广东省肇庆市2020—2021学年第一学期末高二年级教学质量检测语文试卷（解析版）

肇庆市2020—2021学年第一学期末高二年级期末教学质量检测语文试卷
?2021.1
注意事项∶
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用?2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35?分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共?5?小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一∶
语言是文化的天然载体，而方言是地域文化的底色。以多样化的艺术形式保存、传播方言，不仅可以保护地域文化的多样性，也能让文化传统得以传承并焕发活力。尤其是在网络文艺兴盛的当下，寻找新的文艺形式和表达空间来唤起方言新的生命力，维系乡土记忆与城市生活之间的精神联系，是一个值得探讨的话题。
方言让文化传承开新花
考察方言与文艺形式的渊源，可以发现，传统的地方曲艺最能体现方言的文化特点，比如秦腔、豫剧、粤剧等，合辙押韵的戏词依托方言特色，唱出中华传统文化丰富性和多样性的特点。将地域文化与方言结合起来的音乐形式是网络原创歌曲，像网络空间里大受欢迎的陕西方言民谣《西安人的歌》、微电影主题曲《重庆的味道》，用方言演唱，再配上地域的风土人情、美食美景，不仅是自媒体内容生产者寄托乡情的载体，也是网民了解城市文
化的有效路径。
方言网络歌曲为方言的传承找到了舞台，同时也让方言退去了"土"和"俗"的标签。川渝风味的说唱、三秦大地的摇滚，成为网生代追捧的新时尚。川渝说唱歌词，具有四川青年文化的地域性，成为青年人享受生活、敢耍爱玩的生活写照。四川话那种脆生生、活泼泼的腔调和韵味，天然具备接地气的基因，像《精神小伙听令》里的"整起来""懂了撒"，不仅形象鲜活，也易于流传。
方言利于情绪和情感传播
在互联网时代，方言作品的兴起，满足了个体的自我表达和社群文化的认同。方言成为短视频的常见声道，是因为方言在连接情感、渲染气氛、拉近距离、强化认同上具备传播优势。研究表明，母语更容易激起强烈的情绪反应。而今互联网上的情绪传播成为主流。网友们通过情绪，而不是传统意义上的身份、职业来确认社群归属。感性类内容通常将私密的议题带入公共领域，在激发受众情绪的基础上，创造新的归属感。
在表现社会生活的丰富性和作者的个性方面，方言具有无可比拟的优越性。不少作家回归故土，发掘方言，找寻语言的源头。方言作为一种叙述方式，常能使作者的语言别具风格，像莫言作品中地域色彩浓厚的生活用语，贾平凹作品中文白夹杂的商洛方言，金宇澄《繁花》中通篇的上海话思维，成就了作家语言的独特性。
网络语言作为新的语言现象，折射出互联网时代人们的精神世界。方言不仅是告别故乡的人纾解乡愁的出口，也是在城市生活的人对地域风情和乡村生活进行想象的一种凭借，是连接乡土中国与城市空间、连接传统话语与二次元表达的全新网络文化景观。
彰显方言的文化魅力
当前，方言网络文艺大多为自媒体生产，存在良莠不齐的现状，有些作品难免存在内容粗俗化、制作粗糙化、趣味粗鄙化的情况。方言网络文艺创作不可沉溺于"土味"，一味追求娱乐效果，从而让方言沦为媚俗的手段。
"语言是思想的直接现实。"面对价值观念多元化的挑战，网络语言的生产者和创作者，要坚持审美趣味的引导和高质量的方言内容生产。网络文艺尤其是方言创作长于日常表达，但日常不等于一地鸡毛、无聊琐碎。如何在小人物的平凡日常中发现美、记录美，表现有温度的人性，直面现实的困惑，寻求心灵的慰藉，这是网络文艺方言创作的努力方向。方言网络文艺作品应该以文化为起点，用方言的魅力建立地域文化自信，让那一份乡愁成为文化传承最美的寄托。
（摘编自刘亭《方言网络文艺别沉溺于"土味"》，《光明日报》2020年11月11日）
材料二∶
方言之于文学，好比盐之于饭菜。一顿饭有各种吃法，"舌尖上的中国"百味杂陈，可总也少不了一点儿盐——有盐才有味儿。远的不说，就只说大家耳熟能详的四大名著，哪一部不是包含着南北各地的方言风味?哪一部不是总有一点儿增色添香的方言桥段?《西游记》有诙谐风趣的淮安方言，《水浒传》有豪爽劲道的山东方言，《红楼梦》则更是集各地方言之大成，苏北、常州、南京、北京等地的方言大放异彩，在小说里穿插自如，恰似一首大合唱。
一地方言成一家"盐"，来自南北各地的作者，自然而然地把这"盐"撒进了自家的作品里。无论读者有啥口味，喜好啥味道，总能在文学里的方言中，找到获得感与归宿感。这当然是方言的魅力，也是方言总能活跃在文学作品中的根本原因。
"新文化"运动至今已上百年，各地方言屡屡被作家们注入到作品之中，为中国现代文学创造出脍炙人口的新鲜滋味。沈从文以《边城》开创了湘西方言文学，李劫人以四川│方言写的《死水微澜》引人入胜，巴金的《家》《春》《秋》三部曲"中不乏四川方言，老舍以北京方言创作了不朽的《骆驼祥子》，后来，陈忠实的《白鹿原》路遥的《平凡的世界》，让更多中国读者在《秦腔》中品悟到了"最美的平凡"。
总之，中国方言文学的版图一直都在，也一直百花齐放。
（摘编自肖伊绯《大师笔下的方言之美》，海燕文学月刊网2020年2月28日）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3?分）
A.在网络文艺中充分展示方言的魅力，可以传承文化传统并使之焕发活力，而且能维系乡土记忆与城市生活之间的精神联系。
B.方言网络文艺创作的方向，就是以身份最低微的小人物为主要描写对象，表现美好人性，直面现实的困惑，寻求精神慰藉。
C.《西游记》水浒传》等小说成为名著，是因为它们自如运用各地方言，创作了很多增色添香的方言桥段，受到了读者热捧。
D."新文化"运动以来，沈从文、李劫人、巴金、老舍等名家无不善于运用方言，他们的作品可以说都是运用方言的杰出作品。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3?分）
A.方言用于新文艺形式，就有可能退去"土"和"俗"的标签，充分地展现文化的魅力。?B.有些作家回归故土，发掘方言，是因为方言最能表现丰富的社会生活并刻画人物形象。C.方言能够纾解乡愁，告别故乡的人在作品中看到或听到故乡的方言，常会找到归宿感。?D.古代文学在运用方言上水平很高，成就颇大，《红楼梦》就是其中一个代表性作品。?3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料一论点的一项是（3?分）
A.现代作家赵树理运用方言可谓炉火纯青，这使其小说呈现出浓厚的生活气息和地方色彩。
B.发表于《收获》月刊的长篇小说《繁花》运用了大量上海方言，其语言有很强的独特性。
C.网络小说《盐女》用了很多涉及井盐制造工艺的方言词语，语言明显具有四川自贡特色。
D.网络小说作家不可传播历史虚无主义，而要大力弘扬社会主义核心价值观，传播正能量。
4.综合上述材料，简要回答创作文艺作品时在使用方言上应防止出现怎样的问题。（4分）?5.材料一的小标题形式有何作用?前两个小标题与第三个小标题的侧重点各是什么?
