2020-2021学年部编版语文八年级下册第六单元《课外古诗词诵读》阅读训练（含答案）

八下第六单元《课外古诗词诵读》阅读训练
班级_________姓名_________学号_____
《题破山寺后禅院》
一、课内诗歌鉴赏
（一）阅读《题破山寺后禅院》，完成小题。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
1．请用自己的语言描述“山光悦耳鸟性，潭影空人心”展示的画面
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2．诗中“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？
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3．《题破山寺后禅院》抒发了诗人什么样的思想感情？
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（二）阅读《题破山寺后禅院》，完成小题。（5分
）
《题破山寺后禅院》
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
1．下列对于《题破山寺后禅院》的理解，正确的一项是（
）
A．这首诗以清晨游寺后禅院为线索，描写了古寺的曲折脱俗、鸟语花香。
B．颔联中“幽”和“深”两字写出了后禅院因少人问津而显得荒凉冷僻。
C．颈联中“空”字表现出诗人面对清澈潭水，俗念全消的自由、超脱之感。
D．诗歌表达了诗人进入深山古寺后，时有发现，流连忘返的愉悦兴奋之情。
2．颈联中的“空”字写得极好，请赏析。（2分）
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（三）阅读下面诗歌。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
1．颔联中“深”字历来为人称道，写出你的理解。
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2．结合具体词语谈谈颈联表现了诗人怎样的心境？
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3．请说说颈联作者流露的思想感情。
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二、诗歌对比鉴赏
（一）阅读下面两首诗，完成小题。
①题破山寺后禅院
②山居秋暝
【唐】常建
【唐】王维
清晨入古寺，初日照高林。
空山新雨后，天气晚来秋。
竹径通幽处，禅房花木深。
明月松间照，清泉石上流。
山光悦鸟性，潭影空人心。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
万籁此都寂，但余钟磬音。
随意春芳歇，王孙自可留。
1．两首诗都运用了衬托的手法，第①首中的“万籁此俱寂，但余钟磬音”是咦声衬静；第②首重的“_______________________，_______________________”是以动衬静。
2．下列对这两首诗理解不正确的一项是（
）
A．两首诗都描绘了幽雅宁静的环境。
B．两首诗都表达诗人高洁的精神追求。
C．两首诗都谢了富有诗情画意的风光。
D．两首诗都是格律诗中的五言绝句。
（二）阅读下面古诗，完成下题。
题破山寺后禅院
〔唐〕常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
山居秋暝
（唐）
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1．两首诗歌中都有“空”字，请揣摩他们的含义有何不同，并结合内容作简要分析。
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2．下列对诗歌理解有误的一项是（
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A．都借助于景物描写，营造出了幽静的环境气氛。
B．都是山水田园诗，且都采用了动静结合的写法。
C．都歌咏了隐逸的情趣，有一种悠闲适意的情调。
D．都表达出诗人希望早日脱离尘世、遁入空门的思想。
（三）诗歌鉴赏。
寿阳曲·烟寺①晚钟
【元】马致远
寒烟细，古寺清，近黄昏礼佛②人静。顺西风晚钟三四声，怎生教老僧禅定③？
题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
【注释】①烟寺：烟雾笼罩的寺庙。②礼佛：即拜佛。③禅定：坐禅时专心于一境，冥想妙理。
1．最后两句运用了什么表现手法，请结合原文进行分析。
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2．有人说这首元曲所描绘出来的意境可以与常建的《题破山寺后禅院》相媲美，请你结合这首元曲作简要分析。
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《送友人》
一、诗歌阅读
（一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（
）
A．“青山”“白水”描绘了色泽明丽的送别场景。
B．借“浮云”“落日”，抒发诗人依依惜别的深情。
C．借写“班马”表达诗人对友人的无限深情和不舍之意。
D．这是一首送别诗，表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。
2．“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请分析“浮云”“落日”这两个意象写出了诗人怎样的心境？
