湖南省长沙市望城区2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题（解析版）
文档属性
| 名称 | 湖南省长沙市望城区2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 106.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-18 17:56:06 | ||
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文档简介
湖南省长沙市望城区2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题
（全卷满分：150分，考试用时：150分钟）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
习近平总书记在2018年全国教育大会的讲话中，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性地劳动”，指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。上述重要讲话是新时代马克思主义劳动观对各类人才培养的重大理论指导，是从民族和国家发展的战略高度对深化教育改革、完善教育体系建设提出的重大任务。
在2013年同全国劳动模范代表座谈时，习近平总书记历数在革命、建设、改革各个历史时期的劳动者杰出代表，既包含体力劳动者，又包含脑力劳动者；既包含简单劳动者，又包含复杂劳动者；既包含物质生产劳动者，又包含精神生产劳动者。诚实劳动与创造性劳动一样，都是对劳动的性质规定，前者是强调劳动目的、方法和手段的正当性，后者则是强调劳动要素、方法和结果的发展性。
（摘编自文新华《论以新时代马克思主义劳动观为指导深入推进劳动教育》）
材料二：
劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。
不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。
热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。
应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义，也存在认识不足的现象。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。
家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。《意见》强调，“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，鼓励孩子利用节假日参加社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。《意见》同时提出，“学校要发挥在劳动教育中的主导作用”，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排学生集体劳动，等等。而从社会角度看，企业公司、工厂农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。
在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，日益激烈的国际竞争，归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、推进普通高中育人方式改革、出台《中国高考评价体系》等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。
马克思说：“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。
（摘编自吕文利《以劳动教育树时代新人》）
材料三：
人生活在具体的、现实的社会中，人的全面发展要受到方方面面社会条件的制约，教育就是其中一个重要条件。马克思说：“要改变人的本性，使他获得一定的劳动技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”
在教育中，如何才能实现人的全面发展呢？马克思主义告诉我们，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。
在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。在日常生活劳动教育方面，让学生注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，主动分担家务，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，养成爱劳动的好习惯。在服务性劳动教育方面，强调让学生参加校内外公益劳动、志愿服务，培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，参与社区治理。在生产劳动教育方面，强调让学生参加力所能及的生产劳动，丰富职业体验，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，提升就业创业能力。这样对劳动教育的进一步细化，将教育与劳动相结合，充分发挥了劳动教育在人的全面发展中的独特育人价值。
（摘编自陈云龙《劳动教育是学生全面发展的必要途径》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.诚实劳动是就劳动性质而言的，它强调了劳动目的、方法和手段的正当性，党和国家对此比创造性劳动更加重视。
B.勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开始的。
C.对大中小学生进行劳动教育，学校要起主导作用，家庭要发挥基础作用，社会可以搭建多样化的劳动实践平台。
D.劳动者只要在劳动中体现价值、展现风采，在劳动中拓宽个人成才的天地，就能树立肯学肯干肯钻研的精神。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.中共中央、国务院对劳动教育非常重视，习近平总书记曾多次在不同场合强调劳动的重要性，并高度评价劳动者。
B.马克思主义认为，必须通过一定的教育或训练才能改变人的本性，只有将教育与生产劳动相结合才能培养全面发展的人。
C.印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和出台《中国高考评价体系》重点都是为了强化和落实劳动教育。
D.近年来，在青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，这与学校、家庭和社会的劳动教育存在不足有关。
3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（
）
A．“劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴，因此不劳而获是可耻的。”B．“加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培养和国家发展的战略性课题。”C．“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”D．“当劳动是快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。”
4.请简要梳理材料二的行文脉络。（4分）
5.为什么要在大中小学生中加强劳动教育？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。
愿作兰州一游子
唐军
一条河，一座桥，一本杂志，一个坐标，一份远方的呼唤，兰州在我的心里就有了独特的气质和风情。李修平的《兰州味道》，更像一封邀请函，于是在某个盛夏的清晨，我迎着黄河而上。
列车载着久居江南的我，一路飞奔，这一路是扎眼的横无际涯的黄土；这一路是连绵不断的“黄”山；这一路是三三两两散落于山坡、山谷、山洼间土黄而低矮的民房或村庄，间或看见一星点的溪水或山泉，这使得我不敢相信即将奔赴的城市被叫作“金城”。
置身于如意形状的甘肃大地，黄河一般蜿蜒悠长的兰州，我感于它虽没有北京宫阙的厚重，没有上海高楼林立的繁华，没有南京六朝古都的沧桑，却似曾相识。
若说黄河是中华的根，那么中山桥则是兰州的魂。我解下行囊，奔向中山桥。一场雨却不期而至，偌大的凉爽感扑面而来，即便是盛夏，兰州的太阳也没了脾气，兰州城变得如此清凉。雨不紧不慢地下着，我在雨中散步，酷热难解的心绪、俗世纷扰的感伤，在雨丝自上而下的洗濯中，得以排解，作茧自缚的心性也随之消弭。这里没有沉闷的空气、燥热的气流，有的是清风习习、尘嚣尽落，郁郁枝叶间，鸟韵虫鸣弥漫。
隔栏观望滚滚的黄河水，心中怦然涌起一丝淡淡的依恋，从巴颜喀拉山脉涓涓汇聚的水流，不远千里万里向着遥远的大海，蜿蜒曲折着，一分一秒不肯停下追逐的脚步，又在年年岁岁、分分秒秒地滋润着炎黄子孙坚强不屈的脉搏、歌唱着华夏儿女的生生不息。向西遥望，黄河水不急不缓地流淌，浪花激起片片涟漪，耳际不时响起水流相互击打的哗哗声；两岸绿植或高或低地迎风招扬，蝉站在树上，在黄河岸边的浓荫里欢唱……
黄河南岸，我信步于稀稀疏疏的市民中间，好一幅恬淡闲适、静谧祥和的图画：人们悠然淡定，神情从容，悠悠长长融于蓝天、净土、黄水间……这里还能感受兰州人特有的水车情怀，忽然一辆或者几辆微缩水车扑入眼帘，它们虽不如当年的水车那样雄峻壮观，但也玲珑可爱，或如车轮、磨盘大小，或如锅盖、牛肉面海碗一般，它们都在鲜活的水流中转动。水花闪闪，芳草萋萋，水车在太湖石和黄河奇石的映衬下，吱吱咕咕，唱出古朴的韵律。
黄河是中华文明的发源，这里孕育了生命，它饱含着某种嘱咐，一粥一饭都是尘世里的修行，渐渐地，这里形成了特有的美食。一般说来，在中国说起吃面食，人们想到的不是包子、饺子、馒头，更不是舶来的饼干、蛋糕、面包，而是面条。就像时下热门的宫廷神剧中，美若桃李的都叫娘娘，可被尊奉为皇后的唯有一个。兰州拉面就是兰州人与万物不可名状的契合。正宗的兰州拉面有“汤净者清，肉烂者香，面细者精”的独特风味，不仅如此，这面里还大有乾坤，蕴含着“一清二白三红四绿五黄”的玄学。一清（汤清）、二白（萝卜白）、三红（辣椒油红）、四绿（香菜、蒜苗绿）、五黄（面条油亮），看似简单，却让兰州拉面色香味鲜皆具，入口浓烈却不腻。
一艘依黄河岸而泊的船吸引了我的目光，其实它并非船，而是一间与众不同的面馆。我选择了一个临窗的座位，从巨大的玻璃窗可以看到对岸白塔山的全貌，也可以感受到“黄河之水天上来”的气势，世态光景有静有动，大抵如此。
据说，浆水面发源于陕西汉中，相传该名是汉高祖刘邦与丞相萧何在此吃面时所起。然而兰州浆水面不同于汉中，其汤清且酸爽，将细面捞入冰爽的浆水，上面只放呛好的一抹香菜、几粒花椒，色香味俱全。颤抖着双手接下这大碗，碗中的面条仿佛就是我的整个世界，面香、牛肉香，还有葱香、辣油香，一股脑地涌上鼻头，嘈杂的面馆似乎也在浓香中安静下来。一座城好比一个人，在悠长的时间里，也有了它的表情。一方水土养育一方人，应该是指一个地方会用空气、温度、风、水、土质以及最重要的食物，塑造出一款款与众不同的民风和民性。是不是就因为西北的人们把荒漠之地长成的蓬草，撒进这麦子粉里，并融入自己的食物中，兰州人才有着这样如蓬草般的坚强生命力，让拉面走过了世间的沟沟坎坎，遍布于世间的角角落落呢？在千百次对拉面的揉捏拍打间，他们把生命拉得如此细密绵长，分明有力。
这个盛夏，我立于黄河岸边，不想走了。在水一方，在水之湄，在水之涘，希望开始漫延悠远，诗意苍苍的生活。风，携着黄河的气息，漫过曲径街巷，漫过四季日月，使山水环绕的金城越发显出一种宏大的格局来。我在黄河边上坐着，像一个归乡的游子，久久不想离开。
（选自《金山》2020第7期有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.作者在游览中山桥时遇上下雨，对下雨时自己心境变化的描写体现了兰州环境的舒适，以及这样的环境对人的心灵的治愈作用。
B.文中借对流过兰州的蜿蜒曲折的黄河的描写，表现了作者对“炎黄子孙坚强不屈”以及“华夏儿女的生生不息”的歌颂与赞美。
C.文章对黄河南岸周围环境的描写，体现出兰州人热情奔放、朴实敦厚的性格特点，同时也表达出作者对兰州生活的喜爱和向往。
D.文章最后一段照应标题，作者借“游子”这一情感丰富的词语，准确而生动地表达了自己对兰州城的依依不舍与深切眷恋之情。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A.文中运用正衬手法，以北京、上海、南京等城市的重要特点作为描写兰州的铺垫，突出了兰州独具特色的气质与风情。
B.作者借用“美若桃李的都叫娘娘，可被尊奉为皇后的唯有一个”的类比，目的是突出兰州拉面在面食中独一无二的地位。
C.文章在描写兰州拉面时运用了色彩描写，“一清二白三红四绿五黄”用词简洁鲜明生动形象，为的是突出其味道之鲜美。
D.“在水一方，在水之湄，在水之涘”既是排比又是用典，借用《诗经》中的诗句，既突出兰州自然之美又增添文化底蕴。
8.本文记兰州城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分）
9.本文在构思方式上有何显著特点？请简要赏析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
张茂昭本名升云，德宗时赐今名，字丰明。少沈毅，颇通书传，累擢检校工部尚书。
后帝拜邕王谅为义武军节度大使，以茂昭为留后，封延德郡王。后二年，为节度使。弟升璘薄王武俊为人，座上嫚骂，武俊怒，袭义丰、安喜、无极，掠万余人，茂昭婴城，遣人厚谢，乃止。久之，入朝，为帝从容言河朔事，帝竦听，曰：“恨见卿晚！”召宴麟德殿，赐良马、甲第、器币优具，诏其子克礼尚①晋康郡主。帝方倚之经置②北方，会崩，故茂昭每入临，辄哀不自胜。
顺宗立，进同中书门下平章事，复遣之节镇，赐女乐二人，固辞，车至第门，茂昭引诏使辞曰：“天子女乐，非臣下所宜见。昔汾阳、咸宁、西平、北平皆有大功，故当是赐。今下臣述职以朝，奈何滥赏？后日有立功之臣，陛下何以加之？”复赐安仁里第亦让不受宪宗元和二年请朝五奏乃听愿留不许加兼太子太保。
既还，王承宗叛，诏河东、河中、振武、义武合军为恒州北道招讨，茂昭治廪厩，列亭候，平易道路，以待西军。承宗以骑二万逾木刀沟与王师薄战，茂昭躬擐甲为前锋，令其子克让、从子克俭与诸军分左右翼绕贼，大败之，承宗几危。会有诏班师，加检校太尉，兼太子太傅。
乃请举宗还朝以释忌，表数上，帝乃许。诏左庶子任迪简为行军司马，乘驿往代。茂昭奉两州符节、管钥、图籍归之。未半道，迎拜兼中书令，充河中晋绛慈隰节度使。至京师，双日开延英，对五刻罢。又表迁坟墓于京兆，许之。明年，疽发于首卒，年五十，册赠太师，谥曰献武。帝思其忠，擢诸子皆要职，岁给绢二千匹。
（节选自《新唐书·张茂昭传》，有删改）
【注释】①尚：娶帝王之女为妻。②经置：统管。经，治理。置，安置。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．复赐安仁里/第亦让不受/宪宗元和二年/请朝/五奏乃听/愿留/不许/加兼太子太保
B．复赐安仁里第/亦让不受/宪宗元和二年/请朝/五奏乃听/愿留/不许/加兼太子太保
C．复赐安仁里第/亦让不受/宪宗元和二年/请朝五奏/乃听/愿留/不许/加兼太子太保
D．复赐安仁里/第亦让不受/宪宗元和二年/请朝五奏/乃听/愿留/不许/加兼太子太保
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．节度使，唐代开始设立的地方军政长官。因受职之时朝廷赐以旌节，故称。
B．河朔，泛指黄河以西的广大地区，汉武帝曾建立城池实施管理，名为朔方。
C．符节，中国古代朝廷传达命令、征调兵将以及用于各项事务的一种凭证。
D．谥，是对死去的帝王、后妃、诸侯、大臣以及其他位高权重者给予的称号。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.张茂昭沉稳刚毅，有礼有节。他的弟弟得罪了王武俊，招致王武俊发兵攻击，张茂昭环城固守，并派人用重礼谢罪，王武俊才停止进攻。
B.张茂昭忠于朝廷，深受器重。唐德宗授任他检校工部尚书并升任为节度使；唐顺宗赐予他同中书门下平章事，派他去节镇，赏赐女乐二人。
C.张茂昭驰骋疆场，身先士卒。在与王承宗的作战中，张茂昭亲自披甲作为前锋，命令儿子张克让、侄子张克俭与诸军分左右翼包围贼兵，大败贼兵。
D.张茂昭镇守节镇，平叛有方。王承宗反叛，张茂昭修治粮仓马厩，建立驿亭候馆，平整道路，准备就绪后，张茂昭率军越过木刀沟，大败王承宗。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）会崩，故茂昭每入临，辄哀不自胜。（4分）
（2）乃请举宗还朝以释忌，表数上，帝乃许。（4分）
14.原文最后说“帝思其忠”，请从文中找出能够证明张茂昭“忠”的事例。（4分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
六年正月二十日，复出东门，仍用前韵①
苏轼
乱山环合水侵门，身在淮南尽处村。
五亩渐成终老计，九重新扫旧巢痕②。
岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石③温。
长与东风④约今日，暗香先返玉梅⑤魂。
【注释】①苏轼被贬黄州后，曾作诗赠友人，本诗与之前作的两首诗用韵相同。②九重：指朝廷。新扫旧巢痕：暗指当时王安石革新官制，苏轼曾任职过的史馆被撤除。③钓石：垂钓时坐着的石头。④东风：春风，此处有暗指君王意。⑤玉梅：二度开放的梅花通体如玉。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联诗人所写的黄州的环境特点与白居易在《琵琶行》中写的浔阳的环境特点相似。
B．颔联写苏轼早就做好了“终老”的打算，“新扫旧巢痕”点明他作“终老计”的原因。
C．尾联中“与东风约今日”点明了标题“复出东门”的缘由，又引出末句“暗香先返”。
D．这首诗感事抒怀，写景与抒情浑然一体，而且寓意丰富，显得婉转含蓄、情意温厚。
16.诗的颈联、尾联写出了诗人内心的矛盾纠结。请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
17.根据提示补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共5分）
（1）白居易《琵琶行》中“
，
”以闻者的肃静和月的皎洁衬托出琵琶女演奏技艺的高超。
（2）韩愈《师说》中“
，
”与《荀子?劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。
