一年级下册数学教案-3.9 复习100以内数的认识 苏教版

教学内容
（课题） 　100以内数的认识复习
教学目标 　1、通过复习使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“一”、“十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解个位、十位、百位上的数表示的意义，掌握数的组成。
2、熟练地数、读、写100以内的数。
3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内两个数的大小，会区分单双数。
4、进一步掌握估算方法，感受数的大小关系，发展初步的数感。
5、能熟练地进行整十数加整十数、整十数加一位数、几十几加几及相应的减法。
教学重难点 教学重点：复习数的组成，数位及数的顺序，比较数的大小、估算。
教学难点：感悟数与数之间的大小关系。
教学准备 　多媒体课件
教学过程设计
步骤 师生活动过程 二次备课（动态修改）
　 一、谈话回顾，提出问题
之前，我们学习并研究了100以内的数，大家回想一下，我们学到了哪些知识？（课前要引导概括）
数数 数的组成 比较数的大小
估计（根据两个数的大小关系，估计数的多少）
这些学过的内容，你是不是还记得呢？今天让我们来复习一下吧。
二、复习数数
教师课件出示数“57”，请同学们思考：由57你想到了什么？
学生举手回答后交流。
1、先从数数开始吧，让我们按要求数一数。
按要求数数
从57起，1个1个地数到65；
从57起，2个2个地数到77；
从57起，5个5个地数到97；
从57起，倒着1个1个地数到46。
板书：57→65、57→77、57→97、57→46
2.生活中离不开数数,我们一起来看! 课本书 p22 情境图，第1题请你数一数。
汇报，一共都多少只海狮？一共都多少只企鹅？你是怎样数的？
5只5只地数，10只10只地数。1只1只的数？
3.填数
小朋友们都会按顺序数数了，真不错！下面让我们按顺序填数吧。
拿出练习纸，完成第一题填数。
【尝试】你能自己想一想，填一填吗？
89 □ □ 92 93 □ □　□　
38
36
15
19
三、复习数的组成
课件出示问题：
（1）（ ）个( )和（ ）个一组成57。
57可以分成（ ）个十和（　）个一。
（2）60是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
60是由（ ）个十或（ ）个一组成的。
（3）请写出个位上的数字比十位上的数字大２的数。
四、读书和写数（计数单位、数位等）
复习100以内我们认识的数，下面请出两位老朋友。首先请出的这位是？
1、写出：五十七、二十四、八十九、一百。并读出来。
2、计数器（借助复习计数单位、数位及数位顺序等）
①课件演示：从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
在个位上拨一个珠子，表示多少？在十位上拨一个珠子，表示多少？在百位上拨一个珠子，表示多少？
一、十、百分别是个位、十位、百位的计数单位。
②课件演示：
请你在计数器上摆出40和4。说说要怎样摆？为什么要这样摆？（同样的4个算珠，摆的数位不同，表示的意义就不同。）
现在计数器上的珠子表示多少？你是怎么知道的？
在百位上摆1个珠子，表示多少？100里有多少个10？
五、数的顺序
课件出示1-100的数字表格：仔细观察表格后，回答以下问题：
1、有（ ）个一位数，最小的一位数是（ ）最大的一位数是（ ）
2、有（ ）个两位数，最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ）。
3、100是最小的（ ）位数。
4、说出57、79、99 所在的位置
5、找出十位是2、5、8的数
6、找出个位是3、6、9的数
六、数的大小比较
课件出示：用2、5、7可以组成哪些两位数？请把这几个数按照从大到小的顺序排一排。
你会比较两个数的大小么？
追问：25和52比，谁大谁小，你是怎么比的？先比十位上的数。
25和27比呢？比什么？比较个位上的数。
25大还是72大？怎么比？
谁能把其中的双数圈出来？
学生汇报，教师板书：（不重复不遗漏，可以把写过的数做个标记。）
七、多一些、少一些、多得多、少得多
（1）根据花的枝数，用“多一些、少一些、多得多、少得多”各说一句话。
（2）枝数少于30枝的花有几束？多于30枝的有几束？
（3）（）<（）
八、整十数加一位数及相应的减法
课件出示练习题：
1、回顾加数+加数=和 被减数-减数=差
2、解决问题
九、小结
1、通过复习，对哪些知识你的印象更加深刻了？
2．题组练习
1）
2、）
3）

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