1.《 北京的春节》课件（共76张PPT）

(共76张PPT)
第一单元
第1课
北京的春节
部编版语文六年级下册
学习目标
1.会写“蒜、醋、饺”等15个字，正确读写“饺子、鞭炮”等18个词语。
2.默读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，了解节日习俗中的民族传统文化。
3.理清课文的写作顺序，分清课文详写、略写的内容，并体会这样写的好处。
4.品味老舍“京味儿”语言的特点。
同学们，“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春。”一到春节，大街小巷就变得热闹非凡，家家户户都是喜气洋洋。这是我们中国人心中最隆重的节日，相信大家对它再熟悉不过了。你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？
导入新知
俗话说:“十里不同风，百里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味儿十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
北京的春节
1
北京的春节
第一课时
老舍（1899—1966）
现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作品：话剧《龙须沟》《茶馆》，长篇小说《骆驼祥子》等。
走近老舍
万象更新
间断
正月
白云观
分外
课文中几个多音字的字音，你能读准吗？
先理解字在词中的意思，再根据意思确定读音。
gēng
jiàn
zhēng
guàn
fèn
初读课文
杂拌儿
零七碎八儿
玩意儿
擦黑儿
摆摊儿
课文中还有一些儿化音的词语，你能读对吗？
“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来。
天桥：
地名。在北京市永定门内，是清末民间艺人集中演出地区。
“逛天桥”指观看天桥上的各种活动，如杂耍、绝技等，跟现在的逛街差不多。
课文中有一些特殊的词语，你能理解吗？
逛庙会
集吃喝玩乐于一体的传统民俗文化活动。由于起源于寺庙周围，所以叫“庙”；又由于小商小贩们看到烧香拜佛者多，就在庙外摆起了各式小摊，渐渐地成为了定期的活动。
学写字
醋
饺
拌
眨
宵
燃
贩
摊
贺
骆
驼
恰
jiǎo
cù
zhǎ
bàn
xiāo
rán
hè
tān
fàn
luò
tuó
qià
蒜
suàn
彼
bǐ
轿
jiào
本课的会写字，你都会写吗？
cù
一种调味品。古时用酒作为发酵剂酿制食醋，所以从“酉”。
左边是“酉”，不要
误写作“西”。
重难点字书写指导
tān
“又”写得窄而短，左右疏密均匀。
摊
rán
“火”比“然”略短，不能写在“灬”的上方。
燃
快速浏览课文，说一说：课文有几个自然段？老北京的春节给你留下怎样的印象？
整体感知
1
2
3
4
5
6
7
忙乱
热闹
喜庆
团圆
时间长
8
9
10
11
12
13
14
默读课文，把表示时间的词语画出来吧！
腊八
除夕
初一
正月十九
腊月初九-腊月二十二
腊月二十四-腊月二十九
腊月二十三
元宵节
文中隐含的两处时间你发现了吗？
时
间
顺
序
初六
互动课堂
让我们把这些日期填入表格中，然后一边读课文，一边对照表中日期，在对应的空白处写一写课文描写的民俗活动吧！
元宵节
春节结束
时间
活动
熬腊八粥、泡腊八蒜
所有人为过年做准备
祭灶王、吃糖
贴春联、扫房、预备年货
吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁
拜年、逛庙会
赏灯、吃元宵
春节结束
铺户开张、放鞭炮
腊月初九-腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四-腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
腊八
你能借助表格说一说课文主要写了什么内容吗？
过年前的准备
过年时的热闹
春节结束
请大家再读读课文，然后借助表格，说一说文中哪几天写得详细，哪几天写得简略吧！
（课后第1题）
元宵节
春节结束
时间
活动
熬腊八粥、泡腊八蒜
所有人为过年做准备
祭灶王、吃糖
贴春联、扫房、预备年货
吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁
拜年、逛庙会
赏灯、吃元宵
春节结束
铺户开张、放鞭炮
腊月初九-腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四-腊月二十九
除夕
初一
正月初六
元宵节
正月十九
腊八
详写
略写
一、将词语补充完整。
色（
）双（
）
（
）七八（
）
（
）象（
）新
灯火（
）（
）
日夜（
）（
）
悬（
）结（
）
味
美
零
碎
万
更
通
宵
不
绝
灯
彩
课堂练习
二、在括号里填上合适的动词，注意不要重复。
（
）腊八粥
（
）新衣
（
）庙会
（
）毛驴
（
）腊八蒜
（
）年画
（
）爆竹
（
）灯笼
熬
穿
逛
骑
泡
贴
燃
挂
这节课，我们通过朗读和小组合作交流，了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序。希望大家回去再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落多读几遍。下节课，我们将深入了解北京春节那浓浓的?“年味”，学习作者的写作方法。
课堂总结
第二课时
上节课，我们初读了课文，梳理出了春节里不同时间人们的活动。回忆一下，作家哪几天的活动是详写？哪几天活动是略写呢？
（课后第1题）
默读课文第1、2自然段，看看课文写了腊八这一天的哪些习俗？
互动课堂
　　在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖……这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。……在北京，过年时，家家吃饺子。
请你勾画出最能突出腊八节风俗特点的地方，想想作者是如何抓住重点写出风俗特点的吧！
这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
比喻
熬腊八粥
食材种类多
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
色味双美
泡腊八蒜
结合你的生活经历，想一想：作者在描写腊八节风俗的时候，抓住了哪些重点，又是如何写出特点的？
食材种类多
熬腊八粥
泡腊八蒜
色味双美
抓住重点
写出特点
默读课文中描写“腊月二十三”的部分，思考作者重点描绘了什么习俗，勾画出相关语句。
　　腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家
祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。
