Unit 2 My favorite season Part A let’s learn 教案

Unit
2
My
favourite
season
教学目标：
1、能掌握四会单词和短语：go
on
a
picnic,
go
swimming,
pick
apples,
make
a
snowman等。
2、能按照季节、气候和喜好的不同，描述自己可以做的事及运用句型：Which
season
do
you
like
best
?
3、能用There
be
句型表达在季节里看到的景色。
学情分析：
五年级的学生在学习了三、四年级的英语之后，具备了一定的英语知识，它们不太热衷于简单的游戏，有自己独到的思维意识，会重视在群体中交往的地位和作用。同时他们在第一、二课时也学习了spring、summer、autumn、winter及句型which
season
do
you
like
best
?
所以本节课主要是让学生在season
match
中发挥自己的概括和表达能力，同时运用以前学过与季节相关的单词或短语：trees、flowers、windy、cloudy、sunny、fly
kites、go
boating等。
教学重难点：
1、教学重点：掌握四会单词和短语：go
on
a
picnic，go
swimming，pick
apples，make
a
snowman。
2、教学难点：对句子There
are
beautiful
flowers
everywhere的理解。
教学准备：
PPT课件、学生课堂练习、绿色的树等
教学策略：
情景教学策略、合作学习策略
教学过程：
活动1：热身（warm-up）
师生齐唱歌曲《What’s
your
favourite
season》；
让学生看”
sharp
eyes”复习有关天气的单词；
师生对话：T:“What’s
the
weather
like
today?
”
S:
“It’s
sunny
and
hot.
”
T:
“Which
season
is
it?
”
S:
“It’s
summer.
”
T:
“What’s
the
weather
like
in
summer?
”
S:
“It’s
sunny
and
hot.
”
4.教师通过四个季节的课件提问“How
many
seasons
are
there
in
a
year
?
”再引出“Which
season
do
you
like
best
?
”
活动2：新授（presentation）
PPT展示Miss
Wu欢迎思维朋友Sarah,
Mike,
John,
Amy来到我们的学校，邀请班上的同学一起参加一个比赛，并将学生分为“春夏秋冬”四个组进行比赛并学习。
教师出示PPT，“Program
list”节目单并进入Part1（Paint
in
the
seasons的学习，然后教师引导学生欣赏学校的景物然后新授本课的四会词组：go
on
a
picnic，go
swimming，pick
apples，make
a
snowman。
进一步设置情景，并让学生表达句子。
Which
season
do
you
like
best
?
I
like…best,
In
spring/summer/autumn/winter
I
often/can…
4.教师总结第一环节，并对某一个活动小结的话题探讨。
活动3：巩固和延伸（Consolidation
and
extension）。
Part
2
Play
in
the
seasons，让师生通过Clever
parrot的游戏对新学词组进行巩固和复习。
接着通过一棵树上的水果，让学生摘水果后读句子的方式勾出新学和以前学过的词组。
Part
3
Talk
in
the
seasons，教师与学生对话，学生与学生对话，分享所喜欢的季节及原因。
Part4
Love
the
seasons，让学生闭眼听一短文，再睁眼边看边听，圈出season
table
中出现的单词。
学生自主学习、自主探究，进行写作“Write
something
about
your
favourite
season.”
展示和分享自己的小短文，情感小结——谚语。
活动4：作业（Homework）
Part5
Study
in
the
seasons.
说说自己喜欢的季节及原因。
写一写，写一写四会短语。