2020－2021学年 10.1.1科学探究：杠杆的平衡条件—沪科版八年级物理全册课件(共25张PPT)

第一节
《科学探究：杠杆的平衡条件》
八年级物理（沪科版）第十章《机械与人》
只要给我一个支点，我就可以撬起地球。
阿基米德说过：
这有可能吗?
学习目标：
　1. 认识什么是杠杆，并能在杠杆上确认出：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
　2. 会作出杠杆的动力臂与阻力臂。
　3.会进行科学探究，并得出杠杆平衡条件。
　4.会简单运用杠杆的平衡条件。
它们有什么共同的特点？
共同特点是：在力的作用下，都能绕固定点转动。
天平
1.在物理学中，把这种在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒（不容易变形） ，叫做杠杆。
钳子
理想化模型
O
O
O
F1
F1
F1
F2
F2
F2
O
L1
L2
支点
动力
阻力
动力臂
阻力臂
F2？
课堂探究1 ：
杠杆的五个元素：
力臂：支点到力的作用线的距离
l2
l1
F1
F2
O
画力臂的方法：
一找点（找准支点）
二画线（画出力的作用线，用虚线）
三引垂（引垂线，标直角符号 ）
四标段（支点到力作用线的线段 ）
（点到线的距离）
画出图中杠杆各力的力臂
F1
l1
l2
F2
O
【做一做】
一找点
二画线
三引垂
四标段
o
F1
F2
L1
L2
.
画出各力的力臂
画出各力的力臂
想一想?
当杠杆在动力和阻力的作用下，保持静止状态或匀速转动状态，我们就说杠杆处于平衡状态。
提出问题：杠杆平衡需要满足什么样的条件呢？
课堂探究2 ：杠杆的平衡条件
2. 猜想与假设：
假设一：
假设二：
假设三：
假设四：
F1+L1=F2+L2
F1–L1=F2–L2
F1/L1=F2/L2
F1 · L1=F2 · L2
F1
F2
o
l 1
l 2
　
① 支点通过杠杆的中心，这样做的好处是：
　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使　　
　杠杆在＿＿＿＿位置平衡，这样做是为了　
　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　　　若发现杠杆如左下图所示，这 时应将两端的螺母都向＿＿＿＿移.
　
便于直接测量出力臂

左
水平
避免杠杆重力对平衡的影响。
3.制定计划设计实验：
F1
F2
o
l 1
l 2
4.进行实验收集证据
实验序号
动力F1
（N）
动力臂L1
（m）
动力×
动力臂
阻力F2
（N）
阻力臂L2
(m)
阻力×
阻力臂
1
2
0.3
0.6
1
0.6
0.6
2
4
0.2
0.8
2
0.4
0.8
3
3
0.4
1.2
6
0.2
1.2
实验结论：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
即F1 × L1＝F2 × L2（力与力臂成反比）
课堂小结：
1、杠杆：在力的作用下绕某一固定点
转动的硬棒。
2、杠杆的五要素： 支点、动力、
阻力、动力臂及阻力臂。

3、杠杆的平衡条件：（阿基米德发现）
或
O
O
F1
F2
F1
F2
当堂检测1（各20分）：
画出杠杆的动力臂与阻力臂
O
O
L1
L2
F1
F2
L2
L1
F1
F2
当堂检测1（答案，各20分）：
1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( )
A.这两个力的大小必须相等
B.这两个力的力臂长必须相等
C.力臂较长的那个力比较大
D.力臂较长的那个力比较小
D
当堂检测2（共20分）：
F1
F2
F3
2.将如图所示的物体拉上台阶，其中最省力的是＿＿＿＿。
F2
当堂检测3（20分）：
如图是一种健身器材，AOB可
视为杠杆。图中小明同学用力竖
直向下拉杠杆，重物被抬起，此时阻力臂 ＿＿＿＿（“大于”、“小于” 、“等于”）动力臂。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小明同学想通过增大向下的拉力来加大训练强度，请你利用杠杆平衡条件，给小明提出一条合理的建议： 。；
图6
小于
增大物重（减小动力臂，增大阻力臂）
如图所示，杠杆刚好在水平位置平衡，如果左端钩码到支点的距离是20cm，则右端钩码到支点的距离是＿＿＿＿cm.如果在杠杆两边各去掉一个钩码，则杠杆＿＿＿端上升。
30
当堂检测4（20分）：
右
　（湖南怀化）如图所示，小明正在做俯卧撑，把他的身体看做一个杠杆，O为支点，A为重心，他的体重为500N。此时，地面对手的支持力F的力臂是________m，大小为________N。
当堂检测5（20分）：
1.5
300
　如图所示，小明正在做杠杆平衡实验时，测力计的示数为3N，则物体重为＿＿＿＿＿N。
当堂检测6（20分）：
2