五年级英上unit 4 what can you do B read and write
文档属性
| 名称 | 五年级英上unit 4 what can you do B read and write |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2011-12-20 16:48:37 | ||
图片预览
文档简介
石 峰 区 株 洲 光 明 学 校
集 体 备 课
主备 倪颖芳 课时安排 6th
参与备课 解琛 谭文香 刘璐敏 李江宁
备课 时间 2011年11月10日 备课地点 课程研究部
课题 U4 What can you do 授课时间 __12_周 星期_四
教学 目的 要求 １、能听说读写can’t=can not 和use a computer这两个词组。
2、成学生正确的书写习惯。
教学重点难点 四会掌握句型“Can you… Yes, I can. / No, I can’t.”
教具 Recorder, tapes, cards, pictures.
集 体 备 课 个 性 修 改
复习Step 1 Warm-up
１、生生对话，主要围绕“What can you do Can you…？”这两个句型进行，鼓励学生结合以前所学的内容。
２、学生利用上堂课中调查表格来介绍一位自己的朋友能做的家务，尽量介绍的具体、全面。如：XiaoMing is my friend. He is tall and strong and he can water the flowers。
３、多媒体呈现学生熟悉的卡通人物，请学生用“What can he/she do Can he /she…”来询问并做出相应回答。
学生自学★】
教师讲授★ Step 2 Presentation
１、教师出示Robot的图片，听录音一遍，请学生说说Robot能做什么。
２、难道Robot什么都能做吗？有学生可能会回答不是，引出can’t的教学，请学生再次听录音，回答Robot不能做什么。 学生对话。 ４、师生对话，引出句型Who can 的教学T: What can you do ,
B: I can cook the meals.
T: Can you wash the clothes
B: Sorry, I can’t.
T: Who can
C: I can wash the clothes.
５、学生三人自由组合进行如上对话。
当堂练习设计★Step 3 Practice
活动一：学生独立完成Read and write中的表格填写。
活动二：I’m Robot
请学生戴上Robot的面具，假设自己是Robot来介绍自己能做的和不能做的事，提醒学生注意模仿Robot的声音及形态等。
活动三：看谁反应快
五人围成一个圈，第一个学生说出一个词组，第二个学生重复第一个词组并且再加一个词组，所加词组不能重复，以此类推。如第一位：Empty the trash.第二位：Empty the trash. Clean the bedroom.
Step 4 Consolidation
１、完成配套的活动手册练习。
教学反思 学生能较快背出课文，但四会句子“Ｃan you use the computer？最难掌握。学生能很好的扮演角色，但实践句子的能力有待加强。学生兴趣高，课堂气氛活跃，知识的迁移能力有待进一步提高。
2
集 体 备 课
主备 倪颖芳 课时安排 6th
参与备课 解琛 谭文香 刘璐敏 李江宁
备课 时间 2011年11月10日 备课地点 课程研究部
课题 U4 What can you do 授课时间 __12_周 星期_四
教学 目的 要求 １、能听说读写can’t=can not 和use a computer这两个词组。
2、成学生正确的书写习惯。
教学重点难点 四会掌握句型“Can you… Yes, I can. / No, I can’t.”
教具 Recorder, tapes, cards, pictures.
集 体 备 课 个 性 修 改
复习Step 1 Warm-up
１、生生对话，主要围绕“What can you do Can you…？”这两个句型进行，鼓励学生结合以前所学的内容。
２、学生利用上堂课中调查表格来介绍一位自己的朋友能做的家务，尽量介绍的具体、全面。如：XiaoMing is my friend. He is tall and strong and he can water the flowers。
３、多媒体呈现学生熟悉的卡通人物，请学生用“What can he/she do Can he /she…”来询问并做出相应回答。
学生自学★】
教师讲授★ Step 2 Presentation
１、教师出示Robot的图片，听录音一遍，请学生说说Robot能做什么。
２、难道Robot什么都能做吗？有学生可能会回答不是，引出can’t的教学，请学生再次听录音，回答Robot不能做什么。 学生对话。 ４、师生对话，引出句型Who can 的教学T: What can you do ,
B: I can cook the meals.
T: Can you wash the clothes
B: Sorry, I can’t.
T: Who can
C: I can wash the clothes.
５、学生三人自由组合进行如上对话。
当堂练习设计★Step 3 Practice
活动一：学生独立完成Read and write中的表格填写。
活动二：I’m Robot
请学生戴上Robot的面具，假设自己是Robot来介绍自己能做的和不能做的事，提醒学生注意模仿Robot的声音及形态等。
活动三：看谁反应快
五人围成一个圈，第一个学生说出一个词组，第二个学生重复第一个词组并且再加一个词组，所加词组不能重复，以此类推。如第一位：Empty the trash.第二位：Empty the trash. Clean the bedroom.
Step 4 Consolidation
１、完成配套的活动手册练习。
教学反思 学生能较快背出课文，但四会句子“Ｃan you use the computer？最难掌握。学生能很好的扮演角色，但实践句子的能力有待加强。学生兴趣高，课堂气氛活跃，知识的迁移能力有待进一步提高。
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