（3）杜甫《登高》中的“
，
”一句从空间角度极写了漂泊异乡之愁。
三、名著阅读与交流（6分）
18.根据要求，完成以下任务。（6分）
《宰相刘罗锅》中有句调侃“说你行你就行，不行也行；说你不行你就不行，行也不行”，中国社会学大师费孝通先生在《乡土中国》里指出：“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网，人熟是一宝。”
请结合《乡土中国》中的相关内容，联系当今社会生活谈谈你对上述观点的看法。要求：观点鲜明；涉及《乡土中国》中相应的内容；至少有一处引用。
四、语言文字运用（14分）
（一）语境应用（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成19～21题。
随着人工智能技术
▲
，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。手机支付、高铁站安检、入住宾馆或是上班打卡，“刷脸”已经
▲
，甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸，AI(人工智能)导购就能根据用户画像向你精准推荐个性化的服饰搭配。一些地方还在执法监督、政务服务、医疗等领域广泛应用人脸识别系统，“刷脸”挂号、“刷脸”办理个税等都已成为现实。
然而，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了
①
。尤其是在“刷脸”过程中，用户的姓名、性别、年龄、职业，甚至用户在不同情境状态下的情绪等大量信息都被采集并储存。这些信息，
②
，用户个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。在人脸识别技术蓬勃发展、行业应用
▲
的当下，必须
▲
多管齐下，充分重视并保障用户的个人信息安全。
但在现实的信息收集环节中，还是有一些互联网企业没有达到法律法规和国家标准的要求，尤其是在人脸识别环节，更是缺少清晰的标准与界定。这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施，同时加快制定相关的行业标准。
19．依次填入文中带▲横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．与时俱进
司空见惯
方兴未艾
未雨绸缪
B．与时俱进
屡见不鲜
如日中天
防患未然
C．突飞猛进
司空见惯
如日中天
防患未然
D．突飞猛进
屡见不鲜
方兴未艾
未雨绸缪
20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施。
B.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度。
C.这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚，同时加快制定相关的行业标准。
D.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚。
21.在文中标有序号的横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。（4分）
（二）微写作（本题共1小题，4分）
22.阅读所给的文字，用文中划横线的词语，以顺口溜的形式写一则公益广告，要求押韵，不超过30个字。(4分)
近期为阻断新型冠状病毒的复发与传播，大部分人都选择减少外出。可当人们的身体出现轻微不适或想了解疫情相关信息或想问诊时，该怎么办？近日，“长沙市新冠肺炎线上医生咨询平台”开通，该平台采用人工智能、视频通信、远程医疗等技术，7×24小时面向长沙市民提供咨询服务。市民足不出户就能获得医生专业指导，既安全又方便。
五、写作（60分）
23.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
近年来，广大农村和城镇社区发生了巨大的变化，山变绿了，水变清了，道路变宽了，产业变多了，房子变新了，环境变美了，生活变好了；有的村镇和社区还建成了图书室、阅览室、老年人活动室、儿童科普乐园、体育健身广场等文化设施，经常开展丰富多彩文化活动。可是也有一些现象令人担忧：有的村子，百年老屋得不到保护，村民纷纷拆除重建；有的村子，大片农田不种粮食蔬菜，改种了花木，良田成了树山，有的甚至多年抛荒；有的村子，青壮年全部外出务工，留下老人儿童；有的社区，高楼林立，绿化面积却越来越少了；有的社区，十分拥挤，车子越来越多，停车位却一位难求；有的社区，居民忙于工作，互相之间交往越来越少；有的村子和社区，某些人无所事事，整天以打牌为“业”……
你家所在的乡村或社区发生了哪些可喜的变化，还存在哪些亟待解决的问题？请从以下题目中任选一个，完成写作。
（1）就你家所在乡村或社区发生的具体、真实、可喜变化写一篇通讯，向报社投稿。
（2）就你家所在乡村或社区存在的问题及解决办法向村（居）民委员会写一份建议书。
（3）就你对所在乡村或社区发展现状的了解，写一篇调研报告呈给所在县的政府部门。要求：注明所选题号，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；所写的乡村（社区）均化名为“新民村（社区）”；不少于800字。
绝密★启用前
湖南省长沙市望城区2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题
（全卷满分：150分，考试用时：150分钟）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
习近平总书记在2018年全国教育大会的讲话中，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性地劳动”，指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。上述重要讲话是新时代马克思主义劳动观对各类人才培养的重大理论指导，是从民族和国家发展的战略高度对深化教育改革、完善教育体系建设提出的重大任务。
在2013年同全国劳动模范代表座谈时，习近平总书记历数在革命、建设、改革各个历史时期的劳动者杰出代表，既包含体力劳动者，又包含脑力劳动者；既包含简单劳动者，又包含复杂劳动者；既包含物质生产劳动者，又包含精神生产劳动者。诚实劳动与创造性劳动一样，都是对劳动的性质规定，前者是强调劳动目的、方法和手段的正当性，后者则是强调劳动要素、方法和结果的发展性。
（摘编自文新华《论以新时代马克思主义劳动观为指导深入推进劳动教育》）
材料二：
劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。
不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。
热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。
应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义，也存在认识不足的现象。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。
家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。《意见》强调，“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，鼓励孩子利用节假日参加社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。《意见》同时提出，“学校要发挥在劳动教育中的主导作用”，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排学生集体劳动，等等。而从社会角度看，企业公司、工厂农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。
在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，日益激烈的国际竞争，归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、推进普通高中育人方式改革、出台《中国高考评价体系》等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。
马克思说：“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。
（摘编自吕文利《以劳动教育树时代新人》）
材料三：
人生活在具体的、现实的社会中，人的全面发展要受到方方面面社会条件的制约，教育就是其中一个重要条件。马克思说：“要改变人的本性，使他获得一定的劳动技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”
在教育中，如何才能实现人的全面发展呢？马克思主义告诉我们，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。
在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。在日常生活劳动教育方面，让学生注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，主动分担家务，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，养成爱劳动的好习惯。在服务性劳动教育方面，强调让学生参加校内外公益劳动、志愿服务，培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，参与社区治理。在生产劳动教育方面，强调让学生参加力所能及的生产劳动，丰富职业体验，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，提升就业创业能力。这样对劳动教育的进一步细化，将教育与劳动相结合，充分发挥了劳动教育在人的全面发展中的独特育人价值。
（摘编自陈云龙《劳动教育是学生全面发展的必要途径》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.诚实劳动是就劳动性质而言的，它强调了劳动目的、方法和手段的正当性，党和国家对此比创造性劳动更加重视。
B.勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开始的。
C.对大中小学生进行劳动教育，学校要起主导作用，家庭要发挥基础作用，社会可以搭建多样化的劳动实践平台。
D.劳动者只要在劳动中体现价值、展现风采，在劳动中拓宽个人成才的天地，就能树立肯学肯干肯钻研的精神。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.中共中央、国务院对劳动教育非常重视，习近平总书记曾多次在不同场合强调劳动的重要性，并高度评价劳动者。
B.马克思主义认为，必须通过一定的教育或训练才能改变人的本性，只有将教育与生产劳动相结合才能培养全面发展的人。
C.印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和出台《中国高考评价体系》重点都是为了强化和落实劳动教育。
D.近年来，在青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，这与学校、家庭和社会的劳动教育存在不足有关。
3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（
）
A．“劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴，因此不劳而获是可耻的。”B．“加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培养和国家发展的战略性课题。”C．“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”D．“当劳动是快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。”
4.请简要梳理材料二的行文脉络。（4分）
5.为什么要在大中小学生中加强劳动教育？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，可以使用哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析。
（4）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）A.无中生有。“党和国家对此比创造性劳动更加重视”在原文中找不到依据，相反，依据原文“在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动”，文本表达了不同观点。
B.“中国劳动教育的育人功能是春秋时期儒学的倡导而开始的”错误，原文中只是谈到孟子曾强调劳动教育的育人功能，其内容提到后稷所处的时期（尧舜时代）就重视劳动的育人功能。
C.正确。
D.颠倒了原文的逻辑关系，依据原文“一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地”可知。
故选：C。
（2）C.“重点都是为了强化劳动教育”错误，出台《中国高考评价体系》，是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。“强化和落实劳动教育”只是其中重点之一。
故选：C。
（3）A.界定劳动的范畴。
B.材料二的最主要观点是“对青少年学生要加强劳动教育”，核心是“劳动教育”而不是“劳动”本身。体现、突出劳动教育的重要性。
C.强调劳动的对创造美的重要作用。
D.辩证分析劳动和生活的关系。
故选：B。
（4）①依据原文“不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大”“热爱劳动是中华民族的优秀文化基因……勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容”，首先指出劳动是中华民族的传统美德以及劳动的重要意义。
②依据原文“应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化……推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局”，然后分析近年来劳动教育存在的问题以及应对策略。
③依据原文“中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活”，最后归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。
（5）①依据原文“不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大”，劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。
②依据原文“应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化”，现实中，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。
③依据原文“在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值”，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。
答案：
（1）C
（2）C
（3）B
（4）①首先指出劳动是中华民族的传统美德以及劳动的重要意义。②然后分析近年来劳动教育存在的问题以及应对策略。③最后归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。
（5）①劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。②现实中，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。③教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。
【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。
愿作兰州一游子
唐军
一条河，一座桥，一本杂志，一个坐标，一份远方的呼唤，兰州在我的心里就有了独特的气质和风情。李修平的《兰州味道》，更像一封邀请函，于是在某个盛夏的清晨，我迎着黄河而上。
列车载着久居江南的我，一路飞奔，这一路是扎眼的横无际涯的黄土；这一路是连绵不断的“黄”山；这一路是三三两两散落于山坡、山谷、山洼间土黄而低矮的民房或村庄，间或看见一星点的溪水或山泉，这使得我不敢相信即将奔赴的城市被叫作“金城”。
置身于如意形状的甘肃大地，黄河一般蜿蜒悠长的兰州，我感于它虽没有北京宫阙的厚重，没有上海高楼林立的繁华，没有南京六朝古都的沧桑，却似曾相识。
若说黄河是中华的根，那么中山桥则是兰州的魂。我解下行囊，奔向中山桥。一场雨却不期而至，偌大的凉爽感扑面而来，即便是盛夏，兰州的太阳也没了脾气，兰州城变得如此清凉。雨不紧不慢地下着，我在雨中散步，酷热难解的心绪、俗世纷扰的感伤，在雨丝自上而下的洗濯中，得以排解，作茧自缚的心性也随之消弭。这里没有沉闷的空气、燥热的气流，有的是清风习习、尘嚣尽落，郁郁枝叶间，鸟韵虫鸣弥漫。
隔栏观望滚滚的黄河水，心中怦然涌起一丝淡淡的依恋，从巴颜喀拉山脉涓涓汇聚的水流，不远千里万里向着遥远的大海，蜿蜒曲折着，一分一秒不肯停下追逐的脚步，又在年年岁岁、分分秒秒地滋润着炎黄子孙坚强不屈的脉搏、歌唱着华夏儿女的生生不息。向西遥望，黄河水不急不缓地流淌，浪花激起片片涟漪，耳际不时响起水流相互击打的哗哗声；两岸绿植或高或低地迎风招扬，蝉站在树上，在黄河岸边的浓荫里欢唱……
黄河南岸，我信步于稀稀疏疏的市民中间，好一幅恬淡闲适、静谧祥和的图画：人们悠然淡定，神情从容，悠悠长长融于蓝天、净土、黄水间……这里还能感受兰州人特有的水车情怀，忽然一辆或者几辆微缩水车扑入眼帘，它们虽不如当年的水车那样雄峻壮观，但也玲珑可爱，或如车轮、磨盘大小，或如锅盖、牛肉面海碗一般，它们都在鲜活的水流中转动。水花闪闪，芳草萋萋，水车在太湖石和黄河奇石的映衬下，吱吱咕咕，唱出古朴的韵律。
