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第二课时
一、聚焦写法，体会大猫的“古怪可爱”
1、上节课我们理清了课文的叙述顺序，知道课文围绕猫的可爱，分别写了大猫性格古怪可爱、满月小猫的淘气可爱。老舍怎样写猫的古怪呢？请同学们默读课文第2-4段，用圈画关键词的方法，看看哪些看似矛盾的词语让人感受到猫的古怪。
你找到了哪些看似矛盾的关键词？（板书：老实贪玩尽职
温柔可亲一声不出
胆小勇猛）
2、哪些句子体现出了猫的老实？猫的老实表现在“成天睡大觉”。
想象“成天睡大觉”的情景，读出猫的老实。
哪些句子体现出了猫的贪玩？猫的贪玩表现在“出走一天一夜”“任凭……也……”。
作者这样写，是在责备猫爱睡大觉、贪玩吗？你从哪些词体会到的？体会拟人化手法的表达效果。
作者在写猫贪玩时，用上“吧，啊，呢”三个语气词，这样口语化的写法，让我们读起来亲切自然，也更加真切地表达了作者对猫的喜爱。
带着这样的喜爱，想象：猫出走了，老舍一家人会怎么呼唤猫回家呢？在一家人焦急的呼唤声中，我们体会到猫的贪玩，也感受到老舍对猫的关心。
哪些句子体现出了猫的尽职？“屏息凝视”的等待老鼠的出现，你见过猫聚精会神抓老鼠的情景吗？哪些词语能体会到猫抓老鼠的专心？
“一连”“几个钟头”，为了等待老鼠猫多么有耐心啊！
“非……不可…”可以改为“一定要抓到老鼠”吗？比较中感受到“非…不可”更能体现出猫要抓到老鼠的决心。
3、其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀。可作者为什么这么写呢？
作者运用了拟人的手法，表达了爱猫的感情。
4、老实、贪玩、尽职这些词语互相矛盾，这一段话是怎么把它们连起来的?自由地读一读第一自然段，看看你会有哪些发现？
第一自然段反复出现这样表示语意转折的句式，作者都是用“可是”把相互矛盾的两个内容连起来，通过对立的两方面列举事例来体现猫的“古怪”性格。
前面半句采用拟人化的手法，看似写猫老实、贪玩，表达喜爱之情，后面半句用“可是”一转，表达的情感就更浓烈了。
5、我们运用抓关键词体会猫的特点，在拟人句和语气词中体会到作者对猫的喜爱之情。自由朗读课文第3、4两个自然段，看看作者又是怎样表达对猫的喜爱之情的？（板书：如何表达）
猫怎么蹭呢？此时的猫在作者的眼里像个可爱的小宝宝，
人亲猫，猫爱人，一个“蹭”字蹭出了猫与主人的亲密无间的情感，一个“抓”字让我们体会到人与猫亲密无间、和谐生活的美好。
比较句子，体会拟人化修辞表达的情感.从“小梅花”体会到作者把猫当作孩子，把它的缺点当作优点，把弄脏稿纸当作给文章画插图，凸显了对猫的宽容和喜爱。
本是平常的叫声，可在作者的耳朵里却是这样的丰富多彩，在变化多端的叫声里我们体会到作者对猫的喜爱。
5、哪些词语反映了猫的“胆小”和“勇猛”？找出相关词语。
6、比较课文第2、3、4自然段，我们发现作者写猫老实又贪玩，贪玩又尽职，温柔又冷漠，胆小又勇猛，互为矛盾，但在矛盾中却让我们体会到作者对猫的喜爱之情。你能用“说它……吧，的确……，可是……”的句式改写第三、四自然段吗？
三、总结学法，自读自悟小猫的“淘气可爱”
1、回顾第一部分的学习，我们会发现，作家老舍是这样表达对猫的喜爱之情的。
采用先总后分的构段方式，先总写猫的“古怪”，再具体写是怎样古怪的。（板书：结构
先总后分）
采用“说它……吧，的确……可是……”这样明贬实褒的句式，不仅富有幽默感，更显示出对猫的亲昵。语言亲切有味，自然生动。（板书：句式明贬实褒）
采用拟人、比喻的修辞手法，“无忧无虑，什么事也不过问”、
“决定要出去玩玩”“撞疼了也不哭”“在稿纸上踩印几朵小梅花”读起来十分有趣。（板书：修辞
拟人比喻）
老舍先生选取有特点的事例，用精妙的结构、活泼的语言，让我们真切地体会到了大猫性格的古怪和他对猫的喜爱之情。那么，他又是如何表达对小猫的喜爱呢？先自读自悟，然后小组内从以上三方面进行交流。
采取总分结构的写法，从屋里玩写到院里闹腾，写出小猫的可爱淘气。
“耍个没完没了”“再跑再跌”“撞疼了也不哭”“在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千”，表面上写猫淘气，实际是表现小猫的淘气可爱。
“好玩具”“开辟新的游戏场所”“它们是那么生气勃勃，天真可爱”，在拟人的修辞手法中体现小猫的“成长”，让我们读起来满怀喜悦，绝不会责骂。
带着体会，有感情地朗读第6自然段，读出对小猫的喜爱之情。
四、课堂总结、积累语言
老舍笔下的猫你喜爱吗？老舍笔下的猫不像猫，倒像小孩子。老舍把猫当作小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱，表达了对猫的喜爱之情。
把你最喜欢的段落读给同学听，把你的喜爱之情也表达出来。
五、阅读链接，感悟写法
不仅老舍爱猫，很多作家都喜欢猫，如夏丏尊、周而复等，读“阅读链接”中的文字，体会作者的感情，想一想这两位作家是如何表现对猫的情感的。先自读自悟，再小组交流。
相同之处:都表达了对猫的喜爱之情。
不同之处：老舍通过描写猫的性格古怪、可爱淘气表达对猫的喜爱之情；夏丏尊主要通过描写人们对猫的态度表达对猫的喜爱之情；周而复主要通过描写猫的外貌和神情表达对猫的喜爱之情。表达对动物的喜爱之情，我们可以多角度表达。（板书：表达
