一年级上册数学教案-4.1 《认识11-20各数》 西师大版

《认识11-20各数》教学设计
教学内容
西师版小学数学教材一年级上册56页教学单元主题图，第57页例1，58页例3和课堂活动第2题、第3题，第60页第1题。
教学简析
“认识11-20各数”在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内甚至更大数的认识的基础，同时又为学习20以内的加、减法做好了准备。单元主题图起着激发兴趣、启发思考的作用，并能充分调动学生参与学习本单元的积极性。例1前的准备题主要以捆扎的形式，帮助学生在原来学习的基础上进一步理解“10个一”和“1个十”的关系，让学生初步在头脑中建立起“十”这个计数单位的概念。例1以此为学习基础，以11根小棒捆成1捆剩1根的形式，帮助学生初步理解11是由1个十和1个一组成的，再让学生对照小棒图直观地写出11。例3是以读写结合的形式，完善学生对11-20各数的认识，并规范学生的书写。
一年级学生的认数活动除了要依靠原有的知识经验以外，还要重点借助动作感知，依靠动作和观察等活动让学生在头脑中建立起丰富的表象，然后在头脑中进行“深加工”，从而把感性认识上升为理性认识，继而形成概念。
一年级学生基本上会数到20，也认识了11-20各数。本节课主要让学生借助小棒摆11-20各数，说11-20各数的组成，正确书写11-20。通过学生反复用小棒摆数，加深印象，为以后“满十进一”打下坚实的基础。
教学目标
1.通过实际操作认识11-20各数。
2.认识感悟10个一是1个十。
3.知道11-20各数的组成。
4.能读、写11-20各数。
5.体会11-20各数在生活和学习中的作用和价值。
6.通过直观操作和观察，体会数在生活中的应用，体会数学学习的乐趣，培养学生的数学兴趣和学好数学的信心。
教学重点
1.能认、读、写11-20各数。
2.知道11-19是由1个十和几个一组成的。
3.20是由2个十组成的。
教具准备
多媒体教学课件、小棒图片等。
学具准备
每生准备20根小棒、两个橡皮筋和整捆小棒图片。
教学过程
一、情境导入
课件出示单元主题图，师：孩子们，你们看到了什么？你能一下子说出鹅的只数，跳舞阿姨的人数吗？为什么不能呢？
师：像这幅图中，鹅的只数，跳舞阿姨的人数，能用以前学过的10内的数来表示吗？（不能）
师：对，在生活当中，我们经常需要用到比10大的数。下面我们就一起来认识11-20各数。板书：认识11－20各数。
二、学习新知
1．教学捆10根小棒。
孩子们，我们今天要借助小棒来认识11-20各数。那当我们的小棒根数越来越多时，能不能一眼就看出有多少根呢？那你想一眼就看出有多少根吗？现在老师要教你们一个高招，想学吗？（想）
现在我们一起来数一数下面的小棒根数。请一根一根地数（1，2，3……10），多少根？（10根）数了几次？（10次）
现在请两根两根地数（2，4，6，8，10），多少根？（10根）数了几次？（5次）
现在请五根五根地数（5，10），多少根？（10根）数了几次？（两次）
同样是10根小棒，可以一根一根地数，也可以两根两根地数，还可以五根五根地数。分别数了十次、五次、两次。那能不能只数一次呢？抽生回答。孩子若答把10根小棒捆成一捆，就接着说：孩子们真聪明，这就是我们要学的高招：把10根小棒捆成一捆。注意，只能是捆10根！不能多一根，也不能少一根。然后我们只看到一捆就知道有10根小棒，只数一次就行了。
孩子们想捆一捆小棒吗？现在我来示范一遍怎样捆小棒。老师手里有10根小棒，先拿一个橡皮筋套在手上，然后在小棒上绕几圈。孩子们，会了吗？现在，我们一起试试吧。师巡视，个别指导。
孩子们捆好了吗？请举起这捆小棒，跟着老师一起说：一捆小棒是1个十。现在请把捆好的小棒放在桌子前面。