黄河是中华文明的发源，这里孕育了生命，它饱含着某种嘱咐，一粥一饭都是尘世里的修行，渐渐地，这里形成了特有的美食。一般说来，在中国说起吃面食，人们想到的不是包子、饺子、馒头，更不是舶来的饼干、蛋糕、面包，而是面条。就像时下热门的宫廷神剧中，美若桃李的都叫娘娘，可被尊奉为皇后的唯有一个。兰州拉面就是兰州人与万物不可名状的契合。正宗的兰州拉面有“汤净者清，肉烂者香，面细者精”的独特风味，不仅如此，这面里还大有乾坤，蕴含着“一清二白三红四绿五黄”的玄学。一清（汤清）、二白（萝卜白）、三红（辣椒油红）、四绿（香菜、蒜苗绿）、五黄（面条油亮），看似简单，却让兰州拉面色香味鲜皆具，入口浓烈却不腻。
一艘依黄河岸而泊的船吸引了我的目光，其实它并非船，而是一间与众不同的面馆。我选择了一个临窗的座位，从巨大的玻璃窗可以看到对岸白塔山的全貌，也可以感受到“黄河之水天上来”的气势，世态光景有静有动，大抵如此。
据说，浆水面发源于陕西汉中，相传该名是汉高祖刘邦与丞相萧何在此吃面时所起。然而兰州浆水面不同于汉中，其汤清且酸爽，将细面捞入冰爽的浆水，上面只放呛好的一抹香菜、几粒花椒，色香味俱全。颤抖着双手接下这大碗，碗中的面条仿佛就是我的整个世界，面香、牛肉香，还有葱香、辣油香，一股脑地涌上鼻头，嘈杂的面馆似乎也在浓香中安静下来。一座城好比一个人，在悠长的时间里，也有了它的表情。一方水土养育一方人，应该是指一个地方会用空气、温度、风、水、土质以及最重要的食物，塑造出一款款与众不同的民风和民性。是不是就因为西北的人们把荒漠之地长成的蓬草，撒进这麦子粉里，并融入自己的食物中，兰州人才有着这样如蓬草般的坚强生命力，让拉面走过了世间的沟沟坎坎，遍布于世间的角角落落呢？在千百次对拉面的揉捏拍打间，他们把生命拉得如此细密绵长，分明有力。
这个盛夏，我立于黄河岸边，不想走了。在水一方，在水之湄，在水之涘，希望开始漫延悠远，诗意苍苍的生活。风，携着黄河的气息，漫过曲径街巷，漫过四季日月，使山水环绕的金城越发显出一种宏大的格局来。我在黄河边上坐着，像一个归乡的游子，久久不想离开。
（选自《金山》2020第7期有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.作者在游览中山桥时遇上下雨，对下雨时自己心境变化的描写体现了兰州环境的舒适，以及这样的环境对人的心灵的治愈作用。
B.文中借对流过兰州的蜿蜒曲折的黄河的描写，表现了作者对“炎黄子孙坚强不屈”以及“华夏儿女的生生不息”的歌颂与赞美。
C.文章对黄河南岸周围环境的描写，体现出兰州人热情奔放、朴实敦厚的性格特点，同时也表达出作者对兰州生活的喜爱和向往。
D.文章最后一段照应标题，作者借“游子”这一情感丰富的词语，准确而生动地表达了自己对兰州城的依依不舍与深切眷恋之情。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A.文中运用正衬手法，以北京、上海、南京等城市的重要特点作为描写兰州的铺垫，突出了兰州独具特色的气质与风情。
B.作者借用“美若桃李的都叫娘娘，可被尊奉为皇后的唯有一个”的类比，目的是突出兰州拉面在面食中独一无二的地位。
C.文章在描写兰州拉面时运用了色彩描写，“一清二白三红四绿五黄”用词简洁鲜明生动形象，为的是突出其味道之鲜美。
D.“在水一方，在水之湄，在水之涘”既是排比又是用典，借用《诗经》中的诗句，既突出兰州自然之美又增添文化底蕴。
8.本文记兰州城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分）
9.本文在构思方式上有何显著特点？请简要赏析。（6分）
【分析】（1）本题考查对文本思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查理解与鉴赏文本艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（3）本题考查学生分析文本结构的能力。解答时要结合文本细致分析，准确把握即可。
（4）本题考查学生分析文本构思的能力。考生在具体解答时需结合具体的内容进行阐述。
【解答】（1）C.“体现出兰州人热情奔放、朴实敦厚的性格特点”，错误，由原文“黄河南岸，我信步于稀稀疏疏的市民中间，好一幅恬淡闲适、静谧祥和的图画：人们悠然淡定，神情从容，悠悠长长融于蓝天、净土、黄水间”可知，这里体现的应是兰州人淡定从容的特点。故选C。
（2）A.“文中运用正衬手法”“作为描写兰州的铺垫”，错误，应是对比手法，将兰州与北京、上海、南京等城市对比。B.“目的是突出兰州拉面在面食中独一无二的地位”错误，由原文“一般说来……而是面条”可知，这里的类比是为了突出面条在中国面食中的重要地位。C.“为的是突出其味道之鲜美”错误，应是突出兰州拉面的色质和用料之纯正。故选D。
（3）文章后半段集中描写了兰州城的饮食文化，独具特色的美食是兰州城的特色。其中第八段关于浆水面的描写，包含着对兰州城与兰州人坚韧品格的感悟。作者通过对兰州城饮食的具象描写，表现兰州的城市品格和兰州人对历史的传承。
（4）散文的行文线索一般是时间、空间、情感变化等。本文基本上是以作者的游踪为线索的，写到一路上见到的黄土、“黄”山、民房村庄，又写到中山桥，黄河南岸的市民生活以及兰州的美食，兼带有空间的转换以及情感的递进，描写自己游览兰州城的见闻与感受；文本结构上，开头写到一条河，一座桥，一本杂志，一个坐标，一份远方的呼唤，表现了作者对兰州的期盼，而结尾写到作者在黄河边上坐着，像一个归乡的游子，久久不想离开，表现了作者对兰州的留恋，所以本文最主要的特点是开头与结尾的情感照应之美。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①写饮食，就是写兰州城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写兰州城与兰州人坚强有韧性的品格。
（4）①文章以作者的游踪为线索，以空间转换展开对兰州城所见景观的描写；②文章中作者由对兰州自然景观的关注到对人文景观的关注，体现了作者对兰州的情感变化；③从开头的期盼到结尾的留恋，首尾照应的结构形成了回环之美。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
张茂昭本名升云，德宗时赐今名，字丰明。少沈毅，颇通书传，累擢检校工部尚书。
后帝拜邕王谅为义武军节度大使，以茂昭为留后，封延德郡王。后二年，为节度使。弟升璘薄王武俊为人，座上嫚骂，武俊怒，袭义丰、安喜、无极，掠万余人，茂昭婴城，遣人厚谢，乃止。久之，入朝，为帝从容言河朔事，帝竦听，曰：“恨见卿晚！”召宴麟德殿，赐良马、甲第、器币优具，诏其子克礼尚①晋康郡主。帝方倚之经置②北方，会崩，故茂昭每入临，辄哀不自胜。
顺宗立，进同中书门下平章事，复遣之节镇，赐女乐二人，固辞，车至第门，茂昭引诏使辞曰：“天子女乐，非臣下所宜见。昔汾阳、咸宁、西平、北平皆有大功，故当是赐。今下臣述职以朝，奈何滥赏？后日有立功之臣，陛下何以加之？”复赐安仁里第亦让不受宪宗元和二年请朝五奏乃听愿留不许加兼太子太保。
既还，王承宗叛，诏河东、河中、振武、义武合军为恒州北道招讨，茂昭治廪厩，列亭候，平易道路，以待西军。承宗以骑二万逾木刀沟与王师薄战，茂昭躬擐甲为前锋，令其子克让、从子克俭与诸军分左右翼绕贼，大败之，承宗几危。会有诏班师，加检校太尉，兼太子太傅。
乃请举宗还朝以释忌，表数上，帝乃许。诏左庶子任迪简为行军司马，乘驿往代。茂昭奉两州符节、管钥、图籍归之。未半道，迎拜兼中书令，充河中晋绛慈隰节度使。至京师，双日开延英，对五刻罢。又表迁坟墓于京兆，许之。明年，疽发于首卒，年五十，册赠太师，谥曰献武。帝思其忠，擢诸子皆要职，岁给绢二千匹。
（节选自《新唐书·张茂昭传》，有删改）
【注释】①尚：娶帝王之女为妻。②经置：统管。经，治理。置，安置。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．复赐安仁里/第亦让不受/宪宗元和二年/请朝/五奏乃听/愿留/不许/加兼太子太保
B．复赐安仁里第/亦让不受/宪宗元和二年/请朝/五奏乃听/愿留/不许/加兼太子太保
C．复赐安仁里第/亦让不受/宪宗元和二年/请朝五奏/乃听/愿留/不许/加兼太子太保
D．复赐安仁里/第亦让不受/宪宗元和二年/请朝五奏/乃听/愿留/不许/加兼太子太保
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．节度使，唐代开始设立的地方军政长官。因受职之时朝廷赐以旌节，故称。
B．河朔，泛指黄河以西的广大地区，汉武帝曾建立城池实施管理，名为朔方。
C．符节，中国古代朝廷传达命令、征调兵将以及用于各项事务的一种凭证。
D．谥，是对死去的帝王、后妃、诸侯、大臣以及其他位高权重者给予的称号。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.张茂昭沉稳刚毅，有礼有节。他的弟弟得罪了王武俊，招致王武俊发兵攻击，张茂昭环城固守，并派人用重礼谢罪，王武俊才停止进攻。
B.张茂昭忠于朝廷，深受器重。唐德宗授任他检校工部尚书并升任为节度使；唐顺宗赐予他同中书门下平章事，派他去节镇，赏赐女乐二人。
C.张茂昭驰骋疆场，身先士卒。在与王承宗的作战中，张茂昭亲自披甲作为前锋，命令儿子张克让、侄子张克俭与诸军分左右翼包围贼兵，大败贼兵。
D.张茂昭镇守节镇，平叛有方。王承宗反叛，张茂昭修治粮仓马厩，建立驿亭候馆，平整道路，准备就绪后，张茂昭率军越过木刀沟，大败王承宗。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）会崩，故茂昭每入临，辄哀不自胜。（4分）
（2）乃请举宗还朝以释忌，表数上，帝乃许。（4分）
14.原文最后说“帝思其忠”，请从文中找出能够证明张茂昭“忠”的事例。（4分）
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。
【解答】（1）B.“第”是“宅第”的意思，作“赐”的宾语，其前不可断，排除A、D；“五奏”如果和“请朝”连在一起，则解释为“请求朝见五次上奏”，很明显，句意不通顺，归为下文“五奏乃听”，则解释为“五次上奏才被允许”，句意完整通顺，因此“五奏”前断句，排除C。句子翻译为：又赐给安仁里宅第，他也辞让不接受。宪宗元和二年，张茂昭请求朝见，五次上奏才被允许。请求留在京城，皇帝不允许，加兼太子太保。
（2）B.“河朔，泛指黄河以西的广大地区”说法有误，是泛指“黄河以北的广大地区”。
（3）D.“张茂昭率军越过木刀沟，大败王承宗”说法有误，原文是“承宗以骑二万逾木刀沟与王师薄战”，不是张茂昭越过木刀沟。
（4）①会：适逢；崩：皇帝去世。句子翻译为：适逢皇帝去世，因此张茂昭每次入朝，总是哀痛不能自禁。
②乃请举宗还朝、以：连词，表目的，来；释忌：打消顾忌；数：多次。句子翻译为：（张茂昭）为了打消朝廷顾忌，于是请求让自己整个家族还朝，几次递上表章，皇帝才允许。
（5）原文相关信息为“会崩，故茂昭每入临，辄哀不自胜”“王承宗叛，诏河东、河中、振武、义武合军为恒州北道招讨，茂昭治廪厩，列亭候，平易道路，以待西军。承宗以骑二万逾木刀沟与王师薄战，茂昭躬擐甲为前锋，令其子克让、从子克俭与诸军分左右翼绕贼，大败之，承宗几危”“乃请举宗还朝以释忌，表数上，帝乃许。诏左庶子任迪简为行军司马，乘驿往代。茂昭奉两州符节、管钥、图籍归之。未半道，迎拜兼中书令，充河中晋绛慈隰节度使。至京师，双日开延英，对五刻罢。又表迁坟墓于京兆，许之”。
根据上述信息概括作答。
答案：
（1）B
（2）B
（3）D
（4）①适逢皇帝去世，因此张茂昭每次入朝，总是哀痛不能自禁。
②（张茂昭）为了打消朝廷顾忌，于是请求让自己整个家族还朝，几次递上表章，皇帝才允许。
（5）①皇帝去世，张茂昭每次入朝，总是哀痛不能自禁。②王承宗叛乱时，他奉诏讨伐，准备充分，亲自带领儿侄上阵平叛。③作为地方节度使，为了打消朝廷顾忌，他多次还请求留在京城，甚至让自己整个家族还朝，最后还将祖坟迁到京兆。
参考译文：
??张茂昭本名升云，德宗时赐给今名，字丰明。年轻时沉着刚毅，很精通书传，几次升迁担任检校工部尚书。
??后来皇帝授任邕王李谅为义武军节度大使，以张茂昭为留后，封为延德郡王。两年以后，任节度使。他的弟弟张昇璘鄙视王武俊的为人，在座上谩骂，王武俊大怒，袭击义丰、安喜、无极，掳掠一万多人，张茂昭环城固守，派人用重礼谢罪，王武俊才停止。过了很久，张茂昭入朝，向皇帝从容谈论河朔的事情，皇帝听到很震动，说：“只恨见卿太晚了！”在麟德殿设宴召见他，赐他良马、上等宅第、优美的器用珍币，诏令他的儿子张克礼娶晋康郡主为妻。皇帝正要依靠他统管北方，适逢皇帝去世，因此张茂昭每次入朝，总是哀痛不能自禁。
??顺宗即位，张茂昭升任同中书门下平章事，又派遣他去节镇，赐给他女乐二人，他坚决推辞，送女乐的车到了家门口，张茂昭对诏使推辞说：“天子的女乐，不是臣下所应见的。过去汾阳王、咸宁王、西平王、北平王都立有大功，所以应当接受这样的赏赐。如今臣下在朝廷供职，怎么能滥用赏赐呢？以后有立功之臣，陛下用什么奖赏他们？”又赐给安仁里宅第，他也辞让不接受。宪宗元和二年，张茂昭请求朝见，五次上奏才被允许。请求留在京城，皇帝不允许，加兼太子太保。
??张茂昭回到节镇后，王承宗反叛，皇帝下诏河东、河中、振武、义武合并军力为恒州北道招讨，张茂昭修治粮仓马厩，建立驿亭候馆，平整道路，以等待西军。王承宗派骑兵两万越过木刀沟逼近官军交战，张茂昭披上甲胄作为前锋，命令儿子张克让、侄子张克俭与诸军分左右翼包围贼兵，大败贼兵，王承宗几乎覆灭。正值有诏令班师，张茂昭加任检校太尉，兼太子太傅。
??为了打消朝廷顾忌，张茂昭于是请求让自己整个家族还朝，表章几次递上，皇帝才允许。下诏左庶子任迪简为行军司马，从驿道乘马前往替代张茂昭。张茂昭奉上两州符节、钥匙、图书簿籍交给他。走到半路，朝廷派人迎接他授任兼中书令，充任河中晋绛慈隰节度使。到了京城，（皇帝破例）双日开延英殿，接见张茂昭五刻才停止。张茂昭又上表请求将祖坟迁到京兆，得到允许。第二年，他头上患疮疽去世，终年五十岁，册命追赠太师，谥号叫献武。皇帝思念他的忠诚，将他的儿子们都提拔担任重要职务，每年赠给绢两千匹。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
六年正月二十日，复出东门，仍用前韵①
苏轼
乱山环合水侵门，身在淮南尽处村。
五亩渐成终老计，九重新扫旧巢痕②。
岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石③温。
长与东风④约今日，暗香先返玉梅⑤魂。
【注释】①苏轼被贬黄州后，曾作诗赠友人，本诗与之前作的两首诗用韵相同。②九重：指朝廷。新扫旧巢痕：暗指当时王安石革新官制，苏轼曾任职过的史馆被撤除。③钓石：垂钓时坐着的石头。④东风：春风，此处有暗指君王意。⑤玉梅：二度开放的梅花通体如玉。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联诗人所写的黄州的环境特点与白居易在《琵琶行》中写的浔阳的环境特点相似。
B．颔联写苏轼早就做好了“终老”的打算，“新扫旧巢痕”点明他作“终老计”的原因。
C．尾联中“与东风约今日”点明了标题“复出东门”的缘由，又引出末句“暗香先返”。
D．这首诗感事抒怀，写景与抒情浑然一体，而且寓意丰富，显得婉转含蓄、情意温厚。
16.诗的颈联、尾联写出了诗人内心的矛盾纠结。请结合诗句简要分析。（6分）
【分析】（1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析；
（2）本题考查对作者表达情感的理解分析；结合诗句中的意象，从意象到意境全面把握诗歌的情感，同时注意抒情主人公的活动及带有情感色彩的词语；
【解答】（1）A．苏轼笔下的黄州“乱山环合水侵门，身在淮南尽处村。”乱山环抱，江水侵门，淮南尽处道出了偏僻低湿荒远，白居易“住近湓江地低湿”，“地僻无音乐”，“黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”两者环境有相似之处。
B．苏轼说自己依靠五亩田终老黄州其实是削官被贬后的无奈之辞，“终老计”是“渐成”的，而非早有的打算。
C．“与东风约今日”既呼应标题“复出东门”，点明寻春之意，也有希望能再回到朝廷，重新被起用，犹如能得东风，梅花二度开放之意。
D．对“婉转含蓄、情意温厚”的理解，如“渐成终老计”好像终老黄州是自己的打算，不是受到排挤陷害；“新扫旧巢痕”把新政的一些做法，说成朝廷有新的作为，非常含蓄；“暗香先返玉梅魂”指梅花在正月里落后再开，写出自己在被罢斥后希望还能再回朝廷，表达婉转。
故选：B；
（2）颈联的“岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石温”，借用鸥鹭忘机的典故，表达自己归隐志向；而尾联“长与东风约今日，暗香先返玉梅魂”借助注释可知，是指心中仍旧期待能与君王再会，“梅开二度”即再度受到重用；在出世与入世的矛盾中，诗人显得十分矛盾；
答案：
（1）B；
（2）颈联说自己与鸥鸟己熟，经常来垂钓连所坐之石都温暖了，表达出谙人有忘掉机心、退隐出世之心。尾联却说与春风约定，梅花也再度开放，写出自己希望能被君王再度起用的入世进取之意。这反映了诗人出世人世的矛盾纠结。
译文：
乱山环绕我的住所，江水侵袭我的屋门，
长久以来我居住在淮南尽头荒远的小村。
置下五亩薄田终老此地的计划逐渐形成，
朝廷新政扫除我昔日窠巢不留一点旧痕。
沙鸥岂止见惯我的身影，它早和我相熟，
经常来到江边垂钓，坐的石台也是半温。
很久以前我就与东风作好了今天的约定，
当美丽的梅花再度开放，我将重返朝廷。
赏析
??苏轼在元丰四年（1081年），作《正月二十日往歧亭，郡人潘、古、郭三人送余于女王城东禅庄院》。元丰五年（1082年），作《正月二十日，与潘、郭二生出郊寻春，忽记去年是日同至女王城作诗，乃和前韵》。这首诗作于元丰六年（1?083年），用前两首诗的韵。1080年，苏轼初到黄州，住定惠院，后迁临皋亭，后筑雪堂。
??首联的“淮南尽处村”，即指他在黄州的住处。“乱山环合”、“水侵门”、“淮南尽处”，写出了苏轼住处的环境特点：乱山环抱，江水侵门，荒远偏僻。
苏轼在临皋亭筑南堂住家，又写下了《南堂》五首，其中《南堂》之四：“山家为割千房蜜，稚子新哇五亩蔬。”颔联中的“五亩“可能指临皋的“五亩蔬”。说自己在南堂住家，有田里的五亩蔬，可以逐渐为终老作打算了。为什么想在黄州终老呢？因为朝廷已经不用他了。“九重新扫旧巢痕”，暗指当时王安石革新官制，苏轼曾任职过的史馆被撤除。陆游在《施司谏注东坡诗序》中解释这一句说：“昔祖宗以三馆（按：弘文、集贤、史馆三馆，负责藏书、校书、修史等事）养士，储将相才。及元丰官制行（按：王安石改革官制），罢三馆。而东坡盖尝直史馆，然自谪为散官，削去史馆之职久矣，至是史馆亦废，故云‘新扫旧巢痕’”。
颈联承“终老计”说，“岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石温。”苏轼说要终老黄州，不只是跟江边的沙鸥混熟了，还觉得来的次数多了，他钓鱼所坐之石也觉温暖了。这首诗说与鸥鸟已熟，钓石已温，含有甘心退隐，忘掉其他想法的意思。他虽说要终老黄州，但还忘不了朝廷，所以尾联又说：“长与东凤约今日，暗香先返玉梅魂。”神宗有起用他的意思，故称“与东风约今日”。到了正月里，梅花的香魂先返回去，于是，梅花再度开放。即他希望自己能再回朝廷，宋神宗能再用他。诗题“复出东门”有寻春的意思，即希望梅花再开，他能再起用。
