核舟记（14ppt)

(共14张PPT)
魏学洢
核舟记
八年级语文上册
是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。
微雕
核舟记
概述王叔远精湛的雕刻技艺,点名雕刻品“核舟”的主题及其来历.
总
详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。
分
总
小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。
（1段）
（2—5段）
用事实说明雕刻者技艺精湛
（6段）
研读第一段：
能概括全文，点名核舟特点的词是：
找出表现核舟主题的句子。
找出原料小而表现题材广的句子。
说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
盖大苏泛赤壁云。
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。
罔不因势象形，各具情态。
奇巧
宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。
大苏泛赤壁
阅读2——5段，分析下列问题
1、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是按照怎样的顺序说明的？
2、课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？
核舟记
概述王叔远精湛的雕刻技艺,点名雕刻品“核舟”的主题及其来历.
总
详写核舟
分
总
正面
背面
船舱
船头
船尾
空间顺序
小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。
（1段）
（2—5段）
（6段）
重点----次要
课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？
先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。而且显示了核舟的对称美。
船头三人的神态有何不同？对人物的描写中哪些地方突出雕刻家技艺的奇巧精湛？
对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直衣褶的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明。
“阅”“执”“抚”“指”“语”等词，刻画了苏、黄两人的动作和神态，突出了他们神情的专注、严肃,关系的密切，描绘了他们相互切磋、谈论的情形。 “袒”“露”“视”“诎”“支”“挂”“倚”等一系列动词，活画出一个不拘礼节，放浪形骸的和尚形象。
文章结尾，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。
体裁：说明文
雕刻品的主题——大苏泛赤壁
文章的结构——总、分、总
开头总写，由评论引入所要说明的事物；
结尾总写，在总述概貌的基础上再作扼要的评论，跟开头呼应。
分写部分，按照空间顺序写。有详有略。布局颇具匠心。
一词多义
奇
有
为
明有奇巧人曰王叔远
奇异、罕见。
舟首尾长约八分有奇
零数。
明有奇巧人曰王叔远
有。
舟首尾长约八分有奇
通“又”。
为宫室、器皿、人物
雕刻成。
中轩敞者为舱
是。
端
东坡右手执卷端
一头，这里指右端
其人
视端容寂：
端正
其
其两膝相比者
他们的
其船背稍夷
那
曰
文曰“出平山人”
写的是
明有奇巧人曰王叔远
叫
绝
佛印绝类弥勒
极，非常
率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）
与世隔绝
可
高可二黍许
大约
珠可历历数也
可以
云
盖大苏泛赤壁云
句尾语气词，不译
孔子云：
说
并
对联、 题名并篆文
和
并怡然自乐
都
语
如有所语
说话
此中人语云
告诉