请结合材料内容简要回答。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共?4?小题，16?分）阅读下面的文字，完成?6～9?题。
门外大榆树
郭?华
我记事起，老家
门外就有棵大榆树，足足有三层房那么高。虽然农村的树木一般没人用心修剪，但它的树形却正像一把巨大的雨伞，撑出好大一片荫凉。除去特别寒冷的冬日，大部分日子，我常在树下玩耍，在树下读书。村子里有许多榆树，但是长得这么高大、这么漂亮，以它为先。
我家院子在村口，每次从村子外面回来，没看到老家的房子，先看到大榆树。虽然它不像迎客松那样伸着臂膀，但它让我知道到家了。春天，一串一串的榆钱迎风摇曳，那嫩黄嫩黄的颜色，让人看上去觉得心里酥酥的痒痒的，半个村子的人都来采榆钱。我家门外的空地和大榆树归一位堂兄家所有。堂兄和我关系极好，每年春天都让我第一个上树采榆钱。
榆树的生命力强。头一年随风飘落的榆钱，第二年就会生根发芽，长出嫩绿的小树苗。不用刻意去呵护它、浇灌它，只要没人去践踏它、铲掉它，它就能长成一棵大树。门外这棵大榆树到底是有人栽种的，还是飘落的榆钱自己长出来的，始终没有人说得清。
农民把榆树叫作救灾树。它的榆钱可以吃，至今仍然是家乡做蒸菜的传统食材。它的叶也可以吃，洗净之后掺到玉米面、高梁面中，再稍微放一点儿盐，不论蒸窝窝还是贴饼子，都让人从寻常粗粮中吃出诱人的滋味。它的树皮更是珍贵，晾干之后，在碾子上轧成面，极富黏性。榆树皮是可以拿到集市上换钱的。
母亲出身贫寒，特别善于烹调野菜。榆钱、榆叶这种野菜是家家户户都吃的，不必说了。有些别人家不吃的，比如柳树的嫩叶，也被母亲捋回家来，用开水焯过之后，再用凉水浸泡三天，拧干水分做凉拌菜吃。我们不仅吃过，还"喝"过野菜。端午节那天，母亲会去采一种叫作茶棵子的野菜，把它的嫩叶洗净晾干之后，用来泡水喝，那便是我们小时候喝过的"茶叶"。平原不比山区，没有太多野生果树，杜梨是极少可以吃的野果子。没有熟透的时候又酸又涩，很少有人吃。等到熟透了，又早被鸟儿啄光了。母亲趁果实不熟的时候摘回来，用棉被捂上，捂到不再酸涩，拿出来分给我们吃。那毕竟是少见的水果。
然而，我们发现母亲从来不到门外的大榆树上去采榆钱。我们采回来之后，母亲会精心地为我们做了吃，但她自己从来不去采。有时候发现她甚至捧着榆钱悄悄落泪。我们曾经以为是生活的艰辛让母亲伤感，可为什么她不回避到别的树上去采树叶、采野果呢?长大之后才知道我四舅的命运竟然与这棵榆树密切相关。母亲告诉我，在她的五个哥哥当中，四舅最是英俊，也最疼爱母亲。1943
年四舅十九岁，母亲八岁。那年河北平原大早，家中断粮。四舅上树采榆钱，母亲在下面看着。突然，四舅一不小心，从高高的树权上摔了下来，摔成重伤。母亲吓得哇哇大哭，却手足无措。人们听到母亲的哭声赶来救助。四舅的命保住了，但是不能干重活了，于是到安徽毫州投奔叔叔学做生意，谁知这一去再也没有回来。母亲说她一闭眼就能看到姥姥家屋后那棵大榆树，看到四舅采榆钱的情景，看到四舅从榆树上摔下来的那一瞬间……从此，母亲尽量回避采榆钱。
我们那一带盖房子崇尚杉木檩榆木梁。有一年堂兄家翻盖房子，刨掉榆树做了房梁。从此站在院子里向外望去，不见了大榆树，我好长一段时间觉得有些失落。但有时想，不见了也好，至少不再天天触动母亲心中的伤痛了。谁知，有一天母亲说∶挺想那棵大榆树的，那么大的一棵榆树，灾荒年能救不少人的。河北平原的东部沿海地区，历史上曾经叫作渤海郡。汉宣帝时期派一个叫龚遂的人出任太守。《汉书·龚遂传》记载，龚遂治理渤海郡的诸多措施中，有一条是"躬率以俭约，劝民务农桑。令口种一树榆、百本薤、五十本葱、一畦韭，家二母彘、五鸡"。所谓务农桑，第一条居然是每个人要种一棵榆树。由此看来，早在西汉时期，榆树的备荒和救灾作用，就为人们所认识和重视。
近年来，老家的院子旁边开发了一个很大的明清古典家具市场。市场兴建之初，我以为冠以"明清古典家具"，肯定是红木家具。后来才知道，这个市场主打老榆木品牌。榆树本来就是上等的木材，耐腐蚀，有韧性，而榆木落梁历经风化，木性更加稳定。加工时刨面光滑，木纹美丽，而且极具沧桑感。随着人们生活水平的提高，老榆木家具越来越受追捧。真没有想到榆树还有如此的余韵。只是不知道，那堆满市场的老榆木中，有没有小时候我家门外那棵大榆树。
（有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3?分）
A.春天里门外如同巨伞的大榆树上的榆钱迎风摇曳，嫩黄嫩黄的，吸引了半村子的人来采摘，这是作者喜欢它的原因之一。
B.第三段写榆树的旺盛生命力，第四段写榆钱、榆叶、榆树皮都能吃，这些是对一般榆树的介绍，同时也是对门外大榆树的介绍。
C.文章插叙四舅的事情，既是在解释母亲从不去门外大榆树上采摘榆钱的原因，又间接写出了大榆树曾经起过救灾的作用。
D.文末写古典家具市场，点明榆木是上等木材，与前文写榆叶、榆钱、榆树皮的作用相呼应，意在揭示榆树全身都是宝的主旨。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3?分）
A.文章开头对大榆树进行介绍，并用村中其他众多的榆树进行衬托，突出了它高大、漂亮的特点，字里行间透露出深深的赞美之情。
B.文章提到始终没有人能说得清门外大榆树是有人栽种的还是自己长出来的，旨在使其带有强烈的神秘感，以引发读者的好奇心。
C."堂兄和我关系极好"的交代，表明两家的关系极好，这使后文"我"家的人把大榆树当成自家的树采榆钱的内容显得很合理。
D.文章末句对堆满市场的老榆木中有无门外那棵大榆树的猜测，照应了题目、开头、上文所写大榆树的内容，使文章结构更为严谨。
8.文章第五段用了许多文字写柳叶、茶棵子、杜梨，其用意是什么?请结合文章内容简要分析。（4?分）
?
9.文章引述《汉书·龚遂传》并进行评论，其作用有哪些?请结合文章内容简要说明。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共?5?小题，20?分）
阅读下面的文言文，完成?10～14?题。
孙谦，字长逊，东莞营人也。谦年十七，为左军行参军，以治干称。父忧去职，客居历阳，躬耕以养弟妹，乡里称其敦睦。出为句容令，清慎强记，县人号为神明。泰始初，擢巴东?、建平二郡太守。郡居三峡，恒以威力镇之。谦将述职，敕募千人自随。谦曰∶"蛮夷不宾，盖待之失节耳。何烦兵役，以为国费?"固辞不受。至郡，布恩惠之化，蛮獠怀之，竞饷金宝，谦慰喻而遣，一无所纳。俸秩出吏民者，悉原除之。郡境翁然，威信大著。视事三年，征还为抚军中兵参军。元徽初，迁越骑校尉、征北司马府主簿。建平王将称兵，患谦强直，托事遣使京师，然后作乱。及建平诛，迁左军将军。齐初，为钱唐令，治烦以简，狱无系囚。及去官，百姓以谦在职不受饷遗，载绿帛以送之，谦却不受。每去官，辄无私宅，常借官空车厩居焉。永明初，为中散大夫。明帝将废立，欲引谦为心膂，使兼卫尉，给甲仗百人，谦不愿处际会，辄散甲士，帝虽不罪，而弗复任焉。天?监?六?年?出?为_零陵?太守已衰老?犹?强?力?为政?吏?民安之?先?是郡多?虎?暴?谦?至绝?迹?及?去官之_夜虎?即?害?居民?谦为郡县，常勤劝课农桑，务尽地利，收入常多于邻境。九年，以年老，征为光禄大夫。既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。每朝见，犹请剧职自效。高祖笑曰∶"朕使卿智，不使卿力。"谦自少及老，历二县五郡，所在廉洁。居身俭素，冬则布被莞席，夏日无畴帐。年逾九十，强壮如五十者，每朝会，辄先众到公门。有彭城刘融者，行乞疾笃无所归，友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。及融死，以礼殡葬之。众咸服其行义。十五年，卒官，时年九十二。
（节选自《梁书·列传第四十七》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3?分）
A.天监六年/出为零陵/太守已衰老/犹强力为政/吏民安之/先是/郡多虎暴/谦至绝迹/及去官之夜/虎即害居民/
B.天监六年/出为零陵太守/已衰老/犹强力/为政吏民安之/先是/郡多虎暴/谦至绝迹/及去官/之夜虎即害居民/
C.天监六年/出为零陵太守/已衰老/犹强力为政/吏民安之/先是/郡多虎暴/谦至绝迹/及去官之夜/虎即害居民/
D.天监六年/出为零陵/太守已衰老/犹强力/为政吏民安之/先是/郡多虎暴/谦至绝迹/及去官之夜/虎即害居民/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.参军，官职名，指军队中的参谋官员。南北朝时亲王、将军、都督的幕府多设此官。
B.泰始，年号名。年号是封建王朝用来纪年的一种名号。这种纪年方法始于汉武帝。
C.废立，废是废除，立是确立，它常指帝王废置皇后、太子、诸侯或大臣废旧君立新君。
D.农桑，农指农业，即种庄稼;桑指以桑树为主的林业。文中指的是整个农业生产。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3?分）
A.孙谦性情敦厚，待人仁义。他担任巴东、建平太守时，一反以前官员的镇压政策，对百姓施以恩德;他善待流浪汉刘融，后来还为其办了丧事。
B.孙谦性情刚直，一身正气。他担任征北司马府主簿时，建平王因害怕他的刚直，长期不敢贸然造反作乱，直到找借口把孙谦支到京师后才举兵。
C.孙谦为官清廉，生活俭朴。他从年轻时开始做官，所到之处两袖清风、廉洁自律，每次离任时连自己的住宅也没有，就连皇帝也敬重他廉洁。
D.孙谦心态积极，身体健康。他因年老而被任命为光禄大夫，每次朝见皇帝，依然还请求承担繁重的工作;九十多岁还身体强壮如五十岁的人。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8?分）
（1）父忧去职，客居历阳，躬耕以养弟妹，乡里称其敦睦。
?
（2）及去官，百姓以谦在职不受饷遗，载廉帛以送之，谦却不受。
?
14.孙谦"辄散甲士"后，明帝的态度有了怎样的变化?原因是什么?（3分）
?
（二）古代诗歌阅读（本题共?2?小题，9?分）
阅读下面这首唐诗，完成?15～16?题。
村?行
杜牧
春半南阳西，柔桑过村坞。
娉娉垂柳风，点点回塘雨。
蓑唱牧牛儿，篱窥猜裙女。
半湿解征衫，主人馈鸡黍。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.题目点明了事件，总领全诗∶各联内容是诗人路过村庄时的所历所见。
B."春半"点明了时节，"南阳西"点明了地点，"过"字照应了题目中的"行"。
C.第六句的"窥"字，生动表现了红裙女子看见披蓑唱歌的牧牛儿时的羞涩。
D.?尾联写诗人进入农家暂憩，"馈鸡黍"表现出了村中人热情好客的特点。
16.本诗表达了诗人怎样的感情?颔联对表达这种感情有什么作用?请简要分析。（6分）
?