???这首诗情意温厚，用思雅正。苏轼被贬黄州，可是诗中只说自己习惯亍这种隐居生活，没有一点责怪的意味，显得温柔敦厚。又说“渐成终老计”，如同这是他自己的打算，不说被朝臣排挤陷害，只说“九重新扫旧巢痕”，朝廷有新的作为，也很含蓄。他希望能够归朝奉职，这种希望在诗题里只说“复出东门”，含有寻春的意思，这个春天，即“暗香先返玉梅魂”，指梅花在正月里落后再开，比喻自己在罢斥后能再回朝。
【点评】鉴赏诗歌思想情感题，解答时可从以下几方面入手：
①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象-→意境-→诗情”的思路去揣摩。③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
17.根据提示补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共5分）
（1）白居易《琵琶行》中“
，
”以闻者的肃静和月的皎洁衬托出琵琶女演奏技艺的高超。
（2）韩愈《师说》中“
，
”与《荀子?劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。
（3）杜甫《登高》中的“
，
”一句从空间角度极写了漂泊异乡之愁。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）东船西舫悄无言???唯见江心秋月白（重点字：唯）
（2）是故弟子不必不如师???师不必贤于弟子（重点字：贤）
（3）万里悲秋常作客（重点字：常）
【点评】《琵琶行》中的名句辑录：
1．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
2．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
3．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
4．既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
三、名著阅读与交流（6分）
18.根据要求，完成以下任务。（6分）
《宰相刘罗锅》中有句调侃“说你行你就行，不行也行；说你不行你就不行，行也不行”，中国社会学大师费孝通先生在《乡土中国》里指出：“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网，人熟是一宝。”
请结合《乡土中国》中的相关内容，联系当今社会生活谈谈你对上述观点的看法。要求：观点鲜明；涉及《乡土中国》中相应的内容；至少有一处引用。
【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。
【解答】《宰相刘罗锅》中有句调侃“说你行你就行，不行也行；说你不行你就不行，行也不行”这句话说的是有没有关系决定了你能不能做某事。中国社会学大师费孝通先生在《乡土中国》里指出：“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网，人熟是一宝。”这句话强调在社会中人情关系的重要性。上述观点反映了在“差序格局”下中国传统社会的特点，中国乡土社会是“熟人社会”“圈子社会”。这种社会形式是以“己”为中心，形成以亲属关系所联系的成社会关系网络。以“己”为中心，就像石子投入水中形成波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。因此在社会中强调关系，重视人情，办事免不了凭关系的生熟、感情的亲疏程度而定。“人熟是一宝”尽管在很多方面可以便宜行事，但也容易将“行”与“不行”混淆，模糊责权利界线，从而损害他人权利，出现任人唯亲、徇私舞弊等情况。所以孔子提出了“克己复礼”，对有权利的人受“礼”的约束。
答案：
上述观点反映了在“差序格局”下中国传统社会的特点，即它是一个“熟人社会”“圈子社会”，强调关系，重视人情，办事免不了凭关系的生熟、感情的亲疏程度而定，“人熟是一宝”，尽管有权力的人受“礼”的约束，但也容易将“行”与“不行”混淆，模糊责权利界线，从而损害他人权利，出现任人唯亲、徇私舞弊等情况。
【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
四、语言文字运用（14分）
（一）语境应用（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成19～21题。
随着人工智能技术
▲
，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。手机支付、高铁站安检、入住宾馆或是上班打卡，“刷脸”已经
▲
，甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸，AI(人工智能)导购就能根据用户画像向你精准推荐个性化的服饰搭配。一些地方还在执法监督、政务服务、医疗等领域广泛应用人脸识别系统，“刷脸”挂号、“刷脸”办理个税等都已成为现实。
然而，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了
①
。尤其是在“刷脸”过程中，用户的姓名、性别、年龄、职业，甚至用户在不同情境状态下的情绪等大量信息都被采集并储存。这些信息，
②
，用户个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。在人脸识别技术蓬勃发展、行业应用
▲
的当下，必须
▲
多管齐下，充分重视并保障用户的个人信息安全。
但在现实的信息收集环节中，还是有一些互联网企业没有达到法律法规和国家标准的要求，尤其是在人脸识别环节，更是缺少清晰的标准与界定。这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施，同时加快制定相关的行业标准。
19．依次填入文中带▲横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．与时俱进
司空见惯
方兴未艾
未雨绸缪
B．与时俱进
屡见不鲜
如日中天
防患未然
C．突飞猛进
司空见惯
如日中天
防患未然
D．突飞猛进
屡见不鲜
方兴未艾
未雨绸缪
20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施。
B.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度。
C.这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚，同时加快制定相关的行业标准。
D.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚。
21.在文中标有序号的横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。（4分）
【分析】（1）本题考查成语的理解和正确运用。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感彩等。
（2）本题考查病句辨析修改。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题着重考查语序不当和搭配不当，应了解病句类型并注意辨析修改。
（3）本题考查语言表达的简明、连贯、得体。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”，使人能明白无误地理解，不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。
【解答】（1）第一空，“与时俱进”是行动和时代一起进步。“突飞猛进”是形容发展进步飞快，变化巨大。语境强调人工智能技术的飞快进步，应选“突飞猛进”。第二空，“屡见不鲜”和“司空见惯”都有“见多了，不以为奇”的意思。但是二者的区别在于：“屡见不鲜”含有的“不足为奇”客观性强，语义重；而“司空见惯”还可以表示“某人认为某物或现象常常见到”，主观性强。语境强调“刷脸”经常见到，客观性强，应选“屡见不鲜”。第三空，“方兴未艾”是多形容新生事物正在蓬勃发展。“如日中天”是比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。语境中人脸识别技术为新技术，应选“方兴未艾”。第四空，“未雨绸缪”是比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。“防患未然”是防止事故或祸害于尚未发生之前。由语境“充分重视并保障用户的个人信息安全”可知，用户的个人信息泄露问题不是事故或祸害，应事先保护好，应用“未雨绸缪”。故选D。
（2）画线语句有二处错误：第一处是语序不当，“加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施，同时加快制定相关的行业标准”语序不当，按照逻辑，应该是先制定标准，再处罚错误行为，所以句子应改为“加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度”，排除C项。第二处是搭配部署，“加大”“处罚措施”搭配不当，应修改为“加大”“处罚力度”或者“完善”“处罚措施”，排除A项。D项中“加大”“处罚”搭配不当，应改为“加大”“处罚力度”，排除D项。故选B。
（3）第一空，根据上下文句意，上句说“刷脸”带来的便利，横线前面出现了提示语“也引发了”，且后句“尤其”重点强调“刷脸”存在的“大量信息都被采集并储存”的安全问题，故这里可填入“一些信息采集安全方面的担忧”；第二空，根据后句中出现“就可能”判断，这句话是假设，前面可搭配关联词语“如果”，根据“用户个人隐私就有可能处于‘裸奔’状态”推断，可能是泄露信息造成，故可填入“如果得不到妥善保管而被泄露”。
答案：
（1）D
（2）B
（3）①一些信息采集安全方面的担忧
???????
②如果得不到妥善保管而被泄露
【点评】要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的含义。要弄懂成语的意义，可以了解成语的来源，掌握成语之间词义的差别、使用对象的不同、感彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等，考查是否望文生义、张冠李戴、褒贬失当、不合逻辑、表意重复等。
（二）微写作（本题共1小题，4分）
22.阅读所给的文字，用文中划横线的词语，以顺口溜的形式写一则公益广告，要求押韵，不超过30个字。(4分)
近期为阻断新型冠状病毒的复发与传播，大部分人都选择减少外出。可当人们的身体出现轻微不适或想了解疫情相关信息或想问诊时，该怎么办？近日，“长沙市新冠肺炎线上医生咨询平台”开通，该平台采用人工智能、视频通信、远程医疗等技术，7×24小时面向长沙市民提供咨询服务。市民足不出户就能获得医生专业指导，既安全又方便。
【分析】本题考查语言表达简明、连贯、准确、生动的能力。需要结合语段认真分析解答。
【解答】根据题干要求“用文中划横线的词语，以顺口溜的形式写一则公益广告，要求押韵，不超过30个字”。首先明确划线词语是“减少”“线上”“专业”“安全”，再概括文段的主要内容，主要内容为：因疫情减少外出，在线上求医问药，享受到专业指导，安全可靠。以顺口溜的形式借助四个划线词语表述该主要内容，要注意顺口溜的基本特点：用词精当、句式整齐、节奏明显，同时要注意押韵。根据划线词和文段分析，找到能押韵的词，“少”和“药”押ao韵，“台”和“靠”押ai韵，因此可写为：外出需要减少，线上求医问药，打造咨询平台，专业安全可靠。
答案：
外出需要减少，线上求医问药，打造咨询平台，专业安全可靠。
【点评】综合读写题的答题技巧：
1．建立话题意识。就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。
2．建立语境意识。题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。
3．建立互渗意识。这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。
五、写作（60分）
23.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
近年来，广大农村和城镇社区发生了巨大的变化，山变绿了，水变清了，道路变宽了，产业变多了，房子变新了，环境变美了，生活变好了；有的村镇和社区还建成了图书室、阅览室、老年人活动室、儿童科普乐园、体育健身广场等文化设施，经常开展丰富多彩文化活动。可是也有一些现象令人担忧：有的村子，百年老屋得不到保护，村民纷纷拆除重建；有的村子，大片农田不种粮食蔬菜，改种了花木，良田成了树山，有的甚至多年抛荒；有的村子，青壮年全部外出务工，留下老人儿童；有的社区，高楼林立，绿化面积却越来越少了；有的社区，十分拥挤，车子越来越多，停车位却一位难求；有的社区，居民忙于工作，互相之间交往越来越少；有的村子和社区，某些人无所事事，整天以打牌为“业”……
你家所在的乡村或社区发生了哪些可喜的变化，还存在哪些亟待解决的问题？请从以下题目中任选一个，完成写作。
（1）就你家所在乡村或社区发生的具体、真实、可喜变化写一篇通讯，向报社投稿。
（2）就你家所在乡村或社区存在的问题及解决办法向村（居）民委员会写一份建议书。
（3）就你对所在乡村或社区发展现状的了解，写一篇调研报告呈给所在县的政府部门。要求：注明所选题号，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；所写的乡村（社区）均化名为“新民村（社区）”；不少于800字。
绝密★启用前
【分析】本题考查学生写作的能力。你家所在的乡村或社区发生了哪些可喜的变化，还存在哪些亟待解决的问题？请从以下题目中任选一个，完成写作。“可喜的变化”“亟待解决的问题”：考生要在材料中看到乡村和城镇社区发展的好的地方，同时也要看到材料中列举的乡村和城镇社区发展不好的地方。设题的目的在于引导作为社会公民的考生能够关注社会，参与社会生活，能对农村和城镇社区的问题进行深度思考，认识到建设美丽乡村（城镇社区）和振兴乡村（城镇社区）的必要性，创造性解决问题，为国家建设建言献策。
文体任务：
若选择①就你家所在乡村或社区发生的具体、真实、可喜变化写一篇通讯，向报社投稿。则要注意将文体写成通讯，通讯是报刊宣传的基本题材之一，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。因此选择这一内容时，应将文章写成记叙文，将身边发生的可喜的变化记录下来。
若选择②就你家所在乡村或社区存在的问题及解决办法向村（居）民委员会写一份建议书。则要注意建议书的格式要求，具体如下：1.标题，题目要写在第一行的中间通常只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。2.顶格写称呼，后面加冒号。下一行可加您好！3.空两格；正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写这个问题是什么，再写提出建议的理由，最后写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。4.结尾写祝福语。5.空行，在右下角写出建议人的姓名，写日期。因此选择建议书时，一定要注意格式，并提出建议。
若选择③就你对所在乡村或社区发展现状的了解，写一篇调研报告呈给所在县的政府部门。则需注意调研报告的格式和内容。调研报告是指对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来的一种写作方式。调研报告由标题、前言、主体、结语四个部分组成。因此选择这一内容写作时，要能揭示出发展现状，并进行深层次的探讨。
参考立意：
通讯：
1.记叙看到的或记忆中的农村（城镇社区）风光、美好记忆或存在的问题、解决的办法；
2.记叙美丽乡村（城镇社区）建设的人、事、景以及建设前后的变化；
3.记述自己在美丽乡村（城镇社区）建设中点点滴滴的感悟。
建议书：
1.乡村（城镇社区）振兴存在的问题及解决措施；
2.乡村（城镇社区）振兴取得的成绩及未来的图景；
3.乡村（城镇社区）振兴是青年的责任。
调研报告：
农村绝不能成荒芜的农村、留守的农村、记忆中的农村。
【解答】关于“乡村振兴成就美丽中国”的建议书
尊敬的村民委员会：
??您们好！
??随着“乡村振兴“战略的提出和稳步实施，乡村发展被摆放到了一个更高的高度，一些乡村也发生巨变，取得了可喜的成绩：路变宽了，产业变多了，居住环境变好了，文化设施也多了，乡村越来越美丽，越来越有活力。乡村振兴成就美丽中国。
??实施乡村振兴战略，是解决新时代社会主要矛盾、实现“两个一百年”的奋斗目标的必然要求，具有重大现实意义和深远历史意义。农业强不强、农村美不美、农民富不富，决定着全面小康社会的成色和社会主义现代化的质量。“中国，从根本上说，是乡土性的”，一个个兼有文化底蕴和现代文明的美丽乡村才会展现一个最为真实的立体中国。由此看来，乡村兴则国家兴，乡村衰则国家衰。要让中国屹立于世界，乡村振兴刻不容缓。乡村振兴战略是时代的召唤，是建设中国特色社会主义的必然选择。
??乡村振兴，关键在人。在这样一个大发展、大繁荣的时代，广大青年应有大作为，大抱负，自觉主动肩负起乡村振兴的重任。领袖曾多次寄语广大青年：“到基层去，到祖国最需要的地方去，扎根人民，奉献国家。”为响应领袖的号召，我国涌现出一批为乡村建设做贡献的积极分子--最美村官秦玥飞放弃了在美国工作的机会，毅然回乡改善村民生活；“骑手”女司机严克美辞去上海工作，在崇山峻岭中骑出一番天地，为乡村振兴献上自己的一份力。
??当“青年”遇上“乡村振兴”，可以绕道走，也可以迎难而上。后者的选择让理想有了钙，灵魂有了根，技能有了平台。青年投身大众创业、万众创新的热潮，把理想种到土地上，是最正确的报效祖国的方式。青年强则国家强，身处“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们应把人生梦想汇入时代潮流，让蓬勃青春与家国共振，我们应参与乡村建设，为祖国发展无私奉献。
??农业乡村如今是大有作为的广阔天地。越来越多的青年志愿者上山下乡，2018年更有280万驻村干部奋战在脱贫一线。参与乡村建设是青年锤炼坚强意志的过程，是回报祖国的重要途径，也是我们建功立业的最好舞台。我们应把个人理想与国家前途命运紧密联系在一起，在中国特色社会主义实践中放飞青春梦、实现中国梦。
??因此，我提出以下几点建议：
??1.让青年能够肩负起乡村振兴的重任，让返乡大学生能到村政府实习，参与到社区工作中去。
??2.大力宣传乡村振兴的好政策，让村民都了解、明白相应的政策。
??3.积极并努力的建设和谐乡村，动员所有村民加入到和谐乡村的建设中去。
