一年级上册数学教案-7.4 ８和９的组成 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-7.4 ８和９的组成 苏教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-18 15:58:54 | ||
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文档简介
教学目标：
1. 通过动手实践，自主探究学会8和9的组成
2. 培养学生的动手操作能力和语言表达能力，以及自主探究合作交流的能力
3. 从生活情境出发，使学生感受生活中处处有数学，体验数学的魅力，培养学数学的兴趣
教学重点：掌握8和9的组成
教学难点：熟练掌握8和9的组成
教具： 图片，数字卡片
学具：9根小棒，
教学过程
一、复习导入
1. 复习1～9的数序
师：秋天到了，小动物们去秋游，你们想和它们一起去吗？
出示图纸
师：它们是怎么去的？（坐小火车去的）
师：大象队长在1号车厢，小白兔在几号车厢？（2号）
2和4中间的数是几？（3）4的后面是几？5的邻居除了4还有几？（6），谁在6号车厢？（小鹿），小熊和小猪在几号车厢？（8和9）
师：一共有几只小动物？（9只）
我们从左往右读一遍，再从右往左读一遍，谁会读这里边的单数？谁会读这里边的双数？
2. 复习6、7的组成
师：小动物们给我们带来几个问题，你们想不想来帮他们解决一下呢？
（1）??? 大象说：我是1号，小猴说，我是5号
1和5组成几？指名回答??? 板书： 6
／＼
1?? 5
所以啊大象和小猴是一对好朋友。
（2）小兔说：我是2号，小狗说：我是4号
师：2和4组成几？??????? 板书：? 6
／＼
2??? 4
（3）还有小狗和小猫啊也是一对好朋友，你知道为什么吗？
因为3和4组成7。?? 板书：? 7
／＼
3??? 4
（4）小猴说，谁和我是好朋友？?? 板书：? 7
／＼
2?? 5
师：谁是小猴的朋友？为什么小兔是小猴的朋友？
二。 新课
1. 学习8的组成
师：火车咔嚓咔嚓，开了不一会儿就到目的地了，他们来到了一个游乐场。
那里有很多好玩的东西。最后，大象队长选了两个地方，一个是摩天轮，一个是过山车。大象队长说你们8个先自由分成两组去玩，我去看看还有其他什么好玩的地方。可以怎样分成两组呢？下面请你用小棒来摆一摆，你会按照一定的顺序摆吗？
（教学设计意图：8、9的组成，教材在编排上比6、7的要求略高一些。首先要求学生自己去摆出8的组成，教师通过提问启发学生去摆，教学的起点比6、7有所提高。）
板书：?????? 8
／＼
□? □
全班读
师：谁还愿意分？（指名回答）
自己告诉大家左边几只？右边几只？把8分成了几和几？
板书： 8
／＼
□? □
全班读
看到这一组你能想到哪一组？
谁来给读一读？
师：还有不同的分法吗？（小组里讨论，这样想，你分的左边几只，右边几只？把8分成几和几？）
汇报：随着学生说，师板书：
师：看到每一组你想到什么？
板书8的组成
读组成，分成
师：同学们真能干！8的组成分成一共有几组？哪7组？你怎么记住这7组？（小组内互相说一说）
汇报：从大到小记：7，6，5，4
从小到大记：1，2，3，4
一对儿一对儿记：
……
只记上边4组，就能想到下边的。
师：好，这个方法真好，那老师就把下边的3组擦去，老师边擦你边记住它
2. 学习9的组成
师：小动物们按你们给分的组玩得可高兴了。不一会儿啊大象队长来和小动物们汇合了。小动物们邀请大象队长夜一起玩。大象队长高高兴兴的给小动物们介绍了两个新的好玩的地方，一个是碰碰车，一个是走迷宫。现在大象队长也一起玩了，总共有几只小动物了？
请你拿出9根小棒代表9只小动物，分一分，摆一摆，两个地方分别有几只小动物会去玩？要求：分的时候按一定的顺序来分！你能分几组？
（设计意图：9的组成只给出了一部分，另一部分则要求学生通过联想去推出，要求学生看到一组组成（如）马上想到另一组组成（），其要求明显高于6、7的组成。）
师：能把你分的结果写出来吗？
（拿出小方格写）
写完订正：
指名读，读一组，老师拿出一张卡片，全部8张都出齐
谁能给这些卡片有规律地整理一下？（指名）
从小到大整理，并读一遍
从大到小整理，并读一遍
一对一对儿摆
这么多组你只记住几组就可以了？你是怎么记的？
（拿掉下面的４组）自己记只剩下的４组
小结：你学会了什么？你们都学会了吗？
板书：８和９的组成
三。 巩固练习
１今天，小动物们玩得可开心了！瞧！这会儿啊他们要坐小火车回去了。经过今天的秋游啊，有很多小动物成了新朋友。大象队长说：我和小动物交上了朋友，因为1和8组成了9。
板书： 9
／＼
1?? 8
你还知道谁和谁也成了好朋友吗？板书：
……
2. 口答卡片
老师这有几张卡片，谁来回答：
□??? 9???? □?? □??? 8??? 9????? 8????? 9
／＼? ／＼? ／＼／＼? ／＼／＼?? ／＼? ／＼