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（二）阅读李白的《送友人》一诗，完成小题。
送友人
李白
青山横北郭①，白水绕东城。此地一为别，孤蓬②万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹③去，萧萧班④马鸣。
（注）①郭：城墙外的墙，指城外。②蓬：草名，枯后随风飘荡，这里喻友人。③兹：现在。④班：分别。班马，是离别的马。
1．请将首联展现的画面用生动的语言描绘出来。
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2．“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作简要赏析。
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3．简要分析尾联中细节描写的作用。
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（三）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1．请赏析首联中“横”与“绕”的妙处。
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2．这首诗表达了诗人怎样的感情。
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二、课外诗歌鉴赏
（一）阅读下面这首诗，完成后面小题。
送友人
薛涛
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。
（注释）①杳：远得看不见踪影。
1．诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？
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2．本诗表达了诗人怎样的情感？
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（二）阅读下面这首诗，完成下列小题。
送友人
（唐）薛涛
水国蒹葭①夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
（注）①蒹葭：芦苇。
1.分析诗歌前两句在全诗中的作用。
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2.赏析“离梦杳如关塞长”一句的妙处。
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（三）阅读李白的两首诗，回答小题。
（甲）渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
（乙）送友人入蜀①
见说蚕丛②路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈③，春流绕蜀城。升沉④应已定，不必问君平⑤。
（注）①此诗为唐玄宗天宝二年（743年）李白在长安送友人入蜀时所作，诗人当时受到朝廷权贵的排挤。②蚕丛：传说中古代蜀王之名，此处代指蜀地。③秦栈：从秦入蜀的栈道。④升沉：指功名得失。⑤君平：西汉人，隐居不仕，曾在成都以算命占卜为生。
1．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（
）
A．甲诗的首联交代了诗人出蜀的路线，诗人由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南-带楚国故地游览。
B．甲诗尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，浓重的怀念惜别之情，表达了对友人万里相送的感念。
C．乙诗首联入题，提出送别意，语调平缓自然，恍若两个好友在娓娓而谈，感情显得诚挚而恳切。颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画。
D．乙诗尾联写得含蓄蕴藉，语短情长。李白借用君平的典故，婉转地启发他的朋友不要沉迷于功名利禄之中，可谓谆谆善诱，凝聚着深挚的情谊，而其中又不乏自身的身世感慨。
2．甲诗中“山随平野尽，江入大荒流”两句中“随”“入”二字历来为人称赞，请选其一，作简要分析。
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3．两首诗的景物描写各具特色，请结合两首诗的颈联分别作简要分析。
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《卜算子·黄州定慧院寓居作》
一、诗歌阅读
（一）阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子
黄州定慧院寓居作①
苏轼
缺月挂疏桐，漏②断人初静。
时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。
【注】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。②漏：指更漏，古人计时用的漏壶。③沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。
1．请简析词的上阕营造了怎样的一种氛围？
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2．请赏析“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的表现手法及表达效果。