多个角度）
写熟悉的动物，就要了解它的习性特点，抓住主要特点。让我们模仿文中的段落结构，借用“说它……吧，的确……可是……”的句式，写一写自己喜爱的一种小动物吧。
板书设计：
老实
贪玩
尽职
大猫
古怪可爱
温柔可亲
一声不出
胆小
勇猛
小猫
淘气可爱
结构
先总后分
句式
明贬实褒
如何表达
修辞
拟人比喻
表达
多个角度
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猫
部编版小学语文四年级上册
第一课时
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，是著名的剧作家和小说家，被誉为“语言大师”，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
他的作品语言通俗易懂，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。代表作有《茶馆》《龙须沟》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
走近作者
整体感知
自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，有不理解的词语圈画出来。
古怪
很乖
暖和
无忧无虑
任凭
贪玩
尽职
屏息凝视
温柔可亲
磨蹭
稿纸
丰富多腔
长短不同
粗细各异
变化多端
咕噜咕噜
解闷
开辟
遭殃
花盆
枝折花落
生气勃勃
天真可爱
lǜ
zhí
bǐnɡ
cènɡ
ɡǎo
qiānɡ
yānɡ
shé
屏
bǐnɡ
pínɡ
（屏息凝视）
（屏风）
折
shé
zhē
zhé
（枝折花落）
（折腾）
（打折）
“贪”的上面是“今”，不要写成了“令”；
“遭”与“糟”部首的区别；
“勃”的右边是“力”，不是“攵”。
你能根据意思写出相应的词语吗？
不管，无论。
没有一点忧愁和顾虑。
聚精会神地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
形容富有朝气，充满活力。
形容变化极多。
（任凭）
（无忧无虑）
（屏息凝视）
（生气勃勃）
（变化多端）
（1-5段）
成年后的猫
（6段）
刚满月的小猫
理清顺序
快速浏览课文，看看哪些自然段写成年后的猫，哪些自然段描写刚满月的小猫？
猫的性格古怪。
猫的性格有些古怪。
猫的性格实在有些古怪。
默读课文1——5自然段，划出表示这一部分主要意思的句子。
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
大猫古怪可爱。
自由读第二部分，想一想第二部分主要写了满月的小猫什么特点，哪句话可以概括这一段的主要意思。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
小猫淘气可爱。
哪些段落可以用抓关键句的方法归纳段意呢？
总起句
中心句
总结句
谢谢
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教学目标
1.自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。会用“无优无虑”“生气勃勃”造句。
2.学习运用抓关键句的方法概括段意，提高《猫》教学设计
学生完整、简洁地表达段意的能力。
3.通过朗读和对重点词句的推敲，感受猫的可爱，体会作者是怎样表达对猫的喜爱之情的
4.学习作者的写作方法，照样子写一写一种小动物。
第一课时
明确主题
创设情境
奔跑，飞舞，驻足，凝望。可爱的动物，是我们的好朋友。走进第四单元，我们认识几位作家笔下的小动物。
你们喜欢猫吗？猫给你留下怎样的印象呢？
用文字具体写出猫的特点，可不是件容易的事情。我国著名作家老舍先生不仅喜欢猫，还用一篇文章写出了猫的特点，今天我们就让我们一起走进课文来细细品味。（板书课题）
介绍作家老舍。
二、检查预习，整体感知
1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，有不理解的词语圈画出来。
检查词语认读。重点指导“屏
折”两个多音字和“贪
遭
勃”的写法。
2、你能根据意思写出相应的词语吗，还有哪些词语不理解？
3、再读课文，理清顺序
快速浏览课文，看看哪些自然段写成年后的猫，哪些自然段描写刚满月的小猫？
默读课文1——5自然段，划出表示这一部分主要意思的句子。第一句是第一部分的总起句。“猫的性格实在有些古怪”这句话主要表达的意思是什么呢？看看这三句话，比较一下，也许你就明白了。
（出示比较）猫的性格古怪。
猫的性格有些古怪。
猫的性格实在有些古怪。
“古怪”是什么意思？古怪指跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。实在是的确的意思。
这句话是说猫的性格特别、难捉摸。第一部分仅仅是描写大猫的性格古怪吗，还有那句话表达了作者对猫的感情？自由读1——5自然段，一边读一边体会。（板书：大猫
古怪可爱）
自由读第二部分，想一想第二部分主要写了满月的小猫什么特点，哪句话可以概括这一段的主要意思
。（板书：小猫
