17 紫藤萝瀑布 习题课件（幻灯片31张）

17 紫藤萝瀑布
名 师 点 睛
(1)掌握本课重要的字音、字形，提高运用词语、修改病句等基础知识的能力。
(2)通过修辞手法的练习，加深对语句的理解，体会运用修辞手法的作用和妙处，提高语言鉴赏能力。
以练助学
基础达标

(3)学习作者抓住景物特征细致描写景物的方法，了解托物言志的写作手法。
(4)体会作者对人生的独特感悟，从而学会正确认识生活，积极面对生活，并能热爱生活。
这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症(1982年10月小弟病逝)，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛的过程，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
托物言志是一种常见的表现手法，也称寄情于物，是指诗人或作者运用象征的手法，通过描摹客观事物某一方面的特征来表达其情感或揭示作品的主旨。此类文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、情感等。我们要写好这类文章，就要掌握好物品与志向、物品与情感的内在联系。首先，物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点或相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心，不能牵强附会。
作者由观赏紫藤萝瀑布的辉煌联想到家门前曾有的紫藤萝的命运，感悟到“生命的长河是无止境的”，个人一时的不幸不足为惧，人生应该是豁达乐观、奋发进取的。
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)我只是zhù lì(　　　 )凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
(2)我jìn(　　 )在这fán mì(　　　 )的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(3)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地lǒnɡ zhào(　　　 )着我。
基 础 巩 固
伫立　
浸　
繁密　
笼罩　
(4)忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串línɡ dīnɡ(　　　 )地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
伶仃　
B　
3．下列对病句的修改正确的一项是 (　　)
A．核心素养是个人终身发展和可持续发展，是党和国家教育方针在新时期的具体体现。(在“可持续发展”后面加“的基础”)
B．走进人民公园，看到的是美丽的花海和沁人心脾的花香。(将“看到”改为“闻到”)
C．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。(删去“其他”)
D．通过对古典诗文的朗诵，让学生感受到了祖国语言文字的韵律美。(将“让”改为“使”)
A　
4．下列句子中标点符号运用有误的一项是 (　　)
A．这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
B．“我在开花”！它们在笑。
C．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
D．我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
B　
5．下列不属于并列短语的一项是 (　　)
A．你和我　 B．报纸杂志　
C．粮食丰收　 D．改革开放
6．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是 (　　)
A．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
B．船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。
C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
D．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
C　
C　
1．下列说法有误的一项是 (　　)
A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝，睹物释怀，写成此文。
B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。
课 内 阅 读
拓展提升
能力达标
B　
2．文中把香气说成“浅紫色的”，有什么样的表达效果？
用通感的手法，把嗅觉用视觉形象表现出来，巧妙地把人带入了一种新的境界，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦、梦幻之感。
3．文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？
把十多年前紫藤萝的花朵稀落和眼前紫藤萝的生机勃勃进行对比，突出了花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
4．“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。结合全文，分别说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。
开头“不由得停住了脚步”，是“我”被紫藤萝花所吸引，繁盛美丽的紫藤萝花炫人眼目，“我”不禁驻足观看。结尾“我不觉加快了脚步”，是“我”受到了紫藤萝顽强生命力的鼓舞，感受到了生命永恒的价值，心情轻松，精神备受鼓舞，坚定地迈出了人生的步伐。
5．从哪个语句能够捕捉到作者对生命的感悟和赞美？它带给我们怎样的启迪？
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话的意思是说人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像花一样。
6．阅读下文，回答问题。
生命的暗示
欧阳斌
①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，躁动的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从【A】昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过——
②这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？
拓 展 阅 读
③我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的全部价值都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽、最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？
④这是一个荒诞的联想。
⑤唯有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。在它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。然而【B】昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命是这样一部分一部分地丧失了。
⑥这是一个无可挽回的丧失。
⑦有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出__________、__________、__________、__________一面的时候。生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。
⑧有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”。由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。
⑨绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。因为失去的一切，又有可能在新层次上复得。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，死亡反而变得令人仰止，生命反而因死亡而延续，因毁灭而永生。
⑩钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为历史的匆匆过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空中的泰斗。这一切绝不以个人意志为转移的生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。
?一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
?每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。
(有改动)
(1)解释文中【A】【B】两处“昏睡”的含义。
【A】昏昏沉沉地睡(睡眠)。【B】对生命的意义、价值认识不足。
(2)第④段中“这是一个荒诞的联想”这句话应如何理解？
“这”指代上一段中作者对秋虫鸣叫的联想，这些联想貌似荒诞，其实并不荒诞。作者认为秋虫鸣叫有生命意识，是生命的暗示，由此联想到人的生命，进而想到人应该珍惜生命。
(3)依次填入第⑦段横线上的词语应当是_______、_______、_______、_______。
(4)仿照第⑧段画波浪线的句子，用自己的话，再写一句富有哲理的话。
略
(5)阅读全文，你认为作者对生命的认识是什么？
珍惜生命，努力实现生命的价值。
光明　
纯洁　
崇高　
真诚　
7．请仿照下面句子的形式和修辞手法，分别以“大树”“鲜花”作为“生命”的喻体展开叙述，要求与前一组句子构成意思相近的排比句。
假如生命是一株小草，我愿为春天添上一点嫩绿；_____________ ______________，_________________________；_________________ ____，_________________________。
综 合 运 用
示例：假如生命是一棵大树　
假如生命是一朵鲜花　
我愿为夏日洒下一片阴凉　
我愿为世界奉上一缕馨香　
8．作者喜欢紫藤萝，她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。你喜欢什么花草鱼虫？想通过它们告诉大家一个什么道理呢？
示例：我喜欢水仙花，它只需要人们给予一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我：生命的价值在于奉献。
我喜欢____________________________________________________ __________________________________________。
示例：仙人掌，它对人们没有任何要求，给人的却是红花绿掌的艳丽，它告诉我：淡泊的人生别无他求　
9．综合性学习。
微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们像紫藤萝花一样，用微笑面对生活吧！学完课文，某中学七年级(4)班准备在本周四下午两点举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。
(1)为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
示例一：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼。示例二：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行。

(2)丽丽比较害羞，害怕在公众面前说话。她不想参加这个演讲比赛，作为她的好朋友，请你劝说鼓励她。
示例：丽丽，不管是谁，初次演讲的时候都会紧张、怯场，但正因如此我们才要多参加，以此增加勇气。你就当是在我面前演讲，放松下来，展示你的风采吧！
(3)宋涛是某村的一名大学生，从3岁起，宋涛便因先天发育不良导致肌肉萎缩，父母背着他辗转各大医院，得出的结论均是：无法医治。经过近20年的努力，宋涛终于实现了梦想，被某师范学院录取。班委会决定邀请宋涛参加此次活动，请你以班委会的名义给他写一封邀请函。
示例： 邀请函
尊敬的宋涛哥哥：
您好！您的事迹感动了我们，我们班将于6月14日下午两点举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛，希望您也能来讲讲您的故事，恳请您在百忙中抽空参加。
××中学七年级(4)班
××年6月8日