一年级上册数学教案-2.410以内数的加减法（减法-求剩余） 沪教版

课题： 减法（求剩余）
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P28
教学目标：
1、结合“求剩余”、“求部分”的具体实例初步认识减法的含义。
2、能说出减法算式各部分的名称。
3、会根据实际情景，表达出结束状态、中间行为、初始状态的情节，并求出答案。
4、会计算有关0的减法。
5、结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。
6、积累数学事实与数学活动经验。
教学重点：结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。
教学难点：结合“求剩余”的具体实例初步认识减法的含义。
教学媒体：双色片，多媒体课件
课前2分钟：7、8的数的分与合
教学过程：
讲故事引入，初步感知减法的含义是“取走、去掉”
复习加法的含义。
出示图片：学生观察编故事情节
师：谁能看这3幅图给大家讲一个小故事。
教师根据学生回答：依次板书：
□1
4 3
师：走掉一个人，就要从原来的数中“减去”一个人。我们用“减号”表示“减去”的意思。
反馈：想一想我们在日常生活中还有哪些情况也可以用减法来解答？
师：还用一个算式4 —1 =3来表示，谁知道算式中每个数所表示的意思？
教学减法算式读法、及各部分名称
4 — 1 = 3
减号
板书：被减数 减数 差 读作：4减1等于3。
读：被减数减减数等于差。
3、小结：像这样从原来的小朋友中走掉一个……，问还剩多少可以列减法算式 计算。（板书课题：减法）
小组交流：被减数是4的减法算式还有哪些?一起读一读。
问：谁能把这些题目也用减法算式来表示呢？
4、根据图意，用“原来几人，走掉几人，现在还剩下几人?”编数学故事。
变式练习——乘车游戏。
1、探求初始状态：原来有几个？初步培养学生逆向思维
（1）（投影出示图1）
师：老师知道，很多小朋友都是乘校车放学的，这是一号校车到某一站小朋友下车的情景，你能看懂吗？
（2）师：图上并没有直接告诉我们“车上原来有几个小朋友？”你是怎样想的？
师：对呀，把走掉的3个小朋友与剩下的4个小朋友合起来我们就可以知道原来有7个小朋友。
（3）列出减法算式： 7—3=4
巩固练习。
（投影出示图2、3）
同桌交流，看图说故事。
三、总结。
师：今天小朋友通过看图讲故事学习了一个新本领—减法。
你觉得今天自己得表现如何？谁的表现最棒呢？（学生畅所欲言）
四、巩固练习
作业设计：《练习部分》P16
板书设计： 减法（求剩余）
4 — 1 = 3
减号
被减数 减数 差