淘气可爱）
课文围绕猫的可爱，分别写了两层意思，一是大猫性格古怪，一是满月小猫的淘气。
三、总结方法
你发现哪些段落可以用抓关键句的方法归纳段意呢？
有总起句、中心句、总结句的段落都可以运用这种方法归纳段意。我们可以抓住这些关键句，整理后进行归纳。
下节课我们将学习用这种构段方法写一种自己喜欢的小动物。
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猫
部编版小学语文四年级上册
第二课时
大猫性格古怪可爱。
满月的小猫淘气可爱。
默读课文第2-4段，用圈画关键词的方法，看看哪些看似矛盾的词语让人感受到猫的古怪。
老实
贪玩
尽职
温柔可亲
一声不出
胆小
勇猛
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
猫很老实
猫很贪玩
猫很尽职
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
它很贪玩，的确是的，所以会一天一夜不回家。
运用语气词，读起来亲切自然，也更加真切地表达了作者对猫的喜爱。
猫出走了，老舍一家人会怎么呼唤猫回家呢？
老舍站在院门口子里，轻声呼唤到：
孩子们找遍了每一条胡同，大声呼唤到：
妻子捧着猫爱玩的毛线球，温柔地呼唤到：
听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
非把老鼠等出来不可！
它一定要抓到老鼠。
“非……不可”体现出猫一定要抓到老鼠的决心。
其实猫就是白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪，作者为什么这么写呢？
运用拟人的手法表达爱猫的感情。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
“说它……吧，的确……
，可是……”的句式
前半句
拟人化
表达喜爱之情
后半句用“可是”一转，喜爱之情更浓烈。
自由朗读课文第3、4两个自然段，看看作者又是怎样表达对猫的喜爱之情的？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
“蹭”字蹭出了猫与主人的亲密无间的情感
“抓”字让我们体会到人与猫亲密无间、和谐生活的美好。
比较句子，体会表达的情感。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。
它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
它还会“喵喵喵”的乱叫，叫声也不同。
拟人句更能对猫的喜爱。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
猫既胆小又勇猛。
你能用“说它……吧，的确……，可是……”的句式改写第三、四自然段吗？
老实
贪玩
尽职
温柔可亲
一声不出
胆小
勇猛
“说它……吧，的确……
，可是……”的句式
总写猫的“古怪”，再具体写是怎样古怪的。
结构
先总后分
无忧无虑，什么事也不过问
决定要出去玩玩
撞疼了也不哭
在稿纸上踩印几朵小梅花
修辞
拟人比喻
说它……吧，的确……
，可是……
句式
明贬实褒
如何表达对猫的喜爱之情
作者如何表达对小猫的喜爱呢？先自读自悟，然后从以上三方面进行小组交流。
结构——先总后分再总
句式——明贬暗褒
表面上写猫淘气，实际是赞美小猫的淘气可爱
修辞——拟人
好玩具
开辟新的游戏场所
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉，阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。
——选自夏丏尊的《猫》，有改动
阅读链接感悟写法
主要通过描写人们对猫的态度表达对猫的喜爱之情
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
——选自周而复的《猫》，有改动
主要通过描写猫的外貌和神情表达对猫的喜爱之情
作者如何表达对小猫的喜爱呢？先自读自悟，然后从以上三方面进行小组交流。
结构——先总后分再总
句式——明贬暗褒
表面上写猫淘气，实际是赞美小猫的淘气可爱
修辞——拟人
好玩具
开辟新的游戏场所
结构
先总后分
句式
明贬实褒
修辞
拟人比喻
表达
多个角度
表达情感有妙招
小练笔
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
体会这段话的表达特点，照样子写一写。
谢谢
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猫》随堂练
一、看拼音，写词语。
tān
wán
jìn
zhí
jiě
mèn
zāo
yāng
huā
pén
gǎo
zhǐ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
二、形近字组词。
乖（
）
虑（
）
腔（
）
乘（
）
虚（
）
控（
）
蹭（
）
折（
）
辟（
）
赠（
）
拆（
）
僻（
）
三、把下列词语补充完整，并用加横线的词语造句。
无（
）无（
）
