一年级上册数学教案-2. 10 10以内数的加减法（加减混合） 沪教版

加减混合
教学内容：一年级上册P36
教学目标：1、通过生活中有时间顺序的“先加后减”、“先减后加”，学习加减混合的含义。
2、掌握加减混合运算的计算方法，会进行加减混合的运算。
3、运用所学知识初步解决生活中的实际问题，在尝试、交流中积累对数学学习的兴趣。
教学重点：理解加减混合的含义，能正确进行10以内加减混合的计算。
教学难点：理解加减混合的含义。
教学内容：
一、复习引入
引语：小朋友们，今天我们一起来到百鸟园学下数学本领。
连加
媒体演示
师：谁能说说数学故事?
师：算式是什么?你是怎样计算的？
小结：对啊，在计算连加时，我们是从左往右依次计算的。
连减
媒体演示：
师：谁能来说说？
师：算式是什么？你是怎么计算的？
小结：在计算连减时，我们也是从左往右依次计算的。
3、总结
媒体演示：出现连加、连减的图片和算式的截图
师：这是我们前几节课学过的连加连减，在计算时都是从左往右依次计算。
二、新授
探究一：
1、（原来有2只鸟，飞来了4只鸟，飞走了3只鸟，问现在有几只鸟？）
师：，你能根据三幅图说说图意吗？
师：算式是什么？
师：这里的2、4、3、3分别代表什么含义？
师：你是怎样计算的？
比较：这个算式和我们之前学习的算式有什么不同呢？
小结：像这样的在一道算式中，既有加法又有减法，这样的算式就叫做“加减混合”。
2、（原来有6只鸟，飞走了4只鸟，飞来了1只鸟，问现在有几只鸟？）
师：现在你能看图说说数学故事吗?
算式是什么?
师：你是怎样计算的？
师：为什么先减4再加1？
小结：仔细观察这两道算式，由于故事发展的先后顺序不同，我们发现有的是先飞来再飞走，我们就先加再减；有的是先飞走再飞来，我们就先减再加。
师：比较4个算式，这是连加，连减，加减混合，有什么共同点？
7）小结：计算时，都是从左往右依次计算。
3.跟进练习：课堂练习纸
1） 师：在大家的课堂练习纸上有两道加减混合的算式，想想计算过程，再完成相应的填空。
5+2-3= 7-2+3=
2）汇报：你是怎样计算的？
3）小结：无论先减后加，还是先加后减，在计算加减混合的题目时，我们都是从左往右依次计算的。
探究二：看图说图意，并列式计算
引语：欢乐的时光总是很短暂，我们离开了百鸟园，来到停车场准备回学校了。
1、（图一：停车场有9辆车，开走4辆，开来1辆，问现在一共有几辆车？）
师：仔细看东边停车场的这张图，先说说图意，再列式计算，把你的算式写在练习纸上。
2）师：上来指一指9。正确的算式什么?
3）小结：原来有9辆车，开走了4辆，所以先-4，再开来1辆，所以再+1，得出现在一共有6辆车。
4）师：有没有不同算式？
小结：原来有9辆车，开来1辆，所以先+1，再开走了4辆，所以再-4，得出现在一共有6辆车。
师：比较这两个算式，有什么相同点和不同点吗？
小结：对啊，对于同一幅图，我们可以先算开走的车，再算开进的车；或者先算开进的车，再算开走的车，但是得到的结果都是相同的。
2、判断题
（图二：原来有4辆车，开来2辆车，开走1辆车，问现在有几辆车？）
师：现在小伙伴们来到了西边停车场，请仔细观察。
小丁丁列出了这样的算式，他算式正确吗？（×）
小结：在列式时不但要关注数量，还要关注开进开出。
小巧呢？（对） 小胖呢？（对）
师：现在谁来说说，在看图列式的时候，需要注意些什么呢？
小结：在列式的时候，我们要根据图意正确列式，注意运算符号和相应的数据。
三、综合练习
（选写3个条件编写应用题，并列式。）
小丁丁有5个青蛙章
小巧送了1个青蛙章
小胖拿走3个青蛙章
老师奖励4个青蛙章
换奖品用去2个青蛙章
师：小明也来了，他手中也拿着一些青蛙章，他问：“我现在到底有几个青蛙章？
现在老师这里有5张条件卡。请小朋友发给你们的5张条件卡，选择3个，把序号填在练习纸上，编个数学故事，列出算式。
小结：我们选择的条件不同，就会得到不同的数学故事，列出连加、连减或加减混合的算式。
四、课堂总结
这节课收获了什么本领呢？
板书设计：
加减混合
原 飞 飞 现 原 飞 飞 现
来 来 走 在 来 走 来 在
46672539243038290503822703428365333375469903905252 +4 -3 =3（只） 6- 4 +1 =3（只）
29813251276352
2
-4000501771656
6
1524000323856
6
从左往右依次计算
9+1-4=6（辆） 9-4+1=6（辆）