（三）名篇名句默写（本题共?1小题，6分）?17.?补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）庄子在《逍遥游》中说风小不能托起大鹏的"????????，???????"两句还可以用来比喻没有丰厚的积累就不可能有巨大的成功。
（2）秦国统治者搜刮财富时一丝一毫都不放过，而使用的时候则丝毫不懂得珍惜，杜牧在《阿房宫赋》中对此发出了愤怒的斥责∶"????????，???????？"
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的"????????，???????"两句，既对前句的写景作了简要的概括，又引出了对古代英雄的追忆。
三、语言文字应用（20分）
阅读下面的文字，完成?18～20?题。
这里是青海省土族自治县索卜沟村，海拔近
3000
米。"洋芋青稞和菜籽，靠天吃饭不管饱"，早上一见面，驻村已有5个年头的第一书记刘鹏用当地俗语向记者道出了脱贫之难∶依山不傍水，没有水浇田，人均两亩地，旱涝常歉收。
①远近十里八乡，何尝不如是?"高原自然灾害频繁"，借着话头，村主任索旦主告诉记者∶"②乡亲们最怕冰雹来搞破坏，把辛辛苦苦种了一年的庄稼毁了。"
如今摘掉了贫困帽，靠的是啥?山峁上的林三秀家，正在紧张施工∶新起的二层楼，砖瓦结构配上木质雕花;屋内屋外，处处贴着"幕"字。记者登门，林三秀正坐在炕上搞针线活，说起两个儿子，她笑得合不拢嘴∶"上个月刚给大儿子办了喜事。现在正建的新房子，是准备给二儿子娶媳妇用呢!"
原来，作为国家级非物质文化遗产项目的土族盘绣，在民间普及程度很高。"按照当地传统，女孩子从小就要学着为自己绣嫁妆"，林三秀已到知天命之年，她过去大门不出二门不迈，现在除了种地，还会缝物件，她说∶"村里的妇女们个个都成了巧手的绣娘。"
18.下列各句中的冒号，和文中第一段的冒号作用相同的一项是（3?分）
A.王国维说∶"'红杏枝头春意闹'，著一'闹'字而境界全出。"
B.这些都是《诗经》传至今日的成语∶夙兴夜寐、信誓旦旦、忧心如焚、未雨绸缪……
C.李明在北京，张华在广州，刘兵在西宁，我在青岛∶我们几个分散在天南海北。
D.书名∶《欧也妮·葛朗台》高老头》《贝姨》;作者∶巴尔扎克;作者国籍∶法国。
19.请对文中画横线的两个句子所使用的修辞手法分别进行赏析。（4分）
?
20.文中画波浪线的句子可以改写成∶"过去大门不出二门不迈的她现在又会缝物件又会种地。"从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4?分）
21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①2020
年
11
月17日，刘女士带着孩子在一家旅城村动物农场和动物亲密接触。②荞城村是浙江湖州吴兴区道场乡的一个毗邻主城区的古村落，③村里利用无用的废地引进一个集露营、宠物主题游为一体的动物农场，④它吸引不少游客来这里歆享与动物和自然相处的时光。⑤自5月试运营以来，⑥将当地的生态资源向旅游资源转化，⑦促进了产业提档升级和融合发展。
22.请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80?个字。（5?分）
很多人喜欢喝葡萄酒，是因为它有抗氧化的作用。它之所以能抗氧化，是因为其酿造的过程中产生了大量的白藜芦醇。白藜芦醇是一种生物性很强的天然多酚类物│质，可以对抗人体细胞的衰老。人体细胞在衰老过程中会产生自由基，这些自由基会│进一步损害细胞，加速其衰老。然而，白藜芦醇可以清除这些自由基。不仅如此，它│还可以通过激活身体中的乙酰化酶和
DNA，减缓甚至扭转人体衰老过程。不过，并非所有人群都适合饮用葡萄酒。葡萄酒中含有酒精成分，儿童、孕妇、肝功能受损以及肠胃系统受损的朋友应当尽量减少葡萄酒的饮用。
四、写作（60?分）
23.?阅读下面的材料，根据要求写作。（60?分）
近日，一位小女孩坐在打饭窗口柜台下面写作业，妈妈在上面为学生打饭的视频引发关注。视频拍摄者称，自己是第一次看到这个场景，感觉"上面是生活，下面是梦想"。类似新闻其实还有不少。有人赞许视频拍摄者，认为这样的暖新闻向社会传递了正能量;有人赞许视频中的人，认为父母为生活打拼，孩子努力学习，令人感动。但也有人说，我们从视频里看到的何尝不是一种心酸?假如不是没办法，谁会让自己的孩子在这样的环境中学习呢?还有人认为，与其感动，不如想办法解决她们的难题。
读了上述材料，你有怎样的感想?请你为某报某专栏撰写一篇文稿，表达你的看法，提出你的建议。
要求∶结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于?800?字。
肇庆市2020—2021学年第一学期末高二年级期末教学质量检测语文试卷
?2021.1
注意事项∶
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用?2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35?分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共?5?小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一∶
语言是文化的天然载体，而方言是地域文化的底色。以多样化的艺术形式保存、传播方言，不仅可以保护地域文化的多样性，也能让文化传统得以传承并焕发活力。尤其是在网络文艺兴盛的当下，寻找新的文艺形式和表达空间来唤起方言新的生命力，维系乡土记忆与城市生活之间的精神联系，是一个值得探讨的话题。
方言让文化传承开新花
考察方言与文艺形式的渊源，可以发现，传统的地方曲艺最能体现方言的文化特点，比如秦腔、豫剧、粤剧等，合辙押韵的戏词依托方言特色，唱出中华传统文化丰富性和多样性的特点。将地域文化与方言结合起来的音乐形式是网络原创歌曲，像网络空间里大受欢迎的陕西方言民谣《西安人的歌》、微电影主题曲《重庆的味道》，用方言演唱，再配上地域的风土人情、美食美景，不仅是自媒体内容生产者寄托乡情的载体，也是网民了解城市文
化的有效路径。
方言网络歌曲为方言的传承找到了舞台，同时也让方言退去了"土"和"俗"的标签。川渝风味的说唱、三秦大地的摇滚，成为网生代追捧的新时尚。川渝说唱歌词，具有四川青年文化的地域性，成为青年人享受生活、敢耍爱玩的生活写照。四川话那种脆生生、活泼泼的腔调和韵味，天然具备接地气的基因，像《精神小伙听令》里的"整起来""懂了撒"，不仅形象鲜活，也易于流传。
方言利于情绪和情感传播
在互联网时代，方言作品的兴起，满足了个体的自我表达和社群文化的认同。方言成为短视频的常见声道，是因为方言在连接情感、渲染气氛、拉近距离、强化认同上具备传播优势。研究表明，母语更容易激起强烈的情绪反应。而今互联网上的情绪传播成为主流。网友们通过情绪，而不是传统意义上的身份、职业来确认社群归属。感性类内容通常将私密的议题带入公共领域，在激发受众情绪的基础上，创造新的归属感。
在表现社会生活的丰富性和作者的个性方面，方言具有无可比拟的优越性。不少作家回归故土，发掘方言，找寻语言的源头。方言作为一种叙述方式，常能使作者的语言别具风格，像莫言作品中地域色彩浓厚的生活用语，贾平凹作品中文白夹杂的商洛方言，金宇澄《繁花》中通篇的上海话思维，成就了作家语言的独特性。
网络语言作为新的语言现象，折射出互联网时代人们的精神世界。方言不仅是告别故乡的人纾解乡愁的出口，也是在城市生活的人对地域风情和乡村生活进行想象的一种凭借，是连接乡土中国与城市空间、连接传统话语与二次元表达的全新网络文化景观。
彰显方言的文化魅力
当前，方言网络文艺大多为自媒体生产，存在良莠不齐的现状，有些作品难免存在内容粗俗化、制作粗糙化、趣味粗鄙化的情况。方言网络文艺创作不可沉溺于"土味"，一味追求娱乐效果，从而让方言沦为媚俗的手段。
"语言是思想的直接现实。"面对价值观念多元化的挑战，网络语言的生产者和创作者，要坚持审美趣味的引导和高质量的方言内容生产。网络文艺尤其是方言创作长于日常表达，但日常不等于一地鸡毛、无聊琐碎。如何在小人物的平凡日常中发现美、记录美，表现有温度的人性，直面现实的困惑，寻求心灵的慰藉，这是网络文艺方言创作的努力方向。方言网络文艺作品应该以文化为起点，用方言的魅力建立地域文化自信，让那一份乡愁成为文化传承最美的寄托。
（摘编自刘亭《方言网络文艺别沉溺于"土味"》，《光明日报》2020年11月11日）
材料二∶
方言之于文学，好比盐之于饭菜。一顿饭有各种吃法，"舌尖上的中国"百味杂陈，可总也少不了一点儿盐——有盐才有味儿。远的不说，就只说大家耳熟能详的四大名著，哪一部不是包含着南北各地的方言风味?哪一部不是总有一点儿增色添香的方言桥段?《西游记》有诙谐风趣的淮安方言，《水浒传》有豪爽劲道的山东方言，《红楼梦》则更是集各地方言之大成，苏北、常州、南京、北京等地的方言大放异彩，在小说里穿插自如，恰似一首大合唱。
一地方言成一家"盐"，来自南北各地的作者，自然而然地把这"盐"撒进了自家的作品里。无论读者有啥口味，喜好啥味道，总能在文学里的方言中，找到获得感与归宿感。这当然是方言的魅力，也是方言总能活跃在文学作品中的根本原因。
"新文化"运动至今已上百年，各地方言屡屡被作家们注入到作品之中，为中国现代文学创造出脍炙人口的新鲜滋味。沈从文以《边城》开创了湘西方言文学，李劫人以四川│方言写的《死水微澜》引人入胜，巴金的《家》《春》《秋》三部曲"中不乏四川方言，老舍以北京方言创作了不朽的《骆驼祥子》，后来，陈忠实的《白鹿原》路遥的《平凡的世界》，让更多中国读者在《秦腔》中品悟到了"最美的平凡"。
总之，中国方言文学的版图一直都在，也一直百花齐放。
（摘编自肖伊绯《大师笔下的方言之美》，海燕文学月刊网2020年2月28日）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3?分）
A.在网络文艺中充分展示方言的魅力，可以传承文化传统并使之焕发活力，而且能维系乡土记忆与城市生活之间的精神联系。
