苏科版八年级物理下册第八章二、重力 力的示意图 学案word版无答案
文档属性
| 名称 | 苏科版八年级物理下册第八章二、重力 力的示意图 学案word版无答案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-02-18 18:56:37 | ||
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文档简介
二、重力 力的示意图
学习目标
（1）知识与技能:
①知道力的三要素，会用力的示意图来表示力；
②知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力；
③会用弹簧测力计测量物体的重力；
（2）过程与方法:
①经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg；
②由实验感知重力的方向，并能运用这一结论对实际问题作出分析；
③通过教师示范、学生板演纠错来学会画力的示意图；
（3）情感、态度与价值观：
①经历探究过程，培养学生的科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。
②通过画力的示意图培养严谨规范的科学态度。
教学重、难点
（1）重点:
重力的概念；探究影响物体所受重力大小的因素；判断重力的方向；知道力的三要素，会用力的示意图来表示力的大小、方向、作用点；
（2）难点：探究影响物体所受重力大小的因素；判断重力的方向；
学习过程
一、引子
大家一起来做几个实验：
甲:把橡皮直接从手中丢开；
乙:把橡皮沿水平方向扔出去；
丙:把橡皮竖直向上抛出；
丁:把橡皮斜向上方抛出。
可发现发现上述现象中有一个什么样的共同的特点是_______________。
二、学习目标
1
认识重力，知道其大小和方向
◆
活动1.1
认识重力
【想一想】
观察图8-2-2中所涉及到生活中的一些现象，你能说一说为什么会这样吗？
构建重力的概念：
小组自学：阅读P48页内容，完成：
重力的定义：
。
重力的施力物体是____；受力物体是____；物体所受重力的大小简称_____。
重力是一种力，因此重力的单位是____
（符号__），测量重力大小的工具是_________。
如何测量？
◆
活动1.2
探究重力大小与质量的关系
【试一试】
我们生活中提起质量不等的物体，手臂的感觉有何不同？这是为什么？你能初步的得出物体所受重力大小与什么有关吗？有什么样的关系？
【想一想】
如果实验提供了弹簧测力计和一些质量相等的钩码，
我们应如何探究重力大小与质量的关系？
【做一做】
用弹簧测力计测量一个钩码所受重力,再逐次增加钩码的个数，分别测量所受到的重力，将各次测得的数据记录在下面的表格中。
实验序号
钩码的质量/kg
钩码的重力/N
重力/质量(N·kg-1)
1
2
3
【画一画】
在图8-2-5的坐标中画出物体所受重力大小与质量
关系的图像；分析实验数据和图象，你能得出物体所受
重力大小与质量之间的关系吗？如果用G表示物体所受
到的重力大小，m表示物体的质量，请写出它们之间的
关系式。
【议一议】
请同学们想一想，物体所受到的重力大小与物体的形状有关吗？请你说一说。
◆
活动1.3
判断重力的方向
【忆一忆】
在图8-2-2中所涉及到的所有物体由于受到重力作用最终都向哪落？请你猜一猜重力的方向是向哪的？
【做一做】
1、让橡皮从手中自然落下。观察下落的路径、方向。
2、把水平仪放在水平桌面上，当小锤静止时观察悬线的方向。
3、把水平仪一端抬起，当小锤静止时再观察悬线的方向。
【说一说】
根据上述实验及现象，你能准确的总结出重力的方向吗？
【用一用】
重力的方向在生活中有着非常有用的应用，
如图8-2-7所示，请你说一说它们各有什么作用，如何使用呢？
请你自制重垂线检查教室的画是否挂正。
学习目标
2
力的示意图
◆
活动1.4
了解力的示意图，会画力的示意图
【读一读】
【画一画】
如图8-2-9所示，小明同学用水平向右20N的力推着箱子前进。试画出箱子所受推力的示意图。
三、交流小结
学到了什么？
四、课堂检测
1．由于
而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是 ，重力的方向是 ，物体所受重力大小可用 来测量。
2．物理学中把力的 、 、 称为力的三要素，通常可以用 来表示力的三要素。
3．如果没有重力，下列描述中错误的是
（ ）
A．河水可以从低处流向高处 B．石头将会浮在空中
C．物体没有质量 D．人一跳就会离开地球
4．如图8-2-11所示，一重10N的物体静止在水平面上，
请画出物体所受重力示意图。
5．一名中学的质量为45kg，则该同学受到的重力大小为多少？
（g=10N/kg）
跳伞运动员总是向下落
水总是从高处住低处流
熟了的苹果总是往下落
跳起的人最终会落向地面
图8-2-2
图8-2-3
信息快递：
物体所受重力的大小简称物重。
物体所受重力大小可以用弹簧测力计来测量，如图8-2-3所示。
图8-2-4
图8-2-5
信息快递：
平静的水面称为水平面，与水平面垂直的方向称为竖直方向。
图8-2-7
重垂线
水平仪
通常，我们可以用力的示意图来表示力，即用一条带箭头的线段表示力：线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。如图8-2-8所示苹果受到重力的示意图。
重力的作用点叫重心，质量均匀分布且外形规则的物体，其重心在它的几何中心处；对形状不规则的物体重心，可采用“悬挂法”寻找(P60)，重心不一定物体上，如圆环。