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（二）阅读下面的诗歌，完成下列小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
宋
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静，时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
1．赏析“缺月挂疏桐，漏断人初静”。
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2．作者借孤鸿自比，抒发了怎样的心境和人生志趣？
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（三）阅读下面一首词，完成下列小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
（宋）苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
1．词的开篇写“缺月挂疏桐，漏断人初静”，这样的景物描写有什么作用？
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2．结合作者当时的处境简要说说这首词表达了作者当时怎样的心境。
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二、课外诗歌鉴赏
（一）阅读下面一首绝句，完成小题。
吉祥寺赏牡丹
苏轼
人老簪花不自羞，花应羞上老人头。
醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。
（注）宋神宗熙宁初年，苏轼因批评新法而受到诬陷，自请外放，任职杭州通判。此诗于赴任途中，在吉祥寺游赏牡丹、摘花取乐时所作。
1．苏轼作诗注重“炼字”，请说说“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。
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2．细读全诗，你读出了怎样一个苏轼？结合诗句内容简要分析。
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《卜算子·咏梅》
一、课内诗歌阅读
（一）阅读《卜算子?咏梅》一词，完成下题。
卜算子?咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。
1．《卜算子?咏梅》一词分为上、下两片，从内容上看，上片写梅花__________________的处境，下片写梅花__________________的品质。
2．下列有关诗词的理解不恰当的一项是(
)。
A．这首小词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。
B．梅花与“群芳”不同的是，纵使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。
C．词的上阕，写梅花的品格精神托梅寄志；词的下阕，写梅花的生存状况，困难处境。
D．陆游一生在仕途上屡遭排斥、怀才不遇。他所写的梅花，正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。
3．词人托物言志，借助梅花含蓄地表达了自己怎样的品质？
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（二）阅读下面的宋词，然后回答问题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
1.“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？
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2.这首词虽在咏梅，但意在言外。试作简要分析。
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（三）阅读下面的宋词，然后回答问题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
1．这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇?用简洁的语言概括出来。
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2．词的下阕最后一句历来为人称道，请赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”，并体会作者的思想感情。
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二、课外诗歌鉴赏
（一）阅读下面这首古诗，完成后面小题。
早
梅
齐
己①
万木冻欲折，孤根②暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台③。
注：①齐己，唐代诗人。早年颇有雄心抱负。但参加科举多次失利。
②孤根：孤独的根。③望春台：指京城，也有望春的含义。
1．在诗人齐己笔下，“早梅”具有怎样的特点？请概括作答。
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2．请结合注解，比较本诗与陆游《卜算子·咏梅》在手法和情感上的异同。