B.方言网络文艺创作的方向，就是以身份最低微的小人物为主要描写对象，表现美好人性，直面现实的困惑，寻求精神慰藉。
C.《西游记》水浒传》等小说成为名著，是因为它们自如运用各地方言，创作了很多增色添香的方言桥段，受到了读者热捧。
D."新文化"运动以来，沈从文、李劫人、巴金、老舍等名家无不善于运用方言，他们的作品可以说都是运用方言的杰出作品。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3?分）
A.方言用于新文艺形式，就有可能退去"土"和"俗"的标签，充分地展现文化的魅力。?B.有些作家回归故土，发掘方言，是因为方言最能表现丰富的社会生活并刻画人物形象。C.方言能够纾解乡愁，告别故乡的人在作品中看到或听到故乡的方言，常会找到归宿感。?D.古代文学在运用方言上水平很高，成就颇大，《红楼梦》就是其中一个代表性作品。?3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料一论点的一项是（3?分）
A.现代作家赵树理运用方言可谓炉火纯青，这使其小说呈现出浓厚的生活气息和地方色彩。
B.发表于《收获》月刊的长篇小说《繁花》运用了大量上海方言，其语言有很强的独特性。
C.网络小说《盐女》用了很多涉及井盐制造工艺的方言词语，语言明显具有四川自贡特色。
D.网络小说作家不可传播历史虚无主义，而要大力弘扬社会主义核心价值观，传播正能量。
4.综合上述材料，简要回答创作文艺作品时在使用方言上应防止出现怎样的问题。（4分）?5.材料一的小标题形式有何作用?前两个小标题与第三个小标题的侧重点各是什么?请结合材料内容简要回答。（6分）
【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析。
（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
（5）本题考查分析文章小标题的作用的能力。注意分析小标题的构成和特点，结合文本内容进行分析。
【解答】（1）A.正确。
B.错在“以身份最低微的小人物为主要描写对象”，此意于文无据。原文没有“身份最低微”这样的限定。
C.错在“是因为”，因果关系不当。依据原文“远的不说，就只说大家耳熟能详的四大名著，哪一部不是包含着南北各地的方言风味？哪一部不是总有一点儿增色添香的方言桥段？”，“创作了很多增色添香的方言桥段”只是它们成为名著的原因之一。
D.错在“都是运用方言的杰出作品”，并非“他们的作品可以说都是运用方言的杰出作品”，有些作品也可能不用方言，以偏概全，范围扩大。
故选：A。
（2）B.错在“方言最能表现丰富的社会生活并刻画人物形象”，原文说的是“在表现社会生活的丰富性和作者的个性方面，方言具有无可比拟的优越性”，没有“刻画人物形象”。
故选：B。
（3）C.材料一谈的是方言网络作品。A、B两项的作品都不是网络作品；D项作品是网络作品，但与方言无关。
故选：C。
（4）①依据原文“方言网络文艺创作不可沉溺于‘土味’，一味追求娱乐效果，从而让方言沦为媚俗的手段”，媚俗。不可沉溺于“土味”，一味追求娱乐效果，让方言沦为媚俗的手段。
②依据原文“方言之于文学，好比盐之于饭菜。一顿饭有各种吃法，‘舌尖上的中国’百味杂陈，可总也少不了一点儿盐--有盐才有味儿”“一地方言成一家‘盐’，来自南北各地的作者，自然而然地把这‘盐’撒进了自家的作品里”，不适量和不自然。方言对于文学作品而言是“盐”，要适量；同时要自然一点儿，切勿做作。
（5）作用：依据原文“方言让文化传承开新花”“方言利于情绪和情感传播”“彰显方言的文化魅力”，每个小标题都是本部分内容的总括，有利于帮助读者迅速了解大意。小标题使文章层次分明，结构清晰。
侧重点：依据原文“方言让文化传承开新花”“方言利于情绪和情感传播”“彰显方言的文化魅力”，前两个小标题侧重于方言的作用，第三个小标题侧重于如何运用方言来展示其魅力。
答案：
（1）A
（2）B
（3）C
（4）①媚俗。不可沉溺于“土味”，一味追求娱乐效果，让方言沦为媚俗的手段。②不适量和不自然。方言对于文学作品而言是“盐”，要适量；同时要自然一点儿，切勿做作。
（5）作用：①每个小标题都是本部分内容的总括，有利于帮助读者迅速了解大意。②小标题使文章层次分明，结构清晰。侧重点：前两个小标题侧重于方言的作用，第三个小标题侧重于如何运用方言来展示其魅力。
【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成?6～9?题。
门外大榆树
郭?华
我记事起，老家
门外就有棵大榆树，足足有三层房那么高。虽然农村的树木一般没人用心修剪，但它的树形却正像一把巨大的雨伞，撑出好大一片荫凉。除去特别寒冷的冬日，大部分日子，我常在树下玩耍，在树下读书。村子里有许多榆树，但是长得这么高大、这么漂亮，以它为先。
我家院子在村口，每次从村子外面回来，没看到老家的房子，先看到大榆树。虽然它不像迎客松那样伸着臂膀，但它让我知道到家了。春天，一串一串的榆钱迎风摇曳，那嫩黄嫩黄的颜色，让人看上去觉得心里酥酥的痒痒的，半个村子的人都来采榆钱。我家门外的空地和大榆树归一位堂兄家所有。堂兄和我关系极好，每年春天都让我第一个上树采榆钱。
榆树的生命力强。头一年随风飘落的榆钱，第二年就会生根发芽，长出嫩绿的小树苗。不用刻意去呵护它、浇灌它，只要没人去践踏它、铲掉它，它就能长成一棵大树。门外这棵大榆树到底是有人栽种的，还是飘落的榆钱自己长出来的，始终没有人说得清。
农民把榆树叫作救灾树。它的榆钱可以吃，至今仍然是家乡做蒸菜的传统食材。它的叶也可以吃，洗净之后掺到玉米面、高梁面中，再稍微放一点儿盐，不论蒸窝窝还是贴饼子，都让人从寻常粗粮中吃出诱人的滋味。它的树皮更是珍贵，晾干之后，在碾子上轧成面，极富黏性。榆树皮是可以拿到集市上换钱的。
母亲出身贫寒，特别善于烹调野菜。榆钱、榆叶这种野菜是家家户户都吃的，不必说了。有些别人家不吃的，比如柳树的嫩叶，也被母亲捋回家来，用开水焯过之后，再用凉水浸泡三天，拧干水分做凉拌菜吃。我们不仅吃过，还"喝"过野菜。端午节那天，母亲会去采一种叫作茶棵子的野菜，把它的嫩叶洗净晾干之后，用来泡水喝，那便是我们小时候喝过的"茶叶"。平原不比山区，没有太多野生果树，杜梨是极少可以吃的野果子。没有熟透的时候又酸又涩，很少有人吃。等到熟透了，又早被鸟儿啄光了。母亲趁果实不熟的时候摘回来，用棉被捂上，捂到不再酸涩，拿出来分给我们吃。那毕竟是少见的水果。
然而，我们发现母亲从来不到门外的大榆树上去采榆钱。我们采回来之后，母亲会精心地为我们做了吃，但她自己从来不去采。有时候发现她甚至捧着榆钱悄悄落泪。我们曾经以为是生活的艰辛让母亲伤感，可为什么她不回避到别的树上去采树叶、采野果呢?长大之后才知道我四舅的命运竟然与这棵榆树密切相关。母亲告诉我，在她的五个哥哥当中，四舅最是英俊，也最疼爱母亲。1943
年四舅十九岁，母亲八岁。那年河北平原大早，家中断粮。四舅上树采榆钱，母亲在下面看着。突然，四舅一不小心，从高高的树权上摔了下来，摔成重伤。母亲吓得哇哇大哭，却手足无措。人们听到母亲的哭声赶来救助。四舅的命保住了，但是不能干重活了，于是到安徽毫州投奔叔叔学做生意，谁知这一去再也没有回来。母亲说她一闭眼就能看到姥姥家屋后那棵大榆树，看到四舅采榆钱的情景，看到四舅从榆树上摔下来的那一瞬间……从此，母亲尽量回避采榆钱。
我们那一带盖房子崇尚杉木檩榆木梁。有一年堂兄家翻盖房子，刨掉榆树做了房梁。从此站在院子里向外望去，不见了大榆树，我好长一段时间觉得有些失落。但有时想，不见了也好，至少不再天天触动母亲心中的伤痛了。谁知，有一天母亲说∶挺想那棵大榆树的，那么大的一棵榆树，灾荒年能救不少人的。河北平原的东部沿海地区，历史上曾经叫作渤海郡。汉宣帝时期派一个叫龚遂的人出任太守。《汉书·龚遂传》记载，龚遂治理渤海郡的诸多措施中，有一条是"躬率以俭约，劝民务农桑。令口种一树榆、百本薤、五十本葱、一畦韭，家二母彘、五鸡"。所谓务农桑，第一条居然是每个人要种一棵榆树。由此看来，早在西汉时期，榆树的备荒和救灾作用，就为人们所认识和重视。
近年来，老家的院子旁边开发了一个很大的明清古典家具市场。市场兴建之初，我以为冠以"明清古典家具"，肯定是红木家具。后来才知道，这个市场主打老榆木品牌。榆树本来就是上等的木材，耐腐蚀，有韧性，而榆木落梁历经风化，木性更加稳定。加工时刨面光滑，木纹美丽，而且极具沧桑感。随着人们生活水平的提高，老榆木家具越来越受追捧。真没有想到榆树还有如此的余韵。只是不知道，那堆满市场的老榆木中，有没有小时候我家门外那棵大榆树。
（有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3?分）
A.春天里门外如同巨伞的大榆树上的榆钱迎风摇曳，嫩黄嫩黄的，吸引了半村子的人来采摘，这是作者喜欢它的原因之一。
B.第三段写榆树的旺盛生命力，第四段写榆钱、榆叶、榆树皮都能吃，这些是对一般榆树的介绍，同时也是对门外大榆树的介绍。
C.文章插叙四舅的事情，既是在解释母亲从不去门外大榆树上采摘榆钱的原因，又间接写出了大榆树曾经起过救灾的作用。
D.文末写古典家具市场，点明榆木是上等木材，与前文写榆叶、榆钱、榆树皮的作用相呼应，意在揭示榆树全身都是宝的主旨。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3?分）
A.文章开头对大榆树进行介绍，并用村中其他众多的榆树进行衬托，突出了它高大、漂亮的特点，字里行间透露出深深的赞美之情。
B.文章提到始终没有人能说得清门外大榆树是有人栽种的还是自己长出来的，旨在使其带有强烈的神秘感，以引发读者的好奇心。
C."堂兄和我关系极好"的交代，表明两家的关系极好，这使后文"我"家的人把大榆树当成自家的树采榆钱的内容显得很合理。
D.文章末句对堆满市场的老榆木中有无门外那棵大榆树的猜测，照应了题目、开头、上文所写大榆树的内容，使文章结构更为严谨。
8.文章第五段用了许多文字写柳叶、茶棵子、杜梨，其用意是什么?请结合文章内容简要分析。（4?分）
?