屏（
）凝（
）
丰富（
）（
）
变化（
）
枝（
）花（
）
生气（
）（
）
_____________________________________________________________________________
四、给句中加点的词语换上意思相近的词。?
1.
说它老实(
?)吧，它的确(
?)有时候很乖。?
2.
它若是(
?)不高兴，无论谁说多少好话,它也一声不出。
3.
它们逐渐(?
)开辟新的游戏场所。
4.
它要是高兴（
），能比谁都温柔（
）可亲。
五、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是……
如果……
就……
无论……
都……
因为……
所以……
1.
它（
）高兴，（
）比谁都温柔可亲。
2.
它若是不高兴啊，（
）谁说多少好话，它（
）一声不出。
3.
（
）它什么都怕，（
）总想藏起来。
4.
（
）满月的小猫腿脚还不稳，（
）已经学会了淘气。
六、句子训练营。
1.
观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。（缩句）
____________________________________________
2.
露珠在荷叶上闪光。（改为比喻句）
____________________________________________
3.
溪水哗哗地流着。（改为拟人句）
_____________________________________________
4.
在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改成双重否定句）
_____________________________________________
七、课文精彩回放。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1.
猫的性格古怪表现在哪几个方面？
____________________________________________________________________
2.
哪些句子写猫的老实？
____________________________________________________________________
3.
猫贪玩的时候又有哪些表现呢？
____________________________________________________________________
4.
“非把老鼠等出来不可！”读了这句话，你有什么体会？
____________________________________________________________________
八、阅读天地。
猫（节选）
郑振铎
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!至此，我家永不养猫。
1.
概括选段中“我”情感的变化过程，完成下列填空。（限填两字词语）
愤怒——
________
——无奈——________
2.
文中画横线的句子运用了哪种修辞手法？有什么作用？
____________________________________________________________________
3.
从文段中“我”的身上，你获得了哪些启示？（至少写三点）
____________________________________________________________________
参考答案
一、贪玩
尽职
解闷
遭殃
花盆
稿纸
二、乖巧
乘法
考虑
谦虚
腔调
控制
磨蹭
赠给
折尺
拆迁
开辟
偏僻
三、忧虑
息视
多腔
多端
折落
勃勃
四、1.
忠实
确实
2.
要是
3.
渐渐
4.
忧伤
温和
五、1.
如果……
就……
2.
无论……
都……
3.
因为……
所以……
4.
虽然……但是……
六、1.
目光投向运动员。?
2.
水银般的露珠在荷叶上闪光。
3.
溪水唱着欢快的歌哗哗地流着。
4.
在我军猛烈炮火的攻击下，敌人不得不投降了。
七、1.
老实、贪玩、尽职
2.
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
3.
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
4.
体会到猫等老鼠的决心与耐心，还有专心，突出的写出了猫的尽职。
八1.
悔恨（后悔）
悲痛（痛苦、悲伤、难过）
2.
比喻。生动形象地突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而冤死，心里内疚后悔、难过痛苦。
3.
对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱；看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨是非；要知错即改，严于律己，宽以待人。
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