一年级上册数学教案-2.410以内数的加减法（减法-小胖下车） 沪教版

小胖下车
教学内容：上海市九年教育课本小学数学教材第一册第31页《小胖下车》
教学目标：
认知目标：
认识减法的含义，如：“走掉、去掉”等等。
会根据实际情景讲故事，表达出初始状态、中间行为、结果状态的情节，并能正确列出减法算式。
能说出减法算式各部分的名称。
会计算减法算式。
能力目标：
培养学生的语言表达能力。
培养学生的数理逻辑能力。
情感目标：
培养学生乐于表达、乐于思考的情感态度。
培养学生互相合作、互相帮助的团队精神。
教学重点：理解减法的含义，能看图正确列出减法算式。
教学难点：能正确理解图意，找到初始状态。
教学过程：
一、看图片，说故事，理解减法含义。
1．故事引出减法算式。
师：秋天到了，小朋友去公园秋游。瞧，他们在玩什么？（生：碰碰车）看看发生了什么事情？【媒体演示】
师：谁能用“原来××，中间发生了××，后来××”来编编数学小故事？（师板书：原来
减少1
（师板书：原来4 3后来）
师：生活中类似这样减少的情况还有很多，请每组小朋友拿出你们的连环画说说这样的故事。
学生分组编故事，并填填方框。
组际交流。
师：在生活中，碰到这些情况，如：下车了、走掉了、吃掉了、碎掉了等等等等，结果都会比原来减少，那么我们就可以请一个新朋友来帮忙，（出示“－”替换“减少”，生齐读：减号）那么小胖下车的故事情节就可以用这样一个算式来表示。（师板书：4－1＝3，生齐读：4减1等于3。）
师：那么你们小组的故事能用减法算式表示吗？组内说说，然后指派1人上小黑板书写。
师：你们都能根据故事写出减法算式了，那么你们知道各个数的含义吗？
2．认识减法算式的含义。
师：谁能说说4、1、3在图中分别表示什么？（生：4表示原来有4人；1表示走掉1人；3表示后来有3人）
师：那么4－1＝3表示什么意思呢？（生：4里面去掉1还剩3。）
师：现在就请你们根据小组的算式，结合图意，同桌互说各个数表示的意思。
师：你们已经知道了减法算式中这3个数的含义，那么你们能否叫出他们的名字呢？
3．认识减法算式各部分的名称。（略）
师：小朋友真聪明，我们已能看三幅图，表达三种状态，列出减法算式。现在老师只给你们一幅图了，你能说说三种状态吗？
4．看图编故事，正确列算式。
出示课本p31《乘车游戏》图2。师：你能用三句话说说小故事吗？（生列出减法算式）
生独立完成图3。师：你觉得看这幅图时，什么最难找到？（原来有几人）谁有好方法？（生：数出总人数）
师：用这个好方法我们再来试试图4。
小结：刚才我们通过看图说一说，体验了减法的含义，你们知道减法表示什么意思吗？（生：“去掉”等等）那么，如果没有图，你能看算式，摆圆片来说一说吗？
看算式，摆圆片，理解减法含义。
－1
1．出示3 □，你会摆摆圆片，说说填填吗？
2．交流方法。
3．生独立完成练习册p20①（部分）。
－2 －4
4 □ 9 □
三、看算式，说算理，填一填。
－3
1．出示：4 □
4－3＝□，没有图，没有圆片，你会算吗？
2．交流算理。
3．生独立完成课本p31习题。
－2 －4 －0
4 □ 4 □ 4 □
4－2＝□ 4－4＝□ 4－0＝□
四、拓展提高
填填减数。（猜数游戏）
□
（1）出示4 1
4－□＝1，你能说说题意吗？
（2）小组交流方法。
（3）生独立完成练习册p20习题②。
□
6 3 4 2
6－□＝3 4－□＝2
填填被减数。（猜数游戏）
－1
（1）出示□ 5
□－1＝5，你能说说题意吗？
（2）小组交流交流方法。
（3）生独立完成练习册p20习题③。
－2 －3
□ 2 □ 4
□－2＝2 □－3＝4
五、游戏：三星擂台赛
★ ★★ ★★★
5－3＝□ 3－□＝2 □－3＝3
7－2＝□ 5－□＝1 □－2＝5
8－3＝□ 8－□＝6
6－4＝□
10－6＝□
六、全课总结
师：通过今天学习，你们学会了那些本领？（生：略）