9.文章引述《汉书·龚遂传》并进行评论，其作用有哪些?请结合文章内容简要说明。（6分）
【分析】（1）本题考查对文本思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查理解与鉴赏文本艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（3）本题考查学生鉴赏物象或段落作用的能力。解答时要结合文本细致地分析，准确把握即可。
（4）本题考查学生鉴赏表现手法、分析引用的作用的能力。解答时要结合文本理解，准确把握即可。
【解答】（1）D.“意在揭示榆树全身都是宝的主旨”错。文章末段写明清古典家具市场，确实写了榆木的价值，但文章的主旨不是揭示“榆树全身都是宝”，而是对榆树进行赞美，进而赞美家门口的大榆树，表达作者的思念之情。故选D。
（2）B.“旨在使其带有强烈的神秘感”错。文章说大榆树不知是怎么长出来的，只是在讲它生长时间长，并不是要使它带有神秘感。故选B。
（3）首先看段落开头的描写，“母亲出身贫寒，特别善于烹调野菜。榆钱、榆叶这种野菜是家家户户都吃的，不必说了。有些别人家不吃的，比如柳树的嫩叶，也被母亲捋回家来……用棉被捂上，捂到不再酸涩，拿出来分给我们吃。那毕竟是少见的水果”，由此可见，写柳叶、茶棵子、杜梨表现了母亲善于从野外寻找并制作食物的特点，表现母亲对孩子的爱，使母亲的形象生动丰满。
从结构上看，此段描写与下文“然而，我们发现母亲从来不到门外的大榆树上去采榆钱”形成对比，因此后文的原因，“我们曾经以为是生活的艰辛让母亲伤感，可为什么她不回避到别的树上去采树叶、采野果呢？长大之后才知道我四舅的命运竟然与这棵榆树密切相关”。
从文章主体事物“大榆树”来看，“榆钱、榆叶这种野菜是家家户户都吃的，不必说了。有些别人家不吃的，比如柳树的嫩叶……”，以柳叶、杜梨等相类物品的作用来侧面烘托门外榆树的作用之大。
（4）先看引用的内容，“《汉书?龚遂传》记载，龚遂治理渤海郡的诸多措施中，有一条是‘躬率以俭约，劝民务农桑。令口种一树榆、百本薤、五十本葱、一畦韭，家二母彘、五鸡’。所谓务农桑，第一条居然是每个人要种一棵榆树。由此看来，早在西汉时期，榆树的备荒和救灾作用，就为人们所认识和重视”，注意最后一句话，与前文“农民把榆树叫作救灾树”和母亲所说的“灾荒年能救不少人的”相照应，引用的例子增强了榆树能救命的说服力。
从引用本身的效果看，引用的内容一般都是典籍记载的内容，这样写丰富了文章的内容，增加了文章的历史厚重感，加深了读者对榆树的了解。
从对主体事物“大榆树”的作用看，原来自古以来榆树对于农民就有如此重要的作用，现在“我”家院外的那棵大榆树仍然发挥着它的作用，侧面表现了门外大榆树的作用之大，暗含着作者对它的喜爱之意、赞美之情。
答案：
（1）D
（2）B
（3）①表现了母亲善于从野外寻找并制作食物的特点，表现母亲对孩子的爱，使母亲的形象生动丰满。②与后文母亲从不到门外大榆树上采榆钱形成对比，引出后面对此原因的阐述。③以柳叶、杜梨等相类物品的作用来侧面烘托门外榆树的作用之大。
（4）①印证了前文的“农民把榆树叫作救灾树”和母亲所说的“灾荒年能救不少人的”，使之更令人信服。②丰富了文章的内容，增加了文章的历史厚重感，加深了读者对榆树的了解。③侧面表现了门外大榆树的作用之大，暗含着作者对它的喜爱之意、赞美之情。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共?5?小题，20?分）
阅读下面的文言文，完成?10～14?题。
孙谦，字长逊，东莞营人也。谦年十七，为左军行参军，以治干称。父忧去职，客居历阳，躬耕以养弟妹，乡里称其敦睦。出为句容令，清慎强记，县人号为神明。泰始初，擢巴东?、建平二郡太守。郡居三峡，恒以威力镇之。谦将述职，敕募千人自随。谦曰∶"蛮夷不宾，盖待之失节耳。何烦兵役，以为国费?"固辞不受。至郡，布恩惠之化，蛮獠怀之，竞饷金宝，谦慰喻而遣，一无所纳。俸秩出吏民者，悉原除之。郡境翁然，威信大著。视事三年，征还为抚军中兵参军。元徽初，迁越骑校尉、征北司马府主簿。建平王将称兵，患谦强直，托事遣使京师，然后作乱。及建平诛，迁左军将军。齐初，为钱唐令，治烦以简，狱无系囚。及去官，百姓以谦在职不受饷遗，载绿帛以送之，谦却不受。每去官，辄无私宅，常借官空车厩居焉。永明初，为中散大夫。明帝将废立，欲引谦为心膂，使兼卫尉，给甲仗百人，谦不愿处际会，辄散甲士，帝虽不罪，而弗复任焉。天?监?六?年?出?为_零陵?太守已衰老?犹?强?力?为政?吏?民安之?先?是郡多?虎?暴?谦?至绝?迹?及?去官之_夜虎?即?害?居民?谦为郡县，常勤劝课农桑，务尽地利，收入常多于邻境。九年，以年老，征为光禄大夫。既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。每朝见，犹请剧职自效。高祖笑曰∶"朕使卿智，不使卿力。"谦自少及老，历二县五郡，所在廉洁。居身俭素，冬则布被莞席，夏日无畴帐。年逾九十，强壮如五十者，每朝会，辄先众到公门。有彭城刘融者，行乞疾笃无所归，友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。及融死，以礼殡葬之。众咸服其行义。十五年，卒官，时年九十二。
（节选自《梁书·列传第四十七》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3?分）
A.天监六年/出为零陵/太守已衰老/犹强力为政/吏民安之/先是/郡多虎暴/谦至绝迹/及去官之夜/虎即害居民/
B.天监六年/出为零陵太守/已衰老/犹强力/为政吏民安之/先是/郡多虎暴/谦至绝迹/及去官/之夜虎即害居民/
C.天监六年/出为零陵太守/已衰老/犹强力为政/吏民安之/先是/郡多虎暴/谦至绝迹/及去官之夜/虎即害居民/
D.天监六年/出为零陵/太守已衰老/犹强力/为政吏民安之/先是/郡多虎暴/谦至绝迹/及去官之夜/虎即害居民/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.参军，官职名，指军队中的参谋官员。南北朝时亲王、将军、都督的幕府多设此官。
B.泰始，年号名。年号是封建王朝用来纪年的一种名号。这种纪年方法始于汉武帝。
C.废立，废是废除，立是确立，它常指帝王废置皇后、太子、诸侯或大臣废旧君立新君。
D.农桑，农指农业，即种庄稼;桑指以桑树为主的林业。文中指的是整个农业生产。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3?分）
A.孙谦性情敦厚，待人仁义。他担任巴东、建平太守时，一反以前官员的镇压政策，对百姓施以恩德;他善待流浪汉刘融，后来还为其办了丧事。
B.孙谦性情刚直，一身正气。他担任征北司马府主簿时，建平王因害怕他的刚直，长期不敢贸然造反作乱，直到找借口把孙谦支到京师后才举兵。
C.孙谦为官清廉，生活俭朴。他从年轻时开始做官，所到之处两袖清风、廉洁自律，每次离任时连自己的住宅也没有，就连皇帝也敬重他廉洁。
D.孙谦心态积极，身体健康。他因年老而被任命为光禄大夫，每次朝见皇帝，依然还请求承担繁重的工作;九十多岁还身体强壮如五十岁的人。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8?分）
（1）父忧去职，客居历阳，躬耕以养弟妹，乡里称其敦睦。
?