??新时代乡村振兴的战鼓已经擂响，乡村振兴、建设美丽中国绝不是一句空口号。作为新时代的青年，我们应肩负起新时代的历史担当，切实为振兴乡村、建设社会主义现代化强国做出自己的贡献。
祝愿我们的新民村发展越来越好！
×××
××年××月××日
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
（全卷满分：150分，考试用时：150分钟）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
习近平总书记在2018年全国教育大会的讲话中，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性地劳动”，指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。上述重要讲话是新时代马克思主义劳动观对各类人才培养的重大理论指导，是从民族和国家发展的战略高度对深化教育改革、完善教育体系建设提出的重大任务。
在2013年同全国劳动模范代表座谈时，习近平总书记历数在革命、建设、改革各个历史时期的劳动者杰出代表，既包含体力劳动者，又包含脑力劳动者；既包含简单劳动者，又包含复杂劳动者；既包含物质生产劳动者，又包含精神生产劳动者。诚实劳动与创造性劳动一样，都是对劳动的性质规定，前者是强调劳动目的、方法和手段的正当性，后者则是强调劳动要素、方法和结果的发展性。
（摘编自文新华《论以新时代马克思主义劳动观为指导深入推进劳动教育》）
材料二：
劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。
不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。
热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。
应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义，也存在认识不足的现象。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。
家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。《意见》强调，“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，鼓励孩子利用节假日参加社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。《意见》同时提出，“学校要发挥在劳动教育中的主导作用”，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排学生集体劳动，等等。而从社会角度看，企业公司、工厂农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。
在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，日益激烈的国际竞争，归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、推进普通高中育人方式改革、出台《中国高考评价体系》等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。
马克思说：“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。
（摘编自吕文利《以劳动教育树时代新人》）
材料三：
人生活在具体的、现实的社会中，人的全面发展要受到方方面面社会条件的制约，教育就是其中一个重要条件。马克思说：“要改变人的本性，使他获得一定的劳动技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”
在教育中，如何才能实现人的全面发展呢？马克思主义告诉我们，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。
在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。在日常生活劳动教育方面，让学生注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，主动分担家务，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，养成爱劳动的好习惯。在服务性劳动教育方面，强调让学生参加校内外公益劳动、志愿服务，培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，参与社区治理。在生产劳动教育方面，强调让学生参加力所能及的生产劳动，丰富职业体验，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，提升就业创业能力。这样对劳动教育的进一步细化，将教育与劳动相结合，充分发挥了劳动教育在人的全面发展中的独特育人价值。
（摘编自陈云龙《劳动教育是学生全面发展的必要途径》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.诚实劳动是就劳动性质而言的，它强调了劳动目的、方法和手段的正当性，党和国家对此比创造性劳动更加重视。
B.勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开始的。
C.对大中小学生进行劳动教育，学校要起主导作用，家庭要发挥基础作用，社会可以搭建多样化的劳动实践平台。
D.劳动者只要在劳动中体现价值、展现风采，在劳动中拓宽个人成才的天地，就能树立肯学肯干肯钻研的精神。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.中共中央、国务院对劳动教育非常重视，习近平总书记曾多次在不同场合强调劳动的重要性，并高度评价劳动者。
B.马克思主义认为，必须通过一定的教育或训练才能改变人的本性，只有将教育与生产劳动相结合才能培养全面发展的人。
C.印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和出台《中国高考评价体系》重点都是为了强化和落实劳动教育。
D.近年来，在青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，这与学校、家庭和社会的劳动教育存在不足有关。
3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（
）
A．“劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴，因此不劳而获是可耻的。”B．“加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培养和国家发展的战略性课题。”C．“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”D．“当劳动是快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。”
4.请简要梳理材料二的行文脉络。（4分）
5.为什么要在大中小学生中加强劳动教育？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。
愿作兰州一游子
唐军
一条河，一座桥，一本杂志，一个坐标，一份远方的呼唤，兰州在我的心里就有了独特的气质和风情。李修平的《兰州味道》，更像一封邀请函，于是在某个盛夏的清晨，我迎着黄河而上。
列车载着久居江南的我，一路飞奔，这一路是扎眼的横无际涯的黄土；这一路是连绵不断的“黄”山；这一路是三三两两散落于山坡、山谷、山洼间土黄而低矮的民房或村庄，间或看见一星点的溪水或山泉，这使得我不敢相信即将奔赴的城市被叫作“金城”。
置身于如意形状的甘肃大地，黄河一般蜿蜒悠长的兰州，我感于它虽没有北京宫阙的厚重，没有上海高楼林立的繁华，没有南京六朝古都的沧桑，却似曾相识。
若说黄河是中华的根，那么中山桥则是兰州的魂。我解下行囊，奔向中山桥。一场雨却不期而至，偌大的凉爽感扑面而来，即便是盛夏，兰州的太阳也没了脾气，兰州城变得如此清凉。雨不紧不慢地下着，我在雨中散步，酷热难解的心绪、俗世纷扰的感伤，在雨丝自上而下的洗濯中，得以排解，作茧自缚的心性也随之消弭。这里没有沉闷的空气、燥热的气流，有的是清风习习、尘嚣尽落，郁郁枝叶间，鸟韵虫鸣弥漫。
隔栏观望滚滚的黄河水，心中怦然涌起一丝淡淡的依恋，从巴颜喀拉山脉涓涓汇聚的水流，不远千里万里向着遥远的大海，蜿蜒曲折着，一分一秒不肯停下追逐的脚步，又在年年岁岁、分分秒秒地滋润着炎黄子孙坚强不屈的脉搏、歌唱着华夏儿女的生生不息。向西遥望，黄河水不急不缓地流淌，浪花激起片片涟漪，耳际不时响起水流相互击打的哗哗声；两岸绿植或高或低地迎风招扬，蝉站在树上，在黄河岸边的浓荫里欢唱……
黄河南岸，我信步于稀稀疏疏的市民中间，好一幅恬淡闲适、静谧祥和的图画：人们悠然淡定，神情从容，悠悠长长融于蓝天、净土、黄水间……这里还能感受兰州人特有的水车情怀，忽然一辆或者几辆微缩水车扑入眼帘，它们虽不如当年的水车那样雄峻壮观，但也玲珑可爱，或如车轮、磨盘大小，或如锅盖、牛肉面海碗一般，它们都在鲜活的水流中转动。水花闪闪，芳草萋萋，水车在太湖石和黄河奇石的映衬下，吱吱咕咕，唱出古朴的韵律。
黄河是中华文明的发源，这里孕育了生命，它饱含着某种嘱咐，一粥一饭都是尘世里的修行，渐渐地，这里形成了特有的美食。一般说来，在中国说起吃面食，人们想到的不是包子、饺子、馒头，更不是舶来的饼干、蛋糕、面包，而是面条。就像时下热门的宫廷神剧中，美若桃李的都叫娘娘，可被尊奉为皇后的唯有一个。兰州拉面就是兰州人与万物不可名状的契合。正宗的兰州拉面有“汤净者清，肉烂者香，面细者精”的独特风味，不仅如此，这面里还大有乾坤，蕴含着“一清二白三红四绿五黄”的玄学。一清（汤清）、二白（萝卜白）、三红（辣椒油红）、四绿（香菜、蒜苗绿）、五黄（面条油亮），看似简单，却让兰州拉面色香味鲜皆具，入口浓烈却不腻。
一艘依黄河岸而泊的船吸引了我的目光，其实它并非船，而是一间与众不同的面馆。我选择了一个临窗的座位，从巨大的玻璃窗可以看到对岸白塔山的全貌，也可以感受到“黄河之水天上来”的气势，世态光景有静有动，大抵如此。
据说，浆水面发源于陕西汉中，相传该名是汉高祖刘邦与丞相萧何在此吃面时所起。然而兰州浆水面不同于汉中，其汤清且酸爽，将细面捞入冰爽的浆水，上面只放呛好的一抹香菜、几粒花椒，色香味俱全。颤抖着双手接下这大碗，碗中的面条仿佛就是我的整个世界，面香、牛肉香，还有葱香、辣油香，一股脑地涌上鼻头，嘈杂的面馆似乎也在浓香中安静下来。一座城好比一个人，在悠长的时间里，也有了它的表情。一方水土养育一方人，应该是指一个地方会用空气、温度、风、水、土质以及最重要的食物，塑造出一款款与众不同的民风和民性。是不是就因为西北的人们把荒漠之地长成的蓬草，撒进这麦子粉里，并融入自己的食物中，兰州人才有着这样如蓬草般的坚强生命力，让拉面走过了世间的沟沟坎坎，遍布于世间的角角落落呢？在千百次对拉面的揉捏拍打间，他们把生命拉得如此细密绵长，分明有力。
这个盛夏，我立于黄河岸边，不想走了。在水一方，在水之湄，在水之涘，希望开始漫延悠远，诗意苍苍的生活。风，携着黄河的气息，漫过曲径街巷，漫过四季日月，使山水环绕的金城越发显出一种宏大的格局来。我在黄河边上坐着，像一个归乡的游子，久久不想离开。
（选自《金山》2020第7期有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.作者在游览中山桥时遇上下雨，对下雨时自己心境变化的描写体现了兰州环境的舒适，以及这样的环境对人的心灵的治愈作用。
B.文中借对流过兰州的蜿蜒曲折的黄河的描写，表现了作者对“炎黄子孙坚强不屈”以及“华夏儿女的生生不息”的歌颂与赞美。
C.文章对黄河南岸周围环境的描写，体现出兰州人热情奔放、朴实敦厚的性格特点，同时也表达出作者对兰州生活的喜爱和向往。
D.文章最后一段照应标题，作者借“游子”这一情感丰富的词语，准确而生动地表达了自己对兰州城的依依不舍与深切眷恋之情。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A.文中运用正衬手法，以北京、上海、南京等城市的重要特点作为描写兰州的铺垫，突出了兰州独具特色的气质与风情。
B.作者借用“美若桃李的都叫娘娘，可被尊奉为皇后的唯有一个”的类比，目的是突出兰州拉面在面食中独一无二的地位。
C.文章在描写兰州拉面时运用了色彩描写，“一清二白三红四绿五黄”用词简洁鲜明生动形象，为的是突出其味道之鲜美。
D.“在水一方，在水之湄，在水之涘”既是排比又是用典，借用《诗经》中的诗句，既突出兰州自然之美又增添文化底蕴。
8.本文记兰州城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分）
9.本文在构思方式上有何显著特点？请简要赏析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
张茂昭本名升云，德宗时赐今名，字丰明。少沈毅，颇通书传，累擢检校工部尚书。
后帝拜邕王谅为义武军节度大使，以茂昭为留后，封延德郡王。后二年，为节度使。弟升璘薄王武俊为人，座上嫚骂，武俊怒，袭义丰、安喜、无极，掠万余人，茂昭婴城，遣人厚谢，乃止。久之，入朝，为帝从容言河朔事，帝竦听，曰：“恨见卿晚！”召宴麟德殿，赐良马、甲第、器币优具，诏其子克礼尚①晋康郡主。帝方倚之经置②北方，会崩，故茂昭每入临，辄哀不自胜。
顺宗立，进同中书门下平章事，复遣之节镇，赐女乐二人，固辞，车至第门，茂昭引诏使辞曰：“天子女乐，非臣下所宜见。昔汾阳、咸宁、西平、北平皆有大功，故当是赐。今下臣述职以朝，奈何滥赏？后日有立功之臣，陛下何以加之？”复赐安仁里第亦让不受宪宗元和二年请朝五奏乃听愿留不许加兼太子太保。
既还，王承宗叛，诏河东、河中、振武、义武合军为恒州北道招讨，茂昭治廪厩，列亭候，平易道路，以待西军。承宗以骑二万逾木刀沟与王师薄战，茂昭躬擐甲为前锋，令其子克让、从子克俭与诸军分左右翼绕贼，大败之，承宗几危。会有诏班师，加检校太尉，兼太子太傅。
乃请举宗还朝以释忌，表数上，帝乃许。诏左庶子任迪简为行军司马，乘驿往代。茂昭奉两州符节、管钥、图籍归之。未半道，迎拜兼中书令，充河中晋绛慈隰节度使。至京师，双日开延英，对五刻罢。又表迁坟墓于京兆，许之。明年，疽发于首卒，年五十，册赠太师，谥曰献武。帝思其忠，擢诸子皆要职，岁给绢二千匹。
（节选自《新唐书·张茂昭传》，有删改）
【注释】①尚：娶帝王之女为妻。②经置：统管。经，治理。置，安置。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．复赐安仁里/第亦让不受/宪宗元和二年/请朝/五奏乃听/愿留/不许/加兼太子太保
B．复赐安仁里第/亦让不受/宪宗元和二年/请朝/五奏乃听/愿留/不许/加兼太子太保
C．复赐安仁里第/亦让不受/宪宗元和二年/请朝五奏/乃听/愿留/不许/加兼太子太保
D．复赐安仁里/第亦让不受/宪宗元和二年/请朝五奏/乃听/愿留/不许/加兼太子太保
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．节度使，唐代开始设立的地方军政长官。因受职之时朝廷赐以旌节，故称。
B．河朔，泛指黄河以西的广大地区，汉武帝曾建立城池实施管理，名为朔方。
C．符节，中国古代朝廷传达命令、征调兵将以及用于各项事务的一种凭证。
D．谥，是对死去的帝王、后妃、诸侯、大臣以及其他位高权重者给予的称号。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.张茂昭沉稳刚毅，有礼有节。他的弟弟得罪了王武俊，招致王武俊发兵攻击，张茂昭环城固守，并派人用重礼谢罪，王武俊才停止进攻。
B.张茂昭忠于朝廷，深受器重。唐德宗授任他检校工部尚书并升任为节度使；唐顺宗赐予他同中书门下平章事，派他去节镇，赏赐女乐二人。
C.张茂昭驰骋疆场，身先士卒。在与王承宗的作战中，张茂昭亲自披甲作为前锋，命令儿子张克让、侄子张克俭与诸军分左右翼包围贼兵，大败贼兵。
D.张茂昭镇守节镇，平叛有方。王承宗反叛，张茂昭修治粮仓马厩，建立驿亭候馆，平整道路，准备就绪后，张茂昭率军越过木刀沟，大败王承宗。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）会崩，故茂昭每入临，辄哀不自胜。（4分）
（2）乃请举宗还朝以释忌，表数上，帝乃许。（4分）
14.原文最后说“帝思其忠”，请从文中找出能够证明张茂昭“忠”的事例。（4分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
六年正月二十日，复出东门，仍用前韵①
苏轼
乱山环合水侵门，身在淮南尽处村。
五亩渐成终老计，九重新扫旧巢痕②。
岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石③温。
长与东风④约今日，暗香先返玉梅⑤魂。
【注释】①苏轼被贬黄州后，曾作诗赠友人，本诗与之前作的两首诗用韵相同。②九重：指朝廷。新扫旧巢痕：暗指当时王安石革新官制，苏轼曾任职过的史馆被撤除。③钓石：垂钓时坐着的石头。④东风：春风，此处有暗指君王意。⑤玉梅：二度开放的梅花通体如玉。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联诗人所写的黄州的环境特点与白居易在《琵琶行》中写的浔阳的环境特点相似。
B．颔联写苏轼早就做好了“终老”的打算，“新扫旧巢痕”点明他作“终老计”的原因。
C．尾联中“与东风约今日”点明了标题“复出东门”的缘由，又引出末句“暗香先返”。
D．这首诗感事抒怀，写景与抒情浑然一体，而且寓意丰富，显得婉转含蓄、情意温厚。
16.诗的颈联、尾联写出了诗人内心的矛盾纠结。请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
17.根据提示补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共5分）
（1）白居易《琵琶行》中“
，
”以闻者的肃静和月的皎洁衬托出琵琶女演奏技艺的高超。
（2）韩愈《师说》中“
，
”与《荀子?劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。
（3）杜甫《登高》中的“
，
”一句从空间角度极写了漂泊异乡之愁。
三、名著阅读与交流（6分）
18.根据要求，完成以下任务。（6分）
《宰相刘罗锅》中有句调侃“说你行你就行，不行也行；说你不行你就不行，行也不行”，中国社会学大师费孝通先生在《乡土中国》里指出：“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网，人熟是一宝。”
