一年级下册数学教案-7.5 整理与提高 两位数加法 沪教版

两位数加两位数（不进位）
教学目标：
1.经历自主探究，交流两位数加两位数不进位加法的计算过程。
2.会用自己的方法正确地计算不进位的两位数加法。
3.获得自主学习的成功体验，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
让学生学会正确计算不进位的两位数加法。
教学难点：
掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法及列竖式时的“对位”问题。
教学模式、教学方法：讲授与探讨相结合的教学方法。
教具准备：
草稿纸。
教学过程：
教学过程 设计说明
（一）复习简单的两位数加法 1．创设情境。师：小红做了 12 个千纸鹤，小花做了 10 个，请问她们一共做了多少个千纸鹤？
2．学生独立解决问题，全班交流列式和解答的过程。重点让学生说一说计算方法，他是怎么想的？
3．教师对计算方法进行巩固和讲解。
道可以这样想：
10+10=20
20+2=22
还可以用竖式计算：
1 2
+1 0
2 2
重点讲解列竖式时的“对位”问题。
4.揭示课题：两位数的不进位加法。
二、新知探索
（一）创设情境
1.出示情境图。（教材第 8 页的主题图）
2.让学生说一说在图中得到了哪些数学信息。
3.根据信息列式。（23+22=？）
（二）探索计算方法
1.让学生试着计算，鼓励学生独立思考，用自己 喜欢的方法计算。
2.全班交流。让学生说出自己的想法，教师记录。
方法一： 方法二：
23+20=43 20+20=40
43+2=45 3+2=5
40+5=45
方法三：
2 3
+ 2 2
4 5
教师这种强调列竖式计算的书写格式
（三）回答情境中的问题：
23+22=45（人）
答：合唱团一共有 45 人。
（四）你最喜欢哪种方法？为什么？
三、巩固练习
（一）试一试，用你最喜欢的方法计算。
24+32 53+26= 62+35=
学生独立完成，教师指导。后集体订正答案。
（二）列竖式计算。
25+43 64+23= 56+41=
学生先独立完成，后叫学生板演，再由学生自己找错并更正。
（三）联系实际
1.出示教材第 9 页“身边的数学”主题图。
2.先让学生说一说该怎么想？怎么列式？结果怎 样？教师引导。
3.集体得出答案，教师记录。
31+18=49 （元）
50>49
答：用 50 元够买一件儿童上衣和一顶帽子。
（四）课后练习。教材第 9 页的练一练。
四、课堂小结
这节课你有什么收获？ 通过对旧知识的复习巩固，为新知识的学习打下铺垫。
学生经历自主探索，交流计算的方，培养学生爱动脑的好习惯。
竖 式 的 书 写 格 式 是个重点，教师必须强调。
以多种练习来巩固所学知识，提高学生学习的兴趣。
板书设计：
两位数加两位数（不进位）
23+22=45
2 3
+ 2 2
4 5