（2）及去官，百姓以谦在职不受饷遗，载廉帛以送之，谦却不受。
?
14.孙谦"辄散甲士"后，明帝的态度有了怎样的变化?原因是什么?（3分）
【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。
【解答】（1）C.如果在“零陵”与“太守”之间断开，则前面说的是孙谦，后面提到的“太守”则不知何指，其实“零陵太守”是一个词，中间不能断开，排除A、D；如果在“为政”前断开，“强力”这一状语就没了所修饰的谓语，而“吏民安之”是一个主谓宾齐全的句子，前面应该断开，故排除B。句子翻译为：梁武帝天监六年，孙谦出任零陵太守，虽然已经衰老，但他还是勉力处理政务，官吏百姓都很安心。在这之前，郡中多有老虎伤人之事，孙谦到任之后，老虎就绝迹了。到他离职的那天夜里，老虎就又出来伤害当地百姓。
（2）D.“桑指以桑树为主的林业”错，“桑”指种桑树养蚕，指的是纺织业。
（3）B.“害怕他的刚直，长期不敢……”错，此意于文无据。
（4）①父忧：父亲去世；躬：亲自；敦睦：敦厚和睦。句子翻译为：父亲去世后他离职，寄居在历阳，亲自耕作来养活弟弟妹妹，乡里人称赞他敦厚和睦。
②及：等到；饷遗：礼物；却：推辞。句子翻译为：等到他离职时，百姓因为他在职时不接受礼物，用车装载廉帛来送给他，孙谦推辞不接受。
（5）原文为“明帝将废立，欲引谦为心膂，使兼卫尉，给甲仗百人，谦不愿处际会，辄散甲士，帝虽不罪”。
据此可以改出明帝的态度，以及推断出态度变化的原因。
答案：
（1）C
（2）D
（3）B
（4）①父亲去世后他离职，寄居在历阳，亲自耕作来养活弟弟妹妹，乡里人称赞他敦厚和睦。
②等到他离职时，百姓因为他在职时不接受礼物，用车装载廉帛来送给他，孙谦推辞不接受。
（5）态度：明帝不再重用他。原因：明帝认为孙谦不肯依附自己。
参考译文：
??????
孙谦，字长逊，是东莞郡莒县人。他十七岁时，担任左军行参军，凭借处理事务的才干被人称道。父亲去世后他离职，寄居在历阳，亲自耕作来养活弟弟妹妹，乡里人称赞他敦厚和睦。他出任句容县令，清廉谨慎，博闻强记，县里百姓把他称为神明。宋明帝泰始初年，他被提升为巴东与建平二郡太守。这两个郡在长江三峡地区，（以往的官吏）一直是以武力来镇服当地百姓。孙谦将要上任，明帝命令他召募一千人跟随。孙谦说：“蛮夷不肯归顺，大概是因为对待他们违背礼仪罢了。又何必劳烦士兵，来耗费国家资财呢？”坚决推辞，没有接受。到郡后，他施与恩惠，推行教化，少数民族的人亲近他，争相献上黄金与珍宝，孙谦抚慰劝说他们，打发他们回去，一点儿也没有接受。自己俸禄中出于本郡官吏百姓的部分，他都免除不收。郡中安定，他的威信大增。在那里工作了三年，皇帝征他回去担任抚军中兵参军。元徽初年，升任越骑校尉、征北司马府主簿。建平王将要举兵造反，担心孙谦刚强正直，假借别的事派他出使到京城，然后才造反作乱。等到建平王被杀，他升任左军将军。齐朝初年，他担任钱唐县令，以简便的方法处理繁杂的事务，监狱中没有关押的囚犯。等到他离职时，百姓因为他在职时不接受礼物，用车装载嫌帛来送给他，孙谦推辞不接受。每次离任时，他总是没有私宅，常借官府空着的车马棚居住。永明初年，他担任中散大夫。明帝将要行废立之事，想拉拢孙谦做自己的心腹，让他兼任卫尉，安排给他卫士百人，孙谦不愿意处在这样的时期，就遣散了卫士，明帝虽然没有怪罪他，但也不再重用他。梁武帝天监六年，孙谦出任零陵太守，虽然已经衰老，但他还是勉力处理政务，官吏百姓都很安心。在这之前，郡中多有老虎伤人之事，孙谦到任之后，老虎就绝迹了。到他离职的那天夜里，老虎就又出来伤害当地百姓。孙谦治理郡县时，总是勤于劝说和督促百姓耕作养蚕，致力于把土地的好处都加以利用，因此百姓的收入常比邻境多。天监九年，他因年老，被征召为光禄大夫。到任以后，梁武帝赞赏他的清廉，给予他特殊的礼遇。每次朝见，孙谦仍然请求承担繁重的工作来为国家效力。梁武帝笑着说：“朕使用你的智慧，不使用你的气力。”孙谦自年轻到年老，历任二县、五郡的长官，所到之处，都很廉洁。他生活俭省朴素，冬天盖布被，用蒲草编的席，夏天没有蚊帐。年过九十，强壮得像五十岁的人，每次参加朝会，他总是先于众人到达公门。有个彭城人刘融，讨饭病重，无家可归，其朋友把他送到孙谦家，孙谦打开厅堂来接待他。等到刘融去世后，孙谦又以礼埋葬他。大家都佩服孙谦的品德。天监十五年，孙谦死于官任上，当时已九十二岁。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（二）古代诗歌阅读（本题共?2?小题，9?分）
阅读下面这首唐诗，完成?15～16?题。
村?行
杜牧
春半南阳西，柔桑过村坞。
娉娉垂柳风，点点回塘雨。
蓑唱牧牛儿，篱窥猜裙女。
半湿解征衫，主人馈鸡黍。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.题目点明了事件，总领全诗∶各联内容是诗人路过村庄时的所历所见。
B."春半"点明了时节，"南阳西"点明了地点，"过"字照应了题目中的"行"。
C.第六句的"窥"字，生动表现了红裙女子看见披蓑唱歌的牧牛儿时的羞涩。
D.?尾联写诗人进入农家暂憩，"馈鸡黍"表现出了村中人热情好客的特点。
16.本诗表达了诗人怎样的感情?颔联对表达这种感情有什么作用?请简要分析。（6分）
【分析】（1）这是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想感情的题目，几乎涵盖了所有内容，注意结合全诗分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。
【解答】（1）C.“红裙女子看见披蓑唱歌的牧牛儿时的羞涩”错。颈联两句，上句写的是诗人村行时见到牧牛儿在披着蓑衣唱歌，下句写的是农户中的女子对诗人这样一个生客感到好奇，所以在篱中偷看。两句中两个人物并没有关联。故选：C。
（2）《村行》首联叙写道经南阳，颔联描述秀丽风光，颈联表现农村儿女生活，尾联感激主人热情招待。表达了诗人从村庄中经过时的轻松欢悦之情。虽全用白描，但洋溢着对农村风光的热爱和对农家真情的感激。
颔联写景，“娉娉垂柳风，点点回塘雨”，垂柳扶风，娉娉袅袅，春雨点点，回落塘中，有一种说不出的情趣。诗人笔下之柳，不是呈一种动势，而是呈多种动势。它不仅下垂，而且随风摇动，仿佛少女娉娉的腰肢一样，左右摆动。此外，作者所写的雨，不是大雨，而是点点细雨。“点点”，还呈现出落雨的动势。雨落水塘，溅起圆圆的水花，“回”字，与前面的“垂”字对照，“点点”与前面的“娉娉”对照，更加强了风景的动态美。此句以乐景衬乐情，强化了诗人的感情。
答案：
（1）C
（2）感情：诗人从村庄中经过时的轻松欢悦之情，以及对农村的生活、美景的喜爱之情。
作用：①颔联写的是路途中的景色：风吹袅袅柳丝，小雨点点落塘，景中透露出欢快的情调。②它以乐景衬乐情，强化了诗人的感情。
白话译文：
??????
仲春时节我经过南阳县西，村庄里的桑树都长出了嫩芽。和风吹拂着依依垂柳，点点细雨滴在曲折的池塘上。披着蓑衣的牧童正在唱歌，穿着红裙的少女隔着篱笆偷偷张望。我走进农家脱下半湿的衣裳，主人摆出丰盛的饭菜招待我。
诗歌鉴赏：
?????