请结合《乡土中国》中的相关内容，联系当今社会生活谈谈你对上述观点的看法。要求：观点鲜明；涉及《乡土中国》中相应的内容；至少有一处引用。
四、语言文字运用（14分）
（一）语境应用（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成19～21题。
随着人工智能技术
▲
，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。手机支付、高铁站安检、入住宾馆或是上班打卡，“刷脸”已经
▲
，甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸，AI(人工智能)导购就能根据用户画像向你精准推荐个性化的服饰搭配。一些地方还在执法监督、政务服务、医疗等领域广泛应用人脸识别系统，“刷脸”挂号、“刷脸”办理个税等都已成为现实。
然而，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了
①
。尤其是在“刷脸”过程中，用户的姓名、性别、年龄、职业，甚至用户在不同情境状态下的情绪等大量信息都被采集并储存。这些信息，
②
，用户个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。在人脸识别技术蓬勃发展、行业应用
▲
的当下，必须
▲
多管齐下，充分重视并保障用户的个人信息安全。
但在现实的信息收集环节中，还是有一些互联网企业没有达到法律法规和国家标准的要求，尤其是在人脸识别环节，更是缺少清晰的标准与界定。这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施，同时加快制定相关的行业标准。
19．依次填入文中带▲横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．与时俱进
司空见惯
方兴未艾
未雨绸缪
B．与时俱进
屡见不鲜
如日中天
防患未然
C．突飞猛进
司空见惯
如日中天
防患未然
D．突飞猛进
屡见不鲜
方兴未艾
未雨绸缪
20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施。
B.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度。
C.这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚，同时加快制定相关的行业标准。
D.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚。
21.在文中标有序号的横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。（4分）
（二）微写作（本题共1小题，4分）
22.阅读所给的文字，用文中划横线的词语，以顺口溜的形式写一则公益广告，要求押韵，不超过30个字。(4分)
近期为阻断新型冠状病毒的复发与传播，大部分人都选择减少外出。可当人们的身体出现轻微不适或想了解疫情相关信息或想问诊时，该怎么办？近日，“长沙市新冠肺炎线上医生咨询平台”开通，该平台采用人工智能、视频通信、远程医疗等技术，7×24小时面向长沙市民提供咨询服务。市民足不出户就能获得医生专业指导，既安全又方便。
五、写作（60分）
23.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
近年来，广大农村和城镇社区发生了巨大的变化，山变绿了，水变清了，道路变宽了，产业变多了，房子变新了，环境变美了，生活变好了；有的村镇和社区还建成了图书室、阅览室、老年人活动室、儿童科普乐园、体育健身广场等文化设施，经常开展丰富多彩文化活动。可是也有一些现象令人担忧：有的村子，百年老屋得不到保护，村民纷纷拆除重建；有的村子，大片农田不种粮食蔬菜，改种了花木，良田成了树山，有的甚至多年抛荒；有的村子，青壮年全部外出务工，留下老人儿童；有的社区，高楼林立，绿化面积却越来越少了；有的社区，十分拥挤，车子越来越多，停车位却一位难求；有的社区，居民忙于工作，互相之间交往越来越少；有的村子和社区，某些人无所事事，整天以打牌为“业”……
你家所在的乡村或社区发生了哪些可喜的变化，还存在哪些亟待解决的问题？请从以下题目中任选一个，完成写作。
（1）就你家所在乡村或社区发生的具体、真实、可喜变化写一篇通讯，向报社投稿。
（2）就你家所在乡村或社区存在的问题及解决办法向村（居）民委员会写一份建议书。
（3）就你对所在乡村或社区发展现状的了解，写一篇调研报告呈给所在县的政府部门。要求：注明所选题号，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；所写的乡村（社区）均化名为“新民村（社区）”；不少于800字。
绝密★启用前
湖南省长沙市望城区2020-2021学年高一上学期期末考试语文试题
（全卷满分：150分，考试用时：150分钟）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
习近平总书记在2018年全国教育大会的讲话中，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性地劳动”，指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。上述重要讲话是新时代马克思主义劳动观对各类人才培养的重大理论指导，是从民族和国家发展的战略高度对深化教育改革、完善教育体系建设提出的重大任务。
在2013年同全国劳动模范代表座谈时，习近平总书记历数在革命、建设、改革各个历史时期的劳动者杰出代表，既包含体力劳动者，又包含脑力劳动者；既包含简单劳动者，又包含复杂劳动者；既包含物质生产劳动者，又包含精神生产劳动者。诚实劳动与创造性劳动一样，都是对劳动的性质规定，前者是强调劳动目的、方法和手段的正当性，后者则是强调劳动要素、方法和结果的发展性。
（摘编自文新华《论以新时代马克思主义劳动观为指导深入推进劳动教育》）
材料二：
劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。
不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。
热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。
应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义，也存在认识不足的现象。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。
家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。《意见》强调，“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，鼓励孩子利用节假日参加社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。《意见》同时提出，“学校要发挥在劳动教育中的主导作用”，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排学生集体劳动，等等。而从社会角度看，企业公司、工厂农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。
在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，日益激烈的国际竞争，归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、推进普通高中育人方式改革、出台《中国高考评价体系》等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。
马克思说：“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。
（摘编自吕文利《以劳动教育树时代新人》）
材料三：
人生活在具体的、现实的社会中，人的全面发展要受到方方面面社会条件的制约，教育就是其中一个重要条件。马克思说：“要改变人的本性，使他获得一定的劳动技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”
在教育中，如何才能实现人的全面发展呢？马克思主义告诉我们，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。
在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。在日常生活劳动教育方面，让学生注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，主动分担家务，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，养成爱劳动的好习惯。在服务性劳动教育方面，强调让学生参加校内外公益劳动、志愿服务，培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，参与社区治理。在生产劳动教育方面，强调让学生参加力所能及的生产劳动，丰富职业体验，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，提升就业创业能力。这样对劳动教育的进一步细化，将教育与劳动相结合，充分发挥了劳动教育在人的全面发展中的独特育人价值。
（摘编自陈云龙《劳动教育是学生全面发展的必要途径》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.诚实劳动是就劳动性质而言的，它强调了劳动目的、方法和手段的正当性，党和国家对此比创造性劳动更加重视。
B.勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开始的。
C.对大中小学生进行劳动教育，学校要起主导作用，家庭要发挥基础作用，社会可以搭建多样化的劳动实践平台。
D.劳动者只要在劳动中体现价值、展现风采，在劳动中拓宽个人成才的天地，就能树立肯学肯干肯钻研的精神。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.中共中央、国务院对劳动教育非常重视，习近平总书记曾多次在不同场合强调劳动的重要性，并高度评价劳动者。
B.马克思主义认为，必须通过一定的教育或训练才能改变人的本性，只有将教育与生产劳动相结合才能培养全面发展的人。
C.印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和出台《中国高考评价体系》重点都是为了强化和落实劳动教育。
D.近年来，在青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，这与学校、家庭和社会的劳动教育存在不足有关。
3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（
）
A．“劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴，因此不劳而获是可耻的。”B．“加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培养和国家发展的战略性课题。”C．“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”D．“当劳动是快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。”
4.请简要梳理材料二的行文脉络。（4分）
5.为什么要在大中小学生中加强劳动教育？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，可以使用哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析。
（4）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
【解答】（1）A.无中生有。“党和国家对此比创造性劳动更加重视”在原文中找不到依据，相反，依据原文“在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动”，文本表达了不同观点。
B.“中国劳动教育的育人功能是春秋时期儒学的倡导而开始的”错误，原文中只是谈到孟子曾强调劳动教育的育人功能，其内容提到后稷所处的时期（尧舜时代）就重视劳动的育人功能。
C.正确。
D.颠倒了原文的逻辑关系，依据原文“一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地”可知。
故选：C。
（2）C.“重点都是为了强化劳动教育”错误，出台《中国高考评价体系》，是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。“强化和落实劳动教育”只是其中重点之一。
故选：C。
（3）A.界定劳动的范畴。
B.材料二的最主要观点是“对青少年学生要加强劳动教育”，核心是“劳动教育”而不是“劳动”本身。体现、突出劳动教育的重要性。
C.强调劳动的对创造美的重要作用。
D.辩证分析劳动和生活的关系。
故选：B。
（4）①依据原文“不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大”“热爱劳动是中华民族的优秀文化基因……勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容”，首先指出劳动是中华民族的传统美德以及劳动的重要意义。
②依据原文“应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化……推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局”，然后分析近年来劳动教育存在的问题以及应对策略。
③依据原文“中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活”，最后归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。
（5）①依据原文“不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大”，劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。
②依据原文“应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化”，现实中，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。
③依据原文“在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值”，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。
答案：
（1）C
（2）C
（3）B
（4）①首先指出劳动是中华民族的传统美德以及劳动的重要意义。②然后分析近年来劳动教育存在的问题以及应对策略。③最后归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。
（5）①劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。②现实中，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。③教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。
【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。
愿作兰州一游子
唐军
一条河，一座桥，一本杂志，一个坐标，一份远方的呼唤，兰州在我的心里就有了独特的气质和风情。李修平的《兰州味道》，更像一封邀请函，于是在某个盛夏的清晨，我迎着黄河而上。
列车载着久居江南的我，一路飞奔，这一路是扎眼的横无际涯的黄土；这一路是连绵不断的“黄”山；这一路是三三两两散落于山坡、山谷、山洼间土黄而低矮的民房或村庄，间或看见一星点的溪水或山泉，这使得我不敢相信即将奔赴的城市被叫作“金城”。
置身于如意形状的甘肃大地，黄河一般蜿蜒悠长的兰州，我感于它虽没有北京宫阙的厚重，没有上海高楼林立的繁华，没有南京六朝古都的沧桑，却似曾相识。
若说黄河是中华的根，那么中山桥则是兰州的魂。我解下行囊，奔向中山桥。一场雨却不期而至，偌大的凉爽感扑面而来，即便是盛夏，兰州的太阳也没了脾气，兰州城变得如此清凉。雨不紧不慢地下着，我在雨中散步，酷热难解的心绪、俗世纷扰的感伤，在雨丝自上而下的洗濯中，得以排解，作茧自缚的心性也随之消弭。这里没有沉闷的空气、燥热的气流，有的是清风习习、尘嚣尽落，郁郁枝叶间，鸟韵虫鸣弥漫。
隔栏观望滚滚的黄河水，心中怦然涌起一丝淡淡的依恋，从巴颜喀拉山脉涓涓汇聚的水流，不远千里万里向着遥远的大海，蜿蜒曲折着，一分一秒不肯停下追逐的脚步，又在年年岁岁、分分秒秒地滋润着炎黄子孙坚强不屈的脉搏、歌唱着华夏儿女的生生不息。向西遥望，黄河水不急不缓地流淌，浪花激起片片涟漪，耳际不时响起水流相互击打的哗哗声；两岸绿植或高或低地迎风招扬，蝉站在树上，在黄河岸边的浓荫里欢唱……
黄河南岸，我信步于稀稀疏疏的市民中间，好一幅恬淡闲适、静谧祥和的图画：人们悠然淡定，神情从容，悠悠长长融于蓝天、净土、黄水间……这里还能感受兰州人特有的水车情怀，忽然一辆或者几辆微缩水车扑入眼帘，它们虽不如当年的水车那样雄峻壮观，但也玲珑可爱，或如车轮、磨盘大小，或如锅盖、牛肉面海碗一般，它们都在鲜活的水流中转动。水花闪闪，芳草萋萋，水车在太湖石和黄河奇石的映衬下，吱吱咕咕，唱出古朴的韵律。
黄河是中华文明的发源，这里孕育了生命，它饱含着某种嘱咐，一粥一饭都是尘世里的修行，渐渐地，这里形成了特有的美食。一般说来，在中国说起吃面食，人们想到的不是包子、饺子、馒头，更不是舶来的饼干、蛋糕、面包，而是面条。就像时下热门的宫廷神剧中，美若桃李的都叫娘娘，可被尊奉为皇后的唯有一个。兰州拉面就是兰州人与万物不可名状的契合。正宗的兰州拉面有“汤净者清，肉烂者香，面细者精”的独特风味，不仅如此，这面里还大有乾坤，蕴含着“一清二白三红四绿五黄”的玄学。一清（汤清）、二白（萝卜白）、三红（辣椒油红）、四绿（香菜、蒜苗绿）、五黄（面条油亮），看似简单，却让兰州拉面色香味鲜皆具，入口浓烈却不腻。
