通常情况下，我们吃饭时右手拿筷子，左手扶碗；写字时，通常我们右手握笔，左手压本子。左手和右手是一对好朋友，配合起来力量很大，可以做很多事情。
找一找、摸一摸自己身体上还有哪些像手一样的一左一右的好朋友？
小结：像手一样是一左一右的好朋友还有很多，我们找的时候，分清左右很重要，和左手一边的就是左边，和右手一边的就是右边。
小游戏：听口令做动作。
（1）2个示范
举左手
左手拍右肩
（2）现在全班一起当机器人。
拍右腿
右手摸左眼
左手拍右肩
认语文字：左、右。（揭示课题：左与右）
说一说：左与右

（ ）手 （ ）手 （ ）脚 （ ）脚
7）写一写
小丁丁（）手握笔，（）手拿尺。
辩一辩

判断
升旗时，我们用右手敬礼。
面向屏幕时，教室的门在我们的左边。
我看到香蕉的左边是草莓。
2、以自我为参照中心，确定对左右位置的认识。
1）说一说靠近你的左边一个小朋友是谁？靠近你的右边一个小朋友是谁？
2）说一说小胖的左边和右边是谁？
3）说说你的左边有几个小组，右边有几个小组？
4）出示小胖图，说一说。
体验“相对”，加深理解
图中的小朋友拿数学书的是他的哪只手？
写一写（孙悟空哪只手拿金箍棒）
小结：通过刚才的练习，我们知道了小朋友与我们面对面站的时候，他们的左右和我们的左右是相反的，我们可以把自己调整到和图片中小朋友相同的方向再判断左右。
三、巩固练习
判断图上的左右 （过马路）
小丁丁也在过马路，他先向左看，再向右看，他向左看到什么？向右看到什么？
小巧也在过马路，她先向左看，再向右看，她向左看到什么？向右看到什么？
请你说说你是怎样看的？
四、总结：
今天你有什么收获？
机动：小胖也准备过马路，他向左看到什么？向右又会看到什么？
板书：
左与右