一年级下册数学教案-3.2 认识人民币北京版

认识人民币
教学目标：1.认识人民币，知道人民币的单位和单位之间的进率。
2.巩固分类方法，初步学会换算。
3.教育学生要爱护人民币。
教学重点：会辨别不同面值的人民币，知道它们的单位。
教学难点：认识人民币，知道人民币的单位和单位之间的进率。
教学过程：
一、创设情境
同学们，我们到商店里去买东西，要用到什么？ （钱）我们中国的钱叫：人民币（板书）
这节课我们就来学习认识人民币。
二、探究新知
（一）认识人民币：
师：拿出学具人民币，找出你认识的人民币，并与同桌小朋友说一说，你们是怎样认识这些钱的？交流完以后，老师要单独考考你们。
[设计意图]大部分学生认识人民币，通过学生之间的交流促进个体间知识的互补。
1.学生讨论交流。
2.检查：
（1）认识1元，说说是怎样认识的。
[设计意图]让学生感受到同样币值有纸币和硬币的不同。
（2）认识币上的盲点，
[设计意图]渗透爱护人民币的思想。
（3）师说币值，生找出对应的人民币。
[设计意图]检查学生认识的准确性，也为后面的分类做好准备。
（二）分类，认识单位：
师：你们能把刚刚找出来的这些人民币按照不同的标准分分类吗？
1.学生动手对人民币进行分类。
2. 汇报交流：预设：按币值大小、硬币和纸币、单位、版本……
3.认识人民币的单位：元、角、分（板书）
（三）单位间的进率：
1、元、角间的进率：
（1）我要把1元钱换成1角的，可以换多少张？
1元=10角 （板书）
[设计意图]现初步感知1元=10角，然后再通过各种付钱方法提高认识。
（2）现在我要买一个1元的本子，可以怎样付钱？ 小组合作，在桌子上摆出付钱的方法。
（3）学生汇报：
（4）观察发现：通过各种付钱方法，你发现了什么？
（5）总结：1元=10角 （板书）
2、角、分间的进率：
看屏幕、总结：1角=10分（板书）
3、元、分间的进率：1元=100分（板书）
三、方法应用
1角=(　　)分 10分=(　　)角 3角=(　　)分
40分=(　　)角　 6角=(　　)分 50分=(　　)角
[设计意图]学完新知以后，让学生运用知识解决问题，达到学以致用的目的。
四、梳理知识、总结升华
谈话：你这节课有什么收获？
[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾，形成基本的知识网络。这里学生谈的收获可以是知识的、情感态度价值观方面的。
五、课堂检测
课堂检测A
课堂检测B
1、2元=（ ）角
5元=（ ）角
60角=（ ）元
2、买下面物品可以怎么付钱？