一艘依黄河岸而泊的船吸引了我的目光，其实它并非船，而是一间与众不同的面馆。我选择了一个临窗的座位，从巨大的玻璃窗可以看到对岸白塔山的全貌，也可以感受到“黄河之水天上来”的气势，世态光景有静有动，大抵如此。
据说，浆水面发源于陕西汉中，相传该名是汉高祖刘邦与丞相萧何在此吃面时所起。然而兰州浆水面不同于汉中，其汤清且酸爽，将细面捞入冰爽的浆水，上面只放呛好的一抹香菜、几粒花椒，色香味俱全。颤抖着双手接下这大碗，碗中的面条仿佛就是我的整个世界，面香、牛肉香，还有葱香、辣油香，一股脑地涌上鼻头，嘈杂的面馆似乎也在浓香中安静下来。一座城好比一个人，在悠长的时间里，也有了它的表情。一方水土养育一方人，应该是指一个地方会用空气、温度、风、水、土质以及最重要的食物，塑造出一款款与众不同的民风和民性。是不是就因为西北的人们把荒漠之地长成的蓬草，撒进这麦子粉里，并融入自己的食物中，兰州人才有着这样如蓬草般的坚强生命力，让拉面走过了世间的沟沟坎坎，遍布于世间的角角落落呢？在千百次对拉面的揉捏拍打间，他们把生命拉得如此细密绵长，分明有力。
这个盛夏，我立于黄河岸边，不想走了。在水一方，在水之湄，在水之涘，希望开始漫延悠远，诗意苍苍的生活。风，携着黄河的气息，漫过曲径街巷，漫过四季日月，使山水环绕的金城越发显出一种宏大的格局来。我在黄河边上坐着，像一个归乡的游子，久久不想离开。
（选自《金山》2020第7期有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.作者在游览中山桥时遇上下雨，对下雨时自己心境变化的描写体现了兰州环境的舒适，以及这样的环境对人的心灵的治愈作用。
B.文中借对流过兰州的蜿蜒曲折的黄河的描写，表现了作者对“炎黄子孙坚强不屈”以及“华夏儿女的生生不息”的歌颂与赞美。
C.文章对黄河南岸周围环境的描写，体现出兰州人热情奔放、朴实敦厚的性格特点，同时也表达出作者对兰州生活的喜爱和向往。
D.文章最后一段照应标题，作者借“游子”这一情感丰富的词语，准确而生动地表达了自己对兰州城的依依不舍与深切眷恋之情。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A.文中运用正衬手法，以北京、上海、南京等城市的重要特点作为描写兰州的铺垫，突出了兰州独具特色的气质与风情。
B.作者借用“美若桃李的都叫娘娘，可被尊奉为皇后的唯有一个”的类比，目的是突出兰州拉面在面食中独一无二的地位。
C.文章在描写兰州拉面时运用了色彩描写，“一清二白三红四绿五黄”用词简洁鲜明生动形象，为的是突出其味道之鲜美。
D.“在水一方，在水之湄，在水之涘”既是排比又是用典，借用《诗经》中的诗句，既突出兰州自然之美又增添文化底蕴。
8.本文记兰州城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？（4分）
9.本文在构思方式上有何显著特点？请简要赏析。（6分）
【分析】（1）本题考查对文本思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查理解与鉴赏文本艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（3）本题考查学生分析文本结构的能力。解答时要结合文本细致分析，准确把握即可。
（4）本题考查学生分析文本构思的能力。考生在具体解答时需结合具体的内容进行阐述。
【解答】（1）C.“体现出兰州人热情奔放、朴实敦厚的性格特点”，错误，由原文“黄河南岸，我信步于稀稀疏疏的市民中间，好一幅恬淡闲适、静谧祥和的图画：人们悠然淡定，神情从容，悠悠长长融于蓝天、净土、黄水间”可知，这里体现的应是兰州人淡定从容的特点。故选C。
（2）A.“文中运用正衬手法”“作为描写兰州的铺垫”，错误，应是对比手法，将兰州与北京、上海、南京等城市对比。B.“目的是突出兰州拉面在面食中独一无二的地位”错误，由原文“一般说来……而是面条”可知，这里的类比是为了突出面条在中国面食中的重要地位。C.“为的是突出其味道之鲜美”错误，应是突出兰州拉面的色质和用料之纯正。故选D。
（3）文章后半段集中描写了兰州城的饮食文化，独具特色的美食是兰州城的特色。其中第八段关于浆水面的描写，包含着对兰州城与兰州人坚韧品格的感悟。作者通过对兰州城饮食的具象描写，表现兰州的城市品格和兰州人对历史的传承。
（4）散文的行文线索一般是时间、空间、情感变化等。本文基本上是以作者的游踪为线索的，写到一路上见到的黄土、“黄”山、民房村庄，又写到中山桥，黄河南岸的市民生活以及兰州的美食，兼带有空间的转换以及情感的递进，描写自己游览兰州城的见闻与感受；文本结构上，开头写到一条河，一座桥，一本杂志，一个坐标，一份远方的呼唤，表现了作者对兰州的期盼，而结尾写到作者在黄河边上坐着，像一个归乡的游子，久久不想离开，表现了作者对兰州的留恋，所以本文最主要的特点是开头与结尾的情感照应之美。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①写饮食，就是写兰州城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写兰州城与兰州人坚强有韧性的品格。
（4）①文章以作者的游踪为线索，以空间转换展开对兰州城所见景观的描写；②文章中作者由对兰州自然景观的关注到对人文景观的关注，体现了作者对兰州的情感变化；③从开头的期盼到结尾的留恋，首尾照应的结构形成了回环之美。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
张茂昭本名升云，德宗时赐今名，字丰明。少沈毅，颇通书传，累擢检校工部尚书。
后帝拜邕王谅为义武军节度大使，以茂昭为留后，封延德郡王。后二年，为节度使。弟升璘薄王武俊为人，座上嫚骂，武俊怒，袭义丰、安喜、无极，掠万余人，茂昭婴城，遣人厚谢，乃止。久之，入朝，为帝从容言河朔事，帝竦听，曰：“恨见卿晚！”召宴麟德殿，赐良马、甲第、器币优具，诏其子克礼尚①晋康郡主。帝方倚之经置②北方，会崩，故茂昭每入临，辄哀不自胜。
顺宗立，进同中书门下平章事，复遣之节镇，赐女乐二人，固辞，车至第门，茂昭引诏使辞曰：“天子女乐，非臣下所宜见。昔汾阳、咸宁、西平、北平皆有大功，故当是赐。今下臣述职以朝，奈何滥赏？后日有立功之臣，陛下何以加之？”复赐安仁里第亦让不受宪宗元和二年请朝五奏乃听愿留不许加兼太子太保。
既还，王承宗叛，诏河东、河中、振武、义武合军为恒州北道招讨，茂昭治廪厩，列亭候，平易道路，以待西军。承宗以骑二万逾木刀沟与王师薄战，茂昭躬擐甲为前锋，令其子克让、从子克俭与诸军分左右翼绕贼，大败之，承宗几危。会有诏班师，加检校太尉，兼太子太傅。
乃请举宗还朝以释忌，表数上，帝乃许。诏左庶子任迪简为行军司马，乘驿往代。茂昭奉两州符节、管钥、图籍归之。未半道，迎拜兼中书令，充河中晋绛慈隰节度使。至京师，双日开延英，对五刻罢。又表迁坟墓于京兆，许之。明年，疽发于首卒，年五十，册赠太师，谥曰献武。帝思其忠，擢诸子皆要职，岁给绢二千匹。
（节选自《新唐书·张茂昭传》，有删改）
【注释】①尚：娶帝王之女为妻。②经置：统管。经，治理。置，安置。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．复赐安仁里/第亦让不受/宪宗元和二年/请朝/五奏乃听/愿留/不许/加兼太子太保
B．复赐安仁里第/亦让不受/宪宗元和二年/请朝/五奏乃听/愿留/不许/加兼太子太保
C．复赐安仁里第/亦让不受/宪宗元和二年/请朝五奏/乃听/愿留/不许/加兼太子太保
D．复赐安仁里/第亦让不受/宪宗元和二年/请朝五奏/乃听/愿留/不许/加兼太子太保
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．节度使，唐代开始设立的地方军政长官。因受职之时朝廷赐以旌节，故称。
B．河朔，泛指黄河以西的广大地区，汉武帝曾建立城池实施管理，名为朔方。
C．符节，中国古代朝廷传达命令、征调兵将以及用于各项事务的一种凭证。
D．谥，是对死去的帝王、后妃、诸侯、大臣以及其他位高权重者给予的称号。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.张茂昭沉稳刚毅，有礼有节。他的弟弟得罪了王武俊，招致王武俊发兵攻击，张茂昭环城固守，并派人用重礼谢罪，王武俊才停止进攻。
B.张茂昭忠于朝廷，深受器重。唐德宗授任他检校工部尚书并升任为节度使；唐顺宗赐予他同中书门下平章事，派他去节镇，赏赐女乐二人。
C.张茂昭驰骋疆场，身先士卒。在与王承宗的作战中，张茂昭亲自披甲作为前锋，命令儿子张克让、侄子张克俭与诸军分左右翼包围贼兵，大败贼兵。
D.张茂昭镇守节镇，平叛有方。王承宗反叛，张茂昭修治粮仓马厩，建立驿亭候馆，平整道路，准备就绪后，张茂昭率军越过木刀沟，大败王承宗。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）会崩，故茂昭每入临，辄哀不自胜。（4分）
（2）乃请举宗还朝以释忌，表数上，帝乃许。（4分）
14.原文最后说“帝思其忠”，请从文中找出能够证明张茂昭“忠”的事例。（4分）
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。
【解答】（1）B.“第”是“宅第”的意思，作“赐”的宾语，其前不可断，排除A、D；“五奏”如果和“请朝”连在一起，则解释为“请求朝见五次上奏”，很明显，句意不通顺，归为下文“五奏乃听”，则解释为“五次上奏才被允许”，句意完整通顺，因此“五奏”前断句，排除C。句子翻译为：又赐给安仁里宅第，他也辞让不接受。宪宗元和二年，张茂昭请求朝见，五次上奏才被允许。请求留在京城，皇帝不允许，加兼太子太保。
（2）B.“河朔，泛指黄河以西的广大地区”说法有误，是泛指“黄河以北的广大地区”。
（3）D.“张茂昭率军越过木刀沟，大败王承宗”说法有误，原文是“承宗以骑二万逾木刀沟与王师薄战”，不是张茂昭越过木刀沟。
（4）①会：适逢；崩：皇帝去世。句子翻译为：适逢皇帝去世，因此张茂昭每次入朝，总是哀痛不能自禁。
②乃请举宗还朝、以：连词，表目的，来；释忌：打消顾忌；数：多次。句子翻译为：（张茂昭）为了打消朝廷顾忌，于是请求让自己整个家族还朝，几次递上表章，皇帝才允许。
（5）原文相关信息为“会崩，故茂昭每入临，辄哀不自胜”“王承宗叛，诏河东、河中、振武、义武合军为恒州北道招讨，茂昭治廪厩，列亭候，平易道路，以待西军。承宗以骑二万逾木刀沟与王师薄战，茂昭躬擐甲为前锋，令其子克让、从子克俭与诸军分左右翼绕贼，大败之，承宗几危”“乃请举宗还朝以释忌，表数上，帝乃许。诏左庶子任迪简为行军司马，乘驿往代。茂昭奉两州符节、管钥、图籍归之。未半道，迎拜兼中书令，充河中晋绛慈隰节度使。至京师，双日开延英，对五刻罢。又表迁坟墓于京兆，许之”。
根据上述信息概括作答。
答案：
（1）B
（2）B
（3）D
（4）①适逢皇帝去世，因此张茂昭每次入朝，总是哀痛不能自禁。
②（张茂昭）为了打消朝廷顾忌，于是请求让自己整个家族还朝，几次递上表章，皇帝才允许。
（5）①皇帝去世，张茂昭每次入朝，总是哀痛不能自禁。②王承宗叛乱时，他奉诏讨伐，准备充分，亲自带领儿侄上阵平叛。③作为地方节度使，为了打消朝廷顾忌，他多次还请求留在京城，甚至让自己整个家族还朝，最后还将祖坟迁到京兆。
参考译文：
??张茂昭本名升云，德宗时赐给今名，字丰明。年轻时沉着刚毅，很精通书传，几次升迁担任检校工部尚书。
??后来皇帝授任邕王李谅为义武军节度大使，以张茂昭为留后，封为延德郡王。两年以后，任节度使。他的弟弟张昇璘鄙视王武俊的为人，在座上谩骂，王武俊大怒，袭击义丰、安喜、无极，掳掠一万多人，张茂昭环城固守，派人用重礼谢罪，王武俊才停止。过了很久，张茂昭入朝，向皇帝从容谈论河朔的事情，皇帝听到很震动，说：“只恨见卿太晚了！”在麟德殿设宴召见他，赐他良马、上等宅第、优美的器用珍币，诏令他的儿子张克礼娶晋康郡主为妻。皇帝正要依靠他统管北方，适逢皇帝去世，因此张茂昭每次入朝，总是哀痛不能自禁。
??顺宗即位，张茂昭升任同中书门下平章事，又派遣他去节镇，赐给他女乐二人，他坚决推辞，送女乐的车到了家门口，张茂昭对诏使推辞说：“天子的女乐，不是臣下所应见的。过去汾阳王、咸宁王、西平王、北平王都立有大功，所以应当接受这样的赏赐。如今臣下在朝廷供职，怎么能滥用赏赐呢？以后有立功之臣，陛下用什么奖赏他们？”又赐给安仁里宅第，他也辞让不接受。宪宗元和二年，张茂昭请求朝见，五次上奏才被允许。请求留在京城，皇帝不允许，加兼太子太保。
??张茂昭回到节镇后，王承宗反叛，皇帝下诏河东、河中、振武、义武合并军力为恒州北道招讨，张茂昭修治粮仓马厩，建立驿亭候馆，平整道路，以等待西军。王承宗派骑兵两万越过木刀沟逼近官军交战，张茂昭披上甲胄作为前锋，命令儿子张克让、侄子张克俭与诸军分左右翼包围贼兵，大败贼兵，王承宗几乎覆灭。正值有诏令班师，张茂昭加任检校太尉，兼太子太傅。
??为了打消朝廷顾忌，张茂昭于是请求让自己整个家族还朝，表章几次递上，皇帝才允许。下诏左庶子任迪简为行军司马，从驿道乘马前往替代张茂昭。张茂昭奉上两州符节、钥匙、图书簿籍交给他。走到半路，朝廷派人迎接他授任兼中书令，充任河中晋绛慈隰节度使。到了京城，（皇帝破例）双日开延英殿，接见张茂昭五刻才停止。张茂昭又上表请求将祖坟迁到京兆，得到允许。第二年，他头上患疮疽去世，终年五十岁，册命追赠太师，谥号叫献武。皇帝思念他的忠诚，将他的儿子们都提拔担任重要职务，每年赠给绢两千匹。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
六年正月二十日，复出东门，仍用前韵①
苏轼
乱山环合水侵门，身在淮南尽处村。
五亩渐成终老计，九重新扫旧巢痕②。
岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石③温。
长与东风④约今日，暗香先返玉梅⑤魂。
【注释】①苏轼被贬黄州后，曾作诗赠友人，本诗与之前作的两首诗用韵相同。②九重：指朝廷。新扫旧巢痕：暗指当时王安石革新官制，苏轼曾任职过的史馆被撤除。③钓石：垂钓时坐着的石头。④东风：春风，此处有暗指君王意。⑤玉梅：二度开放的梅花通体如玉。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联诗人所写的黄州的环境特点与白居易在《琵琶行》中写的浔阳的环境特点相似。
B．颔联写苏轼早就做好了“终老”的打算，“新扫旧巢痕”点明他作“终老计”的原因。
C．尾联中“与东风约今日”点明了标题“复出东门”的缘由，又引出末句“暗香先返”。
D．这首诗感事抒怀，写景与抒情浑然一体，而且寓意丰富，显得婉转含蓄、情意温厚。
16.诗的颈联、尾联写出了诗人内心的矛盾纠结。请结合诗句简要分析。（6分）
【分析】（1）本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析；
（2）本题考查对作者表达情感的理解分析；结合诗句中的意象，从意象到意境全面把握诗歌的情感，同时注意抒情主人公的活动及带有情感色彩的词语；
【解答】（1）A．苏轼笔下的黄州“乱山环合水侵门，身在淮南尽处村。”乱山环抱，江水侵门，淮南尽处道出了偏僻低湿荒远，白居易“住近湓江地低湿”，“地僻无音乐”，“黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”两者环境有相似之处。
B．苏轼说自己依靠五亩田终老黄州其实是削官被贬后的无奈之辞，“终老计”是“渐成”的，而非早有的打算。
C．“与东风约今日”既呼应标题“复出东门”，点明寻春之意，也有希望能再回到朝廷，重新被起用，犹如能得东风，梅花二度开放之意。
D．对“婉转含蓄、情意温厚”的理解，如“渐成终老计”好像终老黄州是自己的打算，不是受到排挤陷害；“新扫旧巢痕”把新政的一些做法，说成朝廷有新的作为，非常含蓄；“暗香先返玉梅魂”指梅花在正月里落后再开，写出自己在被罢斥后希望还能再回朝廷，表达婉转。
故选：B；
（2）颈联的“岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石温”，借用鸥鹭忘机的典故，表达自己归隐志向；而尾联“长与东风约今日，暗香先返玉梅魂”借助注释可知，是指心中仍旧期待能与君王再会，“梅开二度”即再度受到重用；在出世与入世的矛盾中，诗人显得十分矛盾；
答案：
（1）B；
（2）颈联说自己与鸥鸟己熟，经常来垂钓连所坐之石都温暖了，表达出谙人有忘掉机心、退隐出世之心。尾联却说与春风约定，梅花也再度开放，写出自己希望能被君王再度起用的入世进取之意。这反映了诗人出世人世的矛盾纠结。
译文：
乱山环绕我的住所，江水侵袭我的屋门，
长久以来我居住在淮南尽头荒远的小村。
置下五亩薄田终老此地的计划逐渐形成，
朝廷新政扫除我昔日窠巢不留一点旧痕。
沙鸥岂止见惯我的身影，它早和我相熟，
经常来到江边垂钓，坐的石台也是半温。
很久以前我就与东风作好了今天的约定，
当美丽的梅花再度开放，我将重返朝廷。
赏析
??苏轼在元丰四年（1081年），作《正月二十日往歧亭，郡人潘、古、郭三人送余于女王城东禅庄院》。元丰五年（1082年），作《正月二十日，与潘、郭二生出郊寻春，忽记去年是日同至女王城作诗，乃和前韵》。这首诗作于元丰六年（1?083年），用前两首诗的韵。1080年，苏轼初到黄州，住定惠院，后迁临皋亭，后筑雪堂。
??首联的“淮南尽处村”，即指他在黄州的住处。“乱山环合”、“水侵门”、“淮南尽处”，写出了苏轼住处的环境特点：乱山环抱，江水侵门，荒远偏僻。
苏轼在临皋亭筑南堂住家，又写下了《南堂》五首，其中《南堂》之四：“山家为割千房蜜，稚子新哇五亩蔬。”颔联中的“五亩“可能指临皋的“五亩蔬”。说自己在南堂住家，有田里的五亩蔬，可以逐渐为终老作打算了。为什么想在黄州终老呢？因为朝廷已经不用他了。“九重新扫旧巢痕”，暗指当时王安石革新官制，苏轼曾任职过的史馆被撤除。陆游在《施司谏注东坡诗序》中解释这一句说：“昔祖宗以三馆（按：弘文、集贤、史馆三馆，负责藏书、校书、修史等事）养士，储将相才。及元丰官制行（按：王安石改革官制），罢三馆。而东坡盖尝直史馆，然自谪为散官，削去史馆之职久矣，至是史馆亦废，故云‘新扫旧巢痕’”。
颈联承“终老计”说，“岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石温。”苏轼说要终老黄州，不只是跟江边的沙鸥混熟了，还觉得来的次数多了，他钓鱼所坐之石也觉温暖了。这首诗说与鸥鸟已熟，钓石已温，含有甘心退隐，忘掉其他想法的意思。他虽说要终老黄州，但还忘不了朝廷，所以尾联又说：“长与东凤约今日，暗香先返玉梅魂。”神宗有起用他的意思，故称“与东风约今日”。到了正月里，梅花的香魂先返回去，于是，梅花再度开放。即他希望自己能再回朝廷，宋神宗能再用他。诗题“复出东门”有寻春的意思，即希望梅花再开，他能再起用。
???这首诗情意温厚，用思雅正。苏轼被贬黄州，可是诗中只说自己习惯亍这种隐居生活，没有一点责怪的意味，显得温柔敦厚。又说“渐成终老计”，如同这是他自己的打算，不说被朝臣排挤陷害，只说“九重新扫旧巢痕”，朝廷有新的作为，也很含蓄。他希望能够归朝奉职，这种希望在诗题里只说“复出东门”，含有寻春的意思，这个春天，即“暗香先返玉梅魂”，指梅花在正月里落后再开，比喻自己在罢斥后能再回朝。
