部编版七年级下语文19 外国诗二首 训练提升课件（共28张ppt）

19* 外国诗二首
名 师 点 睛
(1)掌握本课重要的字音、字形，提高运用词语、修改病句等基础知识的能力。
(2)通过诗歌凝练的语言体会其中蕴含的深刻哲理，品味含义深刻的句子。
(3)感受诗歌特点，领悟诗歌的意象和主题，品味诗歌富有表现力的语言，提高诗歌的鉴赏能力。
以练助学
基础达标


(4)树立积极乐观的生活态度，正确认识生活、选择生活，学会热爱生活。
(5)培养语言综合表达能力、运用能力和探究能力。
《假如生活欺骗了你》一诗写于1825年，是普希金流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。但他并没有丧失希望与斗志，依然热爱生活，执着地追求理想。
弗罗斯特经常与朋友托马斯在乡间散步。托马斯常常会为自己在散步时选择的道路后悔，由此长吁短叹。从这些长吁短叹中，弗罗斯特领悟到了一些东西，因此写下了《未选择的路》这首诗。
普希金(1799—1837)，俄国诗人，代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。著有《西去的溪流》《林间空地》等。
《假如生活欺骗了你》告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的。
《未选择的路》借助自然界的道路来表达对人生之路的思考。
基 础 巩 固
yù　
zhù　
qī　
shè　
shùn　
2．根据拼音写出相应的词语。
(1)忧郁的日子里须要镇静：/相信吧，快乐的日子将会lái lín(　　　 )。
(2)一切都是瞬息，一切都将会过去；/而那过去了的，就会成为亲切的huái liàn(　　　 )。
(3)但我却选了另外一条路，/它荒草萋萋，十分yōu jì(　　　 )，/显得更诱人，更美丽……
(4)但我知道路径yán mián(　　　 )无尽头，/恐怕我难以再回返。
来临　
怀恋　
幽寂　
延绵　
C　
4．下列对病句的修改不正确的一项是 (　　)
A．《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金写的。(删去“写的”)
B．纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族的勤劳和智慧。(将“提升”改为“弘扬”)
C．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突出的成绩。(删去“突出的”)
D．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识。(在“标识”后面加“之一”)
C　
5．下列不是全都为偏正短语的一项是 (　　)
A．他的声音　一泓清泉　好奇地问
B．生日礼物　更加坚强　热烈欢迎
C．雄伟壮丽　心情舒畅　小声议论
D．最小的儿子　默默地长大　第一场春雨
6．下列诗句朗读节奏划分正确的一项是 (　　)
A．我将/轻声叹息/将往事回顾
B．心儿/永远向往着/未来；/现在/却/常是忧郁
C．一切都是/瞬息，/一切都/将会过去
D．黄色的/树林里/分出两条路
C　
A　
1．阅读《假如生活欺骗了你》，完成下面各题。
(1)《假如生活欺骗了你》这首诗是脍炙人口的名篇，对其成名原因分析不正确的一项是 (　　)
A．这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。
B．全诗表达了诗人坚定的信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！
C．读完此诗，宛如聆听一位长者对心爱的孩子的叮咛和嘱托。
D．这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。
课 内 阅 读
拓展提升
能力达标
D　
(2)“假如生活欺骗了你”运用了什么修辞手法？以“假如”开头有何作用？
拟人。诗人用“假如”一词，轻轻松松地拂去了个人遭遇的苦恼、磨难，使源于自我的感慨轻松地超越了自我，升华为对人生处境的一种哲思。
(3)“一切都是瞬息，一切都将会过去”照应的是前面的哪一句诗句？
相信吧，快乐的日子将会来临。
(4)怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？
人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。
(5)写出诗中表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求，勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

(6)为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？
因为生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难、挫折就对未来失去了信心。
2．阅读《未选择的路》，完成下面各题。
(1)下列对诗歌的理解不正确的一项是 (　　)
A．选择什么路反映什么样的思想性格，看得出来，诗人是位好于探索、勇于探索的智者。
B．林间分出的两条路并无本质上的区别，诗人对它们都是向往的，只是“不能同时去涉足”，让诗人感到一丝淡淡的惆怅。
C．诗人依自己的判断选择了其中的一条路，但他并不因为不能走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然性，甚至是某种不可摆脱的局限性，因此只能以从容平静的心态去接受它。
D．诗人告诉我们，他要从荒芜的土地上踏出一条路来，他坚信：世上本没有路，走的人多了，便成了路。
D　
(2)诗歌中的“路”象征了什么？
“路”象征着人生的选择。
(3)诗人为何选择了一条“人迹更少”的路？
因为“人迹更少”说明这条路需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道。正因如此，这条道路才显得更具有魅力。从诗人这一选择可见其开拓进取的人生态度。
(4)写出诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句。
而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
(5)本诗的思路非常清晰，请分别用四个词语把四节内容概括出来。
驻足徘徊，做出选择，义无反顾，回顾往事。
3．阅读下面的诗歌，回答问题。
风　暴
普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当闪电以它紫红的光线
拓 展 阅 读
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳？
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
(2)诗的题目为《风暴》，自然“风暴”是诗人浓墨描摹的事物。仔细阅读诗歌，说说作者是怎样描摹“风暴”的。
抓住了风暴中三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏，澎湃、轰响的海水；紫红的闪电；冲激飞旋的海风。以这三个形象表明风暴的惊人威力和强大气势。
pénɡ pài　
shuò　
(3)诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？
是从她的穿着、站姿、背影等方面来描写的。着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
(4)诗中描写风暴对表现少女有什么作用？
以风暴的疯狂来衬托少女柔韧而有力的美。
(5)诗中“风暴”和“少女”各象征着什么？表达了诗人怎样的感情？
“风暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者。表现了诗人对革命坚定的信念、英勇的气概和不屈的精神。
4．阅读下面的现代诗，按要求回答问题。
我们在草地上数星星
刘益善
夜色中，我们溜出村子
躺在草地上面
我们数星星
她数是一万
我数是九千
不行，再数一遍
她却说是九千
我却说是一万
晚风拂过草地
飞来莹莹的光点
我们又数起来可总是数乱
我说萤火虫是月亮下的蛋
她说萤火虫是星星流的汗
我们争着、吵着
笑着、闹着抱成一团
啊，两小无猜的时代
天真无邪的童年
(1)这首诗写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理？哪些诗句点明诗歌的主旨？
都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。“啊，两小无猜的时代/天真无邪的童年”点明主旨。
(2)同学们，当你们看到天上的繁星时，会想到什么呢？请把你的想象描述出来。
略
5．续写诗句。要求与原诗在结构、修辞、情感等方面和谐一致。
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
综 合 运 用
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
第三样事，我仍要教你们勇敢地笑
?
示例：那清泉见了我笑得叮咚咚地响
只要清泉笑，夏天的热烈就有了　　
只要你们笑，中国的梦想就实现了　

6．古今中外许多诗人、作家都对“路”有过精彩的描述。请你写出两句，作为演讲稿“走好人生路”的发言材料。
示例：①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。②其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
7．请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。
我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，_____________________。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；___________________，___________。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。
敬畏黄河之波涛汹涌　
敬畏荒漠中的胡杨　
坚韧刚强