花城粤教版二年级音乐下册 第11课《歌曲《学我做》》教学设计

小学二年级音乐下册《学我做》 教学设计

教学内容：学唱歌曲《学我做》
教材分析：
《学我做》是一首简单的儿歌，用C大调自然音阶完成，音域一个八度，3/4拍。歌曲的前8个小节用完全模仿的方法，仿佛是老师在教，学生在唱。后面8个小节师生一起演唱、跳舞、做游戏，表达了孩子们和老师一起做游戏的愉快心情。歌曲中两个乐句学生很容易唱混淆，可以用手号，或者尝试唱谱，也可用手势等方法让学生区分其不同，或者老师用其他方法来提醒学生音高与旋律的走向。
学情分析：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在平日的教学中，应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们的亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标：
1.培养孩子的音准、节奏、体会三拍子的强、弱、弱的特点。
2.在歌曲上的唱游中，培养孩子们集体活动的合作精神。
3.培养学生即兴表演唱和动作的协调能力。
教学重点：
1.音准、节奏、体会三拍子的强、弱、弱。
2.演唱和动作的协调能力。
教学难点：
为歌曲创编动作和歌词。
教学准备：
电子琴、教学用书、多媒体课件。
教学过程：
一、师生问好歌
二、游戏导入。
板书课题:《学我做》
三、学唱歌曲
1.初听歌曲，回答问题。
（1）这首歌给你的感受是什么？速度怎么样？
（2）歌曲是什么调？几拍子的？强弱关系是什么？
2.巩固练习：
节奏：XX X X ︱ XX XX X ︱XX X - ︱︱
手号：56 54 3︱56 54 3︱︱
3.复听歌曲，说说歌中小朋友都唱了些什么内容？
4.有节奏地朗读歌词
5.旋律模唱
(1)用“啦……”音跟琴逐句模唱（拍着三拍子的节奏）
(2)帮助学生区别“45432|34 5－|”和“4345 6|771－|”的旋律。
6.学唱歌曲
四、扩展活动
创编歌词，并能跟着伴奏音乐表演创编新歌曲。
五、小结
今天这节课大家玩得开心吗？这节课我们不仅学唱了歌曲，学跳了舞蹈，还创编歌词、表演了歌曲，大家的表现都很棒；我们来表扬一下自己（请你跟我这样做）我是真的真的真的真的很不错）。其实啊！在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方，只要同学们仔细观察，我们就可以在生活中找到。（出示课件）例如：扶老人过马路、植树造林、捡垃圾等这一系列都值得我们学习。（出示课件）最后，让我们随着音乐走出教室。（播放课间十分钟）
六、《学我做》教学反思
小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。 在上这节课时我力争做到以下几点：
1.引入课题从学我做的游戏引入本课，我做什么学生就做什么，这样就把歌词无意中带给学生，让学生有基本印象。
（1）听范唱。
听时让学生注意有什么动作可以边做动作边听。
（2）指导学生熟读歌词。
在进行完歌曲范唱以后，指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，并注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。
2.引导学生理解歌曲的情绪。
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。这首歌曲是非常愉快的，所以教会学生要用喜悦的心情唱此歌曲。
3.对于二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行。《学我做》这本身就是一节唱游课。在学会歌曲后我让学生自己创作动作，根据歌词他们很快就将动作完成了，并开心的边唱边动作，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。
4.拓展与小结。
在拓展时让学生给歌曲创编歌词，大部分学生都可以做到将歌词改成自己所想的并放入到乐谱当中。这样发挥了学生的创造能力与表现能力。在小结时将学生的表现做个总结，发挥榜样的作用希望下次更好的表现。
这节课上完后我觉察到学生兴趣很浓，并在下课后可以编出很多种不同的歌词。会唱会跳不仅掌握了歌曲，也发挥了学生的创造能力。真正的达到了教学目的。我觉得不足之处就是作为老师，要注重面向所有学生，比如那些不怎么喜欢动的学生我应该及时针对并给予鼓励，让其有兴趣一起动起来，这点我今后要改正。