这是一幅美丽的农村风景画。仲春季节，南阳之西，一派大好春光。美时，美地，美景，在“春半南阳西”中，隐约而至。遍村柔桑，欣欣向荣。着一“过”字，境界全出。“柔桑过村坞”，在动态中，柔桑生长的姿态和鲜嫩的形状，活现在眼前，这就把春天的乡村，点缀得更美了。加之垂柳扶风，娉娉袅袅，春雨点点，回落塘中，更有一种说不出的情趣。再看，那农家牧童，披着蓑衣，愉快地唱着歌；竹篱笆内，可窥见那穿着绛黄色裙子的农家女的倩影。行路征人，解松半湿的衣衫，在村里歇脚，村主人热情地用鸡黍招待客人。这首诗，首联、颔联是写村景，颈联、尾联是写村情。其景实，其情真，与诗题是呼应的。《村行》的艺术特色，可用轻倩秀艳来总括。《李调元诗话》云：“杜牧之诗，轻倩秀艳，在唐贤中另是一种笔意，故学诗者不读小杜诗必不韵。”所谓轻倩秀艳，即轻盈巧倩，秀美艳丽。它好像是个风华正茂的女子，秋波流转，含情脉脉，秀而不媚，艳而不淫，风姿婀娜，楚楚动人。轻倩秀艳，不仅显示在妇女形象和爱情生活的描写中，也表现在大自然的描绘中。除了《村行》以外，《汉江》、《寄扬州韩绰判官》、《山行》、《寄远》、《柳绝句》、《江南春绝句》等，均以轻倩秀艳见长，又各有其奇特风采。然而，它们与《村行》相比，却缺少那么一点点野趣与农村风味。《村行》一诗，在轻倩秀艳之中，显示出野逸、村朴、真挚、热情。诗人所描绘的柔桑、村坞、垂柳、塘雨、蓑衣、牧童、耕牛、篱笆、村女、主人、鸡黍等，都是美好的田园风光。《村行》不是静止的田园画，而是运动着的风光图。从诗题中，就点出了“行”的特色。“行”，带动全篇，连风景也是处于流动之中的。在诗人笔下，春，不是停滞的，也不是笼统地指正、二、三月，而是指农历二月中旬。这时，春天已过去一半，故曰“春半”。这个半字，虽本身不是动词，但诗人却赋予它以动作性，它显示出大好的仲春季节的来临。此外，在诗人笔下，柔桑处处，生机勃勃，但诗人在描绘它的长势时，不用满字，而用“过”字。这个“过”字，既写了柔桑的生长过程之快，又写了柔桑长势之茂盛及其涵盖面之大。此外，诗人笔下之柳，不是呈一种动势，而是呈多种动势。它不仅下垂，而且随风摇动，仿佛少女娉娉的腰肢一样，左右摆动。此外，作者所写的雨，不是大雨，而是点点细雨。“点点”，还呈现出落雨的动势。雨落水塘，溅起圆圆的水花，“回”字，与前面的“垂”字对照，“点点”与前面的“娉娉”对照，更加强了风景的动态美。如果说，前面两联是写风景动态美的话，那么，后面两联就是写风情动态美了。放牛娃唱着动听的歌，给人以听觉上的美感；从外边可以窥及篱内村女绚丽的衣裙，给人以视觉上的美感；征衫半湿，且解且歇，村人好客，馈以鸡黍，给人以味觉上、触觉上的美感。诗人就是如此地善于捕捉刹那间的人物的动态去表现农村的人情美。《村行》这首小诗，具有轻柔秀美的特点。它与《商山麻涧》等诗，有异曲同工之妙。在《商山麻涧》中，所写的云光岚彩，柔柔垂柳，滴滴塘雨，秀眉牧童，茜裙女儿，均富于柔和的特质。此外，诗人写竹，则“历历羽林影，疏疏烟露姿”（《栽竹》）；写梅，则“轻盈照溪水，掩敛下瑶台”（《梅》）；写鵁鶄，则“静眠依翠竹，暖戏折高荷”（《鵁鶄》）；写鹭鸶，则“惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”（《鹭鸶》）。这些诗句，与《村行》虽各有特色，但都具有轻倩秀艳之美。
【点评】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
（三）名篇名句默写（本题共?1小题，6分）?17.?补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）庄子在《逍遥游》中说风小不能托起大鹏的"????????，???????"两句还可以用来比喻没有丰厚的积累就不可能有巨大的成功。
（2）秦国统治者搜刮财富时一丝一毫都不放过，而使用的时候则丝毫不懂得珍惜，杜牧在《阿房宫赋》中对此发出了愤怒的斥责∶"????????，???????？"
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的"????????，???????"两句，既对前句的写景作了简要的概括，又引出了对古代英雄的追忆。
【分析】该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误。一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
【解答】故答案为：
（1）风之积也不厚?
则其负大翼也无力
（重点字：翼）
（2）奈何取之尽锱铢?
?用之如泥沙（重点字：锱）
（3）江山如画?
?一时多少豪杰（重点字：豪）
【点评】《阿房宫赋》名句积累：
1．鼎铛玉石，金块珠砾。
2．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
3．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
4．秦人不暇自哀，而后人哀之。
5．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
三、语言文字应用（20分）
阅读下面的文字，完成?18～20?题。
这里是青海省土族自治县索卜沟村，海拔近
3000
米。"洋芋青稞和菜籽，靠天吃饭不管饱"，早上一见面，驻村已有5个年头的第一书记刘鹏用当地俗语向记者道出了脱贫之难∶依山不傍水，没有水浇田，人均两亩地，旱涝常歉收。
①远近十里八乡，何尝不如是?"高原自然灾害频繁"，借着话头，村主任索旦主告诉记者∶"②乡亲们最怕冰雹来搞破坏，把辛辛苦苦种了一年的庄稼毁了。"
如今摘掉了贫困帽，靠的是啥?山峁上的林三秀家，正在紧张施工∶新起的二层楼，砖瓦结构配上木质雕花;屋内屋外，处处贴着"幕"字。记者登门，林三秀正坐在炕上搞针线活，说起两个儿子，她笑得合不拢嘴∶"上个月刚给大儿子办了喜事。现在正建的新房子，是准备给二儿子娶媳妇用呢!"
原来，作为国家级非物质文化遗产项目的土族盘绣，在民间普及程度很高。"按照当地传统，女孩子从小就要学着为自己绣嫁妆"，林三秀已到知天命之年，她过去大门不出二门不迈，现在除了种地，还会缝物件，她说∶"村里的妇女们个个都成了巧手的绣娘。"
18.下列各句中的冒号，和文中第一段的冒号作用相同的一项是（3?分）
A.王国维说∶"'红杏枝头春意闹'，著一'闹'字而境界全出。"
B.这些都是《诗经》传至今日的成语∶夙兴夜寐、信誓旦旦、忧心如焚、未雨绸缪……
C.李明在北京，张华在广州，刘兵在西宁，我在青岛∶我们几个分散在天南海北。
D.书名∶《欧也妮·葛朗台》高老头》《贝姨》;作者∶巴尔扎克;作者国籍∶法国。
19.请对文中画横线的两个句子所使用的修辞手法分别进行赏析。（4分）
?