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（二）诗歌鉴赏。
（甲）卜算子·咏梅
陆游
意外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
（乙）摊破浣溪沙①
李清照
揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅②，太鲜明③。
梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。
（注）①这是一首咏桂花词。②彦辅；晋代名士乐广的字，以风流清高被人推崇，③太鲜明：《晋书·刘隗传》载刘纳语：“王夷甫（王衍）大鲜明，乐彦辅我所敬。”
1.甲词的下阕最后一句历来为人称道，请结合注释赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”，并体会作者思想感情。
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2.请分析乙词的下阕写“梅花”和“丁香”的作用。
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（三）诗歌鉴赏。
北陂杏花①
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
（注释）①这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。
1．王安石爱用“绕”字摹写山形水势，请你说说“一陂春水绕花身”中的“绕”字妙在何处？
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2．《北陂杏花》和陆游的《卜算子·咏梅》都提到了“碾作尘”，它们所表达的情感是否相同，请简要分析。
附：
《卜算子·咏梅
》陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
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参考答案：
《题破山寺后禅院》
一、课内诗歌鉴赏
（一）
1．诗人为我们展现了这一一幅图景：只见艳阳高照，天地生辉，在阳光灿烂的美丽山色中，活泼的小鸟在茂林修竹之间欢快地、自由自在地飞来飞去；禅房前面是一池清澈见底的水潭，蓝天白云、茂林修竹倒映其间，给人以洁净空明、心旷神怡之感。
2．不矛盾，这里采用了以声（动）衬静的写法，以钟磬的袅袅清音衬托山寺后禅院的幽静。（意对即可）
3．全诗抒发作者寄情山水的隐逸情怀。（意对即可）
（二）
1．C【解析】
A项中“鸟语花香”有误，与古寺肃穆幽深的特点不符；B项中“荒凉冷僻”有误，“幽”与“深”写出的是古寺的清幽；D项中“愉悦兴奋之情”有误，诗人欣赏禅院幽美绝世的居处，领略空门忘情尘俗的意境，寄托的是自己遁世无门、寄情山水的隐逸胸怀。
2．“空”，使人心空灵，生动地表现出禅院环境清幽，使人的烦恼俗念顿时消失。
（三）
1．（1）颜色深或答幽深，（2）写出了禅院中花繁盛的样子，（3）表现了禅院中幽深安静的环境。
2．（1）“悦”使……欢悦；“空”使（人心）空明纯净。（2）性情如飞鸟向往自由（3）心境如止水万事皆空。（意思对即可）
3．表达作者对自然山水的热爱与陶醉之情；抒发作者万念俱寂的出世的思想感情。
二、诗歌对比鉴赏
（一）
1．竹喧归浣女，莲动下渔舟
2．D【解析】
D项“两首诗都是格律诗中的五言绝句”有误。两首诗歌都不是绝句。五言绝句指五言四句而又合乎律诗规范的小诗。
（二）
1．《题破山寺后禅院》中的“空”是使……空（明）的意思，这里指潭水清澈，使人心中的杂念消除，“空”写出了人的心情与水光山色相应。《山居秋暝》中的“空”是空灵、寂静的意思，这里指山中林木繁茂，翠绿成荫，遮掩了人们活动的痕迹，写出了山中环境的幽静或万物空灵之美。
2．D【解析】
阅读两诗，了解诗中所写的内容，体会作者表达的情感。分析各项表述的要点，与诗歌内容比较，判断正误。D错，第二首示句“王孙自可留”是表达作者对大自然的向往之情，并没有“希望早日脱离尘世、遁入空门”的思想。
（三）
1．最后两句作者采用了以动衬静的表现手法，即通过钟声惊动寺内坐禅的老僧来突出古寺的清静。
2．这首元曲描绘了一座古寺清幽寂静的环境。与常建的《题破山寺后禅院》所描绘的意境有异曲同工之妙。开头三句，作者用了“寒”“古”“细”“清”等形容词，极力渲染古寺清幽宁静的氛围。“寒烟柳”，先是写空中之景，缕缕寒烟缭绕在古寺上空。“古”与“清”体现了这座古寺的幽深与清静。紧接着写佛人离去，寺内一片寂静。这三句从正面层层对古寺宁静的氛围作了描绘。最后两句作者采用了以动衬静的表现手法，表现出古寺的清幽，倒不是钟声太响，而是古寺太静。总之，全曲营造了一个清幽寂静的意境。
《送友人》
一、诗歌阅读
（一）
1．D
【解析】
本题考查对诗歌内容的理解。这是一首情意深长的送别诗，诗写得新颖别致，不落俗套。青山流水，落日浮云，相互映衬，色彩璀璨。自然美与人情美交织在一起，有声有色，气韵生动。尽管是送别诗，但节奏明快，感情真挚，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。故选D。
2．
“浮云”象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
（二）
1．远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景。（意近即可）
2．运用对偶的修辞手法，情景交融；同时，又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。“浮云”象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