物理学中，通常把力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
图8-2-8
图8-2-9
图8-2-11
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学习目标
（1）知识与技能:
①知道力的三要素，会用力的示意图来表示力；
②知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力；
③会用弹簧测力计测量物体的重力；
（2）过程与方法:
①经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg；
②由实验感知重力的方向，并能运用这一结论对实际问题作出分析；
③通过教师示范、学生板演纠错来学会画力的示意图；
（3）情感、态度与价值观：
①经历探究过程，培养学生的科学探究能力和分析问题、解决问题的能力。
②通过画力的示意图培养严谨规范的科学态度。
教学重、难点
（1）重点:
重力的概念；探究影响物体所受重力大小的因素；判断重力的方向；知道力的三要素，会用力的示意图来表示力的大小、方向、作用点；
（2）难点：探究影响物体所受重力大小的因素；判断重力的方向；
学习过程
一、引子
大家一起来做几个实验：
甲:把橡皮直接从手中丢开；
乙:把橡皮沿水平方向扔出去；
丙:把橡皮竖直向上抛出；
丁:把橡皮斜向上方抛出。
可发现发现上述现象中有一个什么样的共同的特点是_______________。
二、学习目标
1
认识重力，知道其大小和方向
◆
活动1.1
认识重力
【想一想】
观察图8-2-2中所涉及到生活中的一些现象，你能说一说为什么会这样吗？
构建重力的概念：
小组自学：阅读P48页内容，完成：
重力的定义：
。
重力的施力物体是____；受力物体是____；物体所受重力的大小简称_____。
重力是一种力，因此重力的单位是____
（符号__），测量重力大小的工具是_________。
如何测量？
◆
活动1.2
探究重力大小与质量的关系
【试一试】
我们生活中提起质量不等的物体，手臂的感觉有何不同？这是为什么？你能初步的得出物体所受重力大小与什么有关吗？有什么样的关系？
【想一想】
如果实验提供了弹簧测力计和一些质量相等的钩码，
我们应如何探究重力大小与质量的关系？
【做一做】
用弹簧测力计测量一个钩码所受重力,再逐次增加钩码的个数，分别测量所受到的重力，将各次测得的数据记录在下面的表格中。
实验序号
钩码的质量/kg
钩码的重力/N
重力/质量(N·kg-1)
1
2
3
【画一画】
在图8-2-5的坐标中画出物体所受重力大小与质量
关系的图像；分析实验数据和图象，你能得出物体所受
重力大小与质量之间的关系吗？如果用G表示物体所受
到的重力大小，m表示物体的质量，请写出它们之间的
关系式。
【议一议】
请同学们想一想，物体所受到的重力大小与物体的形状有关吗？请你说一说。
◆
活动1.3
判断重力的方向
【忆一忆】
在图8-2-2中所涉及到的所有物体由于受到重力作用最终都向哪落？请你猜一猜重力的方向是向哪的？
【做一做】
1、让橡皮从手中自然落下。观察下落的路径、方向。
2、把水平仪放在水平桌面上，当小锤静止时观察悬线的方向。
3、把水平仪一端抬起，当小锤静止时再观察悬线的方向。
【说一说】
根据上述实验及现象，你能准确的总结出重力的方向吗？
【用一用】
重力的方向在生活中有着非常有用的应用，
如图8-2-7所示，请你说一说它们各有什么作用，如何使用呢？
请你自制重垂线检查教室的画是否挂正。
学习目标
2
力的示意图
◆
活动1.4
了解力的示意图，会画力的示意图
【读一读】
【画一画】
如图8-2-9所示，小明同学用水平向右20N的力推着箱子前进。试画出箱子所受推力的示意图。
三、交流小结
学到了什么？
四、课堂检测
1．由于
而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是 ，重力的方向是 ，物体所受重力大小可用 来测量。
2．物理学中把力的 、 、 称为力的三要素，通常可以用 来表示力的三要素。
3．如果没有重力，下列描述中错误的是
（ ）
A．河水可以从低处流向高处 B．石头将会浮在空中
C．物体没有质量 D．人一跳就会离开地球
4．如图8-2-11所示，一重10N的物体静止在水平面上，
请画出物体所受重力示意图。
5．一名中学的质量为45kg，则该同学受到的重力大小为多少？
（g=10N/kg）
跳伞运动员总是向下落
水总是从高处住低处流
熟了的苹果总是往下落
跳起的人最终会落向地面
图8-2-2
图8-2-3
信息快递：
物体所受重力的大小简称物重。
物体所受重力大小可以用弹簧测力计来测量，如图8-2-3所示。
图8-2-4
图8-2-5
信息快递：
平静的水面称为水平面，与水平面垂直的方向称为竖直方向。
图8-2-7
重垂线
水平仪
通常，我们可以用力的示意图来表示力，即用一条带箭头的线段表示力：线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。如图8-2-8所示苹果受到重力的示意图。
重力的作用点叫重心，质量均匀分布且外形规则的物体，其重心在它的几何中心处；对形状不规则的物体重心，可采用“悬挂法”寻找(P60)，重心不一定物体上，如圆环。
物理学中，通常把力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
图8-2-8
图8-2-9
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