一年级上册数学教案-1.1 10以内的数 （几个与第几个） 沪教版

《几个与第几个》教案
教学内容：九年义务教育课本小学数学第一册P15-16
教学目标：巩固如何按顺序进行数数和统计，正确理解“几个与第几个”所包含的不同含义，学会序数的运用和书写，并且能在实际生活中灵活操作。
认知目标：1．初步认识序数，进一步认识自然数概念。
2．会区分几个与第几个，学会序数的书写。
3．能对“几个与第几个”的问题进行数学交流。
能力目标：1、培养学生自主探索能力。
2、培养合作交流意识。
3、培养学生发散思维。
情感目标：培养学生从小养成讲文明懂礼貌的良好道德品质。
教学重点：1、理解几个和第几个的含义。
2、学会序数的书写，能进行数学交流。
教学难点：理解几个和第几个的含义，正确区分几个与第几个。
教学准备：多媒体课件、水果图的学具、双色片等。
教学过程：
创设情境：
（星期天，我们的数学小伙伴们一起去买东西。你们数数，一共有几个小朋友参加？——数的真不错。瞧：他们先路过水果店。）图中小朋友在干什么？买好冰激淋后，小丁丁又买了一些水果。
）
二、探究新知：
1、小丁丁买了一些水果，一共有几个水果？（6个）
仔细听了吗，当老师问有几个的时候，你们怎么做的？（把看到的物体数一数）
说的真好，“几个”就是表示物体有多少个，我们通过数一数就能知道。
2、欢欢说她渴了，要吃第二个水果！你知道第二个是什么水果？有没有不一样的答案？为什么会有不一样的答案呢？（欢欢没有强调从哪一边数起）谁来帮欢欢把问题说完整。对，我们提问的时候一定要说清楚从哪边数起。
3、小丁丁问，我要从左往右看，怎么看（我们先理清哪边是左，哪边是右）
你们动动脑筋，从左往右数，第一个是什么水果？第二个是什么水果？第三个是什么水果？第四个是什么水果？第五个是什么水果？……（贴上序数），
从右往左数，第一个是什么水果？……
（数的方向不同，第几个也是不同的）
第几个，就是物体排列的序号，指的是物体的其中一个。
4、乐乐继续问：从左往右数，苹果排在第几个？从右往左数苹果排在第几个？
（强调方向）
5做游戏：
今天我们学习的新本领就是几个和第几个。
一）这时欢欢和乐乐比赛看谁先难倒对方，小朋友们愿不愿和他们进行一场比赛？好，请听题：（出示课件）
1、欢欢问：停车场上一共有几辆车？你是怎么知道的？
2、欢欢：从左往右数，第二辆是什么车？（卡车）
3、乐乐：从右往左数，第二辆是什么车？（救护车）
4、欢欢：从左往右数，救护车是第几辆？（第四）
5、乐乐：从右往左数，出租车是第几辆？（第五）
好，看来都难不倒对方了，你们都是小机灵。
师：我们把每一次的总人数叫“几个”，每个小朋友排队的顺序叫“第几个”。
三、玩快乐小屋：
欢欢带大家一起去玩快乐小屋，可好玩了，里面能学到很多数学本领。
1、聪明屋一 小动物
2、聪明屋二 按植物生长的先后排序数：
3、聪明屋三 一年四季排序数
5、聪明屋四 做游戏
（1）从南面往北面数，第3小组的小朋友起立做游戏。
1）从前往后快速报数。（一共有几个小朋友？）
2)从后往前快速报数。
3）从前往后第4个小朋友拍三下手。
3）从前往后第2个小朋友请坐。
4)从后往前第一个小朋友请坐。
5）还剩几个小朋友？全部请坐。
（2）请6个小朋友上台站一排。
1）从左往右数，找出第4个，请他转一圈。
2）从右往左数，找出第2个，请他拍拍手。
四、总结阶段：
小朋友们真聪明，今天小兔欢欢带我们学了一些什么本领？（几个和第几个）它们有什么不同？（“几个”表示物体有多少；“第几”表示物体排列的序号，是指其中的一个。）