3．简要分析尾联中细节描写的作用。
【答案】
离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。（意近即可）
（三）
1．青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画了白水的动态，用词准确而传神。
2．表达了作者送别友人时的依依不舍之情（或“离情别绪之意”）。
二、课外诗歌鉴赏
（一）
1．诗人通过对蒹葭、月光、寒霜山色等景物的描写，描绘了一幅苍凉(悲凉、凄凉、凄清)的秋夜图，为友人的离别渲染了悲伤的气氛。（言之有理即可）
2．表达了诗人与友人离别的忧伤之情或表达了诗人对友人的怀念之情。（言之有理即可）
（二）
1.前两句是景物描写，描绘了秋天月夜凄凉的景象，渲染一种悲凉的气氛，突出表现离别感伤的情绪。
2.这句诗运用比喻的修辞手法，把对友人的思念（离梦）比作长长的关塞一般遥远、深长，生动含蓄地写出对友人依依惜别之情。
（三）
1．B【解析】
考查对诗歌内容的赏析。
B.诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，这样称呼是为了表达对家乡的浓厚的爱恋之情，并不是“将朋友比作故乡水，浓重的怀念惜别之情，表达了对友人万里相送的感念”。因此该选项表述不正确；故选B。
2．示例一：一个“随”字化静为动（或“以动写静”），将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。
示例二：一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。
3．甲诗“月下飞天镜，云生结海楼”两句写了波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，充满了浪漫主义色彩。乙诗“芳树笼秦栈，春流绕蜀城”两句写了花树笼罩从秦入川的栈道，春江碧水绕流蜀地的都城。前者写山上蜀道景致，后者写山下春江环绕成都而奔流的美景。远景与近景上下配合，相互映衬，风光旖旎，有如一幅瑰玮的蜀道山水画。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
一、诗歌阅读
（一）
1．词的上阕通过对月、桐、人声、鸿等意象的描写，营造了一种凄清孤寂（悲凉）的氛围。
2．运用了象征（或拟人）的手法，通过描写孤鸿选求栖息处的情景，表达了作者高洁自许、不愿随波逐流（不同流俗清高自许）的人生态度。
（二）
1．通过描绘缺月、疏桐、漏断等景物，渲染了一个夜深人静、月挂疏桐的寂寞清冷的世界，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。
2．作者以孤鸿自比，表现了作者孤独的心境和高洁的志趣，也表现了作者对人生的反省和对理想的坚守。
（三）
1．营造了幽冷寂寞的氛围，烘托了词人幽独凄清的心境。
2．表达了词人被贬黄州时的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
二、课外诗歌鉴赏
（一）
1．“羞”意思是羞怯，运用拟人手法，借牡丹花“羞”于插在老人头上（类似于“鲜花插在牛粪上”）来自嘲，幽默风趣。
2．身为杭州通判的苏轼赏牡丹后，簪花取乐，酒醉而归。他想到“人应笑”自己，自己的醉态和装扮会引得路人发笑，几乎全城的人都卷起珠帘，争相观看。一个个性豪放、乐观旷达、与民同乐的苏轼形象跃然纸上。
《卜算子·咏梅》
一、课内诗歌阅读
（一）
1．梅花艰难、恶劣的处境
梅花高洁坚贞的品质
2．C
【解析】
C.理解错误。词的上阕着重写梅花傲寒开放，渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。故选C。
3．性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。（以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。）
（二）
1.“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。
2.作者运用托物寓意的手法，以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲自清、坚贞自守的品格。
（三）
1．独自开放无人欣赏，黄昏来临又被风吹雨打。
2．以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，但不会趋炎附势，仍会坚守节操、立志报国的决心。
二、课外诗歌鉴赏
（一）
1．不畏严寒、傲然独立、幽香、素艳
（或清丽脱俗，素雅、高洁）（写三点语意相近即可）
2．相同点：都运用了托物言志的手法，两位诗人都以梅自喻，借物抒情。不同点：陆诗借梅花更多地表达一种坚贞不屈、孤傲清高、孤芳自赏的悲愁情感，而齐诗除此之外，“明年如应律，
先发望春台”一句还流露出一种自信进取、憧憬希望的积极情感，情感境界相比陆诗更高。（答对一点得2分，答对2点得3分）
（二）
1.以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，渐渐失去了斗志，但即使如此也不会趋炎附势，仍会坚守节操的决心。
2.词人分别用“梅花”和“丁香的“俗”、“粗”，来反衬（对比）桂花清雅不俗，表达词人对高尚品行的向往与追求。
（三）
1．“绕”字用得精巧，既写了陂水曲折蜿蜒之流势，又形象地写出水花之相依相亲。（意思对即可）
2．不同。王诗中杏花宁可“吹作雪”，也不愿被“碾作尘”，表达了诗人坚持自己的变法立场，不与邪恶实力同流合污的高尚情操；陆诗中，梅花就算被碾作尘，香气依然如故，表达了诗人坚贞不屈的人格。