5? 3? □ 4? 4? 4 7? 2? □ 2 6? □? 1? □ □? 8
四。小结
今天，我们和小动物们一起玩得开心吗？你学到了些什么？
（8和9的组成，按一定的顺序可以记得更快、更方便）
1. 通过动手实践，自主探究学会8和9的组成
2. 培养学生的动手操作能力和语言表达能力，以及自主探究合作交流的能力
3. 从生活情境出发，使学生感受生活中处处有数学，体验数学的魅力，培养学数学的兴趣
教学重点：掌握8和9的组成
教学难点：熟练掌握8和9的组成
教具： 图片，数字卡片
学具：9根小棒，
教学过程
一、复习导入
1. 复习1～9的数序
师：秋天到了，小动物们去秋游，你们想和它们一起去吗？
出示图纸
师：它们是怎么去的？（坐小火车去的）
师：大象队长在1号车厢，小白兔在几号车厢？（2号）
2和4中间的数是几？（3）4的后面是几？5的邻居除了4还有几？（6），谁在6号车厢？（小鹿），小熊和小猪在几号车厢？（8和9）
师：一共有几只小动物？（9只）
我们从左往右读一遍，再从右往左读一遍，谁会读这里边的单数？谁会读这里边的双数？
2. 复习6、7的组成
师：小动物们给我们带来几个问题，你们想不想来帮他们解决一下呢？
（1）??? 大象说：我是1号，小猴说，我是5号
1和5组成几？指名回答??? 板书： 6
／＼
1?? 5
所以啊大象和小猴是一对好朋友。
（2）小兔说：我是2号，小狗说：我是4号
师：2和4组成几？??????? 板书：? 6
／＼
2??? 4
（3）还有小狗和小猫啊也是一对好朋友，你知道为什么吗？
因为3和4组成7。?? 板书：? 7
／＼
3??? 4
（4）小猴说，谁和我是好朋友？?? 板书：? 7
／＼
2?? 5
师：谁是小猴的朋友？为什么小兔是小猴的朋友？
二。 新课
1. 学习8的组成
师：火车咔嚓咔嚓，开了不一会儿就到目的地了，他们来到了一个游乐场。
那里有很多好玩的东西。最后，大象队长选了两个地方，一个是摩天轮，一个是过山车。大象队长说你们8个先自由分成两组去玩，我去看看还有其他什么好玩的地方。可以怎样分成两组呢？下面请你用小棒来摆一摆，你会按照一定的顺序摆吗？
（教学设计意图：8、9的组成，教材在编排上比6、7的要求略高一些。首先要求学生自己去摆出8的组成，教师通过提问启发学生去摆，教学的起点比6、7有所提高。）
板书：?????? 8
／＼
□? □
全班读
师：谁还愿意分？（指名回答）
自己告诉大家左边几只？右边几只？把8分成了几和几？
板书： 8
／＼
□? □
全班读
看到这一组你能想到哪一组？
谁来给读一读？
师：还有不同的分法吗？（小组里讨论，这样想，你分的左边几只，右边几只？把8分成几和几？）
汇报：随着学生说，师板书：
师：看到每一组你想到什么？
板书8的组成
读组成，分成
师：同学们真能干！8的组成分成一共有几组？哪7组？你怎么记住这7组？（小组内互相说一说）
汇报：从大到小记：7，6，5，4
从小到大记：1，2，3，4
一对儿一对儿记：
……
只记上边4组，就能想到下边的。
师：好，这个方法真好，那老师就把下边的3组擦去，老师边擦你边记住它
2. 学习9的组成
师：小动物们按你们给分的组玩得可高兴了。不一会儿啊大象队长来和小动物们汇合了。小动物们邀请大象队长夜一起玩。大象队长高高兴兴的给小动物们介绍了两个新的好玩的地方，一个是碰碰车，一个是走迷宫。现在大象队长也一起玩了，总共有几只小动物了？
请你拿出9根小棒代表9只小动物，分一分，摆一摆，两个地方分别有几只小动物会去玩？要求：分的时候按一定的顺序来分！你能分几组？
（设计意图：9的组成只给出了一部分，另一部分则要求学生通过联想去推出，要求学生看到一组组成（如）马上想到另一组组成（），其要求明显高于6、7的组成。）
师：能把你分的结果写出来吗？
（拿出小方格写）
写完订正：
指名读，读一组，老师拿出一张卡片，全部8张都出齐
谁能给这些卡片有规律地整理一下？（指名）
从小到大整理，并读一遍
从大到小整理，并读一遍
一对一对儿摆
这么多组你只记住几组就可以了？你是怎么记的？
（拿掉下面的４组）自己记只剩下的４组
小结：你学会了什么？你们都学会了吗？
板书：８和９的组成
三。 巩固练习
１今天，小动物们玩得可开心了！瞧！这会儿啊他们要坐小火车回去了。经过今天的秋游啊，有很多小动物成了新朋友。大象队长说：我和小动物交上了朋友，因为1和8组成了9。
板书： 9
／＼
1?? 8
你还知道谁和谁也成了好朋友吗？板书：
……
2. 口答卡片
老师这有几张卡片，谁来回答：
□??? 9???? □?? □??? 8??? 9????? 8????? 9
／＼? ／＼? ／＼／＼? ／＼／＼?? ／＼? ／＼
5? 3? □ 4? 4? 4 7? 2? □ 2 6? □? 1? □ □? 8
四。小结
今天，我们和小动物们一起玩得开心吗？你学到了些什么？
（8和9的组成，按一定的顺序可以记得更快、更方便）