在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。
人多
糖块形状有特点
卖糖的景象
按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。
吃糖习俗的来历
想一想：作者在描写腊月二十三风俗的时候，抓住了哪些重点，又是如何写出特点的
？
卖糖的景象
祭灶王
吃糖习俗的来历
抓住重点
写出特点
研读第8自然段，思考作者重点描绘了除夕的哪些习俗？
穿新衣
贴对联、年画
放鞭炮
吃团圆饭
做年菜
守岁
作者是从哪些方面描写除夕的热闹的？你是从哪里看出来“热闹”的？
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
重视团圆饭、祭祖、守岁等风俗
家家
到处
赶
都
香味
必定
除非
除了
万不得已
热闹
都
都
哪一家
透过这段文字，结合你的生活经历，说一说：你仿佛看到、听到和想到了什么？
浓浓的亲情
辞旧迎新的美好期盼
默读第9自然段，说一说初一与除夕有哪些不同。
除夕
初一
街上挤满了人。
铺户上板，全城休息。
尽情享受休闲时光
截然不同
默读第10自然段，说说本段写了初一人们的哪些活动？
男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。……小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。……孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。……
不同人的活动
热闹、美好
大钟寺
白云观
火神庙
想一想：作者为什么分类写不同人群的活动，又重点描写小孩子逛庙会的场景？
不同人群有不同的活动
孩子逛庙会的场景
突出特点
最有意思
激发兴趣
美好
热闹
默读课文第12、13自然段，看看元宵节是什么景象，人们是怎么度过元宵节的？
明月当空
处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
灯的数量多
灯的种类多
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：
有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
冰灯
麦苗做成的长龙
读一读描写花灯的语句，看看作者写出了花灯的哪些特点。
有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
语言丰富
有的都是玻璃的，有的都是牛角的，有的都是纱灯；有的都彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
比一比：哪种说法好？
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯……到时候就叮叮地响。
大家还必须吃元宵啊。
快速默读课文写得比较简略的部分，思考：这些部分的写法和“腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节”这几日的写法有什么不同？
腊八
除夕
初一
正月初六
腊月初九-腊月二十二
腊月二十四-腊月二十九
腊月二十三
元宵节
正月十九
详：重点交代了人们的活动
略：一笔带过或把几天的时间、几天的事情合在一起写。
思考：作者为什么要把这些日子的活动写得简略？有详写、有略写的好处是什么？
依据不同日子在
春节中的重要程度
主要：详写
写出特点
次要：略写
抓住重点
一带而过
详略得当、主次分明、重点突出
（课后第1题）
浏览课文，请你从课文中画出显示“京味儿”语言特点的语句。
（课后第3题）
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
···
·····
亲切、随和
···
北京话的儿化音
更随性、更乡土化，更具有北京话的韵味。
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
··
闲适自在
老舍在《茶馆》里写道：“秦二爷，您怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？”
读右边关于春节习俗的描写，和课文作比较，说说有什么不同。
（课后第4题）
不同之处
老舍：
《北京的春节》描写了老北京春节的几个热闹场景，表现了人们对生活的热爱。
《除夕》介绍了闽南老家的春节习俗，通过一家人的忙碌，表现节日的温馨与喜庆，流露出对生活的热爱。
斯妤：
地域、时代、生活经历等的不同，会呈现出不同的主题、风格、情感。
联系实际说说：你是怎么过春节的？你和文中老北京地区的孩子们过春节时的活动有什么不同？
（课后第2题）
各地人民欢度春节
腊八
腊月二十三
除夕
抓住重点
北京的春节
初一
正月十五（元宵节）
凸现风俗特点
写出特点
结构梳理
文章主要介绍了北京的春节从________
开始，直到
结束，这一段时间老北京过春节的习俗，展示了节日习俗的温馨和美好。字里行间反映出了老北京人们
的心情，也表达了作者对__________的喜爱和认同。
欢欢喜喜过春节
传统文化
腊月上旬
正月十九
课文主题
　　记忆里，过年的空气中含着煎炒烹炸的浓香味。我们这里是二十五磨豆腐、二十六去割肉、二十七杀只鸡、二十八把面发、二十九蒸馒头。除夕一早，又要张罗包饺子、蒸年糕、炸油食，煮白肉的香味和着剁肉馅的声音不断从各家各户传出来……
过年的味道（节选）
周友斌
拓展延伸
　　大年初一凌晨醒来，赶早祭祀人家的鞭炮声已经零星地响起。睁开眼，感觉一切都是全新的，新的屋子，新的年画，新的窗花……还有抬头就能看到的“抬头见喜”“身卧福地”的春联。因为新春的到来，一切日常所见的平常东西都好像被赋予了全新的含义，都在眼中变得美好。晚上睡觉时脱下来的旧衣服，早被母亲收拾到一个找不到的地方去了，枕边整齐地放着每个人的新衣服，可以闻到新棉布淡淡的香味，这一切都是母亲等我们睡着之后一一放好的。
一、回忆课文内容，选一选。
1.《北京的春节》指出新年的高潮是（
）
A.除夕
B.元旦
C.元宵节
D.过小年
2.《北京的春节》指出新年的彩排是（
）
A.除夕
B.元旦
C.元宵节
D.过小年
A
D
课堂练习
二、询问亲戚和朋友，看看你
的家乡春节有哪些习俗。和老北
京的春节一样吗？有哪些不同？
和同学分享交流。
三、读读其他作家笔下关于传统节日的文章。
同学们，北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣告结束，历时一个多月，作家老舍却只用了一千多字就将它呈现在读者的眼前。作者正是抓住节日最突出的特点，用极其凝练的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。同学们要懂得运用刚才总结的写作方法来指导自己写作。
课堂总结
再
见