一年级上册数学教案-8.12 得数是10的加法和相应减法 苏教版

得数是10的加法和相应减法
［教材简析］
和是10的加法与相应的减法的例题同8、9的加法与减法类似。例题通过学生喜爱的体育活动得出相应的四道加减算式。“试一试”让学生抛花片可能出现的正、反面的几种情况，归纳并学习有关10的所有的加减法算式。“想想做做”主要巩固这些加、减计算。
［教学目标］
1.联系实际问题，通过一图四式的学习，体会相应两道加法算式、两道减法算式间的联系，体会解决实际问题的过程。
2.发展初步的数学思考的能力和解决简单实际问题的能力，体会简单的函数思想。
3.感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣，发展初步的数学意识。
［重点难点］
1.使学生正确计算和是10的加法和相应的减法。
2.感受两道加法算式、两道减法算式间的联系及体会解决实际问题的过程。
［教学具］ppt
［教学过程］
一、谜语导入，激发兴趣。
出示谜面：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算画图画，光会干活不说话。
揭示谜底：手。引出10。
二、创设情境，主动探索
1.看图列式。
谈话：小朋友们说得真好，为了表扬你们，下面老师请你们看一场精彩的足球比赛。（出示例题图）
为两个小队起名。（红队 黄队）
指名说图意。
你能列出哪些算式？
指名回答，师板书算式。
师：根据一个图能写出四个算式，上次已经学过，这叫“一图四式”。
2.理解算式。
你能说说每个算式在图中的含义吗？
全班交流，指名说说每一道算式的具体含义，并相机在相应的算式后面写上：球队一共多少？绿队多少人？黄队多少人？
交流算法。
每一组的算式之间有联系吗？读一读，体会一下。
说说你是想什么办法算出得数的？
（1）抽查一道加法算式和一道减法算式的算法。
（2）指名交流；
学生情况预测：
加法：①看图数数②想10的合成③两个数交换一下位置，得数不变。根据加法算式之间的联系类推出来。
减法：①从图上数出来②想10的分成③做减法想加法④两道减法之间的联系
师小结：小朋友们的办法可真多！有看图数一数，有想数的分与合，有根据加减法算式之间的联系类推的方法。我们计算时，不能只满足于一种方法，要想一想有没有其它的方法，哪一种简便就用哪一种方法算。
三、合理猜想，拓展思维
１．引发猜想
白雪公主看大家这么聪明，带来了礼物想送给大家呢，想不想要啊。看！她带来了10朵花都藏在盒子里呢！可恶的老巫婆却不让拿出来，她要大家猜一猜，里面可能有几朵红花，几朵绿花，猜对了才有奖品呢？你们说里面可能有几朵红花，几朵绿花吗？
谈话：花仙子看大家表现这么好，带来了花儿想奖给大家。（出示礼物图）箱子里一共10朵，红花可能几朵，绿花可能几朵？
生自由猜想，师有序板书。
2.一图四式。
动态显示花朵数，揭示答案。指名列出四道算式。
3..整理算式。
师：（结合板书）这几道都是得数是10的加法，这几道都是10减几的减法，得数是10的加法和10减几的减法，是不是就这4道呢？（不是！）
有关10的加减法算式还有很多，你能有次序地说出来吗？
生汇报，师有序补充板书。
4.推理算式。
就其中一道加法算式，一道减法算式，你能想出其它三个算式吗？
指名说，师板书。
根据5＋5＝10能写三道吗？
多样练习，巩固深化。
1.玩凑10游戏，巩固加法。
师：今天我们一起学习了得数是10的加减法，还得到了小礼品，真不错。这些加减法你都会吗？那咱们来玩个游戏吧。
女 要求：师出一个数字卡片，学生伸出手指，两个数合起来得数要是10。
如：师出8，学生出2，师：8＋2＝10，生：2＋8＝10……
孔雀开屏，巩固减法。
孔雀公主可羡慕你们了，他说你们会做这么多题目，可他一道也不会，你能帮帮它吗？
给小鱼添尾巴，加减混合。
帮助别人快乐吗？就在我们开心的时候，小河边却传来了哭声，知道是谁吗？小鱼的尾巴被可恶的老巫婆扔啦，快快帮它找回来吧！
比大小。
老巫婆见这么多题目都难不倒你们，又给大家带来了题目，敢挑战吗？
比谁算得又对又快。
老巫婆气跑了。黄老师有点小小的意见！刚才是大家一起做，人多力量大嘛，如果让你单独完成，行吗？
生独立完成课堂作业第一题，做完后集体校对。
五、课堂小结，拓展延伸。
1.小结。
师：小朋友们，今天你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
拓展。
你能将1、2、3、4、5填入方格中，使横行竖行的和都是10吗？
3.机动：改题为使横行竖行的和都相等，该怎么填？