（老师举起一根小棒）孩子们，像这样的一根小棒，就是1，我们还可以说是1个一，那两根小棒，这是2，2里面有2个一，5根小棒就是5，5里面有5个一。7根小棒就是7，7里面有7个一。那10根小棒就是10，10里面有10个一。
孩子们，同样是10根小棒，它有不同的说法。贴出10个一就是1个十的图片。
齐读：10个一是1个十，1个十也是10个一。
孩子们，为了方便一眼能看出来，我们约定：以后只要满了10根小棒，我们就捆成一捆，注意：一定不能多捆一根，也不能少捆一根。我们只要看到一捆，就知道是10根小棒，也可以说是1个十。
2．教学例1
孩子们，高招学会了吗？现在老师要来考考大家。先听要求：
（1）请数出11根小棒。
（2）思考：怎样才能一眼就看出是多少根小棒呢？（满了10根就用橡皮筋捆成一捆。）
（3）学生操作捆小棒。
（4）你能在练习本上写出11吗？
做好的孩子，请坐端正。现在，我们一起来看看大屏，你们是这样摆的吗？是这样的举手。孩子们，你们做得真好！我们可以说一说11的组成：这是1个十，这是1个一，1个十和1个一合起来是11。我们一起读一遍：1个十和1个一合起来是11。
老师也把小棒捆好了，请看黑板：贴出准备好的11图片。这里的1捆就是1个十，1根就是1个一，我们可以这样说：1个十和1个一合起来是11。你会写11呢？抽生板演：我们先在左半格里写1，右半格里也写1，这样就是11了。
摆13根小棒。
孩子们，怎样快速地数出13根小棒来呢？（这一捆小棒，也就是1个十，需要解开吗？对了，我们只需要再添两根就是13根了。）摆好的请举手。请看大屏，是这样的吗？教师贴出13根小棒图，能说说13的组成吗？抽生回答。（1个十和3个一合起来是13。）你会写13吗？我们先在左半格里写1，再在右半格里写3，这样说是13。
4．如果有20根小棒。该怎样捆呢？（捆成两捆）一捆是1个十，两捆就有两个十，2个十也就是20。
5．自己摆11-20各数，与同桌说说数的组成。
孩子们，你们想摆11-20其它的数吗？请听要求：
自己任意摆一个数，与同桌说一说这个数的组成。师巡视。抽生交流：注意倾听，一样的举手，不一样的再说。
孩子们表现得都不错。接下来，请看大屏幕。我还要来考考大家。
通过刚才摆数，你能用一句话来概括11-19数的组成吗？
教学11-20各数的书写。
（大屏出示11-20）孩子们，你认识这些数吗？齐读一遍。观察：每个数都是几位数？你会写吗？注意书写格式，每个数字都是占一个田字格，也就是两个半格。
三、巩固练习
1.教学圈10。
孩子们，刚才我们数小棒，满十根就捆成一捆，如果不是小棒，又怎么办呢？像这样一堆草莓。不能一眼看出来有多少颗。老师再教你们一招，先圈出10颗，再看旁边有几颗，就是十几颗。请用这种方法，打开书翻到56页，我们来数数鹅的只数和跳舞阿姨的人数。
2.完成课堂活动第2题。
快速翻到数学书第13页，它的后面是第几页，它的前面是第几页。
3.完成课堂活动第3题。
我会填。
今天的知识都学会了吗？现在老师要来考考大家。这是一个直尺图，上面有0－20，21个数字。
17和19中间的数是（ ）。
与16相邻的两个数是（ ）和（ ）。
15前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。
5.拓展练习。
课件出示。打开数学书第61页。思考：房子里有（ ）只动物，一共有（ ）只动物。
四、全课总结
孩子们，今天我们认识了11-20各数，通过学习，你有什么收获？
孩子们，我们的数学王国很大很大，里面的数字还有很多很多，都在等着我们去跟着他们交朋友呢！今天的课就上到这儿，下课！
板书设计
认识11-20各数



10个一 1个十


1个十 1个一 1个十 3个一 2个十
11 13 20
1个十和几个一合起来是十几。