【点评】鉴赏诗歌思想情感题，解答时可从以下几方面入手：
①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象-→意境-→诗情”的思路去揣摩。③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
17.根据提示补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共5分）
（1）白居易《琵琶行》中“
，
”以闻者的肃静和月的皎洁衬托出琵琶女演奏技艺的高超。
（2）韩愈《师说》中“
，
”与《荀子?劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝。”的观点是相同的。
（3）杜甫《登高》中的“
，
”一句从空间角度极写了漂泊异乡之愁。
【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。
【解答】故答案为：
（1）东船西舫悄无言???唯见江心秋月白（重点字：唯）
（2）是故弟子不必不如师???师不必贤于弟子（重点字：贤）
（3）万里悲秋常作客（重点字：常）
【点评】《琵琶行》中的名句辑录：
1．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
2．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
3．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
4．既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
三、名著阅读与交流（6分）
18.根据要求，完成以下任务。（6分）
《宰相刘罗锅》中有句调侃“说你行你就行，不行也行；说你不行你就不行，行也不行”，中国社会学大师费孝通先生在《乡土中国》里指出：“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网，人熟是一宝。”
请结合《乡土中国》中的相关内容，联系当今社会生活谈谈你对上述观点的看法。要求：观点鲜明；涉及《乡土中国》中相应的内容；至少有一处引用。
【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。
【解答】《宰相刘罗锅》中有句调侃“说你行你就行，不行也行；说你不行你就不行，行也不行”这句话说的是有没有关系决定了你能不能做某事。中国社会学大师费孝通先生在《乡土中国》里指出：“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网，人熟是一宝。”这句话强调在社会中人情关系的重要性。上述观点反映了在“差序格局”下中国传统社会的特点，中国乡土社会是“熟人社会”“圈子社会”。这种社会形式是以“己”为中心，形成以亲属关系所联系的成社会关系网络。以“己”为中心，就像石子投入水中形成波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。因此在社会中强调关系，重视人情，办事免不了凭关系的生熟、感情的亲疏程度而定。“人熟是一宝”尽管在很多方面可以便宜行事，但也容易将“行”与“不行”混淆，模糊责权利界线，从而损害他人权利，出现任人唯亲、徇私舞弊等情况。所以孔子提出了“克己复礼”，对有权利的人受“礼”的约束。
答案：
上述观点反映了在“差序格局”下中国传统社会的特点，即它是一个“熟人社会”“圈子社会”，强调关系，重视人情，办事免不了凭关系的生熟、感情的亲疏程度而定，“人熟是一宝”，尽管有权力的人受“礼”的约束，但也容易将“行”与“不行”混淆，模糊责权利界线，从而损害他人权利，出现任人唯亲、徇私舞弊等情况。
【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
四、语言文字运用（14分）
（一）语境应用（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成19～21题。
随着人工智能技术
▲
，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。手机支付、高铁站安检、入住宾馆或是上班打卡，“刷脸”已经
▲
，甚至在商场购物时，衣帽间前刷一刷脸，AI(人工智能)导购就能根据用户画像向你精准推荐个性化的服饰搭配。一些地方还在执法监督、政务服务、医疗等领域广泛应用人脸识别系统，“刷脸”挂号、“刷脸”办理个税等都已成为现实。
然而，这些新技术在给人们生活带来便利的同时，也引发了
①
。尤其是在“刷脸”过程中，用户的姓名、性别、年龄、职业，甚至用户在不同情境状态下的情绪等大量信息都被采集并储存。这些信息，
②
，用户个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。在人脸识别技术蓬勃发展、行业应用
▲
的当下，必须
▲
多管齐下，充分重视并保障用户的个人信息安全。
但在现实的信息收集环节中，还是有一些互联网企业没有达到法律法规和国家标准的要求，尤其是在人脸识别环节，更是缺少清晰的标准与界定。这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施，同时加快制定相关的行业标准。
19．依次填入文中带▲横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．与时俱进
司空见惯
方兴未艾
未雨绸缪
B．与时俱进
屡见不鲜
如日中天
防患未然
C．突飞猛进
司空见惯
如日中天
防患未然
D．突飞猛进
屡见不鲜
方兴未艾
未雨绸缪
20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施。
B.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度。
C.这就需要有关部门加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚，同时加快制定相关的行业标准。
D.这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚。
21.在文中标有序号的横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。（4分）
【分析】（1）本题考查成语的理解和正确运用。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感彩等。
（2）本题考查病句辨析修改。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题着重考查语序不当和搭配不当，应了解病句类型并注意辨析修改。
（3）本题考查语言表达的简明、连贯、得体。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”，使人能明白无误地理解，不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。
【解答】（1）第一空，“与时俱进”是行动和时代一起进步。“突飞猛进”是形容发展进步飞快，变化巨大。语境强调人工智能技术的飞快进步，应选“突飞猛进”。第二空，“屡见不鲜”和“司空见惯”都有“见多了，不以为奇”的意思。但是二者的区别在于：“屡见不鲜”含有的“不足为奇”客观性强，语义重；而“司空见惯”还可以表示“某人认为某物或现象常常见到”，主观性强。语境强调“刷脸”经常见到，客观性强，应选“屡见不鲜”。第三空，“方兴未艾”是多形容新生事物正在蓬勃发展。“如日中天”是比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。语境中人脸识别技术为新技术，应选“方兴未艾”。第四空，“未雨绸缪”是比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。“防患未然”是防止事故或祸害于尚未发生之前。由语境“充分重视并保障用户的个人信息安全”可知，用户的个人信息泄露问题不是事故或祸害，应事先保护好，应用“未雨绸缪”。故选D。
（2）画线语句有二处错误：第一处是语序不当，“加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚措施，同时加快制定相关的行业标准”语序不当，按照逻辑，应该是先制定标准，再处罚错误行为，所以句子应改为“加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度”，排除C项。第二处是搭配部署，“加大”“处罚措施”搭配不当，应修改为“加大”“处罚力度”或者“完善”“处罚措施”，排除A项。D项中“加大”“处罚”搭配不当，应改为“加大”“处罚力度”，排除D项。故选B。
（3）第一空，根据上下文句意，上句说“刷脸”带来的便利，横线前面出现了提示语“也引发了”，且后句“尤其”重点强调“刷脸”存在的“大量信息都被采集并储存”的安全问题，故这里可填入“一些信息采集安全方面的担忧”；第二空，根据后句中出现“就可能”判断，这句话是假设，前面可搭配关联词语“如果”，根据“用户个人隐私就有可能处于‘裸奔’状态”推断，可能是泄露信息造成，故可填入“如果得不到妥善保管而被泄露”。
答案：
（1）D
（2）B
（3）①一些信息采集安全方面的担忧
???????
②如果得不到妥善保管而被泄露
【点评】要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的含义。要弄懂成语的意义，可以了解成语的来源，掌握成语之间词义的差别、使用对象的不同、感彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等，考查是否望文生义、张冠李戴、褒贬失当、不合逻辑、表意重复等。
（二）微写作（本题共1小题，4分）
22.阅读所给的文字，用文中划横线的词语，以顺口溜的形式写一则公益广告，要求押韵，不超过30个字。(4分)
近期为阻断新型冠状病毒的复发与传播，大部分人都选择减少外出。可当人们的身体出现轻微不适或想了解疫情相关信息或想问诊时，该怎么办？近日，“长沙市新冠肺炎线上医生咨询平台”开通，该平台采用人工智能、视频通信、远程医疗等技术，7×24小时面向长沙市民提供咨询服务。市民足不出户就能获得医生专业指导，既安全又方便。
【分析】本题考查语言表达简明、连贯、准确、生动的能力。需要结合语段认真分析解答。
【解答】根据题干要求“用文中划横线的词语，以顺口溜的形式写一则公益广告，要求押韵，不超过30个字”。首先明确划线词语是“减少”“线上”“专业”“安全”，再概括文段的主要内容，主要内容为：因疫情减少外出，在线上求医问药，享受到专业指导，安全可靠。以顺口溜的形式借助四个划线词语表述该主要内容，要注意顺口溜的基本特点：用词精当、句式整齐、节奏明显，同时要注意押韵。根据划线词和文段分析，找到能押韵的词，“少”和“药”押ao韵，“台”和“靠”押ai韵，因此可写为：外出需要减少，线上求医问药，打造咨询平台，专业安全可靠。
答案：
外出需要减少，线上求医问药，打造咨询平台，专业安全可靠。
【点评】综合读写题的答题技巧：
1．建立话题意识。就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。
2．建立语境意识。题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。
3．建立互渗意识。这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。
五、写作（60分）
23.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
近年来，广大农村和城镇社区发生了巨大的变化，山变绿了，水变清了，道路变宽了，产业变多了，房子变新了，环境变美了，生活变好了；有的村镇和社区还建成了图书室、阅览室、老年人活动室、儿童科普乐园、体育健身广场等文化设施，经常开展丰富多彩文化活动。可是也有一些现象令人担忧：有的村子，百年老屋得不到保护，村民纷纷拆除重建；有的村子，大片农田不种粮食蔬菜，改种了花木，良田成了树山，有的甚至多年抛荒；有的村子，青壮年全部外出务工，留下老人儿童；有的社区，高楼林立，绿化面积却越来越少了；有的社区，十分拥挤，车子越来越多，停车位却一位难求；有的社区，居民忙于工作，互相之间交往越来越少；有的村子和社区，某些人无所事事，整天以打牌为“业”……
你家所在的乡村或社区发生了哪些可喜的变化，还存在哪些亟待解决的问题？请从以下题目中任选一个，完成写作。
（1）就你家所在乡村或社区发生的具体、真实、可喜变化写一篇通讯，向报社投稿。
（2）就你家所在乡村或社区存在的问题及解决办法向村（居）民委员会写一份建议书。
（3）就你对所在乡村或社区发展现状的了解，写一篇调研报告呈给所在县的政府部门。要求：注明所选题号，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；所写的乡村（社区）均化名为“新民村（社区）”；不少于800字。
绝密★启用前
【分析】本题考查学生写作的能力。你家所在的乡村或社区发生了哪些可喜的变化，还存在哪些亟待解决的问题？请从以下题目中任选一个，完成写作。“可喜的变化”“亟待解决的问题”：考生要在材料中看到乡村和城镇社区发展的好的地方，同时也要看到材料中列举的乡村和城镇社区发展不好的地方。设题的目的在于引导作为社会公民的考生能够关注社会，参与社会生活，能对农村和城镇社区的问题进行深度思考，认识到建设美丽乡村（城镇社区）和振兴乡村（城镇社区）的必要性，创造性解决问题，为国家建设建言献策。
文体任务：
若选择①就你家所在乡村或社区发生的具体、真实、可喜变化写一篇通讯，向报社投稿。则要注意将文体写成通讯，通讯是报刊宣传的基本题材之一，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。因此选择这一内容时，应将文章写成记叙文，将身边发生的可喜的变化记录下来。
若选择②就你家所在乡村或社区存在的问题及解决办法向村（居）民委员会写一份建议书。则要注意建议书的格式要求，具体如下：1.标题，题目要写在第一行的中间通常只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。2.顶格写称呼，后面加冒号。下一行可加您好！3.空两格；正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写这个问题是什么，再写提出建议的理由，最后写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。4.结尾写祝福语。5.空行，在右下角写出建议人的姓名，写日期。因此选择建议书时，一定要注意格式，并提出建议。
若选择③就你对所在乡村或社区发展现状的了解，写一篇调研报告呈给所在县的政府部门。则需注意调研报告的格式和内容。调研报告是指对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来的一种写作方式。调研报告由标题、前言、主体、结语四个部分组成。因此选择这一内容写作时，要能揭示出发展现状，并进行深层次的探讨。
参考立意：
通讯：
1.记叙看到的或记忆中的农村（城镇社区）风光、美好记忆或存在的问题、解决的办法；
2.记叙美丽乡村（城镇社区）建设的人、事、景以及建设前后的变化；
3.记述自己在美丽乡村（城镇社区）建设中点点滴滴的感悟。
建议书：
1.乡村（城镇社区）振兴存在的问题及解决措施；
2.乡村（城镇社区）振兴取得的成绩及未来的图景；
3.乡村（城镇社区）振兴是青年的责任。
调研报告：
农村绝不能成荒芜的农村、留守的农村、记忆中的农村。
【解答】关于“乡村振兴成就美丽中国”的建议书
尊敬的村民委员会：
??您们好！
??随着“乡村振兴“战略的提出和稳步实施，乡村发展被摆放到了一个更高的高度，一些乡村也发生巨变，取得了可喜的成绩：路变宽了，产业变多了，居住环境变好了，文化设施也多了，乡村越来越美丽，越来越有活力。乡村振兴成就美丽中国。
??实施乡村振兴战略，是解决新时代社会主要矛盾、实现“两个一百年”的奋斗目标的必然要求，具有重大现实意义和深远历史意义。农业强不强、农村美不美、农民富不富，决定着全面小康社会的成色和社会主义现代化的质量。“中国，从根本上说，是乡土性的”，一个个兼有文化底蕴和现代文明的美丽乡村才会展现一个最为真实的立体中国。由此看来，乡村兴则国家兴，乡村衰则国家衰。要让中国屹立于世界，乡村振兴刻不容缓。乡村振兴战略是时代的召唤，是建设中国特色社会主义的必然选择。
??乡村振兴，关键在人。在这样一个大发展、大繁荣的时代，广大青年应有大作为，大抱负，自觉主动肩负起乡村振兴的重任。领袖曾多次寄语广大青年：“到基层去，到祖国最需要的地方去，扎根人民，奉献国家。”为响应领袖的号召，我国涌现出一批为乡村建设做贡献的积极分子--最美村官秦玥飞放弃了在美国工作的机会，毅然回乡改善村民生活；“骑手”女司机严克美辞去上海工作，在崇山峻岭中骑出一番天地，为乡村振兴献上自己的一份力。
??当“青年”遇上“乡村振兴”，可以绕道走，也可以迎难而上。后者的选择让理想有了钙，灵魂有了根，技能有了平台。青年投身大众创业、万众创新的热潮，把理想种到土地上，是最正确的报效祖国的方式。青年强则国家强，身处“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们应把人生梦想汇入时代潮流，让蓬勃青春与家国共振，我们应参与乡村建设，为祖国发展无私奉献。
??农业乡村如今是大有作为的广阔天地。越来越多的青年志愿者上山下乡，2018年更有280万驻村干部奋战在脱贫一线。参与乡村建设是青年锤炼坚强意志的过程，是回报祖国的重要途径，也是我们建功立业的最好舞台。我们应把个人理想与国家前途命运紧密联系在一起，在中国特色社会主义实践中放飞青春梦、实现中国梦。
??因此，我提出以下几点建议：
??1.让青年能够肩负起乡村振兴的重任，让返乡大学生能到村政府实习，参与到社区工作中去。
??2.大力宣传乡村振兴的好政策，让村民都了解、明白相应的政策。
??3.积极并努力的建设和谐乡村，动员所有村民加入到和谐乡村的建设中去。
??新时代乡村振兴的战鼓已经擂响，乡村振兴、建设美丽中国绝不是一句空口号。作为新时代的青年，我们应肩负起新时代的历史担当，切实为振兴乡村、建设社会主义现代化强国做出自己的贡献。
祝愿我们的新民村发展越来越好！
×××
××年××月××日
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
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