五年级下册数学教案- 6.2.2 分数除法的应用冀教版

第四课时 分数除法的应用
教学内容
冀教版五年级下册教材78至79页，较复杂的分数除法应用题
教学目标
结合具体事例，经历画线段图分析问题、用方程解答稍复杂的分数应用问题的过程。
能用方程解答稍复杂的分数应用问题，经历与他人交流的过程。
体会线段图在分析问题中的价值，获得用不同思路列方程解答分数应用问题的经验。
教学重难点
分析并找到应用题的等量关系，能用方程解答稍复杂的分数应用问题。
教学准备
多媒体课件，彩色粉笔
教学过程
一、复习旧知．
1.找单位“1”
2.小华看一本课外书，已经看了全书的 ，正好是75页。这本书有
多少页？
1．画图理解题意
2．指名叙述解答过程．?????????????????
教师小结：解答分数应用题，关键是找准单位“1”，如果单位“1”是未知的，求单位1，就可以根据单位1的量=对应量÷对应分率来计算。
二、探究新知．
（一）出示例题：　一盒巧克力，已经吃了 ，还剩下18块，这盒巧克力原来有多少块？
1．读题
2．画线段图
3．分析数量关系，列方程．
4．教师提问：题中表示等量关系的三个量是什么？可以怎样列方程？
板书：巧克力的总量—已经吃的=剩下的
学生自己解方程并检验．
学生画线段图，帮助分析问题，寻求算术方法解答。
（二）归纳总结．
　例题中的单位“1”是未知的，而已知剩下的量和已吃的分率，要求的恰好是单位“1”的重量，所以不能直接用除法直接除，可以列方程解答．或是找准和已知量相对应的分率用除法解答
巩固练习
一双皮鞋现价是128元，比原来售价降低了 原来售价是多少元？
四 达标反馈
找出下面各题的等量关系和对应关系．
1、 小汽车有60辆，比面包车多 ，面包车有多少辆？
一件羽绒服现价是300元，比原来降了 ，原来多少元？
幼儿园里买来一些苹果，取出总数的 给大班，又取出总数的 给中班，还剩7千克，一共买了多少千克的苹果？
4、修一条公路，第一天修了全程的 ，第二天修了600米，这两天正好修了全程的一半，这条公路有多少米？
五 课堂小结
这节课的收获是什么？在生活中有何应用？
六 布置作业
课本第79页第3，4，5题。
教学反思：
对稍复杂的分数应用题，通过分析关键句与线段图，为后面的新授作铺垫，并提高学生分析题意、理解数量关系的能力。通过沟通练习题与例题，利用学生解决稍复杂的应用题，并从中理解新旧应用题的不同结构。教学中存在一些问题。在学生表达解题思路时，不宜集体讲，更应注重学生个体表达，并且不必一定按照课本的固定模式，应该允许学生用自己的方式、用自己的语言来分析问题。这样才能及时发现问题，及时查漏补差。对于学困生要加强怎样找单位“1”的训练，并加强根据关键句说出对应关系和数量关系的训练。
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教学精彩片段
复习旧知．
小红买来一袋大米重40千克，吃了 ，还剩多少千克？
1．画图理解题意
2．指名叙述解答过程．?????????????????
3．列式解答40－40×=??40×（1－ ）
教师小结：解答分数应用题，关键是找准单位“1”，如果单位“1”是已知的，求它的几分之几是多少，就可以根据一个数乘分数的意义直接用乘法计算．
设计意图：温故而知新。回顾旧知识，不仅是对学过知识的整理与复习，而且为学习新知识做铺垫。