长方形和正方形的认识
教学目标:
1、通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
2、在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。
3、在他人的帮助与鼓励下,能积极地参与长方形、正方形特征的探索,并从中获得成功的体验,建立学好数学的信心。
?教学重难点:
教学重点:长方形、正方形特征的认识。
教学难点:小组合作探索长方形、正方形的特征
?教学准备:
长方形纸片、正方形纸片、方格纸、笔、三角板、多媒体课件。
教学过程:
一、创设情景
1、小朋友们,这一学期时间已经过去一半了,我相信大家都已经把本学期学过的知识掌握了,可是我不知道你们是不是像摘玉米的猴子一样,把更早以前的知识忘记了。所以我现在要考考大家,看大家是不是记住了所有知识。
(出示课件一):下面这些图形,哪些是长方形?哪些是正方形?
2、那在我们的生活中,哪些地方有长方形?哪些地方有正方形?
学生找生活中的长方形和正方形,并交流。
教师:好!同学们已经能辨认出长方形和正方形了。长方形和正方形各有什么特征呢?这就是我们今天要探讨的问题。
板书课题:长方形和正方形的认识。
二、探索新知
(一)出示课件二
讲解长方形的长、宽和对边是什么。
(二)教学例4,长方形、正方形各有什么特征?
1、数一数
让学生观察长方形、正方形有多少条边,多少个角?
引导得出结论:长方形和正方形都有4条边、4个角。
2、量一量
让学生用三角板的直角量一量长方形、正方形的角。
引导得出结论:长方形和正方形的4个角都是直角。
3、折一折
正方形的边有什么特点?正方形的4条边都相等吗?长方形呢?
让学生事先发下去的长方形、正方形纸片与老师一起折纸,通过折纸的结果发现:正方形的4条边都相等,长方形的对边相等。
让学生用直尺量边长验证结论。
4、长方形和正方形的相同点和不同点:
相同点:都有4条边、4个角,4个角都是直角。
不同点:正方形的4条边都相等,长方形的对边相等。
三、课堂活动
用两副一样的三角板分别拼出长方形和正方形
四、课堂练习
1、练习十三第1题
学生独立完成,后交流反馈。
2、练习十三第2题
引导学生完成,后交流反馈。
3、练习十三第4题
回忆课堂新知识,学生独立完成,后交流反馈。
五、课堂小结:
今天学习了什么?(长方形和正方形的认识)你学会了什么?
六、板书设计
长方形和正方形的认识
长方形和正方形都有4条边、4个角
长方形和正方形的4个角都是直角
正方形的4条边都相等,长方形的对边相等