教科版（2017秋）科学四年级下册2.8模拟安装照明电路 教案

8模拟安装照明电路
教学目标
1.利用本单元学习的有关知识，模拟安装一个房间的照明电路。
2.懂得要想安装一个房间的照明电路，首先要根据需要进行设计。
3.能够在设计房间电路的过程中，认真倾听他人意见，修正和优化小组的设计方案。
4.能够根据本小组的设计方案画出电路图，并且按照电路图组装电路并检测电路。
教学重点
引导学生利用学到的知识设计并模拟安装一个房间的照明电路。
教学难点
引导学生分小组活动，利用学到的知识模拟安装一个房间的照明电路。
教学准备
多媒体课件、课本插图、电池、小灯泡、开关、导线等等。
教学过程
一、聚焦
1.在这一单元，我们学习了有关电路的知识。下面请同学们回顾一下，我们在这单元中学习了哪些有关电路的知识？
2.学生回顾本单元学到的有关电路的知识。
预设：
干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极，当导线直接与电池的正负极相连而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸，所以在电路中要避免出现短路。
能够使小灯泡亮起来的电路是一个闭合的电路。
开关在电路中起着非常重要的作用，它控制着电路中电流的通与断。
当电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。
如果小灯泡不亮，一定是电路出故障了。
在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。
我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。
在潮湿的空气中或比较强的电流下，人体、自然界中的水和大地等都将成为导体。
生活中我们能够安全方便的使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。
3.教师引导：有关电路的知识，我们已经掌握了很多。现在，大家能够用学到的有关电路的知识模拟安装一个房间的照明电路吗？
4.今天这节课我们就来试一试。板书课题：8模拟安装照明电路
二、探索
活动一：设计房间的照明电路
1.教师引导：要想模拟一个房间的照明电路，我们首先要了解这个房间的结构，然后才能设计这个房间的照明电路。
2.出示要求：
在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。
房间需安装两盏电灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制。在房间平面图上，标出电灯、开关的位置。
3.学生分小组活动，在纸上先画出房间的平面图，然后根据需要在房间平面图上标出电灯开关的位置。
活动二：全班交流自己的设计图
1.各小组分别展示自己画出的房间平面图以及标出的电灯开关的位置，并阐明本小组设计的理念以及这样设计的合理性。
2.其他同学认真倾听，肯定比较好的地方，针对不好的地方提出自己的建议。
3.继续分小组活动，根据同学们提出的意见和建议修正和优化本小组的设计方案。
活动三：模拟安装照明电路
1.教师引导：房间平面图画好了，并且已经根据需要在房间平面图上标出了电灯和开关的位置。下面我们就来模拟安装房间的照明电路。
2.第1步：画出小组设计的电路图
提出要求：根据本小组设计的房间照明电路画出设计的电路图，想一想电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样才能组成一个电路？
学生小组活动，画出小组设计的电路图。
教师强调：画出的电路图一定要形成一个闭合的回路，不能有断路，也不能有短路，否则电灯是不亮的。
3.第2步：按照电路图组装电路
学生根据自己设计的电路图准备材料，按照电路图开始组装电路。
教师强调：在此过程中，各小组同学之间要互相团结协作，共同把电路组装好。
4.第3步：检测电路
学生按照要求检测电路，教师引导学生主要从三个方面检测：
第一，电流能否顺利通过小灯泡？
第二，开关能否控制小灯泡的亮与灭？
第三，是否有使电源短路的错误连接？
活动四：全班交流分享
1.教师引导：经过大家的通力协作，我们各小组都顺利的完成了任务，为房间安装了照明电路。下面我们来欣赏一下各小组安装的照明电路。
2.各小组分别展示本小组安装的照明电路，介绍本小组照明电路的优点和长处，并且演示本小组的照明电路。
3.全班交流，评选出优胜小组和最优设计。
三、课堂总结
1.这节课，我们利用本单元所学的有关电路的知识模拟安装了一个房间的照明电路。在活动中，各小组同学通力协作，分工仔细，圆满的完成了任务。
2.课后延伸
我们刚刚设计的只是一个房间的模拟电路，大家想一想，如果是两个房间，又该怎样设计呢？课后，有兴趣的同学可以继续探究。