教科版（2017秋）科学四年级下册2.3简易电路 教案

3简易电路
教学目标
1.知道能够点亮小灯泡的电路是一个闭合电路。
2.懂得简单的电路是由导线、电池、灯泡和开关组成的。
3.在电路中，电器元件是必备的，我们可以将小灯泡换成小风扇或小电动机。
4.了解开关的作用，知道开关是控制电路中的电流的通和断的。
5.引导学生动手操作，按照课本中说明的步骤组装一个电路，并使小灯泡亮起来，再试着画一画电路连接图。
教学重点
引导学生按照步骤组装一个电路，确定能够使小灯泡亮起来，并且画出电路连接图。
教学难点
学生动手组装一个电路，确保使小灯泡亮起来，并且画出电路连接图。
教学准备
多媒体课件、课本插图、活动手册、导线、电池、小灯泡、开关、小风扇、小电动机等等。
教学过程
一、聚焦
1.出示晚上城市里面万家灯火的场景，引导学生看一看，教师引导：一到晚上，我们的城市里面灯火璀璨，人流如潮，人们享受夜晚的热闹。那么这些灯是如何亮起来的？
2.回顾我们上一课所学的知识，想一想我们是怎样点亮小灯泡的？小灯泡和电池的连接点在哪里？电流又是如何通过小灯泡的？我们能够组装一个电路吗？
3.今天这节课，我们就来试一试组装一个简易电路。板书课题：3简易电路
二、探索
活动一：组装一个电路
1.教师引导：为了发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和灯座，把电池和小灯泡固定下来，再进行观察。
出示电池盒和灯座，引导学生观察电池盒和灯座，了解电池盒和灯座的外形特点。
2.第2步：引导学生在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里，用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。
教师依次出示课本27页中间的两幅图，分别引导学生在电池盒的两端各连接一根导线，再把电池安装在电池盒里，然后用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。
教师强调：这里一定要确保能够使小灯泡亮起来，否则我们就要回头检查电池盒的安装情况。
3.第3步：把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。
出示课本27页下面一幅插图，引导学生看一看，了解连接的方法。
学生动手操作，把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。
4.教师小结：经过这三步，我们一个简单的电路就组装完成了。不过大家发现没有，这个电路中的小灯泡一直亮着，我们怎样才能随心所欲的要求小灯泡亮和不亮呢？这就需要开关。
活动二：在电路中安装开关
1.教师出示开关，引导学生看一看，了解开关的结构特征及工作原理。
2.出示课本28页第二幅图片，引导学生看一看，并把开关连接到电路中的电路图。
3.学生动手操作，将开关连接到自己的电路图中，并且使用开关控制电路的通和断，在这个过程中请仔细观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。
预设：开关闭合时就像两根导线接在一起，就可以通过电流，电路就通了；断开时，就像导线断开了，电路就断了。
活动三：画电路连接图
1.教师引导：在平时的学习中，我们不可能像绘画般将电路中的电池、小灯泡、开关等画出来。一般来讲，在电路中，我们只要画简单的电路连接图。下面我们来画一画电路连接图。
2.出示学生活动手册上的题目，引导学生看一看，明确要求：
用导线、电池、小灯泡、开关组成了一个电路。
1.画一画电路连接图.
2.在小灯泡和电池的连接点处用圆点标示出来。
3.用箭头标出你认为的电流的路径。
3.学生分小组活动，画出电路连接图，并且标出电流的路径。教师巡视，了解学生完成情况，并做适当的指导。
4.全班交流，展示同学们画出的电路连接图，评价一下同学们画的电路连接图是否正确，并且加以验证。
5.教师小结：刚刚我们通过动手活动组装了一个完整的电路，并且画出了电路连接图，通过活动，我们知道构成电路的元件主要有电池、开关、小灯泡和导线。要让小灯泡亮起来，我们组装的电路必须是一个闭合电路。
三、研讨
1.教师引导：我们已经发现电路是一个闭合的回路，那么，在这个闭合的回路中，哪些电器原件是必备的？
小灯泡是必备的。
2.如果我们将小灯泡换成小风扇、小电铃、发光器或者小电动机可不可以？又会有什么现象发生呢？
3.学生继续分小组活动，将电路中的小灯泡换成小风扇、小电铃、发光器或者小电动机试一试，并且仔细观察会有什么现象发生。
4.全班交流，教师小结：经过活动，我们发现将电路中的小灯泡换成小风扇、小电铃、发光器或者小电动机，这些小电器也会工作，小风扇会转动，小电铃会发出声音，小电动机也会工作。因此，我们可以得出结论，正常情况下，只要电路是一个闭合的回路，在电路中的小电器都会正常工作。
四、课堂总结
这节课中，我们动手组装了一个电路，通过组装电路活动，我们知道电路由导线、电池、电器元件、开关等部件组成。能够使小灯泡亮起来的电路是一个闭合的回路，并且开关能够控制电路的通和断。课后，请大家继续观察简易电路，进一步了解简易电路的特点。