花城粤教版七年级音乐上册第1单元《歌曲《爱我中华》》教学设计

爱我中华教案
课型：以唱歌为主的综合课
教学目的：
一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学重点：
通过欣赏和演唱了解民歌的音乐风格特点及特点。
教学设想：
为学生成为课堂的主人创造条件。给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。
教具：
多媒体课件、电子琴、
德育渗透：
教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。[]
教学过程：
一、导入新课：
播放一段“春节晚会民族歌舞”片断，请同学们抢答这里有哪些少数民族？教师将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
根据学生的回答引入：（课件1：背景画面）
问：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？
二、学唱歌曲：
[教材分析]:《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲,4/4拍,B调式。曲式结构为三段体，即A+B+A+C。
A段（领唱部分）是全曲的主题段，B段和C段(齐唱部分)是与A段构成对比的段落。整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。
B段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音(sol、rei、dao)构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。
C段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。整首作品有张有弛，一气呵成。
1
、首先完整欣赏歌曲《爱我中华》，由老师范唱！请学生听后谈谈感受,并回答问题.
??此环节教师讲解以下内容：[]
??(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱
??(2)歌曲的风格特点：少数民族音调[]
2
、同学们试着跟琴轻声曲谱一、曲谱二?（必要时可以跟随二到三遍)
??注意：休止符及装饰音。
3
、教唱《爱我中华》一歌
(1)引导学生发现前面的视唱曲谱就在歌曲之中，
(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。(音准)
(3)因为歌曲旋律对于学生来讲很熟悉，可以让全体学生随钢琴或音像伴奏完整演唱此歌，[]
??注意：1、装饰音、修止符的运用。
?????2、控制整体音量。
?
3、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。
三、教学拓展
??由歌曲《爱我中华》引入少数民族歌舞音乐简介，并欣赏部分民族歌舞音乐。
???1、欣赏蒙古族歌舞音乐
???????特色：热情、勇敢、节奏欢快[]
???????举例:?
滕格尔演唱的歌曲
???2、欣赏维吾尔族歌舞音乐
???????特色：开朗、奔放、造型优美、挺