20.文中画波浪线的句子可以改写成∶"过去大门不出二门不迈的她现在又会缝物件又会种地。"从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4?分）
【分析】（1）本题考查考生正确使用标点符号的能力。此类试题的解答，一般适用排除法，但考生在备考过程中必须加强对标点符号的积累记忆，同时在此基础上汲取在平时使用过程中遇到的经验和教训，为高考总分的提升提供保障。
（2）本题考查修辞手法的能力。解答此类题，应先了解常见的修辞种类，一般包括比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶等；同时要了解这些常见修辞的特点，最后根据文本内容进行分析。
（3）本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。
【解答】（1）A.冒号表示说话时引出下文。
B.冒号与文中第一段的冒号都表示总领性引出下文。
C.冒号表示总结上文。
D.冒号表示解说。
故选：B。
（2）第一处“远近十里八乡，何尝不如是？”运用反问的手法，表达比陈述句语气强烈，强调的内容是索卜沟村自然条件恶劣，“海拔近?3000
米”；和“脱贫之难：依山不傍水，没有水浇田，人均两亩地，旱涝常歉收”。第二处“乡亲们最怕冰雹来搞破坏”，“破坏”一词用来修饰“冰雹”，使用了拟人手法，联系后文“把辛辛苦苦种了一年的庄稼毁了”，幽默地表现出人们对冰雹的厌恶。
（3）画线句是“她过去大门不出二门不迈，现在除了种地，还会缝物件”，改句是“过去大门不出二门不迈的她现在又会缝物件又会种地”。对比发现，原句使用的短句，“大门不出二门不迈”“除了种地”“还会缝物件”三个短句各自独立，使得林三秀的特点得到强化；改句变成一个长句，“大门不出二门不迈”变成定语，只强调了她又会缝物件又会种地，表现的内容减少了，力度也差了。从上下文联系看，后文是“都成了巧手的绣娘”，与原句最后一句“缝物件”更协调；而改句最后是“会种地”，与后文不能衔接。从整体内容看，原句使用的表达，“过去”与“现在”对比的意味更强烈，突出了“她”的变化之大。
答案：
（1）B
（2）①句运用了反问的修辞手法，强调了索卜沟村一带自然条件的恶劣与该地脱贫之难。②句运用了拟人的修辞手法，幽默地表现出人们对冰雹的厌恶。
（3）①原句是三个短句，对林三秀的三个特点都进行了强调，给人印象深刻，而改句只强调了她又会缝物件又会种地，表现的内容减少了，力度也差了。②原句以“缝物件“收束，与下文“都成了巧手的绣娘“的意思衔接紧密，而改句以“种地“收束，连贯性差了。③原句过去与现在对比的意味更强烈，突出了“她“的变化之大。
【点评】语句的表达效果具体指的是：1.记叙这种表达方式主要包括顺序、倒叙、插叙、补序四种记叙顺序。2.描写分为人物描写、景物描写，包括动静结合、正面描写、侧面描写、语言、动作、神态、心理、听觉、视觉、嗅觉、触觉描写等，表达效果是绘声绘色、栩栩如生、给人以身临其境之感。3.议论用在文章开头、中间与结尾表达效果是不同的。文章开头的议论是点明主旨、总领下文，中间是承上启下、画龙点睛，结尾是深化主题、照应开头。4.抒情分为触景生情、咏物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于理等，这样写的表达效果是情景交融、寄情于景、托物言志，能表达作者的某种情感。5.说明是把事物的特征、特质、性状等都说清楚，分为概说、解说、界说等。解说包括定义、举例、数字、比较、引用解说等。说明的表达效果是对客观事物的认识更加清晰、准确。
21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）
①2020
年
11
月17日，刘女士带着孩子在一家旅城村动物农场和动物亲密接触。②荞城村是浙江湖州吴兴区道场乡的一个毗邻主城区的古村落，③村里利用无用的废地引进一个集露营、宠物主题游为一体的动物农场，④它吸引不少游客来这里歆享与动物和自然相处的时光。⑤自5月试运营以来，⑥将当地的生态资源向旅游资源转化，⑦促进了产业提档升级和融合发展。
【分析】辨析并修改病句，能力层级为表达运用E。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
【解答】（1）语句①，语序不当，“一家荪城村”语序不当，“一家”与“荪城村”换位置。
（2）语句③，重复赘余，“无用的废地”语意重复，删去“无用的”。
（3）语句④，搭配不当，“歆享……时光”不能搭配，把“歆享”改为“享受”。
（4）语句⑤，成分残缺，“自……以来”前缺少主语，在句首加主语“动物农场”。
答案：
（1）语句①，“一家”与“荪城村”换位置。
（2）语句③，删去“无用的”。
（3）语句④，把“歆享”改为“享受”。
（4）语句⑤，在句首加主语“动物农场”。
【点评】重复赘余类病句举例：
如：涉及到、波及到、来自于、出自于、截至到、这其中、多年夙愿、互相厮打、提出质疑、莞尔一笑、深深的沉思、还记忆犹新、……的原因是因为……、好像如芒在背、芸芸众生们、亲眼目睹、高达一百万元之巨、显得相形见绌、凯旋归来、切忌不可、浑身遍体鳞伤、令人堪忧、随便苟同等，都有语意的重复和赘余的语病。
22.请对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80?个字。（5?分）
很多人喜欢喝葡萄酒，是因为它有抗氧化的作用。它之所以能抗氧化，是因为其酿造的过程中产生了大量的白藜芦醇。白藜芦醇是一种生物性很强的天然多酚类物│质，可以对抗人体细胞的衰老。人体细胞在衰老过程中会产生自由基，这些自由基会│进一步损害细胞，加速其衰老。然而，白藜芦醇可以清除这些自由基。不仅如此，它│还可以通过激活身体中的乙酰化酶和
DNA，减缓甚至扭转人体衰老过程。不过，并非所有人群都适合饮用葡萄酒。葡萄酒中含有酒精成分，儿童、孕妇、肝功能受损以及肠胃系统受损的朋友应当尽量减少葡萄酒的饮用。
【分析】本题考查提炼语意，提炼语意就是将内容丰富的长语段或图表，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。本题要求压缩语段，注意理清语段内容，提取关键信息，句子简洁流畅，注意字数限制。
【解答】第一句讲的是葡萄酒的作用，第二句讲的是原因，这两句结合可以概括出“葡萄酒因含有白藜芦醇而有抗氧化的作用”；接着第三、四、五句介绍白藜芦醇抗氧化的原理，前面是分析，后面是总结，关键句是“白藜芦醇可以清除这些自由基”“它还可以通过激活身体中的乙酰化酶和DNA，减缓甚至扭转人体衰老过程”，这部分可以概括为“白藜芦醇能够清除人体细胞在衰老过程中产生的自由基，并激活身体中的乙酰化酶和DNA”；最后第六、七句说明什么人不适合喝葡萄酒，以及原因，可概括为“但葡萄酒中含酒精成分，个别人群不宜饮用”。
答案：
葡萄酒因含有白藜芦醇而有抗氧化的作用，白藜芦醇能够清除人体细胞在衰老过程中产生的自由基，并激活身体中的乙酰化酶和
DNA。但葡萄酒中含酒精成分，个别人群不宜饮用。
【点评】提炼语意题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯。
四、写作（60?分）
23.?阅读下面的材料，根据要求写作。（60?分）
近日，一位小女孩坐在打饭窗口柜台下面写作业，妈妈在上面为学生打饭的视频引发关注。视频拍摄者称，自己是第一次看到这个场景，感觉"上面是生活，下面是梦想"。类似新闻其实还有不少。有人赞许视频拍摄者，认为这样的暖新闻向社会传递了正能量;有人赞许视频中的人，认为父母为生活打拼，孩子努力学习，令人感动。但也有人说，我们从视频里看到的何尝不是一种心酸?假如不是没办法，谁会让自己的孩子在这样的环境中学习呢?还有人认为，与其感动，不如想办法解决她们的难题。
读了上述材料，你有怎样的感想?请你为某报某专栏撰写一篇文稿，表达你的看法，提出你的建议。
要求∶结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于?800?字。
【分析】本题考查学生写作任务驱动型作文的能力。材料分为两部分，第一部分是对母女二人情况的描述和视频拍摄者的评论。第二部分提供了人们的四种看法，这些看法为我们提供了立意的角度，写作时可以参考。比如，从视频拍摄者角度，赞扬传播正能量的做法；从女孩和家人的角度，赞美努力奋斗，拼搏进取的样子最美；从女孩的学习环境角度，思考如何解决这些问题等。不过，切勿把这些看法都列举出来进行论述，因为面面俱到容易造成中心不突出。“表达你的看法，提出你的建议”要求在写作中有明确的观点，并且应该提出解决问题的方法。考生可以选择一个角度深入论述。这类作文最适合按照递进式来写作，即提出问题，分析问题，解决问题。另外，这是给某报某专栏撰写文稿，在文中应当有所体现。
参考立意：
（1）让爱之风吹拂每一个角落；
（2）不仅要感动，更要行动；
（3）推己及人，共享幸福生活；
（4）心疼女孩柜台下写作业，不如给她一张书桌。
【解答】心疼女孩，不如给她一张书桌专栏编辑：
??您好，我想就女孩在柜台下写作业一事发表一下我的看法，希望贵报能够采纳我的文稿。
??近日，在河南郑州某高校内，一位小女孩坐在打饭窗口柜台下面写作业，妈妈在上面为学生打饭的视频引发关注。视频拍摄者称，自己也是第一次看到这个场景，感觉“上面是生活，下面是梦想”。
??类似新闻其实还有不少。比如前不久安徽宿州的小女孩，趴在妈妈摊位旁的花坛边上写作业；还有孩子趴在父母摊位旁边的垃圾桶上写作业……这些都是暖新闻，父母为生活打拼，孩子努力学习，感动了很多人。可正能量的画面背后，何尝不是看得见的心酸？假如不是没办法，谁会让自己的孩子，在这样的环境中学习呢？
??当此情此景屡屡成为传播话题，更为值得思考的是：为什么这些孩子，没能获得更好的学习环境？放学后无处可去的现实困境，谁来帮他们解决？因为父母条件不允许，还有孩子放学后只能独自待在出租房里，相比之下，能在父母工作场所受到看管和照料，已属不易。
??不仅是外来民工忙忙碌碌，城里的上班族同样没时间照顾孩子。下午三点半，孩子放学了；傍晚五六点，家长才下班。这个尴尬的“时间差”，让家有儿女的上班族疲于奔命。要么请假早退，要么干脆辞职，许多家庭只能请“银发族”早送晚接，各种托管班、作业班生意火爆。凡此种种，核心问题都是相同的：放学后，无处安放的孩子，可以去哪儿？何处能给他们准备一张书桌？
??曾有调查数据显示，七成多的外来务工人员子女放学后没地方去，他们放学后更喜欢待在学校里，但一些学校要求学生放学后不能滞留在校。要解决学生放学后无处可去的问题，就应该允许学生放学后，自愿留在学校写作业。
??早在2017年，教育部就印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，要求各地充分发挥中小学校主渠道作用、科学合理确定课后服务内容形式。同时，通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助。因此，对于女孩窝在柜台下写作业之类的新闻，可以在公共教育服务层面予以回应。
??当然，把责任全部推给学校并不合适。由社区、图书馆等社会力量组织的“三点半学校”，就很值得推广。如今很多社区都建了漂亮的图书室，如果能招募一批爱心爷爷奶奶、青年志愿者等等，组建起社区的辅导员队伍，开放给有需要的孩子，既能提高这些公共设施的利用率，更有助于解决“三点半难题”。
??外来务工人员子女放学后，在父母工作场所写作业，“感动”不能到此为止。放学后，孩子的书桌何处安放？除了课外班之类的市场化托管机构，公益性的托管机构不可或缺。相关部门应该尽可能整合全社会的力量，帮助改善务工人员子弟的学习环境，共同化解学生放学后无处可去的难题。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。